習(xí)作·我和

過一天四年級上冊﹒人教版

同學(xué)們，假如給你一個機會，選擇任意一個神話或者童話的世界，去和你最喜歡的人物度過一天，你會選擇誰呢？你們會去哪里？會做些什么？習(xí)作內(nèi)容

是去到神話世界，和神通廣大的孫悟空一起斬妖除魔、匡扶正義呢？

還是去童話世界里，告訴白雪公主不要吃王后的毒蘋果，幫助她逃脫呢？

或是邀請他們來到你的生活中，陪你度過一天呢？

讓我們展開無盡的想象，走進神話和童話的世界，和這些故事人物共處一天。想象一下，你們會發(fā)生的故事。

認真想一想自己最喜歡神話或者童話里的哪個人物。（1）選擇人物習(xí)作指導(dǎo)葫蘆娃哪吒嫦娥普羅米修斯神筆馬良白雪公主海的女兒稻草人快樂王子勇敢的小裁縫（2）發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事

充分發(fā)揮想象力，想一想如果你和自己喜歡的人物在一起過上一天，你們會去哪里，會做些什么，會發(fā)生什么故事。

①寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。你會和誰度過一天？你們會去哪里？會做什么？故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？②抓住人物特長，展現(xiàn)有趣的一面。神話或童話人物往往具有自己的特點、本領(lǐng)，創(chuàng)編故事時應(yīng)抓住他們的特點來設(shè)置情節(jié)，也可結(jié)合自己的生活，展現(xiàn)有趣的一面。如何創(chuàng)編精彩的故事呢？懲惡揚善為窮苦人畫畫神筆馬良三頭六臂比賽摘桃童話中的人物神話中的人物賣火柴的小女孩白雪公主身世可憐邀她一起過節(jié)聰明漂亮幫她躲避王后陷害夸父七十二變學(xué)習(xí)變臉追逐太陽一起看日出我和

過一天哪吒孫悟空…………（3）說一說，改一改

和小組同學(xué)交流自己的想法，完成習(xí)作，然后聽聽同學(xué)的意見，認真修改，最后謄寫清楚。佳作引路

開篇交代要描述的主要事件。

想象奇特，描寫生動，讀后給人以身臨其境之感。我和孫悟空過一天一天，我正在書桌前看《西游記》，忽然，從書里傳出一聲呼喚：“走，跟俺老孫去龍宮瞧一瞧！”是孫悟空！還沒容我多想，一陣風(fēng)便把我吸進了書里。不一會兒，我便與心目中的大英雄——孫悟空見面了，簡單聊了幾句后，我們開始了龍宮之旅。我們乘著筋斗云，來到了海邊。孫悟空看著我，神秘地笑了笑，然后從耳朵里取出金箍棒，在水面上敲了一下，頓時，海水迅速朝兩邊涌去，中間出現(xiàn)了一條通向海底的透明臺階，順著臺階我們很快就來到了龍宮。

蝦兵和蟹將的鎧甲可真有趣，鎧甲上刻著“兵”“將”，還不時變幻花紋，小作者的想象力可真豐富！

對龍王外貌、服飾的描寫十分形象逼真，極其符合龍王的身份。

宮殿前的蝦兵蟹將們身姿挺拔，穿著漂亮的鎧甲。蝦兵們穿著刻有“兵”字的青色鎧甲，蟹將們穿著刻有“將”字的紅色鎧甲。鎧甲上的花紋還不時地變幻著，我簡直看呆了。他們見我和孫悟空來了，都紛紛閃向兩邊，讓出一條道。“嘿，孫大圣的面子可真大呀！”我不禁暗暗感嘆。不一會兒，我們便來到了金碧輝煌的大廳。“孫大圣大駕光臨，歡迎歡迎”看，順著悟空的目光，我見到了傳說中的龍王。只見他下巴上長著長長的胡子，頭上長著一對龍角，身著金燦燦的袍子，袍子上還繡著各種龍的花紋，看上去很是威風(fēng)。

按空間順序來介紹水底花園，條理清晰。

以夢醒結(jié)尾，抒發(fā)感受，給人意猶未盡之感。

“老龍王，你別慌，我今天不是來要定海神針的，我們就想瞧瞧你的龍宮?！饼埻趼犃宋覀兊膩硪夂螅ⅠR引領(lǐng)我們?nèi)⒂^龍宮的水底花園。龍王說:“這里是我龍宮最美的地方，請你們自由參觀。”我興奮地到處轉(zhuǎn)悠。只見花園的上方是一片藍色的海水，小魚小蝦們在快樂地游玩?；▓@的地上，長滿了美麗的珊瑚叢，它們一大片一大片擺動著，不時還會變色?？粗矍斑@些美景，我瞬間如入仙境。當我正和孫悟空分享我的喜悅時，突然，一只大手推了推我，我醒了過來，才發(fā)現(xiàn)剛剛的一切不過是一場夢罷了?？?，我多想再夢一場，再和孫悟空度過一天啊！?名師點評

這篇習(xí)作主要寫了“我”和孫悟空一起參觀海底龍宮的經(jīng)歷，在故事中對于孫悟空的本領(lǐng)，龍宮的富麗堂皇，龍王及蝦兵蟹將的描寫都符合其各自的特點，代入感強烈，極具吸引力。神通廣大足智多謀出神入化機智勇敢斬妖除魔三頭六臂火眼金睛騰云駕霧好詞心急如焚興高采烈垂頭喪氣神采奕奕作文積累好開頭◆一天晚上，孫悟空來到我家，要帶我游天宮，可把我樂壞了?！魟偪催^《格林童話》這部名著，我被其中的白雪公主深深吸引，幻想著能去她的世界，想著想著，視線模糊起來……◆突然，它聽見兔巴哥在洞里唱道：“我正在舒舒服服地洗澡，但是上方有只笨禿鷲在等著我?！倍d鷲被激怒了，氣得怒火中燒，掉轉(zhuǎn)腦袋“嗖”地一聲鉆入了兔洞，只聽“咚”的一聲，禿鷲被兔巴哥一腳踹到半空，摔了個半死。等到回過神來，兔巴哥早逃走了?！羲念^發(fā)黃黃的，長著一雙火眼金睛，一對尖尖的耳朵，高高的個頭。他穿著一條虎皮裙，手里拿著一根金箍棒。好句段

習(xí)作：我和______過一天

RJ

四年級上冊他會七十二變，曾大鬧天宮。后來得到觀音菩薩的指點，保護唐僧去西天取經(jīng)。他是個中學(xué)生，善于明察秋毫，破了許多懸疑案。她是個小姑娘，有個大大的腦袋，留著齊眉短發(fā)，說話嗲聲嗲氣，深得女孩子們的喜愛。我們看過很多神話和童話，里面的人物有的本領(lǐng)高強、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃；有的機智聰明、懲惡揚善，如神筆馬良；有的美麗純潔，如嫦娥、白雪公主。你了解他們嗎？喜歡他們嗎？你還喜歡哪些人物呢？本單元訓(xùn)練的重點是展開想象，寫一個故事，“我和_____過一天”則要求我們從喜歡的神話或童話里面選擇一個自己最喜歡、最了解的人物；想象你們兩個在一起過上一天，會去哪里，會發(fā)生什么事，按照事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序?qū)懴聛怼１敬瘟?xí)作的重點是抓住人物的動作、語言等外表描寫來寫作。說說本次習(xí)作對我們提出了哪些要求？這是一篇童話創(chuàng)作的習(xí)作，我們該怎樣去寫呢？選擇神話或童話中自己喜歡的一個人物，和他（她）過一天。寫出會去哪兒、會發(fā)生什么故事。把自己的想法寫出來。1.審題本次習(xí)作要求想象自己和神話或童話中的某一個人物共同度過一天，這個人物是虛擬的，不是現(xiàn)實的。2.選材（1）選好人物。選擇自己喜歡的人物，才有內(nèi)容可寫，也更易表達清楚。（2）確定內(nèi)容。緊緊圍繞選定的人物，想象會去哪兒，會發(fā)生什么故事，要求結(jié)合人物的形象進行大膽合理的想象，但不能天馬行空，沒有依據(jù)。（3）本次寫作按事情發(fā)展順序?qū)懀瑢懬宄虑榈钠鹨?、?jīng)過、結(jié)果，以及一天的具體活動。選材神話故事人物童話故事人物動畫片故事人物本領(lǐng)高強的哪吒會七十二變的送悟空逐日的夸父聰明的阿凡達美麗的白雪公主可憐的賣火柴的小女孩愛憎分明的葫蘆娃聰明勇敢的熊大3.構(gòu)思定好順序，確定先寫什么，再寫什么，最后寫什么。抓住外貌、動作、語言等進行描寫，寫出人物特點。我和____過一天結(jié)尾：寫出感受經(jīng)過：發(fā)生了什么事情開頭：和誰過一天你到他的生活中去他到你的生活中來合理想象抓住人物特點感動有趣悲傷1.發(fā)揮想象，在選材上多下功夫。這次習(xí)作應(yīng)該怎樣選材呢？這次習(xí)作可寫的范圍很廣，可以寫“我”去到故事里的人物生活的世界，在那里發(fā)生的事情，也可以寫故事里的人物來到我們的生活中，在我們的生活中發(fā)生的事情。最好選擇我們自己熟悉的人物。要發(fā)揮想象，創(chuàng)作離奇的故事，要寫出那種能給大家?guī)硇迈r感的事，要寫出事情“不一般化”的地方。2.寫清事情的來龍去脈。怎樣把事情寫清楚呢？寫一件事，不了解事情發(fā)生的原因，就無從下筆；不寫清楚事情的經(jīng)過，結(jié)構(gòu)就不完整；不交代結(jié)果，讀者就會疑惑不解。寫作的時候，要把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚、寫具體，尤其注意“經(jīng)過”部分的條理性。3.為了避免敘述事情經(jīng)過時過于簡單，可以抓住人物的外貌、動作、語言、神態(tài)等方面來把過程寫具體。習(xí)作方法解密—如何創(chuàng)作想象作文任何想象作文都是依托于現(xiàn)實生活的，所以在日常生活中要留心觀察生活中的事物。每觀察一件事物時，都要發(fā)揮自己的想象，調(diào)動多種感官，記錄觀察所得，為日后的寫作積累素材。我們在進行想象時，不能東一榔頭西一棒槌，要有具體的情節(jié)和事物，按照某一條主線去想象。在寫想象作文時，僅僅將自己的想象表達出來是遠遠不夠的，還應(yīng)該展現(xiàn)出自己的愿望和情感。在創(chuàng)作想象作文時，我們可以從以下幾個方面入手：1.把自己的愿望放到故事中去實現(xiàn)。2.可以自己當導(dǎo)演，創(chuàng)造一個虛擬世界，由自己設(shè)計和安排這個世界的生活程序和游戲規(guī)則。3.改編自己喜歡的故事，如果你對某些故事情節(jié)或結(jié)局不太滿意，可以進行改動，改成自己希望的樣子。佳作在線：我和孫悟空過一天我從小就喜歡看《西游記》，尤其喜歡齊天大圣孫悟空。一天，大圣在天宮待膩了，想來人間逛一逛，就找到了我。?正好今天我們學(xué)校要召開運動會，我就決定帶孫悟空去參加運動會。孫悟空一聽喜出望外，手舞足蹈地說：“好，這好！”??開篇交代故事發(fā)生的時間、地點、人物。?抓住了人物的動作、神態(tài)和語言來表現(xiàn)大圣活潑好動、喜形于色的特點。寫法品析看著孫悟空滑稽的樣子，我笑著說：“大圣，您這樣去恐怕不行啊，小朋友會受到驚嚇的?！薄耙彩牵@好辦，看我的！”只見他揪了一根猴毛一吹，一個小學(xué)生出現(xiàn)在我面前，看得我目瞪口呆。?我倆手拉手，來到了學(xué)校的運動場地。我對孫悟空說：“大圣，你看這邊是跳高的，那邊是跳遠的?！薄安诲e不錯！這對我來說小菜一碟。”大約向東走了100米，我們來到了塑膠跑道邊，看到運動員正在進行跑步比賽，大圣驚訝地說：“這些小毛孩真不賴，小小年紀竟然?起因：大圣變成小學(xué)生要和“我”一起去參加運動會。如此厲害。不過，要想趕上俺老孫還得跟著俺好好修煉修煉。”“你可別小瞧了我的這些校友?！蔽倚χf，“大圣，假如您不借助法力說不定還比不過人家呢！”大圣立馬跳了起來：“什么？那咱們就比比吧！我就讓你看看猴哥的本領(lǐng)?！?我們來到了裁判席，向主席說明了來意，主席笑著說：“大圣，那你就參加800米的比賽吧，也好讓我們的孩子們向你取個真經(jīng)。”孫悟空竟然高興得來了個后空翻，看得主席哈哈大笑。?經(jīng)過：“我”帶著大圣參觀運動會場，大圣躍躍欲試，也想比試一把。比賽即將開始，大圣被帶到了第一跑道。隨著“砰”的一聲發(fā)令槍響，只見他一馬當先，跑在了最前面，途中他回頭一看，自己已遙遙領(lǐng)先，竟然哈哈一笑向廁所跑去，等他撒了一泡尿回來，比賽竟然結(jié)束了。大圣灰頭土臉地向我走來，耷拉著腦袋，像個泄了氣的皮球一樣。我打趣地說：“猴哥，名落孫山了吧！”??結(jié)果：大圣和小學(xué)生一起參加800米比賽，大圣中途去了趟廁所，結(jié)果輸了比賽。不知不覺運動會在歡樂祥和的氣氛中結(jié)束了，我也陪著孫大圣玩了一天。日漸西沉，大圣說：“俺老孫要回去了，有時間我請你去花果山做客，再見！”說罷，他便一個筋斗不見了蹤影。我沖著他離去的天空大喊：“大圣，有時間再來玩啊！”??“我”和大圣分別，大圣給“我”的一天留下了美好的回憶。本文作者大膽想象，根據(jù)事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫出了孫悟空來到“我”身邊和“我”一起參加運動會的事；寫的時候抓住了人物的動作、語言等進行細致描寫，突出了人物的特點，寫得有趣、生動?？傇u：Thankyou!習(xí)作：我和________過一天課后練習(xí)一、閱讀中學(xué)習(xí)方法 (一)哆啦A夢到我家

我最喜歡的是哆啦A夢，我常常幻想要是哆啦A夢能來到我的身邊，那該多好啊！

嘿嘿！這一天終于來到了。哆啦A夢來到了我家。我可樂壞了，立馬拿出南京特產(chǎn)——板鴨，款待他。哆啦A夢一下子就迷上了板鴨。為了報答我，他說：“兄弟，你現(xiàn)在可以隨便提出一個愿望，我可以幫你實現(xiàn)它。”“太好了！”我眉飛色舞地說，“那么就請幾個人代我寫作業(yè)吧！不過，不要機器人，以免出故障?！薄癘K！”哆啦A夢爽快地答應(yīng)了。他在自己的口袋里飛快地搜索著，我的眼睛也跟著他的手不停地轉(zhuǎn)著。突然他好像摸到了什么，便慢慢地拉了出來?！皶r空門！”哆啦A夢大叫一聲。我也高興得不知所措。他告訴我用法后，我立馬行動了起來。不到一分鐘，李白、阿基米德、畢加索、比爾·蓋茨紛紛從里面跳了出來。本以為這是一組天才們的杰作，可是第二天卻出乎我的意料。語文課下課后，我被老師叫到辦公室：“你的作文是誰寫的？”我支支吾吾地說不出話來?！跋攵疾挥孟胍欢ㄊ悄銧敔?，不然誰會用這令人頭疼的繁體字？”這時，一旁的數(shù)學(xué)老師發(fā)話了：“你這數(shù)學(xué)作業(yè)是誰做的？還在旁邊出了道超級難的數(shù)學(xué)題。我想了整整一個晚上，到現(xiàn)在還沒繞出彎來呢？”美術(shù)老師舉起美術(shù)本說：“你看你，畫的是什么畫？亂七八糟的。”我怯怯地嘀咕道：“這叫藝術(shù)?！薄澳氵€想做盜版微軟呀！”剛從機房回來的計算機老師一看是我，驚愕地說。這讓我真正有了雙拳難敵四手的感覺。唉，看來自己的事還得自己做呀！1．哆啦A夢來到“我”家，“我”心情怎樣？“我”是怎么做的？

____________________________________________________________________________________________ “我”非常高興，樂壞了，拿出南京特產(chǎn)板鴨款待他。2．“我”的愿望是(

) A．讓哆啦A夢送個機器人給“我”。

B．讓哆啦A夢陪“我”玩游戲。

C．讓哆啦A夢請幾個人代“我”寫作業(yè)。C3．哆啦A夢是如何報答“我”的？

____________________________________________________________________________________________

哆啦A夢幫“我”實現(xiàn)愿望，給了“我”時空門，請來李白、阿基米德、畢加索、比爾·蓋茨代“我”寫作業(yè)。4．他們分別是怎樣的人物？連一連。

阿基米德

比爾·蓋茨

畢加索

軟件工程師

畫家

數(shù)學(xué)家5．最后結(jié)果如何？“我”從中得到了什么啟發(fā)？

____________________________________________________________________________________________結(jié)果作業(yè)被做得一塌糊涂。“我”從中明白了自己的事還得自己做。 (二)我和哪吒過一天“小孩，你是從哪里來的？”我睡得正香，突然被人叫醒了。只見眼前的人一身紅衣，腳踩風(fēng)火輪，手拿乾坤圈，英姿颯爽。這不是我最喜歡的哪吒嗎？我見到哪吒特別興奮，便央求他帶我去東海龍宮參觀，哪吒二話沒說便答應(yīng)了。一眨眼的工夫，哪吒就帶著我來到了東海的上空。我們低頭一看，大吃一驚：黑乎乎的海面上漂浮著各類垃圾，海灘上到處是死魚爛蝦。哪吒帶著我進了東海龍宮。“咦，東海怎么會變成這樣？往日巡邏的蝦兵蟹將去哪兒了？”哪吒感到很奇怪，我也很驚訝。這時，面黃肌瘦的龍王拄著拐杖顫巍巍地走了出來，以前威風(fēng)的氣勢蕩然無存。哪吒不解地問：“龍王，你的龍宮怎么變成這樣了？”龍王有氣無力地回答：“這幾年，人類把東海當成了天然垃圾場，往海里肆意排放污水、倒垃圾，東海的水已經(jīng)變黑、變臭了，我們都快要生存不下去了?！薄褒埻?，你別擔心，我來幫你們清理垃圾。”哪吒說道。

霎時間，只見金光一閃，哪吒便把他的乾坤圈投進了海里，乾坤圈頓時變大了幾十倍，把整個東海囊括其中。緊接著哪吒又拿出了混天綾，混天綾在空中打了個轉(zhuǎn)，圍成一個圈，把東海的垃圾全部吸了進去。不一會兒，東海便煥然一新了。龍王千恩萬謝，哪吒對龍王說：“治標不治本可不行，重點是得強化人類保護環(huán)境的意識，不再往東海里扔垃圾。這樣吧，我們給人類寫一封倡議書，讓他們認識到保護環(huán)境的重要性?！辈灰粫?，龍王和哪吒便寫好了倡議書。天色漸晚，哪吒便踩著風(fēng)火輪將我送回了家，并托我把倡議書帶給人類。1．請找出短文中描寫哪吒外貌的句子，畫“

”。

只見眼前的人一身紅衣，腳踩風(fēng)火輪，手拿乾坤圈，英姿颯爽。2．“我”和哪吒去了哪里？“我們”看到了怎樣的景象？這樣的景象是怎樣形成的？

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “我”和哪吒去了東海龍宮。東海黑乎乎的海面上漂浮著各類垃圾，海灘上到處是死魚爛蝦。人類把東海當成了天然垃圾場，往海里肆意排放污水，亂倒垃圾。3．哪吒是怎樣幫助東海龍王的？(

)(多選) A．用法寶幫助東海龍王清理東海里的垃圾。 B．幫助東海龍王治好了病。 C．幫助東海龍王給人類寫倡議書。AC