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大班早期閱讀《失散的鼻子》

活動目標：

1.會察看猜想畫面的內容，英勇表達自己的見解。

2.能理解圖畫書內容，感覺集體閱讀的快樂

3.知道要保護鼻子，不亂摳鼻子

活動準備：課件ppt鼻子圖片，花露珠

活動過程

一、猜謎導入，激發幼兒的閱讀興趣

1）猜謎，引出鼻子

左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能夠聞香臭。（鼻子）

師：每個人都有鼻子，請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照

照自己的鼻子，說說有什么發現。

2）出示圖片，認識鼻子的功能。

A教師在活動室內噴灑花露珠。

問：你聞到了什么氣味？你用什么聞到的？你的鼻子還聞到過什么氣味？

請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感覺。（提示幼兒注意，捏住鼻子的時間不能夠太長）

小結：鼻子的用途很大，能夠幫助我們呼吸，讓我們鑒別氣味。有時鼻子也會失靈，比

如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能夠發揮本領了。請幼兒思慮：假如鼻子消失

了，會給我們帶來哪些困難。小結：（呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味）

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（3）出示圖書的封面，引出閱讀主題

但是有一個人他的鼻子盡然失散了？故事就藏在這本圖畫書里。今天老師給小朋友

帶來了我們一同來看看。

二、閱讀首頁，感覺失散的聯想

閱讀課件封頁，環襯，扉頁并溝通

這是書的什么？（封頁，作者意大利，賈尼羅大里，初版社福建人民初版社）

三、名字就叫《失散的鼻子》失散是什么意思呢？鼻子怎么會失散呢？你在封面看到

什么？這位先生叫大鼻子先生。他用手這位遮在鼻子的地址上，他的鼻子失散了，那他

的鼻子到哪里去？這些是他的鼻子嗎？那他的鼻子到哪里去了？這位阿姨手上拿的是

鼻子嗎？答案就藏在這本書，請小朋友自己來看看這本幽默的圖畫書。

四、幼兒自主閱讀，初步認識圖書內容，教師察看指導

教師提出閱讀要求：輕輕翻書，一頁一頁依次次閱讀，仔細察看畫面，邊看邊想鼻子

終究哪里去了？為什么會失散了？

五、集體閱讀大圖書，進一步理解圖書的內容。

師：這是書的封面，告訴我們圖書的名字叫《失散的鼻子》

A師幼共同閱讀圖書1-6頁

我們要一同來看看書的第一頁：瞧，大鼻子先生有一個大大的，紅紅的鼻子。他好

歡欣，好神氣呀！

B閱讀第2-3頁，有一天清早，他起床準備刮胡須時，發生了什么奇怪的事？他大

叫起來，說了什么話？他連忙怎么做？

大鼻子先生在哪里發現鼻子不見了？他跑到露臺看到他鼻子了嗎？他為什么捂著

臉？樣子像什么？

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小結：原來大鼻子先生清早起床后，準備刮胡須時，突然發現鼻子不見了，他大喊

起來“天哪，我的鼻子不要見了！他心里特別憂慮”連忙跑到露臺各處找，鼻子盡然逃

跑了，他趕忙下樓追趕逃跑的鼻子，一面追一面用手捂著臉，像得了感冒似的，很不幸

他沒有追上，連他也不知道鼻子終究跑哪里去了。

師幼共同閱讀7-11頁

我們連續往下看一看。

（1）此后誰發現了鼻子？她會說什么？會怎么做呢？

（2）大鼻子先生發現鼻子后，表情是怎樣的？心里想什么？會說什么話？

（3）鼻子的表情是怎樣的？為什么？它會說什么話

（4）我們扮演大鼻子先生和他的鼻子試一試他們的對話。

小結：此后他家的女仆人幫他找回了鼻子，她花一大筆錢買下了鼻子把他帶回家，大鼻

子先生很生氣，他的鼻子也很生氣。

五、圓滿閱讀，課件播放，理解圖畫書內容。

播放背景音樂，圓滿欣賞課件中的故事內容。我們一同去聽聽吧。

六、結合閱讀思慮生活

有什么方法能夠幫助大鼻子先生保護好他的鼻子？

激發幼兒談論，激勵他們英勇宣告自己的建議。

小結：我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻

涕要用潔凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時注意躲閃，也要防備碰撞、推擠小朋

友

大鼻子先生的鼻子一不快樂就逃跑部件，玩失散，這樣做對嗎？

師：故事里的鼻子做法多危險呀，我們可千萬不能夠像它那樣一不快樂就離家出走，那樣

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會被歹人帶走拿去賣。我們要