36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經過統計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。信息論-復習信息論-復習36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經過統計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。信息論-復習本課程主要內容信息論信源一自信息、信息熵信道一互信息、信道容量編碼理論俗編碼信道編碼什么是信息?信息是事物運動狀態或存在方式的不確定性的描述不僅僅是形式上的消息或情報,而且包括消息或情報所含的對事物狀態或不確定性的描述音樂課堂在初中教學階段重視程度的提高，需要音樂教師改變以往的教學觀念，將重點放在學生審美情感的培養上，實現音樂教學的目的。而實現審美情感培養的過程中，引進多樣化的課堂活動是行之有效的方法。一、音樂審美情感培養狀況和意義長期在應試教育的影響下，考試成績始終是教學工作的重點，對審美情感的養成重視程度不高，音樂課堂教學也沒有對此進行要求，而且一些學校為了提高學生的考試成績，占用和取消音樂課程的現象不在少數，這都對中學生審美情感的培養造成了影響。再加上，即使音樂課程正常進行，也是以教師教唱、學生學唱的形式進行，缺少課堂活動，難以將審美情感培養落實到教學中。而從音樂課堂活動培養審美情感的意義看，其對于年齡在十六歲左右的中學階段學生而言有助于高尚情操的養成以及發現和創造美的能力提高[1]。二、音樂課堂培養審美情感的活動對策初中音樂課堂中，審美情感培養的狀況因受到多種因素的影響不容樂觀，為了將審美情感培養落實到教學工作中，可以采用以下幾種課堂活動形式，實現教學目的。（一）使用情境教學法，營造音樂環境新課改和素質教育的要求下，初中課堂教學活動的形式也在趨向多樣化，情境教學更是應用時間和模式都較為成熟的形式，音樂課堂在教學的過程中要善于使用這一方法。教師要在課程教學目標和要求下，根據學生實際和教學情況選擇合適的音樂，以便培養學生的審美情感。以《哦，林中那間小屋》為例，這一課的教學重點是結合歌曲學習且掌握音符、附點音符。在進行教學的過程中，教師要先導入新課，對歌曲內容進行介紹，這首歌以優美的旋律、樸素的語言和情感講述了兩代人前赴后繼造綠護林的故事，對默默工作的護林人進行了歌頌和贊揚。接著，教師可以利用網絡資源，查找相關的視頻和圖片，加深學生對歌曲的理解，并通過內容的延展讓學生感受到有護林員養護下的林木優美意境，讓學生融入歌曲，逐步提升審美情感。（二）采用游?蚪萄Щ疃?，增強學生的想象力想要在初中音樂教學中，培養學生的審美情感，就必須提高學生的學習興趣，引導學生在游戲的過程中發散思維，鼓勵學生對音樂情境進行想象，進而提高學生的審美情感。在這一過程中，教師可以采用游戲律動的方法，讓學生根據音樂節拍進行動作展示和編排，以增強學生的節奏感和審美觀感。在課程開始前，教師可以先播放音樂，讓學生隨著音樂節奏和律動走進課堂。為了減輕學生對音樂學習的壓力，可以從日常生活著手，例如讓學生踏步、跑跳步等，都可以增強學生的律動感。同時，也可以讓學生在發聲練習時，在游戲中掌握發聲氣息和調整呼吸的方式。以初中音樂教材中的《青春舞曲》為例，在課程開始前，教師要對教學內容進行深入研究，明確教學重點，培養學生的想象力和節奏感，并讓他們對新疆舞蹈有一定的了解。然后，教師選擇一首新疆歌曲《大阪城的姑娘》，要求學生以踏步的形式進入班級，并提問學生歌曲描述的是哪個地區。其次，正式課堂教學的過程中，播放《青春舞曲》讓學生在欣賞的同時感受歌曲的速度、情緒和旋律分別是怎樣進行的，要求學生跟隨節奏打拍。接下來，教師對歌曲進行示范演唱，請學生配合節奏律動進行拍手或跺腳。之后，由于學生大部分對新疆舞的認識都是在電視或網絡上觀看的視頻，并沒有深刻的印象，這時，教師要讓學生結合常見的舞蹈和模糊的記憶進行想象，發散學生思維的同時加深他們對舞曲的印象，進而提高審美能力[2]。（三）根據音樂體裁，培養審美情感初中音樂課程內容在選擇的過程中，主題和體裁就是多樣化的，審美情感的培養要善于利用不同的音樂作品，在不同的音樂環境和情感下，逐漸形成全面的審美觀。比如，《義勇軍進行曲》就包含了濃厚的愛國情懷，音樂節奏也比較激昂和厚重，蘊含了時代精神。而《茉莉花》這首歌使用了二胡等民族樂器，并隨著時代的發展，又出現了不同的樂器，節奏較為歡快，主要是表達茉莉花的形態和顏色。教師在教學時，可以將這兩首歌放到一起，讓學生通過聽歌感受歌曲的不同，在對比下讓學生學會感悟音樂作品思想的同時，養成辨別不同藝術形式和作品的審美觀念，以便能夠在生活中發現不同形式的美。（四）生活化音樂課堂活動音樂作品的來源是生活，初中音樂作品的選擇更是以生活化的作品為主，像“熒屏之歌”這一章節就與學生日常生活觀看的電視劇或動畫有關。這就要求教師在進行音樂課堂教學時，最大限度地將教學內容與實際結合，拉近學生與音樂作品的距離，在輕松、熟悉的氛圍下引導學生感悟作品的情感能力，養成審美情感。綜上所述，審美情感的培養對中學生思想和人生觀的形成有著重要的積極意義，音樂課堂活動要采用情境教學法、游戲教學活動、選擇音樂體裁以及生活化音樂課堂活動四個對策，讓學生在音樂學習中潛移默化形成審美情感。黨的十七大報告深刻解讀了“科學發展觀”，并提出了“堅持育人為本、德育為先”的重要戰略思想。因此，如何建設求真求善、和諧發展的校園文化，并通過信息技術教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、負責任地使用信息技術，培養學生良好的信息素養，成為初中信息技術教學的主要任務。本人在信息技術學科教學中結合實際進行德育教育作了一些探索。一、信息技術時代德育的必要性隨著信息技術與網絡的全面普及，越來越多的青少年將更多的時間用在了網絡上，從而對互聯網產生了特殊的心理需求。它就如同一把“雙刃劍”，在為青少年開啟了一扇全新的文化之窗的同時，也直接影響到青少年的人生觀與價值觀，也對學校德育教育提出了新的挑戰。因此，尋求“貼近生活、貼近實際、貼近青少年”德育工作新方法，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、和價值觀，培養學生良好思想品德的重任落在我們每一個教育工作者身上，特別是與計算機和網絡緊密聯系的信息技術學科教師身上。學校的信息技術課成為培養學生良好思想品德的重要陣地，要求我們必須在課堂教學中不斷豐富內涵，讓學生在人文氛圍熏陶下，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。二、信息技術教學中培養學生良好的思想品德（一）依托教材內容,提煉人文素養內涵廣西信息技術課教材蘊涵著豐富的人文內容，信息技術教師在組織課堂教學的過程中，不僅要注重信息技術知識的掌握和技能的培養，給學生提供大量動手操作的機會，給予其技術上的指導；我們更應注重對信息環境下講究誠信、尊重別人的勞動成果、尊重信息文明等方面的教育和引導。1.課前精心準備，創造有效德育滲透。如何真正實現有效的信息技術課對學生德育的滲透，教學前的準備是必不可少的，只有充分的課前準備才能把德育滲透落到實處。七年級的新生開始上信息技術課，機房規則中的諸多“不準”，給學生留下了冰冷生硬的感覺，往往會引起部分學生的懼怕心理和逆反心理。我在上《開啟計算機之門》這門課時，在帶領學生走進電腦室前，我事先花工夫將電腦教室布置得干凈整齊，每一張電腦桌還擺上了“仙人球”、“吊蘭”等植物，用來凈化室內空氣，降低電腦教室內的輻射，讓學生第一次看到電腦教室時，產生美好清新的第一印象。同時，信息技術課要求學生帶好鞋套進入機房，幫助他們養成愛護機房的好習慣。我提倡學生自己動手利用舊衣服縫制布鞋套，盡量減少購買一次性塑料鞋套。讓學生知道一次性塑料鞋套不耐用，并且丟棄后將會對環境帶來的危害，使學生養成勤儉節約、愛護環境的好習慣。當學生融入電腦室的維護中，這時進行愛護電腦機房、愛護公物的教育便水到渠成。2.課堂教學聯系生活，內化愛國主義教育。課堂教學是影響學生價值觀形成和發展的主渠道。在學習廣西信息技術教材《計算機處理數據》時，我便引入改革開放后，廣西的經濟得到了很大的發展，而柳州市近年來著力轉變發展方式、調整產業結構，全市經濟社會發展很快。具體發展情況如何呢?帶著這個問題我帶領學生進行了調查。2010年上半年，全市完成地區生產總值（GDP）561.86億元，按可比價格計算，同比增長17.1%，高出上年同期2.7個百分點。第一產業增加值22.02億元，增長3.8%；第二產業增加值376.14億元，增長21.2%，其中工業增加值353.84億元，增長20.7%；第三產業增加值163.70億元，增長11.1%。用這些振奮人心的數據，引導學生學習excel電子表格制作、平均值計算、排序、數據統計和圖表，分析我市的經濟發展狀況。通過對數據的采集、存儲、分析，讓學生即學會了信息技術技能，又了解國家經濟發展的一個側面，更熱情地投入愛國家、愛生活的實際行動中。3.課堂作品評價立足學生，培養集體主義精神。課堂作品評價是課堂教學過程中不可缺少的環節和有效的教學手段。例如，在初一學習Word《圖文并茂》時,完成練習后，讓學生通過網絡教室展示自己的作品，并給學生提供對作品評論的機會，多讓學生“交流觀點”、“發表看法”，在評價作品時有的學生會提出“我的圖片占的面積大，這是為了突出圖片的作用”、“我的圖片位置特殊，是想作品與眾不同”……在交流、展示過程中，同學們發現美是我們每個人的追求，但并非創造出的一切都是美。通過同學互相評價，既培養了學生們欣賞作品的能力，又培養了學生交流合作能力。（二）推行“綠色上網”，將網絡德育引向深入1.參加網絡學習活動。網絡作為一個巨大的信息平臺，為學生開展自主學習提供了便利的條件。不能將網絡單純地當作一個娛樂工具，而更應是一個學習工具。我根據學生的實際情況，把家中已上網的學生組織起來，告訴他們一些學習類、益智類、教育類的網站，以開展自主學習活動。例如：今年我校的信息技術教師在學校黨支部領導下，用課余時間組織開展了“青少年學生國防教育網絡知識競賽”，學生們踴躍參加，在學生們中進一步普及了國防知識、強化了國防觀念、激發了學生的愛國熱情。2.利用網絡提升信息技能。利用學生愛上網的特點，鼓勵并支持學生建立學生自己的德育網站，充分調動學生建網、管網、用網的積極性，形成自我管理、自我服務、自我教育的長效運行機制。教師對學生進行網絡技術培訓和指導，堅持科學、健康的原則，幫助學生設計網站內容。對于年齡小的孩子，還沒有能力建立網站，就教孩子開通博客，學寫網絡日記，收集自己喜歡的優秀文章和精美圖片并嘗試做一些簡短評論。這樣，有利于培養孩子健康的審美情趣。3.開展信息技術競賽。在信息技術課中，我還充分通過網絡資源，用各種途徑對學生進行培養，組織他們參加各級各類比賽，既培養了學生駕馭信息技術的能力，又為學校爭得了榮譽。近五年來，我校有86人次參加各級各類電腦作品制作比賽，有8人獲自治區級以上獎項，26人榮獲市級以上獎項，獲獎率30%，其余參賽學生的電腦作品在城區級的比賽中獲得榮譽。三、信息技術教學中培養學生良好思想品德的幾點思考1.教師自身素養的高低，對于培養學生良好思想品德起著關鍵作用。教師是“人類靈魂的工程師”，要培養學生良好思想品德，教師隊伍的素質要求就應該高于一般人。因此,作為信息技術教師要通過學習，努力提升自己的政治思想素質、科學文化素質和心理素質，這樣才可能在教學中更好的培養學生的良好思想品德。2.要尊重孩子的人格與權利。尊重是一種美德，教師只有學會了尊重孩子，才能體驗“教書育人”中的快樂。在信息技術教育教學工作中，我們從人文的角度看，孩子首先是“人”，不是等待被雕琢、被塑造的“物”，是獨立的個體，有他自己的思想、個性、習慣，他們有權利設計和規劃自我，我們要培養學生的良好思想品德，就要營造尊重的氛圍，充分尊重孩子的人格與權利。3.對學生良好思想品德的培養，除了優化信息技術課堂教學外，還要拓展時空，開展豐富多彩的信息技術課外活動，增強學生的體驗，寓德育于教育，挖掘其人文內涵；倡導靈活多樣的學習方式，營造良好的人文氛圍，推薦優秀的網站，給學生以潛移默化的影響，培養學生良好的思想品德。4.一個人良好的思想品德培養不是一朝一夕就能完成的，需要我們在“貼近生活貼近實際貼近青少年”在思想指導下，尋求德育工作新的方法，也需要信息技術教師在現代教育技術環境下與全體教師一起，通過堅持不懈的努力，互相探討，形成運用現代教育技術培養學生良好思想品德的校園文化。人的思想品德本身是無形的，它必須落實在課堂教學的一舉一動中，落實在課外閱讀的一點一滴中，落實在生活的每一個角落里。“隨風潛入夜，潤物細無聲。”塑造良好的思想品德正如春雨的滋潤必將伴隨學生的一生，必將滲透在信息技術教師的心血中，也必將換來桃李的芬芳，參天的棟梁。【本課程主要內容信息論信源一自信息、信息熵信道一互信息、信道容量編碼理論俗編碼信道編碼什么是信息?信息是事物運動狀態或存在方式的不確定性的描述不僅僅是形式上的消息或情報,而且包括消息或情報所含的對事物狀態或不確定性的描述1.信源可以按照什么特點來分類?按照信源輸出符號的符號集的取值是有限的還是連續的可分為離散信源與連續信源按照信源在任意兩個不同時刻輸出的隨機矢量X的各維概率分布是相同還是不相同可分為平穩信源與非平穩信源按照信源發出的符號之間有沒有相互依賴關系可分為有記憶信源與無記憶信源;N維隨機矢量:由N個符號組成的符號序列N次擴展信源:信源輸出的消息是按一定概率選取的由N個符號組成的序列,即輸出的是隨機矢量幾種信源分類之間的關系平穩信源離散信源非平穩信源有記憶信源連續信源無記憶信源2.什么是自信息?它的計算公式是什么?自信息量與獲得的信息量之間是什么關系?如果事件a發生的概