班主任的培訓(xùn)工作總結(jié)時間一晃已經(jīng)一學(xué)年過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及正班主任、其他科任教師的共同協(xié)作努力下，我對班主任工作也了解了很多。通過學(xué)校的培訓(xùn)，讓我更清晰，班主任的工作意義重大，而且想要做一名合格的班主任是肯定不簡潔的。那么想要成為一名合格班主任需要什么素養(yǎng)呢？以下是我在培訓(xùn)之后深刻的感悟：

第一、學(xué)會排解壓力、忙中作樂。

第一次做班主任時，許多教師都感覺很困難，沉重的壓力往往壓得他們緩不過氣來。當(dāng)我們面對許多沒時間做但又不得不做的事情時，我們往往選擇英勇面對。這即需要教師具有很強的責(zé)任性，也需要我們有很好的耐壓力量。當(dāng)沉重的壓力壓得我們抬不起脊梁時，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會排解壓力、學(xué)會忙中作樂。只有這樣，我們的班主任之路才走得平穩(wěn)，走得長遠。

其次、做好后進生轉(zhuǎn)變工作。

做過班主任的教師都有這樣的感受，班里總有那么幾個讓你絞盡腦汁、想方設(shè)法、使出渾身解數(shù)都很難讓其協(xié)作班級工作的學(xué)生。這些就是我們所說的后進生。后進生的轉(zhuǎn)化是一個班級工作的難點，對于這個轉(zhuǎn)化，應(yīng)堅持以公平的身份與學(xué)生交往，態(tài)度真誠地與他們談心，從生活上關(guān)懷他們，從感情親近他們，使他們漸漸消退疑慮、自卑心理，樹立起自尊與自信。曾經(jīng)有教育學(xué)家曾經(jīng)說過：轉(zhuǎn)變一個后進生比教育好十個好生的意義還要深遠。這說明轉(zhuǎn)變后進生的重要性極其艱難性。因此想要成為一名合格的班主任就應(yīng)當(dāng)做好后進生的轉(zhuǎn)變工作。

第三，努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛。

“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明白環(huán)境對于人的影響。特殊是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。正班主任與我也確立了本班特色的班級文化建立，指明白我班的長期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了學(xué)問百窗，把學(xué)生自己收集的百科學(xué)問展現(xiàn)出來，把有限的學(xué)問構(gòu)造豐富化。榮耀榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長充分展現(xiàn)出來，讓學(xué)生發(fā)覺自己的閃光點，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培育學(xué)生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了顏色明麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊急。學(xué)生生活在一個歡樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

第四，做好治理工作，使學(xué)生安康成長。

班級治理表達在各個方面，也是一名合格班主任必備的素養(yǎng)。如治理好了班級衛(wèi)生，為學(xué)生制造了良好的外部環(huán)境，使學(xué)生能身心舒服地學(xué)習(xí)；治理好了班級紀律，人心穩(wěn)定，人人爭先，為學(xué)生制造了良好的進展氣氛；治理好了體育熬煉工作，使學(xué)生每天都能有固定的時間以最好的方式熬煉身體。這些治理工作的動身點都是為了強化學(xué)生的主體意識，幫學(xué)生成長，為學(xué)生的進展制造良好的環(huán)境。

以上是我經(jīng)受學(xué)校班主任培訓(xùn)之后的幾點感受和想法。作為一名小學(xué)班主任，我將會本著“為了孩子的明天”這個目標(biāo)對學(xué)生進展合理的引導(dǎo)、培育，同時不斷努力，多與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，學(xué)生家進步行溝通、溝通，從學(xué)生的角度動身，更好的引導(dǎo)學(xué)生，讓每位學(xué)生都能擁有自己美妙的明天。

班主任的培訓(xùn)工作總結(jié)2

班主任的工作是培育人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，他應(yīng)當(dāng)是一個不斷進去的過程，始終以來我們把班主任稱為德育工，他的確反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學(xué)生進展道德教育、思想政治教育、紀律教育等。現(xiàn)代家庭經(jīng)濟相對富有，孩子在家中地位獨一無二，若教育不得法簡單消失一些思想偏差。因此，重視兒童品德教育，提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這項工作，僅憑傳統(tǒng)和閱歷是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了的確提升班主任教師的整體素養(yǎng)和治理力量，我們學(xué)校始終堅持對班主任工作進展定期總結(jié)和匯報，準(zhǔn)時組織班主任進展相關(guān)的學(xué)習(xí)和溝通，為更好的作好我校的班級治理工作而努力。下面就我校對班主任培訓(xùn)工作狀況做簡要匯報：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，仔細組織

1、我們學(xué)校始終堅持讓班主任教師除了學(xué)校組織的.統(tǒng)一學(xué)習(xí)以外，自己加強學(xué)習(xí)，加強反思，加強合作，加強溝通，讓一個人的閱歷變成更多人的財寶。我們的月工作匯報，問題溝通以及學(xué)期末的工作溝通給班主任教師很大的幫忙，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得我校的班級治理水平始終保持著新奇的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會的全都好評。

2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特殊對于低年級的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴格要求班主任的同時，對班主任待遇也賜予了適當(dāng)?shù)奶岣撸Y(jié)果按評估成績按肯定的等級進展發(fā)放，雖然錢數(shù)不是太多，但是足以說明領(lǐng)導(dǎo)對班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性，為了更好的作好班主任工作打下良好的根底。

二、制定方案準(zhǔn)時培訓(xùn)

為了的確作好這項工作，我們特制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了系列的培訓(xùn)內(nèi)容或主題，除了規(guī)定的這些以外，依據(jù)教學(xué)的實際準(zhǔn)時機，我們還會隨即向班主任教師推舉相關(guān)的班主任治理方面的文章或者閱歷，讓教師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的根底上進展再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和力量。

三、確定對象，嚴格要求

對于小學(xué)教育工來說，每一個人都應(yīng)當(dāng)具有班級治理的力量，每一個人都應(yīng)當(dāng)以能夠作好班主任工作而驕傲，我們盼望我們的教師每個人都能作班主任，都能做好班主任，這些班主任教師都能很仔細的參與每一次培訓(xùn)活動，并且取得了很好的效果。

四、精選內(nèi)容，講求實效

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個方面

1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及根本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律和要求

2、優(yōu)秀班主任工作的閱歷和方法

3、關(guān)于如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強與任課教師親密協(xié)作，爭取家長的理解與支持方面的理論或案例。

4、提高班主任工作中的案例分析和閱歷總結(jié)力量方面的內(nèi)容等等。

五、培訓(xùn)方式敏捷多變

采納德育理論學(xué)習(xí)與德育實踐相結(jié)合的形式。實際工作與閱歷溝通相結(jié)合。網(wǎng)絡(luò)博客溝通溝通。博客溝通可是說是我校班主任培訓(xùn)工作的一個亮點，我校建立了以“香二小學(xué)班主任工作室”為主題的博客，每個班主任教師建立了自己的博客，與學(xué)校的博客進展連接。教師們利用現(xiàn)代的手段更加便利快捷的進展溝通溝通，大大提高了班主任工作的力量與水平，收到了很好的效果。

六、仔細考核，納入評估

教師們學(xué)習(xí)的效果如何，我們在每個學(xué)期中教師的理論考核中一起進展，對于學(xué)過的文章和內(nèi)容，以理論為副，實踐案例分析為主的形式，對每一個教師進展考核，教師們所取得成績納入學(xué)期末考核。

七、培訓(xùn)塌實，效果顯著。

由于我們學(xué)校很注意教師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)溝通，許多班主任有自己的思想，同時，組織溝通也使許多班主任教師有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和典范，從而更好的推動整個班級的治理水平，這樣逐步形成了一個良性循環(huán)，我們的班級工作也會越做越好，學(xué)校的治理也會越來越標(biāo)準(zhǔn)，爭取作出自己的特色。

以上這些是我們的點滴工作狀況匯報，對于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠，我們將在以后的工作中連續(xù)努力，連續(xù)探究，爭取使班主任培訓(xùn)工作做的更好，使我們的班主任水平也越來越高。

班主任的培訓(xùn)工作總結(jié)3

為提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和力量，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，我們進展班主任培訓(xùn)，學(xué)校高度重視，細心組織，培訓(xùn)工作取得了圓滿勝利。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對性強

我校本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建立和中小學(xué)德育工作的形勢、特點和任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和《班主任治理藝術(shù)》等方面內(nèi)容，細心設(shè)計了課程規(guī)劃，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實際，我還特地安排了優(yōu)秀班主任教師敘述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家共享了優(yōu)秀班主任的閱歷并同大家探討了班主任的專業(yè)化進展問題，這些內(nèi)容得到了班主任的普遍歡送，針對性和啟發(fā)性都很大。

二、培訓(xùn)工作的組織治理到位

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位。培訓(xùn)之前，進展了詳細部署。在培訓(xùn)過程中還屢次與教師進展溝通，提出具體要求，落實講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜，從組織上保證了培訓(xùn)工作的有序進展。

2、預(yù)備充分，治理到位。此次培訓(xùn)，明確課程內(nèi)容。對培訓(xùn)活動的順當(dāng)進展和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓(xùn)當(dāng)日，我們就提出要求，并責(zé)任到人，從組織治理上保證了培訓(xùn)工作的高效運行。

3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次培訓(xùn)，涉及全校教師，為使培訓(xùn)工作更具針對性，以提高培訓(xùn)工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組爭論時，每組人員的組成也努力考慮年級的不同，讓他們溝通的面更廣，形成的“牽手圈”更大。

三、培訓(xùn)成效顯著

1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認可。此次培訓(xùn)，其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了班主任全都認可。培訓(xùn)當(dāng)天，班主任說：“工作繁忙學(xué)習(xí)什么啊”。但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化，幾天的學(xué)習(xí)他們一次也沒有缺席，班主任業(yè)務(wù)力量大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡潔的說教，還要有肯定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對學(xué)生團體，我們首先要學(xué)會傾聽，其次要學(xué)會“說話”，學(xué)會與學(xué)生交往，做心理疏導(dǎo)等等，這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到我校班主任的普遍認可。

2、班主任工作理念和方法得以更新。此次培訓(xùn)，課堂氣氛活潑，更多地內(nèi)容說到班主任的心里去了。班主任在爭論發(fā)

言時紛紛表示：通過學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必需加強理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通，精確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進。有位班主任形象地說，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴峻加負責(zé)，現(xiàn)在看來應(yīng)當(dāng)：