初二年級教師月考分析會講話稿5篇

各位同仁

晚上好!我代表年級向大家匯報一下開學第一次月考狀況。

這屆有不少數學生對學習不感興趣、學習習慣差或是學習力量缺乏。針對學生消失的一些問題，開學以來我們實行了一些措施：第一，常抓德育常規;其次，早讀;第三，午休治理;第四，抓行為等的后進生，不放松對他們的思想教育。

經過一個月年級全體教師的努力，有一些進步，同時也存在一些問題，通過這次月考也暴露出來了。

我們在想，其實我們的學生并不笨，我們教的學問也不難，問題就在于學生用什么樣的心態去對待學習，我們教師該如何引導和幫忙他們學習。

從月考成績來看，除了高分段學生考得不錯，但我們的尾巴還很大，而且低分之低、低分人數之多，顯得突出一些。比方英語年級平均分以前奧賽班很少低于80分等。我們發覺問題主要出在一些學習習慣差的后進生身上，比方常常上課走神(不聽)、作業不做(不交)，就是不學，還常常搗亂，而且習慣了。也有一些學生對待學習很漠視，學習目標不明確(俗稱傻傻的)。還有一些學生想學，目標也很明確，但根底學問仍把握不到位，導致根底分失分較多。針對學生消失的一些仍比擬突出的問題，我們年級全體教師應實行了以下措施(僅供參考，并盼望全體教師多提意見，使我們的工作更順當開展)：

一、把激發學生的學習積極性放在首要位置，實行各種手段提高學生學習的興趣。

1、少批判多鼓舞。

2、遇到簡單問題，層層深入進展引導。

二、仍舊把牢根底學問，以根底學問為切入口，不斷深入、穩固。

1、對根底學問從多個方面、多個角度進展引導層層深入，盡可能用多種方法進展講解，并讓學生進展比擬。

2、對于根底問題要求會做，還要做對。對于簡單問題要求會分解成根底問題，能做盡可能做對。

三、不放松任何一名學生，不放棄任何一名后進生。

1、對有問題的學生進展指導和強化訓練。

2、學習上施行一幫一、作業實行過關簽字制。

四、準時對學生的學習狀況進展作業和練習的反應。

1、檢查學生的課堂作業和回家作業狀況。

2、每一節課用5分鐘左右時間進展學問回憶或穩固練習。

3、抽出一些課余時間到班上給學生進展輔導。

五、與家長聯系溝通，齊抓共管

通過這次月考，我們不要僅僅關注這次成績的凹凸，過分追究也已毫無意義，我們要關注的或是要重點發覺的是通過這次考試我們存在什么問題，比方年級、班級、學生還是我們的家長存在的問題，并且要找到相應的措施來解決這些問題，使得這一次暴露的問題，下一次不暴露或少暴露，這些應當是我們考試的目的，也是我們這次質量分析的目的，更是我們教書育人等的目的。

我盼望我們年級有這么一個共識，那就是我們有發覺問題，就要有措施，有措施，就要去落實，有落實，就要落實到位。年級接下來要重點落實到位的是協作學校各部門抓好學生的課堂紀律、課堂效率、學生的作業完成并繳交的狀況等，已到達輔差的目的，盼望我們全體教師一起來努力，一起動起來。

感謝大家!

初二年級教師月考分析會講話稿2

各位教師!十.一長假后我們組織了本學期首次月考，今日，我們集中八年級教師對月考進展質量分析。

首先進展月考分析。由我總體分析此次月考狀況，并就做好期中考試質量檢測對下一階段八年級教學工作提出詳細要求。我在整理質量分析表的根底上對此次月考進展了總體分析，并就下一階段教學工作提出了四點意見：①立足課堂、討論教法、充分利用資源，提高課堂教學實效;②滲透思想、表達教法，培育學生自我學習力量;③因材施教、分層要求，培育優生和輔導后進生;④留意細節、培育習慣，提高質量。

其次進展閱歷溝通。組織月考既是學校加強對教學質量的過程性監控，又是幫忙教師對開學以來的教學工作進展回憶與總結。應當說我們八年級教師對待教學工作有肯定的敬業和奉獻精神，質量意識和奉獻意識已經深入人心，面對差距，知難而進，狠抓教學的氣氛已經形成，但是經過一個階段的教學，班級差距之間還是消失了分化，實事求是講責任主要在于學生以及家長(學困生居多、家長催促不力)，但我們也要從教師自身教學行為方面分析主觀緣由，下面我們邀請此次月考成績突出的教師及班主任代表()介紹開學一個月來教學上的勝利閱歷。

各位教師，盼望大家借鑒以上幾位教師教學上的勝利閱歷，結合此次月考察擺教學和班級治理中存在的問題，實行一些切實可行的措施，以求教學質量的穩步提升。

再次強調期中質量檢測工作。依據市教研室的工作安排，期中考試將于11月15日、16日進行，下面就迎接期中考試強調兩點措施：

1、認清形勢、高度重視

結合月考成績，分析班級學生，要求大家思想上高度重視，鼓足干勁，全面提升期中考試學科成績。

2、抓好常規，抓嚴細節，抓實過程

要取得好的教學質量，我們只有持之以恒地抓好常規，抓嚴細節，抓實過程，并且不斷探究好的方法，就能取得勝利，質量才能穩步提高。

①、抓好常規

班主任要強化學生一日常規，加強班風、學風建立，營造良好的學習環境，使學生能靜下心來學習。對于學生在治理中應遵守的常規，課堂教學的根本環節，學習的根本要求等，是我們要常常抓的。不為困難找理由，要為勝利找方法。在治理、教育、教學中遇到問題、困難埋怨沒有什么作用，只有仔細分析、找方法，積極工作才能克制困難，解決問題。我們發覺有些班級難能珍貴，開學至今八(1)、八(3)班班主任始終很緊，班風正，學風濃;八(2)班班主任林鋒教師為轉變班級現狀實行了許多方法，與班主任親密協作，成效明顯。

②、抓嚴細節

抓而不實等于不抓，抓而不細等于不抓，細節打算成敗，要從小事做起，把小事做好。要把教與學的目標和措施落實到詳細的班級、學生和學科上，落實到詳細的實實在在的教與學的過程中，目標與措施必需具有很強的針對性和操作性，否則一切都是空的，究竟工作中有許多事情想到、知道與做到，方法、措施與落實之間有很大的差距，為此，我們要抓嚴教學中每一個細節。

③、抓實過程

眾所周知，李紅教師為什么歷年教學實績都特別突出，說明教學質量的提高也會因人而異(列舉李教師之所以取得顯著成績的做法)我盼望大家向李教師學習，努力去做。

要向李教師那樣，抓實教學過程。教學中要仔細做到“六個一要求”，尤其要專心備課、標準上課，教給學生學習的方法，努力提高課堂有效性。

a、功夫放在課前

教師上一堂課不難，上一節有質量的課并不簡單，常常上高質量的課更不簡單，其功夫應下在課前，要鉆研教材，加強二次備課。

b、力氣放在課內

每堂課盡量做到優質高效，尤其對課堂教學的例題、習題和學生作業題要精選精改，減負提質。

c、補困放在課后

要想提高學科的整體質量，就不能放棄每一位學困生，加強對學困生的輔導工作，準時幫扶學困生解決生活、學習中的每一個問題。

最終總結。召開月考分析會有兩個目的：一是溝通學習，互通有無;二是查漏補缺，仔細總結，分析得與失。下一階段通過個案分析、典型引路，加大對教學質量的監控力度，強化過程性考核，全面提升教學質量。

結語：盼望全體教師要以此次會議為契機，堅固樹立質量意識、競爭意識，堅持質量立校，要做到標準教學行為，在標準根底上再優化教學行為，努力使八年級學科教學質量有一個質的飛躍。

初二年級教師月考分析會講話稿3

這次月考，采納網上閱卷，整個考試過程，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，到達了預期的效果，各位任課教師也對本學科進展了急躁的批閱和總結。考試結果真實，較好的反響了期中考試之后這段時間學生學習的真實水平和現狀。今日，我主要想談三個方面的問題：一是對月考的成績進展一個簡要的分析，二是對上一階段工作的一個小結，三是對期末復習的一個研討。

首先是月考分析。

一、前段教學工作取得成績的緣由及存在的問題

從期中考試到現在，我們的教學秩序總體上是穩定的，我們的教師本著對事業的責任，本著對學生前途負責這樣一種態度，工作都特別敬業。像卞榮艷教師，劉照珍教師、張軍生教師、孫主席、錢小俠教師等年齡相對偏大的幾位教師，他們上課輔導都特別仔細，從不缺席遲到。今年新調入學校的邵敏教師、劉明環教師、馬瑞華教師也都特別仔細。固然，我們其他的教師，特殊是幾位孩子小的班主任教師也都能排解各種干擾，把教學和治理工作放在第一位，悄悄無聞地工作、奉獻。可以說，正是教師們的這種積極向上精神，才使我們的教學消失了和諧、開心、奮勉的局面。

從這次月考中，我發覺在我們的教學中還存在著一些問題，值得我們關注：

(1)、就總體來說，我們的尖子生還不夠突出，與我們的目標還有距離，需要在教學中逐步提高，使我們的第一梯隊的學生更具爆發力，爭取在最終的期末聯考中顯現其優勢。

(2)、需要進一步提高邊緣生的成績，促使更多的同學進入第一梯隊。

(3)、學科中的差科問題相當突出。以這次月考為例，每一名同學都存在著或多或少的差科，差科成了制約我們的同學提高總成績的“瓶頸”，需要我們去補差。

(4)、有的課堂容量比擬小，而且很少有綜合問題的滲透，一節課還存在哪黑哪注的狀況。有學生反映，有的教師過多的依靠于多媒體，上課從來都不板書一個字。

(5)、課堂講課時學法指導少，有的教師只是為了完成這節課的教學任務。(6)、個別教師課堂上不能激發學生學習興趣，與學生溝通溝通少，甚至和局部學生形成對立面。

(7)個別教師還不能處理好個人困難與學校工作之間的關系，有上課、輔導遲到的現象，有輔導課不在教室輔導而在辦公室的狀況。

班級治理方面：在平常的檢查中常常能夠看到，早上一到班，班主任教師就進班，檢查班級衛生，指導學生進展晨讀。每節課上課前班主任也大多能來到班級巡察，早晚自習班主任教師都能按時到班催促學生，核查人數。所以，至今為止，我們整體班級治理狀況不錯，學習風氣比擬好。但也還存在著一些缺乏，相對于期中考試之前的狀態，還是要提高，主要表現在：

(1)班級紀律不穩定，有時班主任教師跟緊了，好一些，班主任教師不在時，紀律就比擬亂;

(2)學生學習抓得不緊，學習主動性差，還有的不能按時完成作業，有的學生厭學心情嚴峻。主動問問題的學生少;學生學習方法較死板;學生不會合理安排時間，不能有效學習;課后不復習;運用學問不夠敏捷;缺乏主動性，對教師的講解分析不加重視;學生對難題缺乏信念和攻堅精神;學生缺乏運用根底學問進展自主學習和創新的力量。

(3)、個別學科上課時尤其是晚自習時班級秩序較差，早晨晨讀無讀書任務。

(4)午練無針對情，布置不到位，紀律較差。

二、對期末考試前本學期教學工作的幾點個人不成熟的建議，僅供大家參考：

1、讓學生牢記學習目標，想方設法增加學生學習主動性

現在我們的狀況是學生學習的氣氛和主動性比期中考試前的確是差許多，學習目標越詳細，學習的主動性就越強。因此，對于我們班主任和任課教師來說，首先要幫忙學生訂立學習目標，目標可大可小，可遠可近，但不行無目標。每過一個階段，幫忙學生問一問自己，距離目標還有多遠，還需要在哪些方面下功夫。如此，才能每日、每周、每月有進步、有突破、有成效。說到目標，期中考試時學校與各班與各備課組都簽訂了責任狀，而且我們都完成了任務。現在立刻到期末了，我們的目標和責任還是不能放松，上去簡單下去可就不簡單了。由于我們現在期中教學獎還沒有發，假如這次考不好，給打折怎么辦，我們要防止其他學校的反撲，特殊是車夫，宿山這兩所學校，期中考試時我們與他們的差距并不是很大。

我們說教學，離不開兩個字：教師的教和學生的學。從現在課堂教學改革和教育形勢來說，學生的學所占的地位越來越重要。各種學習任務最終要靠我們同學們落實和完成的，積極學和被動的學，效果是截然不同的。因此，對于每一位任課教師來說，都要加強對學生學習主動性的培育。課前仔細預習、課堂上仔細聽講，積極開動腦筋思索，課后進展穩固，遇有疑難問題積極和同學們探討，和教師溝通，尤其是要加強師生之間的溝通：我們教師一是要給師生的這種溝通制造一個平臺，二是要發自內心的不厭其煩的溝通，學生能感受到你發自內心的真愛，三是溝通的形式要多樣化，利于學生的承受。只有這樣，才能讓學生對我們教師感興趣，才能對我們這門學科感興趣，才能夠全身心的投入到我們的課堂學習中來，才能夠真正的逐步提高我們的課堂效率。過去的“填鴨式”教學，我們現在還局部存在。學生缺乏學習主動性和針對性，為了作業而作業。只管完成，從未仔細思索過，作業沒有起到查缺補漏的作用。我們有些教師恨鐵不成鋼，盼望通過大量的作業來喚起學生對這種門學科的重視，從而導致個別班級個別科目作業量過大，不僅沒有取得想要的效果，反而導致了學生的逆反心理，進入一個惡性循環狀態，從而對整個班級的學習產生了負面的影響。

2、搞好補差

面對我們學校的學生現狀，我們的班主任和任課教師要幫助學生清晰的知道自己的優勢學科和弱勢學科。應當說我們學校每個學生都有差科，差科補不起來，我們的成績就不能到達真正的抱負狀態。

3、讓學生布滿信念，信任自己

學生們由于種種緣由，缺乏信念，總認為自己不行，有很強的自卑感。要不斷鼓勵學生，鼓舞學生，這個工作不能單靠班主任來完成，班主任一個人也完成不了，我們需要全體任課教師能真正的發自內心的去關愛學生，鼓勵學生，發揮團隊的作用，挖掘集體的力氣，營造一個全員育人的整體的氣氛，做到：不挖苦、不卑視、不拋棄、不放棄!我們學校之所以有師生關系比擬緊急的學科，學生反映上來的其中一個重要的緣由就是我們教師給的批判永久多余表揚，有的甚至根本就不是批判直截了當的薄情的挖苦，這種狀況下，孩子們的信念從哪去找!

4、留意勞逸適度，提高效率

學習是一個積存的過程，成績靠的不是一時的感動。從態度上要端正，從方法上要講究效率，向課堂45分鐘要質量。應當說，我們大多數同學在課堂上的表現是積極的，大多數教師在課堂上是投入的;但個別同學在課堂上睡覺，沒有把黃金時間把握好，個別教師的投入不僅已經占用了學生僅有的課間10分鐘，甚至還影響到了下一節課。我們提倡教師們積極的生活，固然也盼望教師們能將這種積極地心態傳遞給學生們。學習時積極投入地學，該活動時放開地玩。我們師生都要學會合理利用時間，從而才能提高教與學的效率。

據聽說是元月18、19兩天進展期末考試，距離考試還有20天左右，盼望各位教師抓住最終這二十多的復習，把期中考試的輝煌連續輝煌下去。

初二年級教師月考分析會講話稿4

初二的第一次月考成績已經出爐，語文92分全班第一，數學98分居次席，英語100，綜合91，第一次月考的反思。這看似良好的成績，其中還藏著小小的圓滿，這些圓滿都是由疏忽大意造成的。

先說語文，除去作文扣的四分，其余的四分丟的真不應當，兩道題答復不完整各扣一分，一道沒加引號扣一分，一道“畫蛇添足”扣掉一分。我假如能一絲不茍的去完成它們，語文成績豈不是一個多么可觀的數字?

數學的馬虎更不應當，一失手成千古恨，把x的肯定值當成了x，雖說一個是對的，但把肯定值弄成個負數，簡直心里懊悔地像老鼠在撓。唉，只能怪自己太大意了吧。

歷史局部更是大傷元氣，司母戊鼎的歷史地位如何一題，標準答案是世界上現存最大的青銅器，可我粗劣加工寫成了世界上最大的鼎，這還不算，我在后面加上了四個字——用于祭祀，本該扣一分，由于它們四個又扣掉一分。

生物別提，43分，要不是歷史的的堅韌反抗，綜合否則失守90分，生物課代表沒戲了。

月考的一系列失誤，由于馬虎失分的多，把自己會做的做錯，不懊悔才怪呢!以后類似的錯誤不要再犯，無論做什么馬虎總會耽擱大局。其次“畫蛇添足”讓我吃虧不少，復習資料的時候，要把每個學問點弄清、搞明白，每天學過的學問要準時溫習。溫故而知新，可以為師矣。

月考，其實并不是多么難，仔細、細心的態度會造就一切。

初二年級教師月考分析會講話稿5

天空最終放晴，陽光最終明媚。只是心卻似乎被風刮，搖搖欲墜。

上學八年，第一次容忍自己的淚水在旁人面前肆意流淌，無法假裝鎮靜，無法自作頑強。淚浸入嘴角，好咸。

這次的月考，又是一個極大的打擊，天翻地覆。

一個星期以來，每日都像是步步驚心，一個微小動作卻經常能引出一個看似殘忍的分數。像是深水炸彈一樣在自己的心田里一個接一個轟然爆炸，震出了極大的浪，無法抑制的痛，破裂的心。

發揮真的不太好，哪怕這是剛考完自己心里就很明確的一點。

這次的語文題不算太難，沒有多少依據理解才能苦思冥想出的一些賞析和閱讀，只考了第五單元的古文。然而自己終究是出了紕漏，漏洞無限擴大在日常的過關，自己的過關本上仍有95分以下的成績。然而考試題，教師在上課的時候也多方面的闡述過，講解過。可是那時的自己心都飛到哪里去了?記憶中留存的稀稀拉拉，照舊拼不成一個像樣的短句。發下成績，連自己都傻了眼，92分。有人98，有人97或94，我看著他們的笑，心里真不是味道，自己最近咋了?

數學，全部科目中最砸的一科。平常做數學題，總是磨磨蹭蹭的兩三個小時才能把數學作業完成。做題速度慢的自己經常歸功到自己腦子笨的原因。但自己的心里都明白，自己的功夫下得不夠，思維不夠開闊，想題太簡單，考慮因素太多，別人一分鐘的題我愣是要花2分鐘磨蹭掉。