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文檔簡介

幼兒園中班教案《等號和不等號》（通用）?幼兒園中班教學方案《等號和不等號》

中班教學方案《等號和不等號》適用于中班數學主題教學活動，讓孩子們在老師的指導下初步建立相同的關系，理解并理解符號“≠”，“=”的含義。

學會使用“≠”和“=”符號表示兩組之間的定量關系，并養成孩子清晰地告知操作結果的習慣。

快來看看幼兒園班《等號和不等號》。

活動目標

1.了解并理解符號“≠”和“=”的含義。

學習使用“≠”和“=”符號表示兩組之間的定量關系。

2.最初在老師的指導下建立公平關系。

3.訓練孩子明確說出操作結果的習慣。

4.初步的文化觀看，比較和反應力量。

5.指導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動預備

教具點卡（相同數量的組，一組不同的數字），符號“≠”“=”各一張，很多卡。

學習工具

活動程序

一是集體活動。

1.查看號碼組以說出號碼。

2.查看可察覺的卡數。

（如圖1所示）問卡上有什么？他們一樣多嗎？您怎么知道他們一樣多？

3.識別等號。

問如何讓其他人知道紅點和綠點一樣多？（顯示等號以引導孩子觀看）。

這個符號是什么樣的？（引導幼兒發覺“兩條線是相同的=長，兩條線之間的距離是相同的寬”）。

誰知道它的名字是什么？（等號）是什么意思？（等號表示同等含義）。

4，使用感知等號。

老師在紅點和綠點之間放置等號是什么意思？（指導孩子說10個紅點和10個綠點）。

您如何閱讀此公式？（老師帶領孩子讀書）

5.知道不公平。

（操作思路）問我可以刪除1個綠點并使用等號嗎？為什么不？什么可以用來表示不一樣？（顯示“≠”，引導孩子觀看）等號和等號之間有什么區分？不公平符號在這里意味著什么？如何閱讀？

其次，幼兒的操作。

1.每個孩子看著黑板上帶有“等號”或“不等號”的圖片。

2，兒童集體檢查。

3，老師放置了若干張卡片，孩子說應當放置相等或不相等的卡片。

第三，老師總結了“等號”和“不等號”的使用并結束了活動。

百科全書公平是數學中最重要

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