普通心理學(xué)思維新在一個(gè)充氣不足的熱氣球上，載有三位關(guān)系世界興亡命運(yùn)的科學(xué)家第一位是環(huán)保專家，他的研究可拯救無數(shù)的人，免于因環(huán)境污染而面臨死亡的厄運(yùn)第二位是核子專家，他有能力防止全球性的核戰(zhàn)爭(zhēng)，使地球免于遭受滅亡的絕境第三位是糧食專家，他能在不毛之地，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)成功地種植食物，使幾千萬人脫離饑荒而亡的命運(yùn)此刻熱氣球即將墜毀，必須丟出一個(gè)科學(xué)家以減輕載重，使另外的兩個(gè)科學(xué)家得以生存，請(qǐng)問，應(yīng)該丟下哪位科學(xué)家？2普通心理學(xué)思維新思維的一般概念1表象2概念3推理4

問題解決5決策63普通心理學(xué)思維新第一節(jié)

思維的一般概念一、思維的概念及特征二、思維的過程三、思維的種類

4普通心理學(xué)思維新思維的概念P280思維是借助語言、表象或動(dòng)作實(shí)現(xiàn)的、對(duì)客觀事物的概括和間接的認(rèn)識(shí)，是認(rèn)識(shí)的高級(jí)形式。它能揭示事物的本質(zhì)特征和內(nèi)部聯(lián)系，并主要表現(xiàn)在概念形成、問題解決和決策等活動(dòng)中。工具特征作用表現(xiàn)形式5普通心理學(xué)思維新感知覺：思維：紅衛(wèi)兵、毛澤東、林彪、喊口號(hào)根據(jù)記憶推斷出這是文革時(shí)期的照片。6普通心理學(xué)思維新思維與感知覺的區(qū)別和聯(lián)系？7普通心理學(xué)思維新認(rèn)識(shí)中核心地位環(huán)境人感覺知覺記憶思維感性認(rèn)識(shí)理性概括初級(jí)加工更深層的加工8普通心理學(xué)思維新思維與感知覺的關(guān)系人的思維以感知覺為基礎(chǔ)，但比感知覺更復(fù)雜更高級(jí)9普通心理學(xué)思維新1.概括性

是指在大量感性材料的基礎(chǔ)上，把一類事物共同的特征和規(guī)律抽取出來，加以概括。透過鉛筆、圓珠筆、蠟筆、毛筆……等許多種具體的筆，抽取共同本質(zhì)特征：能書寫的專門工具，形成概括認(rèn)識(shí)。思維的特征概念原理常識(shí)經(jīng)驗(yàn)10普通心理學(xué)思維新思維是對(duì)人腦客觀事物的概括的認(rèn)識(shí)概括為交通工具又如：不管男人女人，大人小孩，中國(guó)人外國(guó)人，好人壞人都概括為“人”11普通心理學(xué)思維新思維的特征2.間接性

是指人們借助于一定的媒介和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)客觀事物進(jìn)行間接的認(rèn)識(shí)。如醫(yī)生治病；早上推窗看到對(duì)面屋頂和地上濕漉漉的，推測(cè)昨晚下雨了。由太陽(yáng)的東升西落，晝夜、四季更替，揭示地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的規(guī)律。12普通心理學(xué)思維新3.思維是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的改組思維是探索和發(fā)現(xiàn)新事物的過程。它需要人們對(duì)頭腦中已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不斷進(jìn)行更新和改組。如：過去認(rèn)為世界上最小的物質(zhì)是原子，后來發(fā)現(xiàn)原子還可以分為質(zhì)子和中子。可變性動(dòng)態(tài)性思維的特征13普通心理學(xué)思維新請(qǐng)思考“夜來風(fēng)雨聲,花落知多少”說明人的思維具有()A間接性B直觀性C概括性D功能性14普通心理學(xué)思維新

二、思維的過程分析和綜合1比較2抽象和概括3具體化415普通心理學(xué)思維新（一）分析與綜合是思維的基本過程分析是指在頭腦中把事物的整體分解為各個(gè)部分或各個(gè)屬性。綜合是在頭腦中把事物的各個(gè)部分、各個(gè)特征、各種屬性結(jié)合起來，了解它們之間的聯(lián)系，形成一個(gè)整體。分析與綜合是相反而又緊密聯(lián)系的同一思維過程的不可分割的兩個(gè)方面。任何一種思維活動(dòng)既需要分析，又需要綜合。16普通心理學(xué)思維新（二）比較

比較是把各種事物和現(xiàn)象加以對(duì)比，確定它們的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)及其關(guān)系。17普通心理學(xué)思維新（三）抽象與概括抽象是在思想上抽出各種事物與現(xiàn)象的共同的特征和屬性，舍棄其個(gè)別的、的特征和屬性的過程。概括是把抽象出的共同本質(zhì)特征結(jié)合在一起。

18普通心理學(xué)思維新（四）具體化

是將通過抽象的概括而獲得的概念、原理、理論返回到實(shí)際，以加深、加寬對(duì)各種事物的認(rèn)識(shí)。

19普通心理學(xué)思維新思維的種類邏輯思維形象思維動(dòng)作思維輻合思維發(fā)散思維常規(guī)思維創(chuàng)造思維經(jīng)驗(yàn)思維理論思維直覺思維分析思維20普通心理學(xué)思維新三、思維的種類（一）直觀動(dòng)作思維、抽象思維、邏輯思維

1.直觀動(dòng)作思維是通過實(shí)際操作解決直觀具體問題的思維活動(dòng)。又稱實(shí)踐思維，如修理機(jī)器等。3歲前的幼兒只能在動(dòng)作中思考，他們的思維屬于直觀動(dòng)作思維。

21普通心理學(xué)思維新2.形象思維是指人們利用頭腦中的具體形象來解決問題。形象思維在問題解決中有重要的意義。藝術(shù)家、作家、設(shè)計(jì)師等更多地運(yùn)用形象思維。22普通心理學(xué)思維新請(qǐng)思考去尚峰廣場(chǎng)的路線?23普通心理學(xué)思維新3.邏輯思維當(dāng)人們面對(duì)著理論性質(zhì)的任務(wù)，并要運(yùn)用概念，理論知識(shí)來解決問題時(shí)，這種思維稱為邏輯思維。因A﹥B且B﹥C則A﹥C24普通心理學(xué)思維新25普通心理學(xué)思維新找規(guī)律填數(shù)字是一種很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，下列各組數(shù)字填入數(shù)列“1，3，7，13，23，（），（），107”，空缺處正確的是（）。A.28，57

B.29，61

C.37，59

D.39，6526普通心理學(xué)思維新27普通心理學(xué)思維新（二）經(jīng)驗(yàn)思維和理論思維經(jīng)驗(yàn)思維是人們憑借日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的思維活動(dòng)。如果知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，這種思維會(huì)產(chǎn)生片面性，甚至得出錯(cuò)誤的結(jié)論。28普通心理學(xué)思維新（二）經(jīng)驗(yàn)思維和理論思維理論思維是根據(jù)科學(xué)的概念和論斷，判斷某一事物，解決某個(gè)問題。29普通心理學(xué)思維新（三）直覺思維和分析思維

直覺思維是人們?cè)诿媾R新的問題、新的事物和現(xiàn)象時(shí)，能迅速理解并作出判斷的思維活動(dòng)。30普通心理學(xué)思維新31普通心理學(xué)思維新分析思維也就是邏輯思維，它是遵循嚴(yán)密的邏輯規(guī)律，最后得出合乎邏輯的正確答案。32普通心理學(xué)思維新（四）輻合思維和發(fā)散思維

輻合思維是指人們根據(jù)已知的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問題。它是一種有方向、有范圍、有條理的思維方式。A大于B，B大于C，那么A大于C

發(fā)散思維是人們沿著不同的方向思考，重新組織當(dāng)前的信息和記憶系統(tǒng)中存儲(chǔ)的信息，產(chǎn)生出大量、獨(dú)特的新思想。如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境？

發(fā)散思維輻合思維33普通心理學(xué)思維新（五）常規(guī)思維與創(chuàng)造思維

常規(guī)思維是指人們運(yùn)用已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，按現(xiàn)成的方案和程序直接解決問題。

創(chuàng)造性思維是重新組織已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提出新的方案或程序，并創(chuàng)造出新的思維成果的思維活動(dòng)。多種思維的綜合表現(xiàn)34普通心理學(xué)思維新第二節(jié)表象35普通心理學(xué)思維新36普通心理學(xué)思維新什么是表象????37普通心理學(xué)思維新表象是客觀對(duì)象不在主體面前呈現(xiàn)時(shí)，在觀念中所保持的客觀對(duì)象的形象和客體形象在觀念中復(fù)現(xiàn)的過程。38普通心理學(xué)思維新表象的種類39普通心理學(xué)思維新表象的特征直觀性可操作性概括性40普通心理學(xué)思維新

表象的可操作性

人們可以在頭腦中對(duì)表象進(jìn)行操作，這種操作就像人們通過外部動(dòng)作控制和操作客觀事物一樣。心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)41普通心理學(xué)思維新42普通心理學(xué)思維新43普通心理學(xué)思維新44普通心理學(xué)思維新45普通心理學(xué)思維新46普通心理學(xué)思維新47普通心理學(xué)思維新48普通心理學(xué)思維新49普通心理學(xué)思維新50普通心理學(xué)思維新51普通心理學(xué)思維新52普通心理學(xué)思維新53普通心理學(xué)思維新54普通心理學(xué)思維新

表象的作用

表象的作用表象是詞的思維操作的支柱，可以促進(jìn)問題解決。為概念的形成提供了感性基礎(chǔ)，有利于對(duì)事物進(jìn)行概括的認(rèn)識(shí)

55普通心理學(xué)思維新第三節(jié) 概念一、概念的含義和種類二、概念形成的實(shí)驗(yàn)研究三、概念結(jié)構(gòu)的理論56普通心理學(xué)思維新

（一）概念的含義概念是人腦對(duì)客觀事物的本質(zhì)特征的認(rèn)識(shí)。每一個(gè)概念都包括內(nèi)涵(質(zhì))與外延(量)兩個(gè)方面。隨著內(nèi)涵的增加外延縮小。一、概念的含義和種類什么是哪些是57普通心理學(xué)思維新概念具有不同的等級(jí)或?qū)哟?8普通心理學(xué)思維新概念和詞的關(guān)系不是一一對(duì)應(yīng)的醫(yī)生大夫千金先生59普通心理學(xué)思維新

（二）概念的種類1.根據(jù)概念反映事物屬性的數(shù)量及其相互關(guān)系劃分:合取概念析取概念關(guān)系概念

各種屬性同時(shí)存在,缺一不可多個(gè)屬性,并非缺一不可60普通心理學(xué)思維新

2、自然概念和人工概念

根據(jù)概念形成的自然性，概念可分為自然概念和人工概念。自然概念是指在人類歷史發(fā)展過程中自然形成的概念。自然概念的內(nèi)涵和外延是由事物自身的特征決定的。聲、光、閃電人工概念是在實(shí)驗(yàn)室的條件下，為模擬自然概念的形成過程而人為地制造出的一種概念。操作性定義61普通心理學(xué)思維新操作性定義又稱操作定義，是根據(jù)可觀察、可測(cè)量、可操作的特征來界定變量含義的方法。即從具體的行為、特征、指標(biāo)上對(duì)變量的操作進(jìn)行描述，將抽象的概念轉(zhuǎn)換成可觀測(cè)、可檢驗(yàn)的項(xiàng)目。62普通心理學(xué)思維新為什么要用操作性定義“挫折感”的抽象定義為“當(dāng)達(dá)到目標(biāo)的過程中遇到障礙時(shí)所產(chǎn)生的情緒感覺或反應(yīng)”如果研究人員把它規(guī)定為在某一具體情景中，如幼兒正在玩他十分喜愛的玩具的過程中，突然告訴他不能玩，或禁止繼續(xù)玩，此時(shí)，幼兒的反應(yīng)就是挫折感的反應(yīng)。這樣，一個(gè)抽象性定義就轉(zhuǎn)變成了操作性定義63普通心理學(xué)思維新下操作定義的方法條件描述法指標(biāo)描述法行為描述法界定操作程序界定操作標(biāo)準(zhǔn)界定操作結(jié)果64普通心理學(xué)思維新條件描述法條件描述法通常是通過陳述測(cè)量操作程序來界定一個(gè)概念是對(duì)所解釋對(duì)象的特征或可能產(chǎn)生的現(xiàn)象進(jìn)行描述對(duì)要達(dá)到某一結(jié)果的特定條件作出規(guī)定指出用什么樣的操作去引出什么樣的狀態(tài)，即規(guī)定某種條件，觀察產(chǎn)生的結(jié)果。自變量65普通心理學(xué)思維新條件描述法“饑餓”，指連續(xù)24小時(shí)沒進(jìn)食物的狀態(tài)①競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系：兩個(gè)以上的同伴，所處環(huán)境相似，大家都有相同的目標(biāo)，但只允許其中一人達(dá)到目標(biāo)，這時(shí)同伴之間的關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。②智力：在《韋克斯勒兒童智力量表》（WISC—CR）上的測(cè)量分?jǐn)?shù)。③自信心：學(xué)生對(duì)即將來臨的期終考試可能獲得分?jǐn)?shù)的估計(jì)值。饑餓66普通心理學(xué)思維新指標(biāo)描述法指標(biāo)描述法通常是通過陳述測(cè)量操作標(biāo)準(zhǔn)來界定一個(gè)概念是對(duì)所解釋對(duì)象的測(cè)量手段、測(cè)量指標(biāo)、判斷標(biāo)準(zhǔn)作出規(guī)定。通常這些指標(biāo)能作量化處理因變量67普通心理學(xué)思維新指標(biāo)描述法“青少年”可以界定為“年齡在7歲以上，18歲以下的人”①發(fā)散思維：對(duì)同一物體多種用途的設(shè)想能力，具體指標(biāo)為在60秒內(nèi)回答磚的不同用途達(dá)10項(xiàng)以上為優(yōu)秀；5項(xiàng)至9項(xiàng)為一般；5項(xiàng)以下為差。②閱讀能力：用閱讀測(cè)驗(yàn)表上中等難度的文章進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，要求閱讀速度達(dá)到200字/分以上；辨別達(dá)到90%以上；理解達(dá)到80%以上；記憶達(dá)到70%以上為合格。青少年68普通心理學(xué)思維新行為描述法行為描述法通常是通過陳述測(cè)量結(jié)果來界定一個(gè)概念是對(duì)所解釋對(duì)象的動(dòng)作特征進(jìn)行描述，對(duì)可觀測(cè)的行為結(jié)果進(jìn)行描述。因變量69普通心理學(xué)思維新行為描述法心理學(xué)家為了用饑餓的小白鼠做實(shí)驗(yàn)，給“饑餓”下了一個(gè)行為描述的操作性定義：一分鐘內(nèi)壓低杠桿10次以上而獲取食物的小白鼠。只有達(dá)到這樣行為頻率的小白鼠才屬于饑餓狀態(tài)。饑餓70普通心理學(xué)思維新行為描述法①旁觀：注視別人的活動(dòng)達(dá)2-3分鐘以上，自己未參與。②合作：對(duì)別人的活動(dòng)給予支持，并直接參與活動(dòng)，成為其中一員。③謙讓行為：在分配糖果時(shí)謙讓行為可以分成3種水平“主動(dòng)謙讓”指沒有任何人提醒或暗示，都能將高級(jí)糖果讓給別人；“被動(dòng)謙讓”指在他人的提醒或暗示下，才肯將高級(jí)糖果讓給別人；“不謙讓”指經(jīng)他人再三提醒，都不肯把高級(jí)糖果讓給別人，一定要自己享用。

71普通心理學(xué)思維新二、概念形成的實(shí)驗(yàn)研究

（一）人工概念形成的實(shí)驗(yàn)研究72普通心理學(xué)思維新

（二）概念形成的途徑

1．假設(shè)檢驗(yàn)說

布魯納等人的假設(shè)檢驗(yàn)說認(rèn)為，概念形成的過程是不斷提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)的過程。2.樣例學(xué)習(xí)說73普通心理學(xué)思維新三、概念結(jié)構(gòu)的理論（一）層次網(wǎng)絡(luò)模型（二）激活擴(kuò)散模型74普通心理學(xué)思維新第四節(jié)推理75普通心理學(xué)思維新推理推理是從具體事物歸納出一般規(guī)律，或者根據(jù)一般原理推出新結(jié)論的思維活動(dòng)。前者叫歸納推理，后者叫演繹推理。

76普通心理學(xué)思維新一、三段論推理三段論推理是由兩個(gè)假定真實(shí)的前提，和一個(gè)可能符合，也可能不符合這兩個(gè)前提的結(jié)論所組成。練習(xí)1、所有A都是B，所有B都是C，因而所有的A都是C;2、所有A都不是B，所有B都是C，因而所有的A都不是C;3、所有A都是B，所有C都是B，因而所有的A都是C;4、有些A是B，有些B是C，因此，有些A是C77普通心理學(xué)思維新一、三段論推理理論解釋:1.氣氛效應(yīng)2.換位理論3.心理模型理論所有的學(xué)生都是青年人一些青年人是球迷因此,所有的球迷都是學(xué)生沒有一個(gè)球迷是學(xué)生一些球迷是學(xué)生一些球迷不是學(xué)生上述結(jié)論都不正確78普通心理學(xué)思維新二、線性推理

線性推理又稱關(guān)系推理，在這種推理中，所給予的兩個(gè)前提說明了三個(gè)邏輯項(xiàng)之間的可傳遞性的關(guān)系。如，A>B，B>C，所以A>C。79普通心理學(xué)思維新三、條件推理是指人們利用條件性命題進(jìn)行的推理。在條件推理中，人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，就是人們傾向于證實(shí)某種假設(shè)或規(guī)則，而很少去證偽它們，這種現(xiàn)象稱為證實(shí)傾向。80普通心理學(xué)思維新如果卡片的一面是元音字母，則另一面是偶數(shù)為證實(shí)這一規(guī)則，必須翻看那些卡片？81普通心理學(xué)思維新如果有人喝啤酒，則該人的年齡一定超過19歲為證實(shí)這一規(guī)則，必須翻看那些卡片？82普通心理學(xué)思維新半根火柴有一個(gè)人在沙漠中，頭朝下死了，身邊散落著幾個(gè)行李箱子，死者赤身裸體，四周沙地上沒有任何腳印和痕跡。這個(gè)人手里緊緊地抓著半根火柴，推理這個(gè)人是怎么死的？83普通心理學(xué)思維新幾個(gè)人乘熱氣球旅行，路過沙漠，氣球漏氣，很危險(xiǎn)。大家把行李全都扔下去了，還不行。只好扔下去一個(gè)人，大家決定拿幾根火柴決定。誰抽到半根的把誰丟下去。這個(gè)可憐的家伙抽到了那根短火柴，所以……84普通心理學(xué)思維新第五節(jié)問題解決85普通心理學(xué)思維新在日常生活中,我們會(huì)遇到各種各樣的問題在某個(gè)小鎮(zhèn)，10%居民的電話沒有登記在電話號(hào)碼簿上，現(xiàn)在隨機(jī)從電話號(hào)碼簿上選擇300人的名字，問有多少人的電話號(hào)碼沒有登記在電話號(hào)碼簿上？86普通心理學(xué)思維新87普通心理學(xué)思維新88普通心理學(xué)思維新89普通心理學(xué)思維新90普通心理學(xué)思維新一、問題解決的概念二、問題解決的腦機(jī)制三、問題解決的策略四、影響問題解決的心理因素五、創(chuàng)造性和想象91普通心理學(xué)思維新1.什么是問題解決？（P302）由一定情境引起按照一定目標(biāo)應(yīng)用各種活動(dòng)和技能經(jīng)過一系列的思維操作解決問題問題解決的概念已知條件求證結(jié)果求證結(jié)果運(yùn)用公式計(jì)算法則……得出結(jié)果幾何題92普通心理學(xué)思維新問題空間

——問題解決的過程問題的初始狀態(tài)問題的目標(biāo)狀態(tài)如何轉(zhuǎn)化93普通心理學(xué)思維新問題的種類1.界定清晰的問題VS界定含糊的問題2.對(duì)抗性問題VS非對(duì)抗性問題3.語義豐富的問題VS語義貧乏的問題94普通心理學(xué)思維新三、問題解決中的策略9+3+2+7+8+1=？9+3=12→12+2=14→14+7=21→21+8=29→29+1=3012+9+9=309+1,3+7,2+8→3095普通心理學(xué)思維新三、問題解決的常用策略：算法式策略啟發(fā)式策略手段—目的分析法爬山法逆向搜索96普通心理學(xué)思維新（一）算法——逐個(gè)嘗試優(yōu)點(diǎn)VS缺點(diǎn)97普通心理學(xué)思維新（二）啟發(fā)法

啟發(fā)法是人根據(jù)一定的經(jīng)驗(yàn)，在問題空間內(nèi)進(jìn)行較少的搜索，以達(dá)到問題解決的一種方法。98普通心理學(xué)思維新1.手段－目的分析將需要達(dá)到的問題的目標(biāo)狀態(tài)分成若干子目標(biāo)，通過實(shí)現(xiàn)一系列的子目標(biāo)最終達(dá)到總目標(biāo)。它的基本步驟是：①比較初始狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)，提出第一個(gè)子目標(biāo)。②找出完成第一個(gè)子目標(biāo)的方法或操作。③實(shí)現(xiàn)子目標(biāo)，④提出新的子目標(biāo)，如此循環(huán)往復(fù)，直至問題的解決。99普通心理學(xué)思維新100普通心理學(xué)思維新101普通心理學(xué)思維新2．逆向搜索從問題的目標(biāo)狀態(tài)開始搜索直至找到通往初始狀態(tài)的通路或方法。3．爬山法它是采用一定的方法逐步降低初始狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)的距離，以達(dá)到問題解決的一種方法。102普通心理學(xué)思維新四、影響問題解決的心理因素1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在問題解決中的作用2.無關(guān)信息的影響3.問題表征的方式4.定勢(shì)5.功能固著6.動(dòng)機(jī)和情緒7.人際關(guān)系103普通心理學(xué)思維新專家與新手在知識(shí)數(shù)量上的差別專家與新手知識(shí)組織方式的差異1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在問題解決中的作用104普通心理學(xué)思維新2.無關(guān)信息的影響在某個(gè)小鎮(zhèn)，10%居民的電話沒有登記在電話號(hào)碼簿上，現(xiàn)在隨機(jī)從電話號(hào)碼簿上選擇300人的名字，問有多少人的電話號(hào)碼沒有登記在電話號(hào)碼簿上？105普通心理學(xué)思維新3.問題表征的方式一筆將9個(gè)點(diǎn)連在一起106普通心理學(xué)思維新107普通心理學(xué)思維新定勢(shì)是指由先前的心理操作所引起的對(duì)活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)。定勢(shì)的影響有積極的，也有消極的。陸欽斯的量水實(shí)驗(yàn)證是了定勢(shì)的影響3.定勢(shì)108普通心理學(xué)思維新109普通心理學(xué)思維新如何將一根點(diǎn)燃的蠟燭固定在墻壁上（假設(shè)是石膏墻），而不讓蠟油滴在桌面。你能使用的道具僅有一盒圖釘還有一盒火柴，如圖所示。110普通心理學(xué)思維新111普通心理學(xué)思維新如何將一根點(diǎn)燃的蠟燭固定在墻壁上（假設(shè)是石膏墻），而不讓蠟油滴在桌面。你能使用的道具僅有一盒圖釘還有一盒火柴，如圖所示。112普通心理學(xué)思維新5.功能固著人們把某種功能賦予某種物體的傾向稱為功能固著。在功能固著的影響下，人們不易擺脫事物用途的固有觀念，因而直接影響到人們靈活地解決問題。

實(shí)踐應(yīng)用：克服功能固著113普通心理學(xué)思維新114普通心理學(xué)思維新6.動(dòng)機(jī)和情緒動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與解決問題效率之間的關(guān)系可用一條倒U形曲線來說明。它表明在一定的范圍內(nèi)解決問題的效率，隨動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的增高而上升，中等強(qiáng)度是解決問題的最佳水平。超過一定的限度,提高動(dòng)機(jī)的水平，反而會(huì)降低解決問題的效率。115普通心理學(xué)思維新116普通心理學(xué)思維新

情緒情緒對(duì)問題解決有一定的影響，緊張、惶恐、煩躁、壓抑等消極的情緒會(huì)阻礙問題解決的速度，而樂觀、平靜、積極的情緒將有助于問題的解決。117普通心理學(xué)思維新7.人際關(guān)系人處在一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)中，解決問題不僅受個(gè)人心理因素的影響，也要受到人們之間相互關(guān)系的影響。

118普通心理學(xué)思維新五、創(chuàng)造性和想象

（一）什么是創(chuàng)造性創(chuàng)造性是指人們應(yīng)用新穎的方式解決問題，并能產(chǎn)生新的、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的心理過程。119普通心理學(xué)思維新（二）創(chuàng)造性的心理成分1.想象2.輻合思維與發(fā)散思維3.遠(yuǎn)距離聯(lián)想能力4.與創(chuàng)造性相關(guān)的非智力因素120普通心理學(xué)思維新

想象1

形象性2

新穎性想象是在頭腦中對(duì)已有表象進(jìn)行加工、改造、重新組合形成新形象的心理過程。是一種高級(jí)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。

121普通心理學(xué)思維新想象的分析綜合過程的特殊形式1.粘合（綜合個(gè)別屬性）

美人魚，豬八戒，飛馬2.夸張（突出某些特點(diǎn)）

千手佛、九頭鳥、大人國(guó)3.典型化（共同特征創(chuàng)造新形象）

小說中的人物創(chuàng)造

123普通心理學(xué)思維新想象無意想象有意想象再造想象創(chuàng)造想象幻想理想空想想象的種類124普通心理學(xué)思維新創(chuàng)造想象①含義：創(chuàng)造想象是不依據(jù)現(xiàn)成的描述而獨(dú)立的創(chuàng)造新形象的過程。②特點(diǎn)：首創(chuàng)性、獨(dú)立性和新穎性125普通心理學(xué)思維新126普通心理學(xué)思維新輻合思維與發(fā)散思維發(fā)散思維的特點(diǎn)流暢性變通性獨(dú)特性127普通心理學(xué)思維新遠(yuǎn)距離聯(lián)想能力鹽深沫竹水護(hù)照食物時(shí)間頭發(fā)彈力128普通心理學(xué)思維新第六節(jié)決策129普通心理學(xué)思維新一、什么是決策1.定義決策是指在幾種備選的方案中進(jìn)行選擇的過程2.分類：確定性決策風(fēng)險(xiǎn)決策130普通心理學(xué)思維新二、決策的理論觀古典決策理論行為決策理論131普通心理學(xué)思維新習(xí)題1.在看小說時(shí)，腦中產(chǎn)生出小說描寫的場(chǎng)景，這個(gè)心理過程是（）

A.再造想像B.創(chuàng)造想像C.幻想D.表象形成2．Wason通過“四卡片選擇作業(yè)實(shí)驗(yàn)”結(jié)果證明，人們有：

A．驗(yàn)證傾向B．虛偽傾向

C．證實(shí)傾向D．證偽傾向132普通心理學(xué)思維新習(xí)題3．布魯納提出了概念形成的策略包括：

A．保守性聚焦B．假設(shè)檢驗(yàn)C．內(nèi)隱學(xué)習(xí)D．冒險(xiǎn)性聚焦

4當(dāng)人們?cè)诮徽勚刑岬健包S山”時(shí)，頭腦中出現(xiàn)迎客松的形象，這是（）

A.回憶B.重現(xiàn)C.表象D.想象133普通心理學(xué)思維新習(xí)題5、在人腦中重現(xiàn)過去所感知過的事物的形象叫（）

A.想象B.表象C.印象D.跡象6、一種與生活愿望相結(jié)合并指向于未來的想象是（）

A.理想B.空想C.靈感D.