6、紀律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思電子信息導論01上課講義電子信息導論01上課講義6、紀律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思電子信息導論01上課講義《電子信息科學與技術導論》第一章概述麗JUUTyoIuIuTUuUIsnoinoidinuinbiniaihnrolnooi第一章概述1.1信息化社會12信息科學技術的基本概念13電子技術的發展14信息科學技術的研究領叵15電子信息科學技術的學科與專業小結一篇情感充沛、文采飛揚的優秀文章，在于文章之中飽含了個性化的色彩，文字之中蘊含著作者的濃厚情感。唯有如此才使文章充滿了生機和活力，才使文章有了與眾不同和感人至深的力量。語文教師要認真遵循課程改革的要求，高度重視語文個性化寫作教學工作。要不斷加強學習和提高自身專業修養，積極提升自身素質。要更新寫作教學理念，積極創建民主和諧的課堂氛圍，認真做好語文個性化作文教學工作。一、高度重視語文個性化寫作教學工作語文教學要積極適應課程改革的要求，面向全體學生，努力培養全面發展的社會主義現代化建設人才，要求教師必須重視學生的寫作能力的培養，精心指導學生寫好個性化作文。學生寫好個性化作文充分體現了課程改革的要求，新課標強調指出：寫作是運用語言文字進行書面表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表達的過程。寫作教學應著重培養學生的觀察能力、想象能力和表達能力，重視發展學生的創造性思維。教師要鼓勵學生自由地表達、有個性地表達、有創意地表達，盡可能減少對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間。為了促使學生的全面發展，不斷提升學生的綜合素質，努力培養學生的創新能力，在語文課堂教學中，教師要積極創新教學方法，緊密聯系校情和學情，努力搭建學生成長成才的平臺，積極鼓勵學生盡可能多地參與社會實踐，引導學生參與生活、體驗科學人生、了解社會、提高寫作興趣。教師要從高度負責的角度出發，積極引導學生在作文寫作過程中，以自己多彩的文筆表達充沛的情感。教師要精心指導學生全神貫注地觀察生活，通過對現實生活的細致觀察和了解，把自己對于生活、自然、社會和人生的思考和感悟融入到作文之中，要通過自己的文筆，充分表達對生活、現實、理想和人生的思考，表達高尚的人生事業心、價值觀和美好理想。指導學生緊密聯系自己的美好理想、個人特長和興趣愛好進行作文創作，平時要開心快樂地生活，盡心努力地學習知識，注重多角度積累寫作素材，寫作時努力突出個性化，創作出理想的有價值的個性化文章。二、積極加強自身學習，提升語文個性化素養在積極深化語文課程改革的過程中，語文教師必須適應課改要求，努力創新教學方式，積極創建和諧高效的語文課堂，迅速推進個性化作文教學進程，大力提升學生的素質教育，促進學生的全面發展和健康成長。在作文課堂教學的過程中，教師必須嚴格按照課改的要求，積極加強語文學科學習，有效促進個人的專業成長，努力促使自己的課堂教育教學形成個性化的風格，認真學習國內外的教育教學理念，要理論聯系實踐，用先進的語文課改理念和深厚的語文學識修養作為教學的實力和支撐。教師要積極加強學科學習，要通過內外兼修提升自己的素質和水平，努力更新自己的教育觀念，因為一個沒有自己教學魅力和學識水平的教師，是不會教出個性鮮明和思想靈動的學生的。在具體教學過程中，語文教師要下定決心，刻苦探討語文知識，不斷提升思想和理論水平。在與學生平時的接觸中，教師一定要從一言一行做起，以自己特有的學識、思想、靈性、悟性和富有創造性的理論水平及人格魅力，潛移默化地影響、感化學生。為了實現個性化作文教學的價值和效果，教師除了具備充足的語文學科專業知識之外，要具備淵博的語文學科理論知識，而且還要具備先進的教育理念，這樣才能引領學生一步步走向成功。三、更新課改理念，積極創建民主公平的課堂氛圍在課堂教學過程中，語文教師必須摒棄傳統的、落后的、陳舊的教育觀念，要高度信任學生，充分依靠學生，要面向全體學生，充分尊重學生，突出學生在課堂上的主體地位，要快樂地與學生進行民主平等的對話、探討和分析。在談到對于語文課程的認識時，著名教育家于漪說：“一定要改變對語文學科的陳舊看法，認為語文只是讀讀、寫寫等技術性、技巧性的小事，對現代人的培養無足輕重，殊不知語言、思想、情感同時發生，語言這個交際工具不僅是文化的載體，而且還是藝術、思維、心靈、人格的組成部分。”可見，在進行個性化作文教學時，教師必須要高度重視，努力創新教育教學方式，積極營建民主和諧的學習氛圍，要讓學生體味到人格的自主和尊嚴，盡情感受到收獲的喜悅，努力促進學生的全面發展和健康成長。四、結束語總之，語言是思維的外殼，只有靈性的思維，才能產生靈性的語言。語文教師要認真遵循課程改革的要求，不斷加強自身學習和專業修養，積極提升自身素質；要更新作教學理念，創建民主公平的課堂氛圍，認真做好語文的個性化作文教學工作；要發展學生的個性，提高學生的寫作能力；要對學生進行想象力的培養，思維訓練要多措并舉，讓學生換個角度去思考問題，多做一些求異思維訓練，著力于創新思維的培養。農村高中歷史教學對新課改理念的貫徹較難，筆者認為“學案導學、自主探究”的教學模式有利于農村高中推動新課改和提高歷史課堂教學的有效性。學案導學，是以學案教案為載體，以導學為方法訓練學生，培養學生能力，提高課堂教學效率，注重學法指導的教學策略體系。該教學模式讓學生自主探究主動學習，親身體驗知識形成的過程，真正做到“以教師為主導，以學生為主體”。其優點是發揮學生的主體作用，突出學生的自主學習行為，注重學法指導，強化能力培養。一、農村中學生歷史學科的學習狀況這里所講的農村中學是指學生主要來源于農村，學生的知識基礎與基礎學習能力，以及學校辦學條件相對比較差的學校。首先，農村學生在初中投入歷史學習的時間與精力非常有限。筆者曾對高一學生進行了一份關于在初中歷史學習情況的問卷調查：初中三年歷史學習情況調查表■可見，學生由于初中時對通史的學習不夠重視，基礎知識積累少，這很大程度上影響著學生對高中歷史學科的學習質量。其次，生源差，學生的基礎、學習能力較低，是影響高中歷史教學順利進行，提高歷史課堂教學有效性的重要原因。農村高中的學生存在著各種各樣的問題，這使得高中歷史教學難度提高。如何順利地進行高中歷史教學，提高歷史課堂教學的有效性呢？筆者多年從事農村高中歷史的教學，認為“自主探究、學案導學”教學模式能有效地調動學生的學習積極性和提高課堂教學的質量。二、在農村高中歷史教學中實施“自主探究、學案導學”模式的辦法在傳統的歷史教學中，往往是學生根據教師的思路學習，教師主動講學生被動聽，學生的學習主體性不易體現。如何幫助學生提高學習歷史的興趣，降低學生學習高中歷史的難度，提高學生自主探究的學習能力，這些問題自然就擺到了高中歷史教師的面前，筆者認為“自主探究、學案導學”的教學模式能較好地解決上述問題。首先，編寫適合學生學習能力特點的學案。在編寫學案時，要根據編寫學案的四大原則來進行編寫，同時要結合學生的實際情況。學案太難會打擊學生的學習積極性，使學生失去學習的興趣；學案太易則難以達到教學效果和提高學生的學習能力。學案中要包含課程標準與學習目標，以及基礎知識的梳理與相應的習題。其次，學案印制好后，可以提前發給學生，學生可以根據學案進行預習或者在上課前十分鐘依據學案進行自主學習，完成相關的知識梳理，思考相關的探究并解決問題。在此基礎上，教師可以根據學生的自主學習情況進行講解或總結歸納，也可以讓學生講解教師補充的形式對本課內容進行總結歸納，突破重難點。最后，學生要把一堂課的學習情況反饋給教師。學生只有把學習情況反饋給了教師，教師才能更好掌握學生的學習情況，并為下一節課的教學做準備。三、實施“自主探究、學案導學”教學模式所取得的成效“自主探究、學案導學”的教學模式實施一段時間后，學生慢慢適應并喜歡上了它。在歷史課堂上，懶于動口、動手的學生少了，睡覺的學生也少了，更多的是學生積極思考、討論問題、解決問題的生生互動、師生互動的課堂氣氛。經過師生交流發現，原來對歷史“沒興趣”的學生慢慢地有了興趣，原來討厭上歷史課的學生也慢慢喜歡上歷史課了，歷史學習困難少了許多。例如高三（1）班的幾位學生高一時歷史成績很差，后來由于喜歡上歷史課，對歷史充滿興趣，目前成為本校高三文科班歷史成績最好的學生之一。“自主探究、學案導學”的教學模式在生源極差的農村高中歷史教學中是行之有效的。筆者相信，堅持采用“自主探究、學案導學”的教學模式，一定可以提高農村高中歷史學科的教學質量。《電子信息科學與技術導論》第一章概述麗JUUTyoIuIuTUuUIsnoinoidinuinbiniaihnrolnooi第一章概述1.1信息化社會12信息科學技術的基本概念13電子技術的發展14信息科學技術的研究領叵15電子信息科學技術的學科與專業小結一11信息化社會由于電子信息科學技術的進步和廣泛應用,正在促使當今世界進行著一場信息化革命,其結果必然導致信息化社會在全球實現、信息化社會的特征1,信息成為資源:信息成為了與材料和能源等同的社會三大支柱。2,社會網絡化:網絡四通八達,網絡深入社會政治、文化、教育活動深入到工業生產、農業生產、城市管理、醫療衛生、交通運輸、物流和社區3,生產智能化:產生了智能化生產工具,具備了與智能化工具相適應的生產力。智能化生產工具不是一個孤立分散的自動控制系統,而是個有組織的信息化生產網絡體系。信息化社會的產生背景第一次工業革命(18世紀60年代):其標志是蒸汽機的發明和使用。從此人類進入了工業化大生產時代第二次工業革命(19世紀70年代):其標志是電燈炮和電力設備的發明和使用,之后又發明了電話等。從此人類進入了“電氣化時代第三次工業革命(始于20世紀五十年代):其標志是電子計算機的發明和應用。從此人類社會開始進入信息化時代信息化依賴于發達的電子信息技術手段,計算機(硬件和軟件)是信息處理的核心;而計算機的核心又是集成電踣;獨立的計算機并不能實現信息化,而必須有互聯網的普及應用才能發揮信息的作用;要組成信息網絡又必須依賴通信技術;因而是信息技術的綜合平衡發展才能實現社會的深刻變革使人類步入信息化社會。12信息科學技術的基本概念信息信息的含義:信息是人類社會、宇宙和大自然的一切事物運動變化的表征息是知識,是資源,也是財富。當代社會將信息、材料和能源并列,被稱之為社會的三大支柱3信息材料能源二、信息技術信息技術:不論何種信息,要描述它都需通過語言、文字(包括定律數學公式和數據等書面形式)或圖像反映出來,因而信息與語言、文字和圖像密不可分,在一定程度上可以說:信息技術是關于語言、文字和圖像的技術。信息技術進步與世界文明發展密切相關!信息技術與世界文明關系表:信息技術世界文明發展語言人類文明開始文字文化文藝復興郵政第一次工業革命電報和電話第二次工業革命廣播和電視第三次工業革命信息網絡技術知識經濟時代信息技術進步與世界文明發展密切相關!創造了語言人類才由動物進化成人類。有了語言才能之京人正在打制石器制作零呂交流,才能組甲骨文織社會文字是書面語1q像言(信息存儲2的一種形式)纂2溝通信息,交換情報的社會需求,是人類通信技術進步的源動力!古代峰火邊防信鴿傳書、信息科學信息科學:信息科學是人類了解自然、感知自然,了解社會、溝通情報的一門綜合性科學;信息科學是由信息論、通信工程、控制論、計算機科學、仿生學、系統工程與人工智能等學科互相滲透、相互結合而形成如果從技術角度看,可以認為:信息科學是系統研究信息獲取、傳輸處理、顯示、存儲、檢索與應用的科學,它涉及語言、文字、數據(包含物理參數)、生物信息、圖像等信息形式信息含義的廣泛性:光信息:光濾波、光放大、光信息處理等(由全光學器件實現)傳媒信息:新聞出版、節目制作、圖書資料管理、媒體傳播學等都屬于信息科學技術范疇。機械信息技術:如留聲機〔記錄聲