成長心得小學(xué)教師提高自身綜合素質(zhì)新課程的培育目標(biāo)應(yīng)表達(dá)時代要求，要使學(xué)生“具有強(qiáng)健的體魄和良好的心理素養(yǎng)，養(yǎng)成安康的審美情趣和生活方式，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度”，我認(rèn)為要到達(dá)這一目標(biāo)主要是要依靠高素養(yǎng)的教師隊伍，教師們?nèi)轿惶岣咦约旱木C合素養(yǎng)會對學(xué)生起著潛移默化的影響，這種影響不僅是學(xué)問上的影響，更是對學(xué)生良好心理特征和正確的價值觀上的影響。下面就小學(xué)教師如何提高自身的綜合素養(yǎng)提出自己的見解。

一、教師必需塑造好良好的個人形象

從社會學(xué)的角度來看，教師是校園這個特點(diǎn)范圍內(nèi)的公眾人物，因此必需具有良好的形象才能被群眾（學(xué)生）所承受。從教育學(xué)的角度來看，教師的職業(yè)特點(diǎn)要求教師以自己的氣質(zhì)來熏陶學(xué)生，以自己的人格魅力來感染影響學(xué)生。無論在課內(nèi)還是課外，教師的形象和人格魅力都是最根本的教育資源。因此，每一名教師都有必要不斷塑造個人的良好形象。

1.教師應(yīng)養(yǎng)成良好的思想品德

優(yōu)秀的教師固然應(yīng)當(dāng)具有高尚的道德品質(zhì)。作為一個優(yōu)秀教師，應(yīng)當(dāng)遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)，言行全都，公正，公正對待學(xué)生等等。假如你言行不一，前后沖突，對不同的學(xué)生采納不同的標(biāo)準(zhǔn)，會丟失說服力，在學(xué)生心目中失去那種崇高的地位。

2.教師應(yīng)具有愛心

孔子說：“仁者愛人”，孟子說：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，西方思想也提倡人們要具有“博愛”之心?？梢姈|西方思想都認(rèn)為：作為高尚的人，都應(yīng)當(dāng)要具有愛心。

師愛能使教師的形象變得高大。作為教師，盡管我們勤勤懇懇的工作著，但局部學(xué)生消失的一些問題還是出乎我們的意料之外，有時候則使我們感到不知所措，有時候會惹我們生氣，這時候，我們應(yīng)當(dāng)本著愛心來對待他們和處理問題，以說服教育為主，用懇切的態(tài)度和他們談心，分析問題，指出他們的不對之處，從心理的深層次上對他們進(jìn)展思想教育，這種的教育方式往往可以收到意想不到的效果。

從某種意義上說，真正的師愛是要愛那些性格、品德或成績不好的學(xué)生，假如一個教師只喜愛優(yōu)秀的孩子，只能說明這個教師的愛還只是停留在一般的水平上。而學(xué)習(xí)力量差、性格或習(xí)慣不好的學(xué)生是很需要教師對他們的關(guān)懷和愛惜的，只有這種發(fā)自內(nèi)心的愛才是真正的師愛。

3、教師應(yīng)具有超群的專業(yè)水平和廣博的學(xué)識

以前我們常說“要給學(xué)生一杯水，教師自己得有一桶水?！爆F(xiàn)在我們又說：“要使學(xué)生得到一杯水，教師自己就得是一條常流常新的小溪?！弊鳛橐幻细竦慕處?，光能深入淺出的講解本學(xué)科的學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有廣博的學(xué)識，在課堂上敏捷的運(yùn)用這些學(xué)問進(jìn)展穿插講解，讓學(xué)生能夠徜徉在學(xué)問的海洋中，充分的吸取養(yǎng)分，以豐富他們的學(xué)問面，加深他們的對學(xué)問的理解。

二、要具有討論力量

教師成長的途徑離不開自我反思與自我開發(fā)力量的提升，討論力量是一名合格教師的根本力量之一。教師具有鉆研精神和討論力量對新課改的今日具有重大的意義。

1、討論新課程

討論新課程的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法。新課程對于每一位教師來說都是全新的，在新課程面前，大家處在同一起跑線上，教師要有堅持不懈探究和討論精神，要了解制定高中新課程的課程目標(biāo)、根本思路、根本原則、詳細(xì)內(nèi)容、評估指標(biāo)等，讓自己通過教學(xué)實(shí)踐逐步把握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段，逐步提高駕馭新教材的力量，使自己勝任新課程的教學(xué)工作。了解本學(xué)科領(lǐng)域的新科研成果，不斷汲取新學(xué)問。加強(qiáng)新課程與現(xiàn)代社會和新科技進(jìn)展的連接。

2、討論學(xué)生

討論學(xué)生思想，學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際狀況。課堂的教學(xué)具有針對性，學(xué)生是教學(xué)對象，教師只有對學(xué)生身心特點(diǎn)全面、細(xì)致深入的了解，才能確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動參加、親身實(shí)踐、獨(dú)立思索、合作探究；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)搜集和處理信息的力量，獵取新學(xué)問的力量，分析和解決問題的力量，以及溝通與合作的力量。

此外，教師最好還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)閱歷，多途徑多角度培育學(xué)生多方面興致愛好，挖掘他們的特長，激發(fā)他的求知欲望，使其全方位力量得到進(jìn)展；形成良好共性，學(xué)會與同學(xué)共享各自的思想觀念和學(xué)問閱歷，師生溝通情感體驗和觀點(diǎn)，豐富教學(xué)內(nèi)容，多角度多層次開發(fā)學(xué)生的思維，互助互動，進(jìn)展他們的制造力量。

三、教育教學(xué)的根本力量

1、組織課堂教學(xué)和治理的力量

包括制定課堂教學(xué)規(guī)劃的力量，確定適當(dāng)教學(xué)內(nèi)容的力量，敏捷運(yùn)用切合實(shí)際的教學(xué)方法的力量。作為信息源的教師，要懂得如何分析處理教材，如何備課，設(shè)計課型，選擇教學(xué)方法；同時又要通過觀看、提問、復(fù)習(xí)、考核等手段了解學(xué)生的狀況，準(zhǔn)時調(diào)整、改良教學(xué)工作，到達(dá)教學(xué)過程最優(yōu)化的效果。

有效地組織學(xué)生的留意，機(jī)靈堅決地處理課堂上的意外大事，不壓制也不放縱學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)，使課堂始終處于和諧輕松的狀態(tài)之中。全部的課改理念最終都要落實(shí)到教學(xué)和課堂上，教師要加大教學(xué)改革和課堂重構(gòu)的討論，充分理解教材中的新思想新觀念新教學(xué)方法，一切都效勞于自己的課堂實(shí)踐中。

2、具有運(yùn)用語言藝術(shù)的力量

蘇霍姆林斯基曾指出：“教師語言藝術(shù)在極大的程度上打算著學(xué)生在課堂腦力勞動的效率?！苯處熃虒W(xué)語言水平高，語言正確精練，嚴(yán)謹(jǐn)流暢，幽默含蓄，會深深的吸引學(xué)生。因此教師在講課時，既要留意語言表達(dá)的科學(xué)性、思想性、