千里之行，始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦幼兒教師的觀察記錄幼兒老師的觀看記錄

幼兒老師做觀看記錄是提高自身專業素養的一個重要途徑，有目的、有價值的觀看可以幫忙幼兒老師反思自身的教育效果，提高自身的教育水平和教育力量。但是，目前許多幼兒老師不知道如何做觀看，反而覺得觀看記錄增加了工作負擔，下面我們就幼兒老師為什么要做觀看記錄和如何做觀看記錄提一些指導意見。

一、觀看記錄的意義和價值

1、幫忙幼兒老師發覺教育中的閃光點。

2、為幼兒老師反思供應了一個新的契機，促進老師的專業反思力量。

3、有利于老師的科研力量和教學水平的提高。

二、觀看記錄的留意事項

很多幼兒老師都反映自己觀看記錄了一學期也沒感覺到收獲什么，反而感覺增加了案頭工作負擔，這主要是許多老師沒有正確的熟悉老師做觀看是用來干什么的，沒有有目的、有針對性地觀看，更沒有對自己的觀看記錄進行分析，使之提升為有指導性的教育資源。下面針對目前幼兒老師在觀看中存在的問題，提幾點留意事項。

1、態度要端正

2、目的要明確

對觀看的目的要非常明確，觀看一般分為針對性地觀看和隨便觀看。針對性的觀看目的性更強，要確定觀看什么，想了解什么方面，這樣能詳細的、具體的進行觀看；隨便觀看一般是在活動中、

嬉戲

中等，老師在無意中捕獲到的有價值和思索意義的教育現象，雖然一開頭沒有確定詳細的目的，但是在接下來的追蹤討論中仍舊目的要明確。

3、要留意觀看方法

觀看要有肯定的方法，要依據觀看的目的確定觀看方法。比如是個案討論，一般實行針對性地追蹤討論。假如要想了解小班幼兒的同伴交往狀況，則需要由點到面的全面觀看。

4、觀看手段要敏捷、多樣化

觀看一般是老師眼觀和記錄相結合，同時假如針對某個詳細方面進行觀看，除了在日常的活動、

嬉戲

中隨機觀看外，還可以依據觀看目的設置特地的活動進行觀看。此外，還可以利用攝像、錄像、

兒童

作品分析等方法進行觀看。

5、要留意對觀看結果的分析和探討

觀看不是目的.，僅是手段，最終是為了通過觀看發覺什么，解決什么，提出什么建議措施等，因此，不能做完觀看就認為是完成了任務，還需要對你的觀看結果進行分析和反思，有時候還需要進一步深化的觀看和思索，可能還需要查閱許多資料，和同事進行探討，尋求專家建議等。

三、觀看記錄的類型

1、隨便觀看

隨便觀看一般是在

孩子

活動、嬉戲、生活中等進行的隨機觀看，老師要時刻有一雙擅長發覺問題、擅長觀看的眼睛，能捕獲到一些有討論思索價值的教育現象和教育信息，這也反映了教育即生活的教育原則，在教育生活中，

孩子

所呈現的一切就是很好的教育素材，也是老師發覺問題、進行反思、解決實際問題的很好途徑。在隨機觀看中，老師用敏銳的眼睛和良好的職業敏感性能看出一些問題，能用所把握的科學的

兒童

觀、教育觀以及先進的教育理念來思索幼兒教育中的一些現象，能發覺一些問題，促進老師的專業反思力量和實際教育水平，也為幼教事業開拓了新的討論領域。

2、個案觀看

一般是老師針對一些特別的孩子或者對一些孩子的某個方面進行和特地觀看，一般這種觀看現象需要追蹤觀看，可能需要觀看幾個星期甚至更久。

3、專項觀看

專項觀看是老師在活動中、教學中、嬉戲中等發覺的、或者對某個問題感愛好而進行的針對某一方面的觀看，這類觀看一般