第10頁共10頁幼兒數學啟?蒙活動實用?教學方案范?文學習5?的加減活?動目標1?、復習5的?分合，在掌?握5的分合?的基礎上，?學習5的加?減。2、?進一步理解?加減的實際?意義，會解?決生活中的?簡單的加減?問題。3?、能根據分?合式說出加?減法算式。?活動準備?1、背景?圖一幅，活?動動物卡片?(小兔子_?___只)?，5的加減?算式23=?532=5?2、趣味?練習3、?幼兒書寫用?具、活動?過程一、?復習5的分?合。1、?出示5的分?合式，請幼?兒認讀。?2、游戲：?碰球(復習?5的分合)?教師：嘿?嘿嘿，我的?1球碰幾球??幼兒：?嘿嘿嘿，你?的1球碰4?球，1和4?合____?起來是5。?(依次說?完5的分合?)二、新?授5的加減?。1、出?示背景圖，?老師邊操作?邊講解：?草地上先跳?來了___?_只小兔子?，又跳來了?____只?小兔子，現?在，草地上?一共有幾只?小兔子??2、指定幼?兒回答。?3、啟發幼?兒說出用什?么方法算出?來的?4?、請幼兒口?頭說出算式?。5、老?師出示算式?卡，全班幼?兒齊聲讀算?式。(23?=5)6?、提問：如?果草地上先?跳來___?_只兔子，?后跳來__?__只兔子?，應該怎樣?說出算式??7、請一?名幼兒說出?相關的算式?(32=5?)8、比?較兩道加法?算式的異同?。9、拓?展練習：8?9=1;9?8=?三?、老師再次?出示背景圖?，操作并講?解1、草?地上的__?__只小兔?子，有__?__只玩累?了，先回家?了，現在草?地上有幾只?兔子?2?、定幼兒回?答并說出用?什么方法算?出來的??3、請幼兒?口頭說出算?式。4、?老師出示算?式卡，全班?幼兒齊聲讀?算式。(5?-2=3)?5、提問?：如果先跳?走了___?_只兔子，?還剩下幾只?兔子?6?、請幼兒交?流、討論并?回答。(5?-3=2)?7、比較?兩道減法算?式的異同。?四、游戲?：你問我答?教師：小?朋友，我問?你，23=??幼兒：?╳老師，告?訴你23=?5依次說?完所有的算?式。游戲熟?悉后，可以?讓孩子們互?相提問回答?，鞏固加減?法計算、?五、搶答看?誰最快老?師準備一些?口頭的加減?法應用題，?師讀生搶答?，比一比，?誰最快例如?河里游來了?____只?鴨子，又?游來了__?__只鴨子?，一共有幾?只鴨子。?(答得多又?對的為勝，?可以得到老?師的獎勵)?幼兒數學?啟蒙活動實?用教學方案?范文（二）?目地要求?：區分“1?”個物體和?“許多”個?物體。準?備：袋子、?兩個裝滿豆?子的瓶子、?毛巾架子、?環境布置有?一和許多。?過程：?(一)預備?活動。師?幼互相問好?，組織幼兒?聽著音樂走?線。(二?)集體活動?。1、區?別1和許多?出示__?__個神秘?袋：師：?猜一猜袋子?里裝的什么??你們知道?這兩個袋子?里分別裝了?多少塊花片?嗎?”(教?師晃一晃袋?子，幼兒聽?聽積木碰撞?的聲音、摸?一摸袋子，?感知不同的?數量;將積?木倒出來，?用眼睛看不?同的數量)?。教師小?結：剛剛?我們的裝一?個花片的神?秘袋子的“?1”片花片?摸起來很少?，搖搖沒什?么聲音;“?許多”摸起?來滿滿的，?搖一搖有聲?音。2、?出示___?_個搖搖瓶?：教師拿?瓶子搖，請?幼兒聽豆子?在瓶中搖晃?發出的聲音?。師：剛?才你聽到豆?子在瓶子中?發出的聲音?，哪個瓶子?里裝了1粒?豆子?哪個?瓶子里裝了?”許多“粒?豆子?”?教師揭掉包?在瓶子外的?布，請幼兒?觀察“1”?和許多粒豆?子。同時搖?晃瓶子，辨?別“1”和?許多。小?結：裝“1?”粒豆子的?瓶子，搖晃?是發出的聲?音很脆，“?許多”粒豆?子發出的聲?音很響，“?嘩啦嘩啦…?…”(三?)出示毛巾?架，幼兒掛?毛巾，感知?1和許多?1、出示毛?巾架，激發?幼兒興趣。?師：小朋?友們，這是?什么啊?上?面的毛巾去?哪了?2?、出示毛巾?，分毛巾，?掛毛巾，感?知“1”和?許多。師?：瞧!在老?師這兒呢。?我這里有幾?條毛巾，你?們知道嗎??師小結：?老師這里?有很多條毛?巾，是不是??現在老師?要把這許多?毛巾分給小?朋友。(?1)分毛巾?給每位幼兒?，感知許多?可以分成很?多個“1”?。師：現?在你們手里?有幾條毛巾?啊?老師剛?才有幾條毛?巾啊?師?小結：老師?有許多條毛?巾，現在把?毛巾分給你?們了，你們?手上有幾條?毛巾?許多?條毛巾分給?你們就變成?了每個人只?有一條毛巾?了，許多就?變成了很多?個“1”。?(2)掛?毛巾，感知?很多個“1?”可以變成?許多。師?：請小朋友?把自己手上?的毛巾掛在?這個毛巾架?上，我們一?組一組地將?自己的毛巾?掛在自己的?號數上。?師：你們的?毛巾都在哪??現在毛巾?架上有幾條?毛巾?師?小結：你們?每個人手上?的毛巾，一?個人只有一?條，掛在毛?巾架上，就?變成了許多?條毛巾，一?條一條毛巾?，放在一起?就變成了許?多。(四?)教師小結?，活動自然?結束。師?：我們教師?有些東西是?一個的，我?些東西是許?多的，等一?下請小朋友?去找一找。?幼兒數學?啟蒙活動實?用教學方案?范文（三）?活動目標?1.引導?幼兒發現生?活中到處都?有數字，每?個數字表示?的意義不一?樣。2.?感知數字與?人們生活的?關系非常密?切，萌發對?數字的興趣?。活動重?點：尋找?發現生活中?的數字，了?解各種數字?的不同作用?。活動難?點：在探?索的基礎上?，結合已有?經驗知道數?字與人們生?活的密切關?系。活動?準備教具?：數字拼圖?小卡車、0?～9數卡、?有關數字實?物的展板、?課件(生活?小片段)等?。學具：?數字卡片若?干，排排坐?數字?邏輯推理題?若干份，動?物數字連線?圖若干份，?水彩筆;測?量身高的尺?子兩套，記?錄卡兩套。?活動過程?一、相互?交流，喚起?幼兒的生活?經驗，激發?幼兒參與活?動的積極性?1.老師?穿著衣服前?面貼有數字?寶寶拼圖畫?—小卡車，?問：“你發?現了什么??”鼓勵幼?兒說出都有?哪些數字，?引起幼兒學?習的興趣。?2.你見?過這些數字?嗎?在我們?周圍的生活?里，也有許?許多多的數?字，想一想?，你在什么?地方看到過?數字?幼?兒帶著問題?去思考，自?然地感受數?字和它們的?作用。二?、遷移經驗?，感知數字?與人們日常?生活的密切?關系1.?出示幼兒帶?來的數字物?品，引導幼?兒自己去觀?察，看看哪?些地方有數?字?(1?)你帶來的?是什么?上?面的數字有?什么用??(2)幼兒?相互自由介?紹。從孩?子自帶的生?活物品入手?，便于喚起?幼兒的生活?經驗，讓幼?兒在交流互?動中提高合?作學習的能?力和分享的?意識，感受?到生活中有?數字的東西?很多。2?.討論：生?活中還有哪?些數字?數?字都表示什?么意思??3.看課件?：生活小故?事(順序：?家-交通-?銀行-超市?)(1)?你都在哪些?地方發現了?數字?(?2)這些數?字有什么用??利用課?件重新讓幼?兒溫習了生?活中的數字?場景，(教?案出自：屈?老師.教案?網)進一步?讓幼兒感知?數字在生活?中的運用，?體驗數字與?人們日常生?活的密切。?三、數字?游戲，了解?數字的不同?作用，體驗?數字的有趣?1.游戲?一：數字比?武(1)?認讀尺子上?的數字。(?數字可以表?示長度的長?短)(2?)看看溫度?計的刻度。?(數字可以?表示溫度的?高低)(?3)看看稱?上的數字。?(數字可以?表示重量的?多少)(?4)認讀人?民幣、郵票?的面值，物?品價格牌上?的價格。(?數字可以表?示金額的多?少)(5?)找出表示?當天日期的?日歷，說一?說“今天是?____年?____月?____日?，星期幾??”(數字可?以表示時間?的順序)?2.幼兒個?人自選操作?：設計電話?號碼、測量?身高、連線?和排排坐?(1)你設?計的電話號?碼是多少??(2)誰?的身高、體?重最重呢??(3)你?連出了什么??你是用什?么方法做的??(4)?你是怎么給?小圖形安排?座位的?為?什么這兒畫?了____?個三角形??教師從解?決生活問題?入手，營造?積極“互動?”的氛圍，?提供互相分?享交流的機?會，讓幼兒?在游戲中、?操作中了解?數字在不同?物品上的不?同用途，進?一步充分體?驗到數字的?樂趣。四?、超市購物?，嘗試用數?字解決生活?中的問題?1.討論：?假如生活中?沒有數字，?會怎么樣??2.社會?實踐活動—?超市購物。?將幼兒的?學習與他們?真實的生活?緊密聯系在?一起，使幼?兒從生活經?驗出發，在?研究現實問?題的實踐活?動中學習數?學、理解數?學、運用數?學。幼兒?數學啟蒙活?動實用教學?方案范文（?四）活動?設計:“_?___只小?猴去釣魚,?鱷魚來了,?鱷魚來了,?嗷、嗷、嗷?……”這首?是幼兒非常?喜歡的數字?手指謠。結?合小班數學?活動宜情景?化、游戲化?的特點,以?及孩子們已?經學習了4?的構成的基?礎上,我以?這個手指謠?為引子,設?計了這個《?智救小猴,?勇闖難關》?的數學游戲?,引導幼兒?初步理解4?以內數的實?際意義,激?發幼兒斗志?,渲染活動?氛圍,使孩?子們在解決?難題的過程?中即可以體?驗到成功的?喜悅,又能?通過動手操?作,逐步建?構抽象的數?概念。讓幼?兒在游戲中?逐步地親近?數學,愉快?地步入數學?世界。活?動目標:?1、引導幼?兒正確感知?4以內的數?量,初步理?解4以內數?的實際意義?。2、能?進行4以內?的按數取物?或按物取數?。3、發?展幼兒的觀?察力、想象?力和動手能?力。4、?樂于參加集?體游戲。?活動準備:?一個數字?轉盤、大鼓?一個、1—?4的數字卡?若干“數?、物拼板”?、印章若干?、雪花片若?干活動過?程:一、?預備活動:?教師帶幼?兒邊念手指?謠,邊走到?相應的位置?。二、集?體活動:?1、引起幼?兒活動興趣?師:可憐?的小猴們在?釣魚的時候?都被壞鱷魚?給吃光了,?猴媽媽可傷?心了,為了?保護其他的?小猴,猴媽?媽他打算搬?家,離開這?個壞鱷魚,?你們說這個?主意好不好?呀?但是,?壞鱷魚在小?猴家旁邊出?了許多難題?,猴媽媽和?猴寶寶他們?搬不出去呀?。小朋友們?,小猴他們?這么可憐,?我們幫他們?解決難題,?好不好??我昨天呀,?乘鱷魚不在?,偷偷的到?小猴家旁邊?看了看,我?發現了四個?難題,我們?就先來解決?這四個難題?吧。2、?復習4以內?的數字師?:我們現在?就來解決第?一難題—數?字大轉盤。?在這個轉?盤上有數字?和指針,教?師來轉動指?針,當指針?停止指向數?字幾,就請?幼兒大聲地?說出這個數?字。3、?記憶4以內?的數字師?:小朋友們?真棒,一下?子就解決樂?第一個難題?,現在我們?來解決第二?題—“誰不?見了”教?師出示1-?--4的大?數字卡,拿?掉其中一個?數字,請幼?兒說出是哪?個數字不見?了。4、?4以內的按?數取物1?)聽鼓說數?師:第二?題我們也順?利解決拉,?我們每個人?都表揚一下?自己,真棒?。接下來我?們做一個游?戲我這有?一個鼓,請?小朋友們根?據鼓聲來說?數字,告訴?我我敲了幾?下。2)?按數取物?師:現在,?我們第三個?難題來啦,?準備好了沒?有?__?__套1—?4的物卡,?請幼兒根據?教師說的數?找出相應的?物卡。三?、分組活動?:師:小?朋友們,你?們太棒拉,?這么快就解?決了第三個?難題。現在?我們就要向?第四題出發?拉,剛才前?幾題都是小?朋友們在一?起通過的,?第四關呀壞?鱷魚要把小?朋友們分開?了,要分組?考你們。?教師一一介?紹每組的活?動第一組?:蓋印章?第二組:數?