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文檔簡介
幼兒園大班語言教案《拍手歌》含反思幼兒園大班語言教案《拍手歌》含反思幼兒園大班語言教案《拍手歌》含反思設(shè)計(jì)意圖
《拍手歌》是一首傳統(tǒng)歌謠,更是一首嬉戲兒歌。
是一首適合大班幼兒的兒歌,語言布滿童趣,內(nèi)容淺顯易懂、形象生動、瑯瑯上口,在日常活動中幼兒一邊朗誦兒歌,一邊玩拍拍手的嬉戲,既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的視野。
為充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性,設(shè)計(jì)了本活動,把文字、圖像、語言、實(shí)物等各種媒體經(jīng)過處理,新奇生動、感染力強(qiáng),簡單激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好,使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境,鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受,進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力量和思維力量。
有利于幼兒加深對學(xué)問的理解、鞏固和記憶。
活動目標(biāo)
1、培育幼兒學(xué)習(xí)兒歌的愛好,進(jìn)展制造性思維。
2、體驗(yàn)拍手嬉戲的樂趣,進(jìn)一步了解濟(jì)南的風(fēng)景。
3、讓幼兒感受家鄉(xiāng)的漂亮,激發(fā)幼兒的驕傲感。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動重難點(diǎn)
重點(diǎn)知道濟(jì)南的聞名景點(diǎn)。
難點(diǎn)體驗(yàn)拍手嬉戲的樂趣。
活動預(yù)備
《幼兒用書》第4冊第10-11頁。
活動過程
一、出示圖片,說說濟(jì)南的聞名景點(diǎn)知道濟(jì)南是一座美麗的城市。
1、逐一出示圖片,讓幼兒說說這是什么地方?2、老師介紹濟(jì)南。
(1)濟(jì)南是山東省省會,國家歷史文化名城之一。
擠南素以泉水眾多、風(fēng)景秀麗而著名天下,素有泉城之稱。
(2)濟(jì)南的聞名景點(diǎn)結(jié)合圖片向幼兒介紹各景點(diǎn)的名稱及主要特點(diǎn)。
3、老師小結(jié)這些都是濟(jì)南的聞名景點(diǎn)。
4、你覺得我們的家鄉(xiāng)漂亮嗎?我們應(yīng)當(dāng)喜愛自己的家鄉(xiāng)。
二、交待內(nèi)容,引起幼兒的愛好1、什么叫拍手歌?對了,拍手歌就是一邊拍手,一邊說兒歌。
2、我們用拍手歌的形式說說我們漂亮的家鄉(xiāng),好嗎?三、學(xué)習(xí)兒歌。
(1)觀看課件《拍手歌》學(xué)習(xí)觀賞。
初步觀賞兒歌,感知兒歌內(nèi)容。
(2)觀看課件《拍手歌》學(xué)習(xí)分段學(xué)習(xí)。
老師采納等待、留空的方法引導(dǎo)幼兒初步學(xué)念兒歌。
重點(diǎn)讀準(zhǔn)兒歌中那些發(fā)音較難的字,如二()、扇()、三(ā)、山(ā)、四()、刺()、樹()、十()、事()等。
(3)老師鼓舞幼兒這首兒歌真好聽,我們一起來看著屏幕跟著念一遍兒歌吧。
(4)老師念每段的頭兩句,幼兒念后兩句。
小精靈兒童網(wǎng)站(5)幼兒分成兩組,一組念每段的頭兩句,
另一組念后兩句。
(6)幼兒在音樂的伴奏下有感情地朗誦兒歌,啟發(fā)他們創(chuàng)編兒歌。
四、介紹嬉戲規(guī)章,講解嬉戲要求。
五、老師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做拍手嬉戲,增加學(xué)習(xí)兒歌的愛好。
嬉戲拍拍手。
播放課件《拍手歌》,幼兒戴上各種各樣的動物頭飾,找好自己的小伙伴,在《拍手歌》的音樂伴奏下,玩拍拍手的嬉戲。
小結(jié)與延長
這種傳統(tǒng)的趣味歌謠最重要的就是讓孩子們充分體驗(yàn)兒歌的趣味性,這一點(diǎn)在綱要中也有體現(xiàn)。
整個(gè)活動中,孩子們邊玩嬉戲小精靈兒童網(wǎng)站邊學(xué)兒歌,始終是樂觀投入的,充分地體驗(yàn)嬉戲兒歌的趣味性。
嬉戲法也是貫穿整個(gè)活動的主要方法。
在以上活動后,可以將兒歌的仿編活動作為延長連續(xù)進(jìn)行下去,發(fā)揮孩子的想象和制造力,使孩子們更充分地體驗(yàn)到趣味歌謠的魅力!
活動反思
通過挖掘幼兒的記憶表象讓幼兒來辨別各種事物,關(guān)心幼兒熟悉理解四周的世界,還能在輕松開心的嬉戲中進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量,讓幼兒充共享受勝利和合作的歡樂。
感受童謠語言活潑、節(jié)奏明快、音韻和諧等表現(xiàn)特點(diǎn),整個(gè)活動過程中,孩子們還是愿意學(xué)習(xí)兒歌、玩兒歌嬉戲的。
鼓舞孩子們更充分地感受嬉戲兒歌的魅力。
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