第頁(yè)5以內(nèi)的加法大班數(shù)學(xué)教案5篇5以內(nèi)的加法大班數(shù)學(xué)教案篇1

教學(xué)內(nèi)容：

5以內(nèi)數(shù)的加法

教學(xué)目標(biāo)：

1．結(jié)合實(shí)際情境讓同學(xué)在解決問(wèn)題的過(guò)程中，理解加法的意義，熟悉加號(hào)+、學(xué)會(huì)加法算式的讀法，會(huì)進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算。

2．通過(guò)與同伴溝通不同的計(jì)算方法，體會(huì)算法的多樣性。

3．在詳細(xì)生活情境中運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在身邊，初步培育應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

5以內(nèi)的加法計(jì)算

教學(xué)難點(diǎn)：

初步理解加法的含義

教學(xué)預(yù)備：

課件、小圓片、小棒、數(shù)字卡片若干

教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)們，預(yù)備好了嗎？上課。

同學(xué)們好，請(qǐng)坐。

一、小伴侶們，前面我們學(xué)習(xí)過(guò)5以內(nèi)數(shù)的分成，我們一起來(lái)拍手說(shuō)一說(shuō)吧。

同學(xué)們說(shuō)的真好，下面我們一起來(lái)看這幅圖，在圖上你看到了什么？

這位同學(xué)看到了猴子，這位同學(xué)看到了小鳥，還有那位同學(xué)，他看到了桃子。孩子們，看一幅圖畫的時(shí)候我們要根據(jù)肯定的挨次觀看，這樣就能有序的找出圖畫中有關(guān)的數(shù)學(xué)信息。

誰(shuí)能有序的說(shuō)一說(shuō)圖畫中的數(shù)學(xué)信息？

你來(lái)說(shuō)。

說(shuō)得真好：左邊有4只小鳥，右邊有1只小鳥。

你來(lái)說(shuō)。

說(shuō)得真清晰：樹上有4個(gè)桃子。

這位同學(xué)，你來(lái)說(shuō)。

他說(shuō)了有關(guān)猴子的信息，石頭上有2只猴子，樹上有3只猴子。

你還想說(shuō)什么？

真好，他發(fā)覺(jué)山上還有5個(gè)小伴侶，還有1朵紅花、2朵黃花。

二、同學(xué)們真棒，找到了這么多的數(shù)學(xué)信息，我們來(lái)看，書上給我們提了一個(gè)問(wèn)題：一共有幾只猴子？

1.要解決這個(gè)問(wèn)題，需要用到哪個(gè)信息呢？

真棒，我們一起把信息和問(wèn)題完整的說(shuō)一說(shuō)：

巖石上有2只猴子，樹上有3只猴子，一共有幾只猴子？

說(shuō)得真完整。怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？

哦，你說(shuō)用數(shù)一數(shù)的方法。我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

1、2、3、4、5、有5只。

還有其它的方法嗎？

我們一起用小棒來(lái)擺一擺。

用一根小棒表示一只猴子，左邊擺兩根，表示石頭上的2只小猴子，右邊擺3根小棒，表示樹上的3只小猴子，把他們放到一起，就知道一共有5只小猴子。

同學(xué)們，你知道嗎？我們剛才擺的過(guò)程可以列算式來(lái)表示：2+3=5。

你見(jiàn)過(guò)這樣的算式嗎？你知道這個(gè)符號(hào)+是什么符號(hào)嗎？

同學(xué)們真棒，熟悉這個(gè)符號(hào)是加號(hào)。

你知道該怎么讀這個(gè)算式嗎？

我們一起來(lái)讀一讀：3加2等于5。

2.我們解決了猴子的問(wèn)題，依據(jù)上面的信息，你還能提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

這位同學(xué)提出：一共有幾只小鳥？

那位同學(xué)提出：一共有幾個(gè)桃子？

這兩個(gè)問(wèn)題該怎么解決呢？

你能列出算式來(lái)嗎？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你列的算式。

你來(lái)說(shuō)。4+1=52+2=4

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)4+1=5中的4和1分別表示什么？5表示什么？

你來(lái)。

真好。這里的4表示左邊的4只小鳥，1表示右邊的1只小鳥。5表示一共有5只小鳥。

2+2=4中的各個(gè)數(shù)表示什么呢？給你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

三、自主練習(xí)

同學(xué)們，看這幅圖，我們解決了三個(gè)不同的問(wèn)題，熟悉了加號(hào)，知道了合起來(lái)用加法計(jì)算。下面我們一起來(lái)看自主練習(xí)。

第1題，用你的學(xué)具擺一擺，填一填，給同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。

第2題。請(qǐng)你自己填一填。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你怎么填寫的？

3+1=42+3=5

有和他不一樣的嗎？

同學(xué)們真棒，全部正確。

第3題，比一比，誰(shuí)算得又對(duì)又快。

現(xiàn)在我們一起來(lái)看，誰(shuí)能全部做正確呢。

做得這么好，表?yè)P(yáng)一下自己吧。

四、總結(jié)

同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來(lái)回顧這節(jié)課，你是怎樣找到數(shù)學(xué)信息的？提出了哪些問(wèn)題？你又是怎樣操作的？每位同學(xué)的表現(xiàn)都很棒，這節(jié)課我們就上到這，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。

5以內(nèi)的加法大班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉“＋”號(hào)、“＝”號(hào)，會(huì)正確認(rèn)讀；學(xué)習(xí)列加法算式；在情景中讓幼兒初步理解5以內(nèi)加法的實(shí)際意義

2、培育幼兒的觀看、理解、分析、推斷力量。

3、在情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂(lè)趣，增加幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：

教師演示材料：實(shí)物3個(gè)、教具梨5個(gè)、“＋”號(hào)、“＝”號(hào)的圖卡、1~5數(shù)字卡片、信箱4個(gè)。

幼兒人手一個(gè)信封，信封里面有5以內(nèi)的加法算式卡片、鉛筆、答題卡等。

分組活動(dòng)材料：集合圖、分合式、情境圖若干張。

2、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)x科學(xué)x學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法》，幼兒操作材料《科學(xué)x0~10數(shù)字卡/運(yùn)算符號(hào)》。

3、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：把握5的組成。

活動(dòng)過(guò)程：

1、玩猜謎嬉戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成分解。

我預(yù)備了一個(gè)小摸箱，告知幼兒里面裝有花片，雙手伸進(jìn)去摸后，告知幼兒摸到花片的總數(shù)和左手的花片數(shù)，讓幼兒猜右手的花片數(shù)，依據(jù)幼兒的回答，在黑板上貼出5的分合式。

2、教師用實(shí)物口述應(yīng)用題，引導(dǎo)幼兒理解5以內(nèi)數(shù)的加法含義。

（1）提問(wèn)：教師先買了2盒彩色筆，又買了1盒彩色筆，教師一共買了幾盒彩色筆？

小結(jié)：2盒彩色筆加上1盒彩色筆，一共有3盒彩色筆。（教師邊說(shuō)邊列出“2+1=3”的算式。）

（2）告知幼兒：“+”叫“加號(hào)”，讀作“加上”。“+”表示把東西合并起來(lái)，東西變多了?！?”叫“等號(hào)”，讀作“等于”，“=”是表示左邊的兩個(gè)數(shù)加起來(lái)是右邊的這個(gè)數(shù)。

（3）引導(dǎo)幼兒正確地讀算式“2+1=3”。

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)教師的口述應(yīng)用題列式計(jì)算。

（1）教師邊演示教具邊口述應(yīng)用題，如：紅盤子里有2個(gè)梨，黃盤子里有3個(gè)梨，兩個(gè)盤子里一共有幾個(gè)梨？

（2）幼兒依據(jù)教師口述的應(yīng)用題列出式子并運(yùn)算，教師觀看幼兒列式狀況。

（3）溝通共享：說(shuō)一說(shuō)你列的式子。兩個(gè)盤子里一共有幾個(gè)梨？

4、出示教育掛圖《學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法》，引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片內(nèi)容列式計(jì)算。

（1）引導(dǎo)語(yǔ)：圖上有什么？先請(qǐng)一個(gè)小伴侶編一道加法應(yīng)用題，再請(qǐng)另一個(gè)小伴侶到黑板上列出加法算式并計(jì)算。

（2）每個(gè)幼兒依據(jù)教育掛圖中花的特點(diǎn)，用數(shù)字卡列出加法式子并運(yùn)算，教師觀看幼兒列出狀況。

（3）溝通共享：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你列的式子。你是用什么方法算的？你怎么知道用加法算？

5、課間操。邊拍手邊讀兒歌邊跳舞。

“1加1等于2，2個(gè)小伴侶在唱歌，1加2等于3，3個(gè)小伴侶做嬉戲，1加3等于4，4個(gè)小伴侶寫大字，1加4等于5，5個(gè)小伴侶敲鑼鼓?！?/p>

6、幼兒分組活動(dòng)，鞏固5以內(nèi)數(shù)的加法學(xué)問(wèn)。

（1）介紹分組材料。

情景圖：依據(jù)情景圖的圖意列加法式子并計(jì)算。

集合圖：依據(jù)集合圖的圖意列加法式子并計(jì)算。

分合式：依據(jù)分合式列加法式子并計(jì)算。

（2）幼兒操作練習(xí)，教師觀看幼兒列式及運(yùn)算狀況。

（3）共享溝通幼兒練習(xí)狀況。

7、數(shù)學(xué)嬉戲活動(dòng)。

我出示了信箱五只，上面分別插有數(shù)字1—5的卡片，放在幼兒前面的桌子上，每組的桌子上有一只小筐，內(nèi)裝有信。每人一封，并寫好幼兒的名字。我說(shuō)：“小伴侶們，今日，陳教師給每位小伴侶寫了一封信，小伴侶快來(lái)看看，信上寫的是什么？”請(qǐng)每位幼兒從自己的一組中拿出自己名字的信，信里有一道式題，得數(shù)是幾就投入幾號(hào)信箱。（整節(jié)活動(dòng)結(jié)束后由教師檢驗(yàn)。）

8、引導(dǎo)幼兒對(duì)本課所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行小結(jié)。

以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒鞏固所學(xué)的學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、區(qū)域活動(dòng)：在數(shù)學(xué)區(qū)投放分組活動(dòng)的材料，供幼兒練習(xí)。

2、家園共育：請(qǐng)幼兒在家里依據(jù)家里的物品編加法應(yīng)用題并列式計(jì)算。

5以內(nèi)的加法大班數(shù)學(xué)教案篇3

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

熟悉加號(hào)"+"和等號(hào)"="，學(xué)習(xí)列加法算式。

（二）活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：

（1）教師演示材料：實(shí)物玩具娃娃3個(gè)，梨子圖片5張，"+""="的圖卡、1-5數(shù)字卡。

（2）幼兒每人每人一份寫有分合式的燈籠、2-10的數(shù)字掛鉤。

（3）分組活動(dòng)材料：

情景圖若干、集合圖若干、分合圖若干、寫有2-5數(shù)字的刺猬、寫有5以內(nèi)加法算式的果子卡片若干。

材料配套：教育掛圖、幼兒活動(dòng)操作材料。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1．玩嬉戲"掛燈籠"，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成分解。

師：小伴侶們先看自己手中燈籠上的分合式，算出答案，然后掛在相應(yīng)的數(shù)字持鉤上，比比誰(shuí)掛得又對(duì)又快。

2．教師用實(shí)物口述應(yīng)用題，引導(dǎo)幼兒理解5以內(nèi)數(shù)的加法含義。

（1）師：教師先買了2個(gè)玩具娃娃，又買了1個(gè)玩具娃娃，教師一共買了幾個(gè)玩具娃娃？

（2）小結(jié)：2個(gè)玩具娃娃加上1個(gè)玩具娃娃，一共有3個(gè)玩具娃娃。教師邊說(shuō)邊列出算式。

告知幼兒："+"叫"加號(hào)"，表示把東西合并起來(lái)，東西變多了。"="叫等于，表示左邊的兩個(gè)數(shù)加起來(lái)是右邊的這個(gè)數(shù)。

（3）引導(dǎo)幼兒正確地讀算式"2+1=3"。

3．引導(dǎo)幼兒依據(jù)教師的.口述應(yīng)用題列算式計(jì)算。

（1）教師邊演示圖片邊口述應(yīng)用題。

（2）幼兒依據(jù)教師口述的應(yīng)用題列出式子并運(yùn)算，教師觀看幼兒列式狀況。

（3）溝通共享：說(shuō)一說(shuō)你列的式子。。

4．出示教育掛圖《學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法》，引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片內(nèi)容列式計(jì)算。

（1）師：圖上有什么？先請(qǐng)一個(gè)小伴侶編一道加法應(yīng)用題，再請(qǐng)另一個(gè)小伴侶到黑板上列出加法算式并計(jì)算。

（2）每個(gè)幼兒依據(jù)圖中特點(diǎn)，用數(shù)字卡列出加法式子并運(yùn)算，教師觀看幼兒列式狀況。

5．幼兒分組活動(dòng)，鞏固5以內(nèi)數(shù)的加法學(xué)問(wèn)。

情境圖：依據(jù)情景圖的圖意列加法式子并計(jì)算。

集合圖：依據(jù)集合圖的圖意列加法式子并計(jì)算。

分合式：依據(jù)分合式列加法式子并計(jì)算。

送果子：依據(jù)果子卡片上的算式計(jì)算出得數(shù)后把果子貼在相應(yīng)號(hào)碼的刺猬身上。

幼兒操作后共享溝通。

（四）活動(dòng)延長(zhǎng)：

區(qū)域活動(dòng)：在數(shù)學(xué)區(qū)投放分組活動(dòng)的材料，供幼兒練習(xí)。

家園共育：請(qǐng)幼兒在家里依據(jù)家里的物品編加法應(yīng)用題并列式計(jì)算。

5以內(nèi)的加法大班數(shù)學(xué)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉加法+和等號(hào)=，學(xué)習(xí)列加法算式。

2、讓同學(xué)體驗(yàn)數(shù)運(yùn)算活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)預(yù)備：

1、教師演示材料：實(shí)物玩具娃娃3個(gè)，貼絨教具梨5個(gè)，2+1=3卡片和+、-的圖片、操作紙，教育掛圖。

2、分組活動(dòng)材料：寫有5以內(nèi)加法算式蘋果卡片若干、樹卡片若干。

教學(xué)過(guò)程：

一、教師用實(shí)物口述應(yīng)用題，引導(dǎo)同學(xué)理解５以內(nèi)的加法含義。

1、師：今日教師買了幾個(gè)玩具娃娃，教師先買了2個(gè)玩具娃娃，又買了一個(gè)玩具娃娃，教師一共買了幾個(gè)玩具娃娃？

2、引導(dǎo)熟悉符號(hào)+、=

師：哦，是的小伴侶們真棒，是的2個(gè)玩具娃娃加上1個(gè)玩具娃娃，一共有3個(gè)玩具娃娃。（教師邊說(shuō)邊列出2+1=3的算式。）

師：小伴侶們看這里除了數(shù)字之外有兩個(gè)特殊的符號(hào)你們熟悉嗎？師出示+這個(gè)是什么符號(hào)，你們熟悉它嗎？你們覺(jué)得這個(gè)是什么意思？師出示=這個(gè)是什么符號(hào)，你們熟悉它嗎？你們覺(jué)得這個(gè)是什么意思？

師小結(jié)：告知同學(xué)：+叫加號(hào)，讀作加上。+表示把東西合并起來(lái)，東西變多了。=叫等于，=是表示左邊的兩個(gè)數(shù)加起來(lái)是右邊的這個(gè)數(shù)。引導(dǎo)同學(xué)正確地讀算式2+1=3這個(gè)有數(shù)字和這+、=加起來(lái)的叫做算式。

二、引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)教師的口述應(yīng)用題列式計(jì)算。

1、教師邊演示貼絨教具邊口述應(yīng)用題。

師：教師又買了幾個(gè)梨，分別在紅盤子里放了2個(gè)梨，黃盤子里放了3個(gè)梨，兩個(gè)盤子里一共有幾個(gè)梨呀？

師：今日教師要交給小伴侶一個(gè)任務(wù)，看著這個(gè)圖用一個(gè)算式來(lái)表示出來(lái)，這個(gè)任務(wù)你們能不能完成呢？（請(qǐng)小伴侶拿出操作紙）

溝通共享：說(shuō)一說(shuō)你列的式子。兩個(gè)盤子里一共有幾個(gè)梨？

師：小伴侶們你們的任務(wù)都完成了嗎？小手舉高讓我們一起來(lái)探討一下你們完成任務(wù)的狀況。

三、出示教育掛圖《學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法》，引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)圖片內(nèi)容列式你計(jì)算。

師：小伴侶完成任務(wù)的狀況可真好??！教師擺好水果后，就去花園散漫步?????，那你們看，（出示圖）這里的花有什么不一樣的地方呢？（請(qǐng)同學(xué)回答）那你們能不能用這些花列一個(gè)加法算式題呢？請(qǐng)小伴侶們開動(dòng)你們的腦筋看誰(shuí)最快列出算式題（請(qǐng)同學(xué)列算式，回答）

四、同學(xué)分組活動(dòng)，鞏固5以內(nèi)數(shù)的加法學(xué)問(wèn)。

師介紹分組材料。

（1）師：教師去了花園后，走著走著就來(lái)到了果園，可是果園的伯伯說(shuō)：要進(jìn)果園要算出果子上的算式把果子送到果子樹上，都算對(duì)了才讓教師進(jìn)去，可是果子太多了，請(qǐng)小伴侶來(lái)幫教師算一算好嗎？

（2）同學(xué)操作練習(xí)，教師觀看同學(xué)列式及運(yùn)算狀況。

（3）師集中同學(xué)看同學(xué)掛果子狀況。

（4）師：感謝你們喲，幫了教師一個(gè)大忙了。

五、教學(xué)結(jié)束。

5以內(nèi)的加法大班數(shù)學(xué)教案篇5

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。

2、能把握5以內(nèi)加法珠算的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

5以內(nèi)珠算的理解和運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在詳細(xì)情境中初步理解加法的含義，并能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。

2、在同學(xué)把握5以內(nèi)的加法的同時(shí)，讓同學(xué)能學(xué)會(huì)珠算5以內(nèi)的加法。

3、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)珠心算的愛(ài)好，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)方法：

講授法、練習(xí)法等

教學(xué)預(yù)備：

課件、一把準(zhǔn)備盤、同學(xué)每人一把小算盤、練習(xí)題單。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前訓(xùn)練

1、撥珠訓(xùn)練雙手同撥19

2、聽(tīng)數(shù)撥珠（訓(xùn)練直加）1+11+21+32+12+2

二、新課教學(xué)

今日教師要帶小伴侶們到花園去逛一逛，小伴侶們想去嗎？

1、出示課件（例2）

2、引出算式3+2

3、通過(guò)設(shè)疑引出計(jì)算3+2的方法。

（1）用數(shù)數(shù)的方法算出得數(shù)。

（2）從第一個(gè)加數(shù)3