骨與關(guān)節(jié)X線表現(xiàn)11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值。——希臘12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護無辜而制定的。——愛略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克骨與關(guān)節(jié)X線表現(xiàn)骨與關(guān)節(jié)X線表現(xiàn)11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值。——希臘12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護無辜而制定的。——愛略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克第二章骨與關(guān)節(jié)X線診斷作用與優(yōu)點:1、骨組織含鈣多,比重大,密度高,與周圍組織有良好的天然對比。2、某些疾病,平片檢查即可診斷,如骨折、異物等,可了解病變部位、性質(zhì)、范圍、發(fā)展及愈合等情況。經(jīng)過十幾年、幾代人的奮斗,我們內(nèi)蒙古自治區(qū)于2007年終于通過了國家的“兩基”達標(biāo)驗收,但距離“實現(xiàn)教育均衡發(fā)展,使所有國民都能接受機會均等的教育”“實現(xiàn)起點公平,構(gòu)建和諧社會”的目標(biāo)還很遠,要走的路還很長。就筆者所處的環(huán)境看,農(nóng)村中小學(xué)近些年雖然在辦學(xué)條件上發(fā)生了重大變化,硬件設(shè)施與城市學(xué)校的差距有所縮小,但深層次的問題仍然沒有解決。突出的問題很多,以下兩點筆者感觸很深,現(xiàn)加以簡要分析。一、學(xué)校科目開設(shè)不全,使“開足開全課程”的起碼要求落空農(nóng)村中小學(xué)普遍重視考試科目,而忽視考查科目。小學(xué)只重視語文、數(shù)學(xué)兩科,中學(xué)只重視語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)。而其他科目則很少開設(shè),甚至放棄。自中考加入體育考試后,有的學(xué)校才購置了體育器材,配了專職體育老師,目前仍然還有部分中學(xué)沒有體育器材和專職的體育教師。小學(xué)體育課一般由班主任代替,由于對課程重視程度不同,造成體育課不能正常進行。音樂、美術(shù)更是無人問津,甚至常常被應(yīng)試科目擠占挪用。只有個別學(xué)校提倡課前唱幾支歌,但大多學(xué)生只唱電視或電影中和社會上流行的歌曲,這不僅不是真正意義的音樂教育,而且會影響孩子們的身心健康。音樂能點化人的靈魂,還能激發(fā)人對美好目標(biāo)的不懈追求,它可以為道德培養(yǎng)良好的情感基礎(chǔ)。美術(shù)教育對于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力是其他學(xué)科所不能代替的。勞動技能課可擴大學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念,更主要是培養(yǎng)學(xué)生自主動手,獨立思考的習(xí)慣。再說,開足開全課程是國家意志,無討價還價的余地。這些課程不開設(shè),這樣的教育能提高學(xué)生的整體素質(zhì)嗎?孩子們能全面發(fā)展嗎?怎能實現(xiàn)城鄉(xiāng)兒童的起點公平呢?導(dǎo)致這種現(xiàn)象的存在,原因很簡單:相當(dāng)多的人仍然把考試分數(shù)升學(xué)率作為評估學(xué)校教育質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn),同時也把學(xué)生考試成績作為衡量教師工作“績效”的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這樣就造成了考什么教師就教什么,學(xué)生就學(xué)什么,不考就不教,不教就不學(xué)。這些弊端的根除不能僅僅停留在號召上,而有賴于制度的變革。二、教學(xué)儀器閑置不用,無法實現(xiàn)教育技術(shù)的現(xiàn)代化隨著國力的增強,近些年農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)施有明顯的改善,特別是在“兩基”攻堅中,學(xué)校常常花了幾萬元按國家標(biāo)準(zhǔn)配備了儀器,但由于種種原因,這些投資巨大的教學(xué)設(shè)備經(jīng)常處于利用率不高甚至閑置不用狀態(tài),使大量的教育投入浪費掉。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?原因是多種多樣的,但主要是以下幾個原因:(一)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認識不到位,認識不到充分使用儀器、上好實驗教學(xué)課是提高學(xué)生素質(zhì)的最佳教學(xué)方法之一。(二)怕用壞了,用舊了,還得花錢購買,故不讓教師使用。常常變成供“參觀”之用的擺設(shè)。(三)教師的專業(yè)化素質(zhì)較低,個別任課教師不懂、不熟悉所用的教學(xué)儀器的構(gòu)造、性能和操作方法,因此儀器閑置不敢用;有的則是怕麻煩,如使用幻燈機上課,還得自己動手制作幻燈片。(四)設(shè)施不配套。學(xué)校雖有電教儀器,但無電教軟件或數(shù)量不足,導(dǎo)致教師無法上好電化教學(xué)課。基于此,必須從觀念上、體制上解決問題,除進一步加大投入,完善教學(xué)設(shè)備外,還要有剛性規(guī)定。使教學(xué)設(shè)備物有所值,物有所用。“重生活”――重視物理學(xué)與生活、社會的聯(lián)系。一、初中物理學(xué)科的特點初中物理新課程是一門讓學(xué)生學(xué)習(xí)初步的物理知識與技能，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，通過接受科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶：以提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、促進學(xué)生的全面發(fā)展為主要目標(biāo)的自然科學(xué)基礎(chǔ)課程。二、農(nóng)村初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀從初中物理學(xué)科特點不難看出初中物理教學(xué)并不是簡單地向?qū)W生灌輸物理知識、要求學(xué)生記住幾個公式和幾道物理計算例題這么簡單。在現(xiàn)實的物理教學(xué)中我們確實是那樣做的。原因有以下幾點：1、學(xué)生生源素質(zhì)差。農(nóng)村初中對口的生源都是本鎮(zhèn)的中心小學(xué)和各個村小。很多村小是沒有開設(shè)《科學(xué)》這門課程的。他們?nèi)鄙賹ι磉呂锢憩F(xiàn)象有意識的觀察。很多學(xué)生上初二才第一次接觸物理知識。2、老師的教育思想觀念和教學(xué)手段落后。一些農(nóng)村初中教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，早就習(xí)慣了靠一支粉筆演繹整堂物理課。雖然用著老一套的教學(xué)方式“背誦+例題”，也能教出好的成績。但是長此以往學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣卻慢慢消失了。3、教學(xué)設(shè)備落后，物理實驗器材匱乏，很多該分組的實驗變成了演示實驗，該演示的實驗變成了教師口述的實驗。很多學(xué)生都沒有機會親手做一次實驗。4、缺少科普圖書。雖然學(xué)校有圖書室，但是里面關(guān)于物理知識的科普圖書很少。而且圖書室常常是大門緊閉的。狹窄的知識面，必然會導(dǎo)致學(xué)生在理解物理中的某些現(xiàn)象和規(guī)律時出現(xiàn)困難。他們會慢慢對學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生畏懼感。主觀的認為，物理并不是誰都能學(xué)懂的。最后放棄學(xué)習(xí)物理。三、物理教學(xué)為什么要重過程、重情感知識和技能在當(dāng)今已不是教學(xué)目標(biāo)的唯一要素。當(dāng)今社會，信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)進入農(nóng)村。學(xué)生基本都會上網(wǎng)。有什么不懂的知識完全可以通過“百度”、“搜搜”等收索引擎獲取答案。這使得他們獲取知識的途徑拓寬了很多，獲取知識答案也不再是難事。而且技能的具體內(nèi)容總是在與時俱進。比如現(xiàn)在生活中更多地方是使用電子天平，這就使得教學(xué)中要求操練的機械天平無太多用武之地。記錄時間現(xiàn)在更多的是使用電子秒表、光電門計時器等。這樣機械停表的使用訓(xùn)練也沒有太多的意義。總之，知識與技能的具體內(nèi)容總是在與時俱進。從長遠來看“過程”和“情感”目標(biāo)對學(xué)生素質(zhì)的形成具有關(guān)鍵的意義。但是在農(nóng)村初中物理課堂教學(xué)上卻往往是重視知識與技能目標(biāo)，而對“過程”和“情感”目標(biāo)沒有引起足夠的重視。認為只要把知識點講透徹了，學(xué)生就明白了。只要學(xué)生會做題，就算學(xué)懂了。只要能考試得高分，就算達到最終目的。教師教學(xué)中對“過程”、“情感”目標(biāo)的忽視主要是因為其對“過程”目標(biāo)的認識存在誤區(qū)。“過程”的目的，并不完全是學(xué)到知識。而是讓學(xué)生獲得物理科學(xué)探究的體驗、增強意識、掌握方法、提升自身發(fā)展能力。知識并不一定是解答題目的關(guān)鍵，很多難題都是難在能力、意識、習(xí)慣等非知識素質(zhì)方面。比如初中物理中電功率的計算，如果學(xué)生去親自動手測算過用電器的電功率，那么他們將獲得更深刻的體會。學(xué)生要獲得全面的學(xué)習(xí)素質(zhì)，必需經(jīng)歷全面的學(xué)習(xí)過程。初中的物理教學(xué)，更應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生“興趣”作為第一目標(biāo)。初中物理教學(xué)并不是要交給學(xué)生很多、很高深的知識。而是介紹基本的物理現(xiàn)象和物理探究的基本方法。初中物理教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)物理的啟蒙老師，更應(yīng)該想法設(shè)法讓學(xué)生對物理這門科學(xué)產(chǎn)生興趣，有了興趣，學(xué)生就會自覺地經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程獲取知識。而不是讓學(xué)生整體沉浸在痛苦的題海中。只有學(xué)生具有對科學(xué)的興趣，這對學(xué)生是受益終身的。所以初中物理教學(xué)關(guān)鍵要培養(yǎng)學(xué)生四個習(xí)慣。樂于觀察的習(xí)慣、聯(lián)系實際的習(xí)慣、講道理的習(xí)慣、具體分析的習(xí)慣。四、教學(xué)中怎樣體現(xiàn)“重過程”農(nóng)村初中物理教學(xué)要在新課標(biāo)思想的指導(dǎo)下進行教學(xué)改革還有很長的路要走。要求教師要在改變以前的教學(xué)方法和教學(xué)思想，不斷的學(xué)習(xí)新的教育理論和指導(dǎo)思想，靜心深悟、不斷反思。努力縮小城鄉(xiāng)教育差距，為促進教育公平增添自己一份力量。第二章骨與關(guān)節(jié)X線診斷作用與優(yōu)點:1、骨組織含鈣多,比重大,密度高,與周圍組織有良好的天然對比。2、某些疾病,平片檢查即可診斷,如骨折、異物等,可了解病變部位、性質(zhì)、范圍、發(fā)展及愈合等情況。作用與優(yōu)點:3、異物定位、厭氧菌感染等。4、研究骨生長發(fā)育情況,如先天遺傳性疾病、某些內(nèi)分泌及代謝性疾病等。限制1、一些病變X線表現(xiàn)較臨床癥狀出現(xiàn)較遲2、不同的病理變化可出現(xiàn)相似的X線征象3、局部的骨關(guān)節(jié)改變不能反應(yīng)全身性疾病的全貌;4、細小的病變在X線片上不能顯示5、軟組織及軟骨組織不顯影。第一節(jié)正常骨與關(guān)節(jié)人體骨約有?塊,按其形態(tài)可分為幾大類?第一節(jié)正常骨與關(guān)節(jié)人體骨約有206塊,因其形態(tài)不同,分為長、短、扁及不規(guī)則骨四大類:長骨:1、軟組織:皮膚、皮下組織、肌肉、肌腱等正常軟組織層次分明,輪廓光滑整齊2.骨膜:位于骨干表面,緊密地貼附于骨干皮質(zhì)上分二層外層為纖維組織,內(nèi)含血管、神經(jīng)及淋巴管等。內(nèi)層為結(jié)締組織,含成骨細胞。正常時,在X線片上不顯影。3、骨皮質(zhì):骨外緣的致密影,在骨干中部最厚,二端較薄,輪廓光滑整齊,密度均勻。4、骨髓腔:位于骨干中央,內(nèi)含脂肪及造血組織,為邊界不清的低密度區(qū)5、骨骺:未成年人的長骨二端為軟骨組織,稱骨骺,其中心逐漸鈣化的部分稱骨核或骨骺化骨中心,骨化中心的出現(xiàn)與閉合是在一定年齡發(fā)生的6、骨骺線:骨骺未閉合前,骨化核與千骺端間的低密度影。7、干骺端: