教師提升職業道德修養的心得體會老師提升職業道德修養的心得體會（精選4篇）

老師提升職業道德修養的心得體會篇1

自古以來，老師被譽為"人類靈魂的工程師'。社會對老師工作賜予了很高評價，受人敬重。那么我們老師應當怎么做呢?

在現代的教育中，還有一點就是要"愛崗敬業'。幼兒園是一個大家庭，幼兒園的一草一木，一桌一椅都需要我們愛護。一個好的老師當然會對幼兒將來的一生產生深刻的影響，但幼兒在體、智、美諸方面獲得成長進展就絕非是一個老師能單獨完成的，需要老師團結全都，親密協作，共同完成工作。在教育活動中，我們老師之間相互敬重親密協作，取長補短，相互協作，共同提高，這也是職業道德所包涵的一點。

每一位老師良好的道德人格不是與生俱來的，也不行能自發地形成，而是在后天的社會實踐中形成的。老師只有在教育實踐中，通過努力學習，熟悉到社會進展的規律和特點，了解到社會主義老師道德的內容和意義，并通過自身的修養，將熟悉內化為自己的道德情感、意志和信念，進而外化為自己的道德行為和習慣，才能形成肯定的道德品質。盡管職業道德因人而異，但一般來講，加強理論學習和教育實踐相結合，虛心向他人學習，堅持不懈的努力才能有成效。

人們從事改造客觀世界的活動需要有學問，這就必需學習，人們改造主觀世界，提高自己的道德水平，也需要學習。加強理論學習，是老師職業道德修養的必要方法。首先，老師要仔細學習理論，樹立正確的世界觀和人生觀。不學習理論，就不行能科學地、全面地、深刻地熟悉社會，熟悉人與人之間的正確關系，因而也就不行能形成正確科學的人生觀和世界觀。從根本上說，一個老師高度的社會主義師德覺悟正是以正確的科學的世界觀，人生觀和革命抱負為指導的。只有確立這樣的科學世界觀，人生觀，才能堅決不移地喜愛社會主義祖國，喜愛和獻身人民教育事業，自覺的把個人生命的意義、價值與人民教育事業緊緊地聯系在一起，把教育和培育好幼兒，為教育事業作貢獻，看作人生最大的幸福和歡樂，才能義無返顧，以頑強的精神，戰勝前進道路上的一切困難，為人民教育事業努力奮斗。

其次，在理論學習中深刻理解老師道德規范和要求，明辨道德是非，提高遵守師德規范和要求的自覺性。老師道德的規范和要求，則是社會道德在老師職業活動中的詳細體現。它作為論理學的一個分支，從社會主義教育事業的根本利益動身，批判的繼承了古今中外一切優良的師德傳統，正確地回答了老師個人與他人、與集體、與國家之間的利益關系，詳細地向老師表明應當作什么，什么是善的，什么是惡的，以保障教育事業的根本利益。要將師德要求轉化為老師個人的內心信念，就需要老師有一個自覺學習、接受教育的過程。

再次，應學習教育科學理論和豐富的科學文化學問，把握教書育人的本事。老師學習教育科學理論，把握教育規律，按教育規律辦事，才能更好的完成教書育人的責任，這本身也是老師職業道德規范的一個重要要求。同時通過學習教育理論，老師能夠進一步明確自己在教育教學中的主導地位，對幼兒的身心進展起重要作用，這就更使老師進一步嚴格要求自己加強職業道德修養。老師還應學習豐富的科學文化學問，只有廣泛地學習有關自然科學和社會科學學問，才能使老師從各種關系和聯系中熟悉和改造世界的任務，熟悉社會和人生。只有這樣，才能真正做到教書育人。

總之，我以后要加倍努力學習，刻苦熬煉，不斷在工作實踐中提高自己的思想水平和業務力量，成為一名優秀的幼兒老師。

老師提升職業道德修養的心得體會篇2

"德高為師，身正為范'。老師作為人類靈魂工程師，其必備的首要條件就是要具有高尚的師德。從古至今，國內國外，人們都把師德作為衡量老師素養的第一桿標尺。可以說，老師的職業道德素養不僅直接關系到大中學校德育工作狀況及億萬青少年的身心健康，還對整個國家和民族的精神風貌產生深遠影響，所以說師德建設的重要性無論提到怎樣的高度都不為過;隨著我國市場經濟改革力度的不斷加大，社會開放程度的不斷加深，我們教育所面臨的社會環境和文化氛圍也在不斷地發生著巨大的轉變，學校教育和師德建設面臨著很多新狀況、新問題和新挑戰。同時，隨著人民大眾對于優質教育需求的日益增長，人們對老師素養及師德水平提出了新的更高的要求。因而作為一名老師，不斷提升新時期自身的職業道德修養是直接關系到教學效果的頭等重要的大事。現就我個人對師德修養的理解談一點膚淺的看法：

一、師德的重要性

德是做人的靈魂和根本。一個人的道德水平如何，直接打算著這個人的行為準則和人生方向。甚至影響著四周的人和事。因此，做人德為先，育人先育德。老師只有領先垂范，注意師德修養才能以德育德，鑄造同學健康人格，才不愧為人類靈魂的工程師。

二、貫徹以德育人的思想

首先要敬重同學，用愛的力氣來教育同學。老師不僅是學問的傳播者、才智的啟迪者，更是精神的熏陶者、人格的影響者和道德的體現者。準確的說老師要愛孩子。若老師連起碼的愛孩子的心都沒有，那嚴格地講就不配做老師，沒有愛就沒有教育。高爾基說過"愛孩子那是連母雞都會做的事'，如何教育孩子才是一件大事。愛是教育的基礎，而了解同學、理解同學、敬重同學和引導同學又是愛向正確方向進展的保證。任何同學都有其閃光之處，都有自己的志向，有自己的熱忱，有自己的人格。都渴望得到老師的理解信任和敬重，這就要求老師以極大的熱忱和父母般的胸懷關懷同學的全面進展，用高尚的道德情感澆灌同學的心田。老師要常常深化到學生中間去，和他們打成一片，做他們的知心伴侶建立最有親和力的師生關系。要多發覺同學的成果和優點，并準時的賜予確定和贊美，最大限度地滿意他們的人格要求。激發他們奮勉向上的滿腔熱忱。其次老師要重視人格力氣的震撼力，培育高尚的職業人格。所謂人格力氣，是指老師個人的政治品行治學態度，道德情感意志作風等，即通過老師的言傳身教，對同學產生肯定的教育功能。人格的力氣是巨大的，老師要改進工作作風，以育人為己任，剛直不阿，廉潔從教，并以此塑造同學高尚的人格。怎樣對待自己，怎樣對待他人，怎樣對待社會這些為人處世的道理老師不僅要講給同學聽，而且更要做給同學看。老師本身就是一部活生生的育人教材。德的功能是巨大的。但這種巨大的作用又是以老師的才學為基礎的，沒有才學的德是蒼白無力的。這就要求老師除了不斷提高自身的道德水平外，還必需重視和加強自身的才學修養，全方位地充實自己，完善自己。只有德才兼備的老師才能培育出德才兼備的同學。為此，老師應當深刻熟悉自身職業的重要性，喜愛本職工作，努力學習現代教育理論，改革教育思想，創新教育觀充分利用現代教學手段。用精湛的學識贏得同學。

三、在業務上要留意不斷提高自己。

如進行教學反思，是老師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為熟悉對象而進行全面而深化的冷靜思索和總結，從而進入更優化的教學狀態，使同學得到更充分的進展。假如說備課、上課等基本教學實踐是元討論的話，那么教學反思就是次討論。假如你想在三尺講臺上開啟一片蔚藍的天空，那么你會覺得不斷地教學反思不僅是個人的思想需要，而且是一種高尚的精神活動，是精神產品的再生產，你會發覺生命就像每天升起的太陽一樣是新的。教學反思需要跳出自我，反思自我。所謂跳出自我就是常常地開展聽課溝通，討論別人的教學特長，尤其是要討論優秀老師、特級老師的教學思想。他山之石，可以攻玉，通過學習比較，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差異，從而提升自己。當然，無論是運用行動討論法還是比較法，我們都需要學習先進的教育教學理論，提高自己的理論水平，達到"會當凌絕頂，一覽眾山小'的境界。走進新課程，要求老師轉換角色，從教材學問的傳授者和同學的管理者轉變為同學進展的促進者，為此，應當做到以下方面：一是老師應當離開講桌，到同學群體中來，與同學距離更近一些，態度更加溫柔一些。特殊是過去老師眼中的個別落后同學，老師在他們身邊多看一點，多關注，多指導，多鼓舞，調動他們的學習情感，對全體同學來說，老師每節課都能面對面了解他們一次，都能有一次學習上的對話，都能有一次學習上的評價，都能有一次當面教導，同學的學習態度會顯得更加樂觀，課堂將呈現出一種師生融洽合作學習的氣氛。二是老師應把課堂學習的時間和空間更多的讓給同學，課堂是同學的，是以同學為中心的，講的過多，同學即使聽的津津有味也不會全記住。引導同學更多地參加學習體驗學習探究學習，通過師生和同學之間的互動、溝通、爭論經受求知的探究和力量熬煉的過程。三是老師要歡迎同學共性的張揚。過去老師喜愛同學服服帖貼，對愛說愛鬧的行為不予鼓舞，抑制了同學共性的進展。因此，老師必需轉變這種居于同學之上的管理者的做法，調動同學展現學習的共性，鼓舞同學敢于講話，敢于提問，敢于評價教材內容和評價別人，敢于把自己獲得的有關信息應用學習之中。這樣調動學生是開發同學共性資源的基本表現。四是要喚起同學自主學習的意識，讓同學產生自己能學的意識，要調動起這種意識，就要讓同學自己讀書，自己體會內容和樂趣，要讓同學在同伙伴們的爭論、溝通中學。自己體會大家在一起討論學習的樂趣和收獲;要讓同學在玩樂中學習，通過許多方式的歡樂活動，把教材學問內容引入活

動，會有很好的收獲。同學自主學習意識是在愛好中調動起來的，是在認為自己能學的情感中形成的，有了一種自辦法識，學習的品質和精神就得到了提升。五是要引導同學走出教科書，走出教室，充分利用校內外、體育課的各種學習資源給同學感性刺激，激發同學愛祖國、愛家鄉的情感，形成健康的審美心理，不僅會豐富同學的生活與學習內容，而且會使實踐學習的過程成為人文素養形成的過程。六是老師要當同學進展的促進者，就要用高度的熱忱和力量把同學引入自主進展的新天地，著眼同學的進展，著力教學創新，這應是我們每個老師的追求轉變的一種表現。

正如教育部長所說的，沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育，要把責任的教育放在師德建設的首要位置。振興民族的盼望在教育，振興教育的盼望在老師。高尚的師德是成為"人師'的最重要的素養，人類優秀的文明成果和高尚的道德品質正是由老師薪火相傳，傳遞給了一輩又一輩的莘莘學子，使民族和人類具有更加美妙的將來。

老師提升職業道德修養的心得體會篇3

師愛為魂，學高為師，身正為范'是對老師職業良心內涵的高度概括。然而在當今這個物欲橫流的社會，如何修養自己的職業良心是老師必需深思的問題，在此談談個人的一點淺見：

一、樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。老師是文明的播種者和傳遞者，是連接著過去和將來的橋梁。所以老師不能以

市場經濟的價值規范取代全心全意為人民服務的奉獻精神。要為同學服務、為社會服務、為國家服務。只有樹立了正確的人

生觀、價值觀、世界觀，有了這種服務的思想，服務的意識，才能更加喜愛全部從事的教育事業，才能喜愛每一位同學，才能真正稱得上人民老師的光榮稱號。

二、加強理論學習，更新教育觀念，提高教學力量。教學工作是老師工作的核心，所以教學力量就成為老師職業道德修養必定要求。這就要求老師具有厚實的專業學問和淵博的科學文化學問，教育科學理論以及較強的教學、科研力量。只有不斷提高自身力量，才能使老師從各種關系和聯系中來熟悉和改造世界的任務，熟悉社會和人生。才能真正給同學傳道、授業、解惑;才能將正確的學問傳授給同學，而不至于誤人子弟。

三、愛崗敬業，喜愛同學。老師要喜愛教育事業，只有喜愛這一事業，才能激發自己為之忘我工作，無私奉獻：老師要熱

愛同學，才能為培育下一代嘔心瀝血、竭盡全力。

四、為人師表，注意身教，加強自我修養。老師工作的示范性和同學所特有的"向師性'，使老師在同學心目中占有特別重要的位置。一個老師的言談舉止、待人接物、工作和生活方式，甚至服飾儀表等，都回對同學有潛移默化的影響，同學往往是"度德而師之'，老師宏大的能動作用，正是用自己的世界觀、自己的面貌來塑造新的一代。因此，作為老師必需到處以身作則，時時為人師表。要求同學做到的，自己首先要做到。要言行全都，品德端正，情操高尚，誠懇謙遜，公德正派，舉止文靜。要講文明、講禮貌、講衛生、講秩序、講道德，做到心靈美、語言美、行為美、環境美。到處嚴格要求自己，不要做有損老師聲譽的事。所以每一個老師都要加強修養，堅持不懈地使自己的思想品質修養不斷提高，達到更高的境界水平，以適應教育和社會進展的需要。

總之每個老師都應明確自己的光榮職責，熟悉自己勞動的特點和應具備的素養，在教學實踐中努力提高自己的思想水平和業務力量，在新時代中自覺加強老師職業良心的全面修養，爭取做一名優秀的人民老師。

老師提升職業道德修養的心得體會篇4

俗話說："藝大根深。'教學的質量好與壞來自老師的刻苦努力和理論修養的提高。一方面，老師要有扎實的基本功、穩固的學問體系。另一方面，要具有良好的教學理論修養，使自己的教學過程符合教學規律和同學的認知規律。因此，老師必需學而不厭，注意自身熬煉，樂觀進取，勤于思索，勇于實踐，才能真正提高自身的學問和理論修養，才能更好的為社會服務。因此，進一步加強老師的職業道德修養，提高老師的師德素養就顯得非常重要。

加強師德修養的基本方法有一下幾點：

(一)、加強理論學習

1、加強道德理論的學習：老師要仔細學習馬克思列寧主義理論;仔細學習中華民族傳統的道德理論;仔細學習共產主義道德理論;仔細學習一般的道德理論和老師的職業道德理論;樹立科正確的世界觀和人生觀和價值觀。

2、加強師德規范的學習。

老師的職業道