個人崗位工作心得體會十篇

自6月17日進入春天物業治理處，到現在已近一個月，在治理處趙主任和同事的幫忙下，學習到了許多物業治理方面的學問和閱歷，也有自己的一些體會。現總結如下：

一、真誠的感謝領導和同事們的幫忙，讓自己的新工作有了一個良好的起點。

二、主要工作狀況：

1、最初幾天，熟識了春天小區的各單元樓和地下車庫的分布，為今后工作的開展奠定了根底。

2、仔細學習了《杭州市物業治理條例》、《物業修理基金使用治理方法》和《物權法》等和物業治理相關的法律法規。

3、按趙主任的布置，參與了關于9幢501頂樓陽光房違規裝修的2次協調會，制作了會議筆錄。9幢501的違規大規模搭建陽光房對7幢406，306，_6的冬季采光造成了影響，引起了3位業主的劇烈投訴。從這起事例可以看出，對于業主的違規裝修，應當在開頭階段，物業就要想法設法去掌握住苗頭，否則，一旦有業主開了頭，其他業主就會相互攀比和效仿，后期物業就很難治理了。

另外，還參與了3幢501家里玻璃裂開的協調會，業主叫來了《小強熱線》，盼望在媒體的介入下，玻璃裂開的損失由物業來擔當。通過這起事例，我學習到物業公司對小區的公共部位和設施供應修理和保養效勞，而對于業主個人的財產，在不能證明物業有過錯的狀況下，物業是不能擔當損失的，但是，物業可以供應一些必要的幫助。

4、學習了文檔制作。

文檔的制作對于物業治理來說特別的重要，很多治理上的事例需要留下書面材料以備日后查詢。我學習了應急預案，樓道溫馨提示和門崗宣傳欄內容的制作。

三、工作心得

對于近一個月的試用期工作，的心得是——物業治理無大事，物業治理的內容都很瑣碎，作為一名物業治理員需要以很大的急躁來對待每天的工作;說物業治理無大事的同時，也可以說物業治理無小事，由于對于業主來說，他們反映給物業的每件事情都盼望能夠得到最快速和圓滿的解決。

四、工作缺乏

1、可能是從事物業治理工作的時間不長，每天工作還缺乏系統性的安排，這一點上需要快速的提高。

2、物業治理專業學問還特別的缺乏，需要快速彌補。比方，對于裝修的現場治理，我所知道的還特別少，需要向領導和同事多請教。

3、消防上的專業學問也要多學習，不能等到用時方恨少。

個人崗位工作心得體會2

一個班級就是一個集體，而這個集體的領頭羊就是班主任，班主任工作的成敗將影響到班級各項工作的開展。尤為重要的是班主任工作的成敗，將對學生的力量、性格等方面產生難以估量的后果。僅就本人的實踐，談幾點心得體會：

一、用微笑感化學生

班主任工作中，常會遇到這樣一群孩子，由于環境、家庭等各種緣由，養成了一些不良的習慣：作業不能按時完成，作業不夠仔細，一切感到無所謂……作為一個勝利的班主任，會盡可能的轉變這種逆境。在班級里，班主任可讓學生充當小助手，參加班級的治理：既能使同學產生一種輕松開心的學習氣氛，又能使小助手得以自我表現，表達自我價值。固然，參加班級治理的同學應當是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充分感受到自己存在的價值，從內心深處迸出進步的火花。我們班有兩名_，頭腦敏捷，為人也很活絡。可就是不愛學習，不愿寫作業。我了解到她們的缺點后，發覺她們缺乏_。為了幫她們樹立信念，我請她們擔當小組長，幫助我檢查其他同學作業。也許是她們感受到存在的價值，開頭寫作業，但仍不能按時完成，我卻有意不知。幾天后的一次晨會課上，同學反映此事，我裝出驚詫的樣子，深表不信。同學把她們的作業送上來，我看了以后，說：“教師對她們一向很放心，今日可能由于什么特別的緣由沒有完成吧!”我瞥了她們一眼，只見她倆把頭埋得低低的。從今，她倆的學習更加努力了，學習成績也扶搖直上。正是這種“微笑”，正是這種所謂的“信任”從心靈深處刺激學生的心靈，鞭策著她們的行動。

二、強化對學生力量的訓練

在某些方面，必需施加肯定的壓力，使人承受熬煉，才能促其進展。有些孩子存在害怕軟弱的現象。而這些孩子又缺乏根本的熬煉，慢慢形成自我封閉的性格。在全體同學面前，甚至連一句完整的話也說不出來。對于這樣的學生，班主任不能聽之任之，而應積極制造情境，逐步培育其自信念，促其性格朝安康的方向進展。我曾靜靜地對一位性格內向，很文雅的男孩子說：“教師這幾天較忙，對班級治理可力量不從心，你情愿幫我代管幾天嗎?”看著我懇切的目光，他承受了。之后，我宣布讓他代管幾天班級，幾天中，我觀看他，發覺他能夠組織學生早讀，組織學生掃地，有條不紊地組織班級工作。他開頭變化了，并且變化出乎意料：性格開朗活潑了，好像變了一個人。他的變化，更加堅決了我讓孩子們“跳起來摘蘋果”的信念，我總是查找各種時機，從各個方面培育學生的力量，讓孩子們得到了應有的進展空間。

三、公平地對待每個學生

一個班級如同一個家庭，班主任也應像家長一樣公平地對待每一個學生。有些孩子，屬于“散放型”，家長沒有輔導孩子的習慣。而是聽之任之，加之其它方面的緣由，孩子在學習上表現出較大的差異。班主任不能依據成績主觀去給他們下結論，進而呈現出寵愛和冷落。總有些班主任偏向于心目中的好學生，讓他們享受一些特別的“待遇”：座位安排在前面，犯了錯誤可以不懲罰，各類活動優先考慮。其實，這樣的結果是可怕的，簡單使學生走向極端。好學生因此而傲慢自滿，差學生則極易失落，自暴自棄。班主任的角色就是一個平衡杠，調整學生的心理，對差生賜予肯定的關心，擅長發覺他們的閃光點，準時賜予確定。而對易傲慢的學生，則適當的來一個“當頭一棒”。學期完畢時，不能把“優秀學生”等稱號授予固定的幾個學生范圍內，拿出肯定比例的名額，優先考慮進步較快的同學。讓“精彩極了”和“糟糕透了”同時回響在每個同學的耳邊。讓這兩種聲音共同匯合成一種愛，鼓勵每個同學的安康進展。

在工作中，還存在一些無法轉變的學生的惡習，如任憑張口罵人，即使有些壞習慣能夠改了，但又消失反復現象，令人特別頭疼。有些壞習慣還需要家長的協作已到達治標治本的目的，才能見成效。

小學班主任工作千頭萬緒，只要我們以“愛”作為根底，以學生的全面進展作為目標，以創新的教育方法作為動力，就肯定能將班主任工作做好!

個人崗位工作心得體會3

在這年終結尾之際，我們有必要總結過去以便更好的展望將來，深思反省過去，更好的把握將來，因此我將我在一年的工作作出如下年終總結：我在單位是名司機兼_支部的宣傳委員。職責是接送領導，由車管員統一派車保證領導及各部門的業務用車。

在工作中我能端正思想，努力提高效勞意識，嚴格遵守考勤制度，聽從領導及調度的工作安排。愛惜車輛，每天上班對車輛進展清潔;節省用油;遵守交通法規;樹立“雙安”思想，即“行車安全、乘員安全”，每個月定期參與交管部門組織的安全學習;不斷提高技術水平。下班后將車輛停在地下停車廠或指定的停車位置。在8小時以外及雙休日，無私自動車的現象發生。

車輛需要保養及修理時，在指定的車輛修理站修理，車輛因技術狀況要修理時，通過車管、經理批準后，的確符合修理條件的，在送修理廠修理。在報銷停車、過路費經過車管的審核、經理的簽字送致財務室報銷，嚴格財務審批程序。

在_支部宣傳委員的工作中，能起到上傳下達的作用。能仔細貫徹執行_支部、領導決策和決議，積極參與_支部各項_、工、團的活動。詳細實施會議的決議，表達大局意識、協作意識、效勞意識，在企業規模快速擴大，各項根底業務劇增的狀況下，有是加班、加點、勤奮工作、毫無怨言。

在各項治理工作的同時，做好內外宣傳，積極開展工作，發揮_組組織政治核心作用，加強思想政治工作，積極參與_支部組織的學習、收聽播送、收看新聞，在學習了“三個代表”、“十六大”、“十六屆三中全會”精神，還寫了學習心得真正做到學有所用，把所學到的東西融入到生活、工作中去。

在我部____年公司的_工團大檢查中，我_支部的材料受到公司的好評。我還整理了“創立自治區級紅旗單位”的材料，明年自治區愛衛會將對我部“創立自治區級紅旗單位”進展抽查。并且我們結合本部的實際修改、完善了本單位的_風廉政建立責任制。組織學習，聽取意見，_風廉政建立的各項任務完成較好。協作_支部書記作好_支部的工作。

在物業部的各項勞動中始終能沖鋒在前，吃苦在前享樂在后，掃雪時自己的環境區掃完后幫忙還沒有清掃完的部門清掃，從不計較個人得失，積極向優秀__員的標準靠攏。

固然在我的身上還存在許多的缺乏之處：有是候很消極，工作不主動，帶著心情工作，這樣在工作中會消失許多的問題，工作沒有效率，在今后的工作中我會努力克制自身的缺乏，我信任困難是臨時的前途是光明的。

個人崗位工作心得體會4

作為一名班主任，在班級治理中細心很重要。細節打算了教育的成敗。為此，我在班級治理中把班級的各項事務、活動、各種規章制度、目標等細化成點點滴滴詳細的、操作性強的、易檢驗的細小步驟，讓學生從身邊實實在在、力所能及的事情做起，真真實實地在尋常的小事中，培育良好的學習生活習慣，形成自我治理的意識和力量。今日，我主要談談我在班級工作中是如何做到“細”的。

一、學會“四用”

1、用眼。比方每天早上到校后，我都要進教室巡察一下，一看教室清潔、桌凳擺放狀況;二看學生讀書的狀況，著重看學生的精神狀態;三看有沒有遲到和沒來的學生。

2、用手。教師是學生學習的典范。在班級事務中，我總是做到領先垂范。比方掃帚倒了，我主動地撿起來;地上有垃圾，親自動手整理，從而到達了教育熏陶的目的。

3、用腳。平常課間時間隨時到教室走一走，看看學生在進展什么活動，這樣，與學生的溝通才會多一些，才會發覺學生中和班級中的問題，才能在第一時間去解決處理。

4、專心。班主任要用自己的真心、愛心去關懷學生的學習和生活，尤其是現在有許多單親家庭的孩子，心理上往往有偏差，選擇適宜的時間、適宜的地方、適宜的方法與學生進展心靈的溝通，可以讓一些事情防患于未然。

二、注意評價

一年級學生習慣養成很重要。為了讓學生在學校很快適應小學生活，積極融入到學校生活中，我在班級內設立了很多評價方式。

(一)“摘星園”

此板面是學生的一個綜合評價，里面包括學習、紀律、衛生、禮儀四個方面。這四個方面代表了學生的點點滴滴，學生在校狀況可以通過“摘星園”很清晰地表現出來。詳細實施方法是：

1、“學習”一項由嘉獎小金星的方式開展，學生在課堂上仔細聽課、積極發言隨時嘉獎學生小金星;每天的語文作業我都要仔細準時地批改，需要表揚貼星的分為一摞，在上語文課或下午放學時給這些學生貼星;累積十顆小金星可以兌換一顆果實。

2、紀律、衛生、禮儀三項每周一評比一次，每一項各選出在前一周表現精彩的男_各五人，直接在“摘星園”中貼一顆果實以示鼓舞。

3、“摘星園”上累積十顆果實的學生的照片將張貼在班級的“星光絢爛”中，這些學生是一年級一班的典范，也是最終期末獎狀的有力爭奪者。

(二)“小精靈齊努力”

1、我在教室黑板上設立了“評比臺”，根據座位把學生分為四組，組與組之間進展競爭，根據加分的形式開展，每天的作業貼星的同學也算入小組加分之內，比方一組有8人得星就給一組加上8分。

2、課堂上學生的表現隨時加分，比方一組在這節課很守紀律，給一組加分，最少一分，最多五分;相反，違反課堂紀律給本組減分。

3、每周五評出“優勝小組”，優勝小組在這一評比欄中貼上一枚成功蘋果。

(三)衛生大PK

為了讓學生干好值日并維持好衛生，我又設立“衛生五星小組”，采納插紅旗的形式綻開，紅旗首先在一組，等二組干完值日，一二組進展pk，優勝組插上紅旗，依次進展pk，直到周五，最終成功組將獲得兩顆星的嘉獎。

(四)“星光絢爛”

這是我們班最吸引人的地方，孩子們一張張得意的笑臉是他們對學習的喜愛，對班級的寵愛。這些從“摘星園”中脫穎而出的孩子是其他學生追逐的對象，他們每一個人都在努力，班級呈現你追我趕的景象。

“摘星園”在我們班里的作用可大了!現在，我們班的孩子都是“追星族”，這里的“星”不是明星，而是“小金星”。他們每天在努力“爭星”。看到孩子們上臺，教師將小金星嘉獎給他們，那張得意的笑臉由于星星而驕傲，我也感到無比欣慰。看到他們兌換果實時的興奮樣，我的喜悅也是言不由衷。

課下，你常常聽到的是這樣的話語：“我今日得了兩顆小金星!”“我有十顆小金星了!”“今日你得星了嗎?”“明天我預備得三顆星!”“我還有兩顆星就追上你了!”一顆顆小金星已在我們一年級一班孩子的心中深深地扎下了根。就是由于這枚小金星，孩子們會時時留意自己的言行舉止，班級內也就削減了很多大事的發生。小小摘星園動力真不小，只一顆小小的星就催促孩子們養成了良好的習慣。

班主任工作是平凡而繁瑣的，我將在實踐中連續去探究行之有效的方法，把班級工作做細做實，使班級治理工作再上新臺階。

個人崗位工作心得體會5

自___年3月16日調入建立者之家物業工程部以來，我努力適應本單位新的工作環境和工作崗位，虛心學習，埋頭工作，履行職責，自我感覺已經較好地完成了各項工作任務，下面將任職來的工作狀況匯報如下：

一、自覺加強學習，努力適應工作

自從接觸物業治理工作，對綜合治理員的職責任務加強，為了盡快適應新工作環境，我自覺加強學習，虛心求教釋惑，不斷理清工作思路，總結工作方法，現已根本勝任本職。一方面，干中學、學中干，不斷把握方法積存閱歷。我注意以工作任務為牽引，依托工作崗位學習提高，通過觀看、摸索、查閱資料和實踐熬煉，較快地進入了工作狀況。另一方面，問同事，不斷豐富學問把握技巧。在各級領導和同事的幫忙指導下，從不熟識到熟識，我漸漸摸清了工作中的根本狀況，找到了切入點，把握住了工作重點和難點。

二、心系本職工作，仔細履行職責

急躁細致地做好外部治理工作。自接手建立者之家物業治理以來，作為一名物業治理員，我主要工作職責是：入住者協調工作和身份證明核查、設施設備的日常維護和巡查、整個建立者之家的衛生狀況和治理工作、房屋鑰匙配備和治理;為了進一步開展工作，在確定入住者的身份時，照實錄入入住者身份信息，從而形成花名冊，確保每個人的信息和房間號對號入座;對設備、設施了解狀況做到心中有數，例如，雨蓋板生活區一共1766塊、辦公區雨蓋板一共816塊，共具建立者之家2582塊;滅火器箱生活區共計1_個、辦公區共計45個;總共160個(現辦公區有一個損壞已放入庫房，共計_9個);在___年11月26號至27號對建立者之家護城河進展清淤，清淤工作當中，親自去現場指揮保證做到工作的完善和后期工作;在12月份大雪后期工作，做到積極協調入住各單位清理整個建立者之家路面的積雪，防止路面結冰，仔細做好領導交給的工作;

三、個人總結

在建立者之家工作一年來，完成了一些工作，取得了肯定成績，總結起來有以下幾個方面的閱歷和收獲：

(一)只有擺正自己的位置，下功夫熟識根本業務，才能盡快適應新的工作崗位

(二)只有主動融入集體，處理好各方面的關系，才能在新的環境中保持好的工作狀態

(三)只有樹立效勞意識，加強溝通協調，才能把分內的工作做好。

個人崗位工作心得體會6

經受十幾年的班主任工作，自己覺得班級治理中應當還給學生一個寬松的成長環境，這則是更為不易的事。因此，在班級治理過程中采納什么樣的途徑和方法顯得尤為重要。下面我想談談四個方面的體會。

一、充分發揮任課教師的整體作用，多方促進，齊抓共管

長期以來，人們對班級治理的中心任務——如何治理好學生早已達成共識。所以，許多人在進展班級治理時，只從學生的身上去查找治理的方法和途徑。固然，這一點非常重要，也很必要!但假如僅僅靠班主任去了解和治理學生，會讓你覺得疲于奔命而收效甚微，就算你再有本事，也不過是一棵參天大樹，決不能成為一片森林!

因此，我在近幾年的班級治理中，不僅去仔細了解學生的共性、分析學生的現狀，適時抓住治理契機，更注意利用各授課教師的教學特色和教育優勢對學生進展治理和教育。在我們班，數學教師，年輕美麗，教學風格別具一格，易和學生打成一片，能與學生交心;語文教師，治學嚴謹，一絲不茍，對學生學習態度的端正自然就是一種無形的引導和鞭策。于是，我常常在班上宣傳本班授課教師的特點。一方面，讓學生對各授課教師的特點有鮮亮的印象，首先從心態上拉近了學生與教師之間的距離。在學習過程中，同學們發覺這些教師真的具有這些特點，從而由衷地認為他們的教師真是好教師，學習起來信念十足;另一方面，由于不同的教師具有不同的特點，這樣，對學生的影響和教育才是生動的、多元化的、全面的，這就是教育合力。因此，這種合力下的教育比班主任一個人喋喋不休的說教、忙勞碌碌的跟班更有說服力，更具引導作用，也更有實效!

二、營造寬松環境，提高學習效率

實踐證明，只有在輕松的氣氛里對學生進展教育才能潤物無聲，因此，為學生營造一個寬松的學習環境是特別重要的。我所說的寬松環境主要包括兩個方面：一是心理上的寬松;二是學習上的寬松。

1、心理上的寬松

從心理角度上講，適度的隨便，真實的話語給人以親近感，能制造輕松愉悅的氣氛，能對身在其中的人產生感染力。為此，班主任教師在學生犯錯誤時首先要實行寬容的態度，不能一棍子打死。由于，學生是受教育群體，犯錯誤是難免的。假如學生犯點錯誤，你不分青紅皂白地呵叱一頓，或許你從今關閉了與這名學生溝通的大門。在批判語言的運用上，應多采納說理教育法。能站在學生的立場講話，會使學生真實感受教師對他的關懷，會拉近教師和學生的距離，增加親切感，從而便于班級治理更有效進展，又不至于因損害性語言給學生造成心理上的損害，益于其人格的良好進展。同時，適當的正面教育以鼓舞為主，擅長通過學生的優點開掘學生的潛力，激發學生的自信念。

2、學習上的寬松

無論是從教學規律還是從教學效果來看，滿堂灌式的教學不僅讓學生學得很累，對培育學生自覺學習的力量和良好的學習習慣都是不利的。學生也是很不歡送的。試想，一天七、八節課下來，每節課上的內容學生不行能全部消化汲取，總會有這樣或那樣的問題，假如不給時間讓他們去處理，這些問題始終擺在那里，久而久之，積累如山。在考試時，這些問題一旦消失，學生就會丟分，這樣不僅影響到學生的成績，甚至會影響學生學習的信念。假如信念有動搖，后果是可想而知的。開掘學生的才智!這樣的班級肯定會蓬勃向上。

三、以人格魅力育人，彌補師生情感鴻溝

一個好的班主任教師都情愿而且期盼和自己的學生打成一片，有一種友好的甚至是親切融洽的情感溝通方式。而學生經常自覺或不自覺地對自己的教師關起情感的大門，開朗一點的，也是半開半閉。明顯，假如教師不能了解、不能貼近學生的內心世界，就會增加施教的難度，班級治理就會被架空。俗話說，親其師而信其道。我們常常聽到學生談論，說他們喜愛某位教師，聽課興致高。事實上，要想贏得學生敬重和愛戴，教師就必需具有獨特的人格魅力。教師的人格魅力來源于和善和慈祥，在公平的根底上善待每一個學生，不因學習成績的好壞與家庭背景的不同而另眼對待學生，會讓學生終生感謝，時刻牢記。比方我班某男同學，因家境貧寒，心理上特別自悲，剛入學就有輟學的念頭，對同學們善意的救濟也覺得是一種恥辱。我便和他談心，告知他臨時的經濟上的困難不是丑事。同時，為了提高他的自信念，我讓他擔當委員，經過一段時間的培育，他的自信念有了根本的轉變，能積極協作我搞好班級治理工作。成績也一步步趕上來。教師的人格魅力來源于對學生的信任和寬容。在課堂上不是一味灌輸，不是包辦代替，而是把學習的主動權交給學生，讓學生在探究之中享受勝利。我利用班會等形式，讓他們始終用“勝不驕，敗不餒”的形象去追求卓越，這樣才不會使學生丟失動力、迷失方向。學生會在鼓舞中揚起生活的風帆，在鼓舞中享受勝利的喜悅，在鼓舞中制造奇跡!

有人說，在班級治理工作中，班主任把90%的精力放在治理潛能生生上，這句話道出了轉化潛能生工作的艱難性。實際上就是說，只要把他們治理好了，這個班級就從根本上得到了穩定。其實，只要方法得當，還是有許多轉化途徑的。首先，教師在做轉化工作時，不能持有偏見，應對他們充分信任，要擅長捕獲他們身上的閃光點，賜予確定，并準時賜予鼓舞，使他們心理上得到滿意。教師要適時地、不斷地鼓舞他們把這些閃光點發揚光大，去照亮那些偏“暗”的方面，把在某一方面的_投入到自己所欠缺的方面，全面進展。其次，在做轉化工作時，教師不能成為高高在上的說教者，而應成為他們可依靠可信任的朋友。在工作中應多與他們接觸，在爭論、接觸中將思想教育的著眼點由灌輸式轉向引導式，使他們能夠在社會準則和行為準則的前提下進展獨立的思索，反省，逐步形成適合社會需要和進展的人生觀和世界觀，并感受到教師的關懷和幫忙，從而加強他們的自律意識，促使他們良好的心態和行為習慣的養成。這樣，他們能樹立起“我能行”“我也行”的觀念，實現身心如一的轉化。比方，我班有個學生尋常喜愛打嬉戲，有時甚至不完成作業。我在了解這一狀況后，找他談心之后，在私下告知他：“打嬉戲只能當作業余愛好，你很有力量，只要把精力放在學習上，成績肯定不會比別人差”。從今，他學習自覺性有了很大的提高。

總之，班級治理工作是一項長期的、細致的系統工程，不僅需要班主任的全身心投入，更要調動全體授課教師的力氣，齊抓共管，這樣才能使班級治理工作時時得到落實，各科都有保障!同時更要調動全體學生參加到治理中來，由于學生才是班級的主體，是班級工作好壞的最本質的因素!我深信，只要真心付出并留意工作的方式方法，我的班級在___年中考中肯定會取得令人滿足的成績。

個人崗位工作心得體會7

回首__，我的工作同樣經受著不平凡。3月份帶著樸實與奇怪的心情來到了駿高物業，開頭了一段新壞境的里程，工作內容包裹著熟識的和未知的，鞭策著我需要付出更多的努力去學習和挑戰。進一年時間轉瞬就過去了，在部門領導的培育與同事們的幫忙下我很快熟識和勝任了物業治理員的崗位職責。歲末，每個人都應當梳理過去.籌劃將來，此刻就將自己近一年來的工作總結如下：

一.物業效勞工作

物業工作主要有日常報修，投訴處理，收費，根底設施、設備維護，環境衛生，蚊蟲、老鼠的消殺;有學習培訓，上級部門檢查等。

催繳治理費及小區公共設施設備問題工程的整改是治理處___年度的主要工作，經過與物業公司各個部門的同事通力合作下大局部工作已經順當完成。

二.辦公室工作

辦公室工作對我來說是一個全新的領域，工作千頭萬緒，有書文處理.檔案治理.文件批轉等。面對繁雜瑣碎的大量事務性工作，需自我強化工作意識.留意加快工作節奏;提高工作效率。冷靜辦理各項事務，力求周全.精確.適度.避開疏漏和過失。

三.存在的缺乏

本著“為自己工作”的職業態度，敬業愛崗.制造性地開展工作，取得肯定效果，但也存在一些問題和缺乏;主要表現在第一，物業治理員工作對我而言是一個新崗位;很多工作都要邊干邊摸索，以致工作起來不能游刃有余，工作效率有待進一步提高;其次，有些工作還不夠過細，一些工作協調的不是非常到位;第三，向領導供應有效的決策數據方面有待進一步提高;第四，和部門領導及公司員工間的溝通有待加強。

四.努力的方向

第一，加強學習，拓寬學問面。努力學習房產業學問和相關物業法律法規的學問。其次，本著實事求是的原則.注意公司各部門間的協調與溝通;有效形成團結全都.群策群力的氣氛。第三，向領導供應有效數據。

“不積蛙步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”___，收獲了勝利，經受了困難，感受了啟迪;___我會一如既往，載著百倍的信念和努力駛向新的一年.......

最終預祝駿高物業公司日益壯大，祝全體同事工作順當，平安幸福!

個人崗位工作心得體會8

根據市區教育局的工作要點，以治理求質量的工作要求，為了實施素養教育，實現我校三年進展目標，辦好讓人民滿足的學校，我校堅持在抓教學治理上下功夫，深化教學改革，加強教師隊伍建立，堅持教育創新，取得了可喜的成績。

一、打造了一支精干的教師隊伍。

打造一支精干的教師隊伍，是推動教學創新的關鍵。

(一)創新教師培訓工作思路，為了創新教師培訓工作我校從以下三個方面入手：

一是要面對全員，二是要分層培訓，三是要突知名教師的培育，四是要注意綜合素養提升，五是要嚴格考學。

二是在做好各項培訓工作的根底上，突出重點培訓工程。比方骨干教師培訓，可以突出“名師工作室”;教師綜合素養提升工程，可以突出“教師讀書”等。抓住了重點，也就抓住了工作的主要方面，既利于整體工作的推動，也利于做出自己的成績，打造出自己的品牌。

三是創品牌，鼓舞教師參與區、市、省乃至于全國教師根本功和優質課大賽，使之成為我們的培訓品牌。

(二)抓好教學崗位大練兵。

通過開展教師崗位大練兵活動，構建了有效教學的行為模式，切實提高了課堂教學的有效性。

1、內容主要以下三個方面。

①教學設計力量，②教學實施力量，③教學評價力量。

要求教師牢牢把握住教學設計的根本要素和總體框架

(1)必需仔細分析、了解學習者的狀況，把握他們的一般特征和初始力量，這是做好教學設計的根底。(2)教學目標，通過教學活動以后，學生應當把握哪些學問和技能，培育何種態度和情感，用可觀看、可測定的行為術語準確表達出來。同時，也要盡可能地說明學生內部心理的變化。(3)教學策略，為了完成特定的教學目標，所采納的教學模式、程序、方法、組織形式和對教學媒體的選擇與使用的總體考慮。(4)教學評價教學評價包括診斷性評價、形成性評價、總結性評價三局部，它的目的是為了了解教學目標是否到達，從而作為修正設計的依據。對象、目標、策略和評價四個根本要素相互聯系、相互制約，構成了教學設計的總體框架。

2、方法。

教師崗位大練兵活動的主戰場離不開課堂教學，離不開教研組，因此我校教研要依據以下有效的方式進展了操作。

(1)實踐反思——基于自我反思的專業力量訓練。

反思教學的勝利

將教學過程中教學理念的運用，教訓目標的完成，教學方法和教學手段的運用，課堂調控，學生的課堂反映及學習成果等了好的效應具體得當地記錄下來，供以后教學時參考使用，這些可供以后教學時參考，有不斷改良和完善教學的成效

反思教學的缺乏

即使是勝利的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，反思自己教學存在的問題，側重端詳自己課堂教學的失誤之處，以及解決問題的方法、對策。

時時反思

課前反思：在課前當你對教材內容全面的思索以后，你就能從情感、學問、技能等多方面檢索目標的相宜度;在課前當你對教學目標有了清楚的熟悉以后，“教什么”的問題就會變得特別明確，整個活動的教學“主線”就不會有偏離，也不會消失一些無效的環節。

課中反思：可以調控教學，提高教學效益;比方，教師在課堂教學過中，發覺學生的學習心情存在問題，準時發覺了問題產生在的緣由，對教育教學方法準時進展了調整，調動了學生的積極性，產生了良好的教學效果，這就是課中反思產生的效應。

課后反思：

進展教學反思有助于教師立足于教學實踐，深入地鉆研、體會教學理論，從而不斷提高自身專業素養和力量。能夠充分激發教師的教學積極性和制造性，并為其專業進展供應時機和條件。教學反思鼓舞教師通過多種策略和方法端詳、分析自身的教育觀念及教學活動，充分敬重了教師的主體地位，發揮了教師的能動性、積極性和制造性。

同伴互助——基于團隊合作的專業力量訓練。

(2)每周四集體備課時間進展教學設計、說課討論;對課堂教學進展集中評議，量化評分，不斷整改提高。

(3)學校領導自始至終參加本年級的說課、聽課、評課，保障了活動的實效性。領導班子成員每人最終都形成了《教學崗位大練兵調研報告》，為今后制定教學治理決策供應依據。

在充分運用上述研修方式的同時，我們注意從實際動身，不斷創新練兵的方式、方法，形成學校各教研組教師崗位大練兵不同的風格與特色。比方：過去我們只注意了教師的個人力量考察，以單兵作戰為主要模式;本次崗位大練兵轉變了以往側重于單兵作戰的考核模式，我們在制定方案是特殊提出了，不僅要有個人考核，還要有團隊考核，這樣可以集中教師的集體才智，提高每個人的水平。

(2)提高教師的教育科研力量

(1)每位教師都能夠擠時間讀一些教育理論書籍和文章。學校訂閱了教育教學雜志，每期重點讀幾篇文章。通過閱讀，不斷吸取新的教改信息，盡快轉變教育思想，更新教育觀念，提高了理論水平，跟上時代步伐。

(2)教師養成了積存教學閱歷的習慣。把從書刊、報紙上看到的教學小技巧和自己教學實踐中想出的好點子做成了卡片的形式，按教材內容挨次分類存檔，以供教學設計時查用。

(3)為教師供應了參與學習培訓、教研教改等活動的時機。從別人的討論、講座和爭論中學習新方法、策略。促進了教學教研水平的提高。

(4)教師寫教學案例、教育故事、閱歷論文、讀書體會。通過這幾類文章的撰寫，促使了全體教師學習和思索問題，能使“教”與“研”更深入一步，寫的過程是總結和提高的過程。在教學的同時要養成了把點滴閱歷、體會記載下來，把看書得到的收獲記載下來的習慣。拿起筆時就會仔細思索、認真回憶，廣泛聯想。使教師的思想得到整理、提煉，產生新的見解和熟悉，便會發覺問題。

(5)組織教師積極主動地參與課題討論。課題討論不僅有助于提高教師的科研力量，同時還有利于教師形成長期討論方向。進展課題討論，就需要學習、需要鉆研教育理論，搜集與分析有關的教育討論情報資料;需要對以往的教育、教學

工作閱歷進展回憶;對面臨的各種教育現象細心觀看、思考，對大大小小的教育實際問題進展整理、辯析;對主客觀條件中不利因素、有利因素作出正確的分析、估價。同時進展課題討論時，教師使自己在有限的時間內有所成就，確立一個主攻方向，鍥而不舍，長期堅持積存學問、形成了有用的學問體系。

(6)發揮了名師的引領作用，以高水平、有影響的教師為導師，跟隨聽課，虛心求教，把自己在教學、學習、討論中的勝利與困惑準時匯報。

二、討論教育教學方法，實現生態課堂

“生態的課堂”為師生進展而教，為師生進展而學，以創新的教學方式促進學生養成可持續進展的生活、學習和工作的習慣，培育學生人類可持續進展的責任心，造就張揚的共性、開放的思想、創新的品質。經過三年的努力，打造高效的生態課堂教學模式。

1、提倡自主學習的方式，崇尚討論性學習和探究性學習。

2、“生態的課堂”從個人獨立學習的方式轉變為小組合作學習的方式;教師的角色從全權代理的灌輸者轉變為設計者和促進者。

3、學生由被動的教學信息承受者轉變為一個具有制造性的學習者。生態的課堂讓學生不斷地做他們的思維體操，生態的課堂讓學生們在新異的話題里馳騁思辨的語言。

4、通過加強培訓，有更多的名師、有思想的教師投入到教學中來。

5、環境和技術的優化，在課堂上爭論與合作，運用多媒體設備提高課堂教學效率。

三、實現學校課程的優化

1、明確了學校課程治理的目標與要求。

(1)教師嚴格執行上級頒發的根底教育課程文件，確保國家課程規劃與課程標準的嚴厲性，杜絕了隨便增減科目或課時、隨便提高難度或降低要求的現象。

(2)結合學校的實際，合理安排課程，建立、健全了教學治理制度，開發和利用課程資源，實施有效的課程教學。

(3)討論學生共性化進展的需要，結合當地社區進展的需要，合理開發了適合本校特點的、可供學生選擇的、多樣化的課程。

(4)滿意教師專業進展的需要，建立、健全了以校為本的教研制度，供應必要的有效培訓，努力制造教師參加課程開發的時機。

(5)建立了教師、學生及其家長、社區人士參加學校課程治理的機制，制造必要的時機，讓他們了解或評價課程，參加課程決策。

2、合理安排了課程和執行課程規劃。

(1)依據上級教育行政部門規定的課程規劃或課程設置試驗方案，對綜合實踐活動、地方課程和校本課程做出了整體安排，制訂了《年度課程實施方案》，包括各年級的課程門類、課時安排、班級課程表、作息時間表、課程實施要求與評價建議等。

(2)依據相關的課程規定，制訂了《校本課程開發規劃方案》，包括需要評估、校本課程的總體目標、課程構造與門類、實施與評價的建議以及保障措施等。

四、建立了必要的教學標準和評價制度。

如學校加強了對教學過程的全程治理，引導教師群體積極參加和開展教學改革，創設敏捷的、以學習為中心的教學環境，確保了學生綜合實踐活動學習所需要的時間、空間和相應的教育資源;建立了教師課堂行為的根本標準，引導教師為學生創設自主、合作、探究的時機，敬重學生人格，建立民主、公平、和諧的師生關系;建立了教師參加課程實施的考核嘉獎制度和教學討論制度;建立了進展性的課程評價體系;建立必要的課程檔案。

五、建立了課程實施的保障機制。

學校建立了相應的組織機構，落實學校相關部門和人員的工作職責，形成校長、教師、學生及其家長等共同參加課程治理的機制;在教學經費及教學設施等方面供應保障。

六、成果

1、完成了教師培育目標

三年來，培育市區級以上骨干教師達_人以上，占總數的25﹪以上。抓好了教師的學歷提升工作，全校教師本科以上學歷比例達95﹪以上，提高了具有討論生學歷以上的教師比例。中學高級教師達25﹪以上。到__年，形成一支以市級學科帶頭人、市級骨干教師為中堅力氣的師德高尚、學識水平高、富有創新精神和力量、構造優化的新型教師隊伍。

2、完成了教學特色目標

⑴教師樹立了正確的教學觀，構建自主學習的新模式，教學方法敏捷，教學風格獨特。

⑵學生思維活潑，語言表達正確、流利、有感情，課堂布滿激情，分析問題與解決問題的力量增加，目標達成率在95%以上。

3、學生學習力量有了很大的提高

學習目標更加明確，增加了學習的主動性。強化了學生學習的自主性，培育了學生自我治理的力量。

個人崗位工作心得體會9

自___年7月份調入____物業治理處以來，我努力適應本單位新的工作環境和工作崗位，虛心學習，埋頭工作，履行職責，自我感覺已經較好地完成了各項工作任務，下面將任職來的工作狀況匯報如下：

一、自覺加強學習，努力適應工作

我是初次接觸物業治理工作，對綜合治理員的職責任務不甚了解，為了盡快適應新的工作崗位和工作環境，我自覺加強學習，虛心求教釋惑，不斷理清工作思路，總結工作方法，現已根本勝任本職。一方面，干中學、學中干，不斷把握方法積存閱歷。我注意以工作任務為牽引，依托工作崗位學習提高，通過觀看、摸索、查閱資料和實踐熬煉，較快地進入了工作狀況。另一方面，問書本、問同事，不斷豐富學問把握技巧。在各級領導和同事的幫忙指導下，從不會到會，從不熟識到熟識，我漸漸摸清了工作中的根本狀況，找到了切入點，把握住了工作重點和難點。

二、心系本職工作，仔細履行職責

(一)急躁細致地做好財務工作。自接手____治理處財務工作的半年來，我仔細核對上半年的財務賬簿，理清財務關系，嚴格財務制度，做好每一筆賬，確保了年度收支平衡和盈利目標的實現。一是做好每一筆進出賬。對于每一筆進出賬，我都依據財務的分類規章，分門別類記錄在案，登記造冊。同時仔細核對發票、賬單，搞好票據治理。二是搞好每月例行對賬。根據財務制度，我細化當月收支狀況，定期編制財務報表，按公司的要求準時進展對賬，沒有消失漏報、錯報的狀況。三是準時收繳效勞費。結合____的實際，在進一步了解把握效勞費協議收繳方法的根底上，我仔細搞好區分，根據鴻亞公司、業主和我方協定的效勞費，定期予以收繳、催收，___年全年的效勞費已全額到賬。四是合理掌握開支。合理掌握開支是實現盈利的重要環節，我堅持從公司的利益動身，積極幫助治理處主任當家理財。特殊在常常性開支方面，嚴格把好選購關、消耗關和監視關，防止鋪張鋪張，同時提出了一些合理化建議。

(二)積極主動地搞好文案治理。半年來，我主要從事辦公室的工作，____的文案治理上手比擬快，主要做好了以下2個方面的工作：一是資料錄入和文檔編排工作。對治理處涉及的資料文檔和有關會議記錄，我仔細搞好錄入和編排打印，依據工作需要，制作表格文檔，草擬報表等。二是檔案治理工作。到治理處后，對檔案的系統化、標準化的分類治理是我的一項常常性工作，我實行平常維護和定期集中整理相結合的方法，將檔案進展分類存檔，并做好收發文登記治理。

(三)仔細負責地抓好綠化維護。小區綠化工作是10月份開頭交與我負責的，對我來講，這是一項初次打交道的工作，由于缺乏專業學問和治理閱歷，當前又缺少綠化工人，正值冬季，小區綠化工作形勢比擬嚴峻。我主要做了以下2個方面的工作：一是搞好小區綠化的日常維護。二是仔細驗收交接。

三、主要閱歷和收獲

在____工作半年來，完成了一些工作，取得了肯定成績，總結起來有以下幾個方面的閱歷和收獲：

(一)只有擺正自己的位置，下功夫熟識根本業務，才能盡快適應新的工作崗位

(二)只有主動融入集體，處理好各方面的關系，才能在新的環境中保持好的工作狀態

(三)只有堅持原則落實制度，仔細理財管賬，才能履行好財務職責

(四)只有樹立效勞意識，加強溝通協調，才能把分內的工作做好。

四、存在的缺乏

由于工作實踐比擬少，缺乏相關工作閱歷，___年的工作存在以下缺乏：