經典拓展游戲大全聰明出于勤奮，天才在于積累經典拓展游戲大全經典拓展游戲大全聰明出于勤奮，天才在于積累Q明陽天下拓展培訓明陽天下拓展培訓經典拓展游戲手冊《內部資料》Q明陽天下拓展培訓游戲作用:1.活躍氣氛,提高大家的參與程度2.用于項目之間的連接,使項目連接更加順暢3.借助游戲本身的內容,加強對項目內容的補充4.安全度和參與度是進行游戲的前提游戲原則:適時適當適度適量一、音樂對小學生的作用小學音樂教育以一種特殊的方式去指導孩子認識客觀世界，擴大孩子的知識視野，促進孩子智能向多方面發展，諸如情感體驗、鑒賞力、想象力等。音樂可以提高孩子的情感表達能力，它利用鮮明的節奏、豐富的和聲等來直接刺激孩子的情感中樞，對孩子的情感、情操和道德觀念起到積極影響。小學是教育過程的初級階段。這個階段鞏固孩子正確的學習動機，對孩子以后的繼續教育過程尤為重要。音樂作為教學內容之一，可以給孩子帶來歡樂，讓孩子快快樂樂進行其他課程的學習，從而為繼續教育打下良好的基礎。二、當前小學音樂教學存在的不足1.創新能力欠佳部分教師的音樂教學只是機械地重復著以往的教學模式，不符合當前學生的特點，更不符合創新的理念。美國著名教育學家布魯納曾指出：“教學生任何科目，絕不是對學生心靈中灌輸些固定的知識。而是啟發學生去獲取知識和組織知識，教師不可以只把學生教成一個活動的書櫥，而是教學生如何思維。”這種故步自封的教學模式已不符合課改的要求。2.傳統教學模式、方法未打破受傳統教育的影響，加之課程內容安排等其他因素的影響，“以教師為中心”即師教生學教學模式難以根除。在教學方法上講的過多。忽視了學生的主體地位，學生的主觀能動性難以發揮。3.傳統教學評價未改變小學音樂教學只是普通的藝術教育，而不是專業和職業的藝術教育。在教學評價方法上，教師對學生的評價僅從知識和技能方面評價，忽略了學生對音樂的興趣、愛好、鑒賞力等方面的評價；不注重學生情感能力的培養，不利于學生的全面發展，從而忽視了音樂育人的功能。三、創新教學與方法探討1.營造良好的課前氛圍孩子的本性是好動，課間十分鐘對孩子而言便是“動”的時刻。因此上課時正確調節孩子的注意力，將孩子的注意力“拉”到教師身上極為重要。教師可以在課前放些舒緩的音樂讓孩子逐步靜下來；也可以彈奏樂曲，讓孩子有節奏地做拍手等動作，逐步將孩子的注意力調節到課堂中。在開始講課時，教師應該根據實際情況，充分發揮自己的創造力，以營造良好的教學氛圍。2.根據學生的生理、心理特點，合理進行教學學生的生理特點是好動、好玩，心理特點則是好奇、好勝。雖然孩子的人生觀、世界觀尚未建立起來，但孩子對音樂的感受力較強，易出現聽音樂時手舞足蹈的現象。音樂教師應該充分認識到小學生的生理、心理特點，并據此合理安排教學內容。在教學過程中充分利用孩子好動的特點，通過“動”來掌握音樂節奏，激發他們對音樂的興趣，引導他們加深對音樂內容的理解。3.把情感融入課堂情感對音樂教學極為重要，這就要求教師在教學過程中需要營造輕松愉悅的氛圍。教師要與學生真誠相待，以感情贏得感情，出孩子能夠從音樂教學中感受到喜悅和樂趣，使他們的智力得到開發，培養他們的創造力，并為他們今后的成長打下良好的基礎。小學生在生理、心理上都具有幼兒的特性，需要由教師引導他們對音樂的感悟。音樂教學過程中，教師應多鼓勵孩子，讓孩子在快樂中學習。4.教師應及時給予學生指導音樂是抽象的，每個學生不同時間聽同一首作品會產生不同的感受，教師不應該對音樂內容描述過多或對意境描繪太具體，因為過多的語言可能會限制學生的主動思維，阻礙學生想象力的培養。因此，教師應把更多的想象空間留給學生，充分發揮學生的主動性和創造性，這樣學生才會獲得審美的樂趣和愉悅體驗。5.合理選擇教學內容教學內容應該符合學生的特點，選擇能打動學生的歌曲。很多孩子走出課堂便不在歌唱教師所教的歌曲，這存在許多原因。如歌曲內容陳舊，不符合學生的特點，不為學生所熟悉，對教師所選歌曲不感興趣；歌曲旋律復雜或內容抽象，超出學生的理解能力。這就要求我們音樂教師選擇教學內容時，應選擇為學生所熟悉、所感興趣，而不是復雜的歌曲。6.開展多種課內活動，培養學生的表演能力教師應定期結合音樂教學內容，在課堂上開展一些簡單、生動、學生所喜歡的活動，調動學生參與活動的積極性。通過與他人的合作過程中，既給孩子提供了展現自己的機會，培養了展現自己的機會，也培養了與他人合作的意識。最重要的是通過開展此類活動，讓學生找到自己的發光點，從而樹立正確的自信心。四、小結音樂可以促進孩子智力和德育的發展，可以提高學生的學習動機。當前小學音樂教學存在著創新能力欠佳、傳統教學模式未打破和教學評價不完善等問題。音樂教師應營造良好的課前氛圍；應根據學生生理和心理的特點合理進行教學，同時把情感融入課堂中。教師在教學過程中應合理選擇教學內容，對學生給予及時的指導；最后教師應根據教學內容，合理開展多種課內活動，從而培養學生的表演能力。中學思想政治是中學德育的主要渠道，也是把中學生培養成社會主義建設者和接班人的重要途徑。但是，目前我國農村中學思想政治教育還存在許多問題，沒有對農村青少年的成長發揮應有的作用。因此，正確梳理農村思想政治教育中存在的問題，探究造成問題的各種原因，對于完善我國農村中學思想政治教育體系、提升農村思想政治教育工作實效具有重要意義。一、農村中學思想政治教育的重要性改革開放30多年來，我國的教育事業取得了可喜成績，尤其是義務教育的推行，為農村更多想要上學的孩子實現了就學夢想。但是，不同文化和各科思潮的涌入，給農村中學思想政治教育帶來了前所未有的挑戰。因此，采取必要的手段對青少年進行正確的引導，對于整個農村的長遠發展都是非常重要的。1.農村中學思想政治教育是農村廣大青少年形成正確“三觀”的主要手段。農村中學的思想政治教育是對農村廣大在校青少年進行先進思想政治理論和社會主義政治教育的重要手段，它不僅有助于青少年增長知識、認識社會，還有利于了解當前國家的基本政治制度和政治主張，幫助他們形成正確的人生價值觀、價值觀和世界觀。2.中學思想政治教育是提升農民思想道德素質有效途徑。中學生是中學思想政治教育的主體，學校思想政治教育的內容和指導思想，會通過學生和家長的交流以及學生的日常言行傳遞給身邊的每一個人，這對于提升農民自身素質、規范農民日常行為發揮著不可替代的作用。當前社會主義新農村的建設，不僅需要正確的政策扶持、先進的觀念引導，更需要作為建設主體的當地農民具備較高的綜合素質。提高農村中學思想政治教育的水平與時效，將會為提升農民綜合素質提供有益的補充。二、我國農村中學思想政治教育的現狀及存在問題農村思想政治教育對于農村青少年的成長及農民素質的提升都發揮著重要作用，但由于我國長期處在城鄉發展不平衡的狀態，農村的經濟、政治和文化基礎都與城市存在諸多差異。結合當前發展的現狀，可以梳理出農村中學思想政治教育中存在的諸多問題。1.教師隊伍素質偏低，難以勝任現代化的教學方式。教師是中學思想政治教育目標和教學任務的實施者，他們對于自己所從事職業的認可、儲備的專業知識和所采取的做法會直接影響中學思想政治教育的效果。然而，目前我國農村“師資隊伍不盡人意，在一定程度上制約著農村教育的發展。”①首先是農村教師的素質水平難以應對當前教育的要求。農村教師受教育程度普遍偏低，雖然部分教師入職之后通過學歷補償教育和在職進修學習，在學歷方面達到了要求，但在實際教學能力方面并未得到同步提升，所以在實際教學中難以靈活運用教育教學手段和多方面知識。其次，農村中學教師的人員流失現象較為嚴重，專業教師較為緊缺，因此，思想政治課便由其他學科的教師兼任或者由后勤教師代課的現象時有發生，專業水平難以得到保證。最后，農村教師的福利待遇較差，教師的激勵機制不夠完善，導致農村中學教師進取心不強。思想政治教育課的內容涉及政治、經濟、文化等不同領域，還與倫理學、哲學、心理學等多個學科緊密相關，這需要教師在工作中要不斷地充實自己，才能在上課過程中靈活運用多學科知識，聯系當前的時事對學生進行引導。一個不求上進的教師是很難完成這一艱巨任務的。以上這些原因導致了中學思想政治教育的時效性較差。2.思想觀念滯后，對于中學思想政治教育不夠重視。目前，不僅是農村，甚至城市的大部分學校也迫于升學壓力，對于中學思想政治課的重要性認識都存在偏差，將其簡單地歸結為德育，忽視了其對學生人生觀、世界觀和價值觀的教育；在教學過程中，也僅僅是注重學生對理論知識的掌握程度，而忽視思想政治教育對于學生倫理道德習慣的養成。在農村中學中，從領導到教師普遍存在對思想政治教育的輕視心理，這種觀點也嚴重影響了學生對于思想政治教育的熱情，最終的結果就是雖然開設了思想政治教育課，也例行公事的組織一些思想政治教育活動，但最后的教育效果卻遠未達到教育的目的。3.教學方法單一，不能達到中學思想政治教育的教學目標。近年來，隨著我國教學體制的改革，中學思想政治教育的教學方法和教學手段較之以前已經有了很大改觀。案例教學、多媒體教學等方法在中學思想政治課的教學中都有使用。但是，在農村思想政治教育的大部分課堂中，仍然還在沿用“填鴨式”的教學手段，沒有創新教學模式，難以適應當前社會發展的趨勢，制約著農村中學思想政治教育的時效性。究其原因，首先是教師沒有想方設法提升自己的教學能力，使用的教學方法過于單一；其次是由于資金投入有限，學校的教學設備老舊，致使現代化的教學手段很難被應用到教學過程當中；最后是農村的德育模式單一，對于不同的學生只能采取同樣的教學模式，難以做到因材施教，致使農村思想政治教育的教學效果遠低于開設這門課程的目標。4.教學內容陳舊，難以適應中學生的心理需求。目前，我國思想政治教育的內容與傳統的教學模式已經有了很大改善，一部分條件優越的學校采取了多種形式豐富學生的思想政治教育內容。例如，帶領學生實地參觀、給學生播放有教育意義的視頻或鼓勵學生以志愿者的身份參加多種形式的德育活動等。而在農村，中學思想政治教育教學的內容大部分仍然采用傳統形式的班會、校會和思想政治課等形式，重視理論知識的培養而缺少實踐活動的參與。而這些理論知識的內容大都過于理想，只能給學生樹立一個高尚遠大的道德楷模，這對于處于成長期的青少年而言，這種“高、空、大”的道理只能在思想里束之高閣，并不能得到他們內心的認可和共鳴。三、加強農村中學思想政治教育的對策研究針對以上農村思想政治教育中出現的問題，本文立足當前我國農村的實際情況，借鑒國內其他地區課程改革的有益經驗，從不同角度提出自己的解決措施。1.轉變觀念，正確領會農村人才培育的需求。觀念是行動的先導。要提高當前農村中學思想政治教育的教學效果和質量，必須提高地方領導及學校領導對于思想政治教育重要性的認識，以政府的力量推動學校教育的發展，再以學校的目標來要求教師教學的過程，為農村思想政治教育創造良好的環境和條件。校長對于中學思想政治教育的改善發揮著至關重要的作用。李嵐清曾指出：“要改變一所學校的面貌，關鍵是校長和教師。一個好校長，帶一批好教師，就能辦出一所好學校。一所好學校，就能吸引一大批孩子來讀書。”“農村中學要提高自己的教育教學質量，離不開一個具有現代人才培養意識的好校長。”②而對于好校長的要求，不僅需要有堅定的政治立場、組織觀念和法制觀念，還需要有過硬的專業知識和管理能力，最重要的是要能把握時代脈搏、準確預測未來社會需要什么類型的人才，這樣才能引導學校教育與社會需求接軌，培養出社會真正需要的人才。2.加大資金投入，打造優秀的農村思想政治教師團隊。農村中學教師待遇低下，人員流動性較大，激勵機制不完善，其主要原因是因為農村的教育經費有限所造成的。要解決這一系列問題，一方面需要政府加大對教育的投入，建立健全農村中學教師的工資、福利制度，減少教師城市外流的現象；另一方面，學校也要探索多種渠道的經費來源途徑，解決學校經費緊缺的現狀。3.創新教學模式，豐富農村思想政治教育的方法與內容。創新是發展的動力。創新教育模式，是當前農村思想政治教育工作的核心問題，也是改變農村傳統思想政治教學方法、豐富教學內容，提高教育教學質量的主要途徑。首先，教師要在思想政治課教學中正確運用案例教學法等方法，改變傳統教學中以“教”為中心，真正使學生成為學習的主體。其次，教師要善于借助現代化的教學工具，適當使用多媒體等教學手段，借鑒和運用其他先進學校的教學理念和方法，豐富自己的課堂內容。再次，組織學生參加一些有意義的社會公益活動，讓學生在實踐中體會道德素養的重要性。最后，建設良好的校園文化，充分發揮農村思想政治教育的功能。可以結合校園特點，每年定期開展系列文化教育活動，各年級和班級也可在不同的時間段以不同的主題開展文化教育活動；充分發揮校園廣播、黑板報、校會、班會等文化宣傳的作用。注重校園生活的每一個細節，將思想政治教育的內容滲透在學生學習生活的每一個細節，從而實現農村思想政治教育效果的最大化。注釋：②陳從禮.關于提高農村中學教育教學質量的思考[J]教育論壇，2014（19）：15.Q明陽天下拓展培訓明陽天下拓展培訓經典拓展游戲手冊《內部資料》Q明陽天下拓展培訓游戲作用:1.活躍氣氛,提高大家的參與程度2.用于項目之間的連接,使項目連接更加順暢3.借助游戲本身的內容,加強對項目內容的補充4.安全度和參與度是進行游戲的前提游戲原則:適時適當適度適量Q明陽天下拓展培訓編號游戲名稱編號游戲名稱1愛的鼓勵11傳話游戲2暴風驟雨12圓圈舞3板甓多米13數抱團4|人體多米諾14反口令5同心竿15反應游戲6蘋果,香蕉,西瓜16釘子游戲足蟲7本棍游戲18老虎大象烤箱9鐵索橋19聯合艦隊10臥式傳20步步為營Q明陽天下拓展培訓編號游戲名稱編號游戲名稱21旗語傳書31翻地毯22食指夾鼻子32蒙眼作畫23撕紙游戲33奇妙的正方形24毛巾傳遞34天龍八步25口杯傳遞35經典的計算題26梵天之塔36改造水池27松鼠大樹37串名字游戲28趣味跳繩38扮時鐘29圓球游戲39踝氣球30交通阻塞40酒令一開火車Q明陽天下拓展培訓編號游戲名稱編號游戲名稱41同生共死51卡片分組2漢全席52家庭盾牌43循環相令百獸爭霸|53進化論44循環相令官兵捉賊|5445循環相令拍七令5546新型時裝秀5647牙簽|5748完璧歸起5849英雄救美5950船東與青蛙60Q明陽天下拓展培訓愛的鼓勵任務:大家按照一定的節拍一起拍手直到整齊劃一為止規則:1-2141-2操作方法:一個團隊找出一個領導(指揮),帶領大家一起練習,直到整齊劃一為止目的:1.行動的統一難于言語的統2.團隊發展的五個階段3.找出內在的規律,團隊成員的分工協作Q明陽天下拓展培訓暴風驟雨任務;要求大客一起模擬自然界暴風驟雨將要隆臨的情拍擊發出聲響操作方法:1.當我說下小雨的時候,大家就漫無節奏的拍手2.當我說下中雨的時候,大家就用力的用手拍腿,只能首豈的大腿,不能拍別大的大腿;3.當我說下大雨的時候,大家就用力的用腳跺地4.當我說暴風驟雨的時候,大家就發出你