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尖子生與優生培養前言做一個有智慧的教師(1)生源重要,但培養機制更重要優生——辦清北班(2)優生是可以批量化培養的(培優、奧差生一辦奮進班(3)生源差仍然可以有好成績競爭氛圍的創設(4)年輕老師可以取得優異成績學生與學生PK小組對抗系統工程:管理、課改—重在落實班級挑戰擂臺賽年級兩級部比賽你追我趕目標引領,對標前行目標引領——人人都有目標大學精準指導——每次月考后,精準指導,尋找差距對標前行——制定增分計劃,全力以赴追趕抓好過程—主動學習,激發內動力(2)精準指導,對標前行①名次測定法本范圍內016年理科年級名次×16=全省名次文科年級名次×12=全省名次2018年理科年級名次×13=全省名次文科年級名次×9=全省名次②線差測定法本范圍內:折合高考高二本線的差=846050=70次高二本線的差班級目標大學目標總分三模總分與夢分差1709西南政法大學5774771719集美大學511719青島理工大學54547759706湖南大學1705江南大572476危機?!1728中北大學天津財經大學1728天津科技大學5491709西南政法大學5774761717北京工商大學544751712蘇州大學47511730山西財經大學557475-7317由內需激發出的內動遠遠大于外在力!要我學→我要學人子揚州大學17o4長安大學54731705浙江大學616473-1341730海師范大學55761725上海政法學院5571717長春大學4721717成都大學472二、高效課堂,先學后教學習金字塔美國194年的研究成果,2周后知識的保持率思考三個問題:24小時后的平均保持率老師最喜1、每天聽6節課歡的方式能記住多少?2、講的再好學生能記住多少?視聽結合被動學習3、聽報告后能記住多少?Demonstratio討論組現在最倡DiscussionGroup導的方式實踐結習PracticebyDoing向其它人教投/對所學內容的立即運用效果最好Teachothers/immediateuseoflearning國習的方式讓學生真正動起來的課改模式課前讓學生動起來——自主復習課中讓學生動起來—討論展示課后讓學生動起來——做題反思學生預習問題反饋單年級班組程名稱閱讀次數查間資網絡音像資料斜時間文本資料己完成多你對課題的學習目標明請選擇,并在相

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