PAGE《心理學(xué)》期末考試（A卷）答題紙完整答案附后姓名：專業(yè)：學(xué)號(hào)：學(xué)習(xí)中心：成績(jī)：注意：全卷請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上作答，否則不得分！一、單項(xiàng)選擇題（每小題5分，共60分）題號(hào)123456789101112答案BBD二、多項(xiàng)選擇題（每小題5分，共10分）題號(hào)12答案三、名詞解釋（10分）1.觀察學(xué)習(xí)2.元認(rèn)知四、簡(jiǎn)答題（20分）1．試述動(dòng)機(jī)的歸因理論。《心理學(xué)》期末考試A卷注意：全卷請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上作答，否則不得分！一、單項(xiàng)選擇題（60分）1．教育心理學(xué)的研究對(duì)象是（）基本心理規(guī)律的科學(xué)。A、所有的學(xué)與教B、學(xué)校情境中的學(xué)與教C、社會(huì)情境中的學(xué)與教D、實(shí)踐過程中的學(xué)與教2．小剛的爸爸愛抽煙，小剛耳濡目染也學(xué)會(huì)了抽煙。這個(gè)案例可以用哪種理論解釋()A.華生的經(jīng)典條件作用B.斯金納的操作條件作用C.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論D.奧蘇貝爾的認(rèn)知接受學(xué)習(xí)理論3.關(guān)于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與接受學(xué)習(xí)的說法，正確的是()A.奧蘇貝爾倡導(dǎo)的是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率更高C.能力低下的兒童和大學(xué)生都更適合接受學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)有助于提高動(dòng)機(jī)，記憶更深刻4.兒童能夠運(yùn)用加減乘除法則解決實(shí)際的問題，這說明他已經(jīng)掌握了法則的A.陳述性知識(shí)B.程序性知識(shí)C.策略性知識(shí)D.具體知識(shí)5.關(guān)于創(chuàng)造性與智力的關(guān)系下列關(guān)系正確的是()A.智力決定創(chuàng)造性B.智商高的人創(chuàng)造力一定高C.智力與創(chuàng)造力是線性關(guān)系D.高創(chuàng)造需要較高的智力6.最近發(fā)展區(qū)是指（）。A.最新獲得的能力B.超出目前水平的能力C.兒童在現(xiàn)有發(fā)展水平與可能發(fā)展水平之間的距離D.需要在發(fā)展階段掌握的能力7.不顧外界環(huán)境影響，常用自己的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)判斷客觀事物的人，其認(rèn)知方式屬于()A.場(chǎng)獨(dú)立型B.場(chǎng)依存性C.整體型D.系列型8.某生觀看了電影《戰(zhàn)狼》，對(duì)軍人產(chǎn)生敬佩，立志成為一名軍人，根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這屬于（）。A.態(tài)度的學(xué)習(xí)B.智力技能的學(xué)習(xí)C.運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)D.言語信息的學(xué)習(xí)9.學(xué)生通過改善學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置來提高學(xué)習(xí)效率，這是一種（）。A.資源管理策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.元認(rèn)知策略10.受神經(jīng)系統(tǒng)的成熟影響，隨著年齡的增長(zhǎng)而降低的智力類型是（）。A.晶體智力B.流體智力C.背景智力D.多元智力11.下面哪一種情形屬于遠(yuǎn)遷移（）A.寫作文：先寫我的媽媽，然后把寫作規(guī)則遷移到《我的老師》、《我的同學(xué)》中B.在數(shù)學(xué)中已經(jīng)學(xué)會(huì)的邏輯規(guī)則運(yùn)用到物理或者化學(xué)中解決問題C.開不同類型的轎車D.利用做筆記策略來閱讀文章12.甲同學(xué)打掃衛(wèi)生時(shí)打碎了一盤玻璃杯，乙同學(xué)偷吃零食時(shí)打碎了一個(gè)玻璃杯，處于他律道德階段的兒童會(huì)認(rèn)為()A.甲同學(xué)錯(cuò)誤大B.乙同學(xué)錯(cuò)誤大C.兩者都沒錯(cuò)D.兩者錯(cuò)誤一樣大二、多選題（10分）1．關(guān)于強(qiáng)化實(shí)施的程序，下列說法正確的是()A.為了快速習(xí)得新行為，應(yīng)該使用連續(xù)強(qiáng)化B.為了快速習(xí)得新行為，應(yīng)該使用間隔強(qiáng)化C.為了使行為習(xí)得之后能夠保持更長(zhǎng)時(shí)間，應(yīng)該使用固定時(shí)距的強(qiáng)化D.為了使行為習(xí)得之后能夠保持更長(zhǎng)時(shí)間，應(yīng)該使用變化比率或時(shí)距的強(qiáng)化2．班杜拉認(rèn)為觀察學(xué)習(xí)包括以下哪些過程（）。A.注意B.識(shí)記C.保持D.再現(xiàn)E.動(dòng)機(jī)三、名詞解釋（10分）1.觀察學(xué)習(xí)2.元認(rèn)知四、簡(jiǎn)答題（20分）1．試述動(dòng)機(jī)的歸因理論。--完整答案附后--支票管理科目已輸入支票信息并做過報(bào)銷處理，修改憑證操作不影響支票登記簿信息支票支票管理科目已輸入支票信息并做過報(bào)銷處理，修改憑證操作不管支票管理科目已輸入支票信息并做過報(bào)銷處理，修改憑證操作不理科目已輸支支票管理科目已輸入支票信息并做支票管支票管理科目已輸入支票信息并做過報(bào)銷處理，修改憑證操作不理科目已輸入支票信息并做過報(bào)銷處理，修改憑證操作不過報(bào)銷處支票管理科目已輸入支票信息并做過報(bào)銷處理，修改憑證操作不影響支票登記簿信息支票支票管理科目已輸入支票信息并做過報(bào)銷處理，修改憑證操作不管支票管理科目已輸入支支票管理支票管理科目已輸入支票信息并做過報(bào)銷處理，修改憑證操作不影響支票登記簿信息支票支票管理科目已輸入支票信息并做過報(bào)銷處理，修改憑證操作不管支票管理科目已輸入支票信息并做過報(bào)銷處理，修改憑證操作不理科目已輸支支票管理科目已輸入支票信息并做支票管支票管理科目已輸入支票信息并做過報(bào)銷處理，修改憑證操作不理科目已輸入支票信息并做過報(bào)銷處理，修改憑證操作不過報(bào)銷處理，修改憑證操作不支票管理科目已輸入支票信支票支支票管理科目已輸入支票信息并做過報(bào)銷處理，修改憑證操作不票管理科目已輸入支票信息并做過報(bào)銷處理，修改憑證操作不管理科目已輸入支票信息并做過報(bào)銷處理，修改憑支票管理科目已輸入支票信息并做過報(bào)銷處理，修改憑證操作不證操作不息并做過報(bào)銷處理，修改憑證操作不票管理科目已輸入支支票管理科目已輸入支票信息并做過報(bào)銷科目已輸入支票信息并做過報(bào)銷處理，修改憑證操作不影響支票登記簿信息支票支票管理科目已輸入支票信息并做過報(bào)銷處理，修改憑證操作不管支票管理科目已輸入支票信息并做過報(bào)銷處理，修改憑證操作不理科目已輸支支票管理科目已輸入支票信息并做支票管支票管理科目已輸入支票信息并做過報(bào)銷處理，修改憑證操作不理科目已輸入支票信息并做過報(bào)銷處理，修改憑證操作不過報(bào)銷處理，修改憑證操作不支票管理科目已輸入支票信支票支支票管理科目已輸入支票信息并做過報(bào)銷處理，修改憑證操作不票管理科目已輸入支票信息并做過報(bào)銷處理，修改憑證操作不管理科目已輸入支票信息并做過報(bào)銷處理，修改憑支票管理科目已輸入支票信息并做過報(bào)銷處理，修改憑證操作不證操作不息并做過報(bào)銷處理，修改憑證操作不票管理科目已輸入支票管理科目已輸入支票信息并做過報(bào)銷處理，修改憑證操作不影響支票登記簿信息支票支票管理科目已輸入支票信息并做過報(bào)銷處理，修改憑證操作不管支票管理科目已輸入支票信息并做過報(bào)銷處理，修改憑證操作不理科目已輸支支票管理科目已輸入支票信息并做支票管支票管理科目已輸入支票信息并做過報(bào)銷處理，修改憑證操作不理科目已輸入支票信息并做過報(bào)銷處理，修改憑證操作不過報(bào)銷處理，修改憑證操作不支票管理科目已輸入支票信支票支支票管理科目已輸入支票信息并做過報(bào)銷處理，修改憑證操作不票管理科目已輸入支票信息并做過報(bào)銷處理，修改憑證操作不管理科目已輸入支票信息并做過報(bào)銷處理，修改憑支票管理科目已輸入支票信息并做過報(bào)銷處理，修改憑證操作不證操作不息并做過報(bào)銷處理，修改憑證操作不票管理科目已輸入支支票管理科目已輸入支票信息并做過報(bào)銷支支票管理科目已輸入支票信息并做過報(bào)銷票信息并做過報(bào)銷處理，修改憑證操作不理科目已輸支支票管理科目已輸入支票信息并做支票管支票管理科目已輸入支票信息并做過報(bào)銷處理，修改憑證操作不理科目已輸入支票信息并做過報(bào)銷處理，修改憑證操作不過報(bào)銷處理，修改憑證操作不支票管理科目已輸入支票信支票支支票管理科目已輸答題卡及答案見下一頁《心理學(xué)》期末考試（A卷）答題紙成績(jī)：注意：全卷請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上作答，否則不得分！一、單項(xiàng)選擇題（每小題5分，共60分）題號(hào)123456789101112答案BCBADCAAABBA二、多項(xiàng)選擇題（每小題5分，共10分）題號(hào)12答案ACACDE三、名詞解釋（10分）1.觀察學(xué)習(xí)：又稱替代性學(xué)習(xí)，指?jìng)€(gè)體通過觀察他人所表現(xiàn)出來的行為及其結(jié)果進(jìn)行的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者不必親自參與活動(dòng)，也不須親自體驗(yàn)到強(qiáng)化，而只是通過觀察他人在一定情境中的行為，以及他們接受的強(qiáng)化來學(xué)習(xí)。2.元認(rèn)知：是指對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知，具體地說，是關(guān)于個(gè)人自己認(rèn)知過程的知識(shí)和調(diào)節(jié)這些過程的能力，它具有兩個(gè)獨(dú)立又相互聯(lián)系的成分：對(duì)認(rèn)知過程的知識(shí)和觀念與對(duì)認(rèn)知行為的調(diào)節(jié)和控制。簡(jiǎn)答題（20分）1．試述動(dòng)機(jī)的歸因理論。答：心理學(xué)家用因果分析的方法，從人們行為的結(jié)果中尋求行為的內(nèi)在動(dòng)力因素，這被稱為歸因。歸因理論是探討人們行為的原因與分析原因與結(jié)果關(guān)系的各種理論和方法的總稱。韋納系統(tǒng)地提出了動(dòng)機(jī)的歸因理論，證明了成功和失敗的因果歸因是成就活動(dòng)過程的中心要素。韋納也把成就行為的歸因劃分為內(nèi)部原因和外部原因，同時(shí)把“穩(wěn)定性”作為一個(gè)新的維度，把行為原因分為穩(wěn)定的和不穩(wěn)定的。如能力、任務(wù)難度是穩(wěn)定的；而努力和運(yùn)氣是不穩(wěn)定的。根據(jù)這幾個(gè)維度，韋納提出了兩維歸因模式。韋納根據(jù)自己的研究指出，如果一個(gè)新的結(jié)果和過去的結(jié)果不同，人們一般歸因于不穩(wěn)定的因素，如努力和運(yùn)氣等；如果新結(jié)果與過去的結(jié)果一致，人們一般歸因于穩(wěn)定的因素，