第第頁22四季之美教學(xué)設(shè)計《四季之美》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會筆下四季之美的獨特韻味。

2.有感情地朗讀課文，在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦課文。

3.借助關(guān)鍵語句，聯(lián)系上下文，初步體會景物的動態(tài)描寫。

教學(xué)重難點：理解課文，結(jié)合重點詞句，聯(lián)系上下文，初步體會景物的動態(tài)描寫。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

同學(xué)們，美麗的四季中，你最喜歡哪一個季節(jié)？為什么

真是四時景物皆為美，四時景物皆有趣。

今天我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)四季的散文，齊讀課題《四季之美》

PPT簡介

這篇散文的是倭國女作家清少納言，她是倭國散文的鼻祖，是一位造詣極高的作家。那在她的眼中，四季有著怎樣的美呢？

二、初讀課文、整體感知

1.請同學(xué)們放聲朗讀課文，找一找在眼里四季最美的是什么。并把它畫出來。

交流，板書：春天最美是黎明、夏天最美是夜晚、秋天最美是黃昏、冬天最美是早晨

2.觀察板書，你有什么發(fā)現(xiàn)？

春夏秋冬的寫作順序/時間順序

我們一般寫四季的時候往往喜歡寫一些事物，而清少納言寫的卻是四個不同的時間段

以一種的獨特的觀察視角寫出了四季的美，（板貼獨特）

不僅如此，請大家看，這四個不同的時間段，你發(fā)現(xiàn)了什么

黎明天快要亮的時候

早晨從天剛亮到八九點中的一段時間

夜晚夜間晚上

黃昏日落以后天黑以前的時候

這四個時間段僅僅有著細微的差別，而能有如此不同的體會，真是感情細膩

3.而且這四句話藏在課文中的哪里？（每一個自然段的開頭）句式相同

也是每一段的中心句

4.齊讀四句話

三、研讀賞析，體會情感

（一）春之美

1.過渡：一年之季在于春，春天最美是黎明。

2.出示第一自然段，請同學(xué)們自由朗讀。把你感受到的美讀出來。

誰愿意讀，生讀

這一段主要寫了春天黎明時的什么景物天空顏色

春天黎明的天空都有哪些顏色的變化？

魚肚色紅暈紅紫紅紫

出示圖片，黎明的天空一開始是魚肚色的，然后慢慢地染上微微的紅暈，后來變得怎么樣了？飄著紅紫紅紫的彩云

這是突然發(fā)生的變化嗎？不是的，是一點一點，慢慢的變化，

你是從哪些詞語看出來的呢？

一點兒一點兒微微泛染飄

朗讀指導(dǎo)：運用泛染飄這樣的動詞，一點兒一點兒微微這樣的疊詞寫出了黎明天空這種瞬間微動態(tài)變化。（板貼動態(tài)）

因此我們在朗讀時應(yīng)該讀的慢一些，舒緩一些

誰愿意讀

讓我們一邊欣賞美麗的天空，一邊背一背這段優(yōu)美的文字吧!齊讀

（二）夏之美

1.心思縝密，用了短短兩句話捕捉了春天黎明天空微妙的動態(tài)變化。那夏天的夜晚又有怎么樣的美？出示第二自然段，請同學(xué)們靜下心來默讀這一段

2.誰愿意讀，

師：讀著讀著我們就會發(fā)現(xiàn)寫了哪幾種夜晚

生：明亮的月夜，漆黑漆黑的暗夜，蒙蒙細雨的夜晚

3.師：在的眼中明亮的月夜是怎樣的呢？

生：美

4.師：但，在的心中，更美的夜晚是怎樣的呢？

生：我認為心中更美的夜晚是漆黑漆黑的暗夜，因為有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞

師:寧靜的夏夜總能看到螢火蟲靈動的身影，你們瞧，視頻

師小結(jié)：漆黑的暗夜里，無數(shù)的螢火蟲飛舞著、跳動著，這一暗一明、一靜一動，散發(fā)著動態(tài)的美

哪位同學(xué)接著交流，還有什么樣的夜晚在心中是最美的？

生：我認為心中最美的夜晚是蒙蒙細雨的夜晚，

因為雖然下著小雨，還是有一只兩只螢火蟲在堅強的飛著，這樣的情景讓著迷。

朗讀指導(dǎo)：下著小雨的夜晚，靈動的螢火蟲和這細細的雨絲帶給我們無限的遐想，讓這安靜的夏夜散發(fā)著生機活力，這種動態(tài)的變化給人驚喜，讓人著迷。夜晚的部分讀的舒緩一些讀出夜的靜謐，螢火蟲的部分要活潑的讀，讀出螢火蟲的靈動。

讓我們一起合作讀一讀，師生合作讀。

這么美的文字，讓我們積累在心中。出示關(guān)鍵詞提示背誦：夏天最美是（）。（）固然美，（），也有（）。即使是（），也有（），閃著（），這情景（）。

5.學(xué)了這一段我們不難發(fā)現(xiàn)，對于明亮的月夜，用“固然也很美”，一筆帶過，而著重描寫了漆黑暗夜和蒙蒙細雨中飛行的螢火蟲，表現(xiàn)了獨特的表達方式和審美情趣。

（三）總結(jié)學(xué)習(xí)方法，自學(xué)秋之美和冬之美

1．合作學(xué)習(xí)

剛剛我們在學(xué)習(xí)春天與夏天的段落時，運用了“尋找景致、想象畫面、深情朗讀、暢談感受”的方法，請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)3-4段，體會筆下秋天和冬天的獨特韻味。（小組合作學(xué)習(xí)）

2.下面我們來交流匯報，那個小組愿意交流？

（1）交流“秋之美”

我們找到的景物是：

通過同學(xué)的朗讀，我想到了這樣的畫面

我想通過我的朗讀將這動人的畫面送給大家，

我感受到了朝窠里飛去的點點歸鴉和比翼而飛的雁群在黃昏下那美好的場景

師：當(dāng)夕陽斜照西山時，看到的是什么

超窠里飛去的點點歸鴉，它們是去干什么了呢

要知道常人眼里的烏鴉并不美，在筆下卻成為美的象征，烏鴉歸巢，就像人一樣，到了傍晚就回家，這樣的情景動人又美好。這也體現(xiàn)了獨特的審美趣味。

再接著看成群的雁群比翼而飛，它們飛著可能會說些什么呢

大雁成群結(jié)隊，比翼而飛，既是同心協(xié)力無所畏懼，又是守望相助，一往無前。

這又是怎樣的一副畫面呀，動人

誰愿意讀

朗讀指導(dǎo)：當(dāng)夕陽西沉你聽播放

你聽到了什么，你的心情是怎樣的，心曠神怡

那就讓我們把這種心情讀出來，齊讀

既關(guān)注到了點點歸鴉超窠里飛去和成群結(jié)隊的大雁比翼而飛的壯觀場面，也關(guān)注到了“風(fēng)聲、蟲鳴”等細微的景物，真是心思細膩。讓我們看著畫面，試著把文字朗讀出來，齊讀第三段

（2）小組交流“冬之美”

我們小組匯報的是冬天的早晨，

我來給大家朗讀

聽著同學(xué)的朗讀，我仿佛看到了

清少納言寫了鋪滿白霜的早晨，無雪無霜的清晨，讓我感受到了一種和諧的美

最后我把冬日最美的早晨帶給同學(xué)們

師：圖片，讓我們看一下，在冬日的早晨，或是落雪的早晨，或是遍地鋪滿白霜的早晨，或是無雪無霜的清晨，若是有這么一盆熊熊燃燒的炭火，朗讀指導(dǎo)：這一白一紅，一靜一動，一寒一暖，這是一副多么和諧的畫面呀，況且清少納言還能捧著火盆在走廊里穿過，又是多么的閑逸啊。讓我們帶著這種舒適自在的心情齊讀。

四、總結(jié)

同學(xué)們，走過冬天的早晨，我們再一次走進清少納言的《四季之美》，

朗讀指導(dǎo)：(深情音樂起)，春天黎明中變換的色彩，那悠然的氣息，

夏天的夜晚，蒙蒙細雨中，點點螢火的動態(tài)之美，無限的遐想，你來讀，

秋天的黃昏，高遠背景下的點點歸鴉與雁群，那溫柔而深情的凝望，你來讀，

冬天的早晨，那份和諧，那份閑適，你來讀，

師:四季的掌聲送給你們。

同學(xué)們，這節(jié)課我們通過獨特的觀察視角，豐富的動態(tài)描寫領(lǐng)略了一年四季的美好景致，感受到了對大自然、對四季美景