小學教師師德師風培訓心得體會小學教師師德師風培訓心得體會1

作為一名人民教師，要誠信立教，即淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，即以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，把握先進的教學技術和手段。“教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范〞。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。〞說的都是為師者不僅僅要有廣博的學問，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。經過此次師德師風教育學習，我簡潔得談談以下幾點體會：

一、做好教育工作要有恒心

所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業，喜愛教育事業，要把自我的身心全部投入到所從事的教師職業之中，對自我的選擇無怨無悔，不計名利，開拓創新，無私奉獻，力求干好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自我，超越自我。

二、做好教育要有愛心

愛是教育的基礎，沒有愛的教育不會是勝利的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。作為教師要樹立正確的學生觀，敬重和信任學生，真誠關懷學生的提高和成長，要做學生的良師益友。對學生要做到“三心俱到〞，即“愛心、耐煩、細心，〞無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，異樣對那些學習特困生，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐煩，對學生微小之處的好的轉變也要擅長發覺，并且多加鼓舞，培育學生健康的人格，樹立學生學習的自信念，注重培育他們的學習興趣。

三、做好教育工作要以身作則、搶先垂范

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜愛仿照，將會給學生帶來一生的影響，所以，教師必需要時時到處為學生做出典范，凡是教師要求學生要做到的，自我首先做到；凡是要求學生不能做的，自我堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

四、要具有高尚人格、塑造完善心靈的本事

教師應重視自身的道德形象，追求人格完善，重視教師職業的特質修養和獨特魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。當我們的教師用自我的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。教師要嚴格要求自我，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作職責感。一名稱職的教師要以對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自我的人生境界。這恐怕是其他任何職業所無法比擬的。確實，在一個個鮮活的孩子面前，僅有不斷地提高、完善自我，才能夠讓自我在“教師〞這個稱號面前毫無愧色。

五、要具有春風化雨、言傳身教的'技藝

沒有愛，就沒有教育。教師“春風化雨，潤物無聲〞的愛，能成為一種強大的力量，它不僅僅能夠提高教育質量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心進展、人格構成、職業選擇和人生道路的拓展。

所以，這是對教師情感素養的要求。教育不僅僅是認知過程，更是情感溝通過程。閱歷證明，情感可促使學生自覺理解教師的教導，養成良好的認知習慣，行為習慣。師生情感溝通是互相作用，互相影響的過程，教師心里有了學生，學生就情愿和教師在一齊，且有親近感；教師敬重，理解，關懷學生，學生就將更敬重教師，師生誠坦相待，心心相印。

其中喜愛學生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下，〞魯迅強調“教育植根于愛〞，教師對學生的愛首先表現為對全體學生的敬重、信任、理解、把愛灑向全體學生。愛中意“王子、公主〞無可厚非，但能愛看不慣的“丑小鴨〞更珍貴。須知教師一句苛刻的話語，一個“兇惡〞的眼神，一頓粗暴的斥責，都可能使學生畏懼擔心，緊急無趣，厭惡這門學科，厭惡這個教師，甚至還會毀掉一個將來什么“家〞。其次，要嚴愛結合，恩威并重，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。對待學生的錯誤與缺點，要盡力幫忙，對待學生成長提高熱情確定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去暖和學生的心靈。讓學生感到教師勝父母，同學似兄弟。三是在日常生活上對學生友善、暖和和關心。課后與學生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點。難點話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能掌握感情，不遷怒于學生，讓學生增添克服困難的信念和士氣，產生前進動力，明確前進方向。

六、要具有刻苦鉆研、嚴謹篤學的理念

要成為當今合格的教師，就必需樹立終生學習的理念，不斷更新充實自我的學識。博學多才對一位教師來說十分重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水。〞然而，學問絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和進展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的改變，異樣是在被稱作“學問爆炸時代〞、“數字時代〞、“互聯網時代〞的今日。

教師更應當是一條清亮的，不斷流淌的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。一名優秀的教師，除了必需嫻熟把握專業學科學問和教材教法之外，還要“如饑似渴地學習新學問、新技能、新技術，拓寬學問視野，更新學問結構，不斷提高教學質量和教書育人本事。要養成求真務實和嚴謹自律的治學看法，恪守學術道德，發揚優良學風〞。身體力行，以自我的光彩，自我的魅力來感召我們每一位學生。

小學教師師德師風培訓心得體會2

有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，苦痛著他們的苦痛，收獲著他們的收獲，勝利著他們的勝利，在學生心靈的沃土根植美妙和夢想。

(一)用親和之心架設教育之橋

我常常這樣捫心自問：做一名優秀的教師，最重要的到底是什么，優美的語言，廣博的學問，還是豐富的閱歷?最終，我發覺，這些都是一名優秀教師不行或缺的優秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。

師愛，發自內心深處的真愛，是師德的老師的愛護，關愛使他們感到舒服、親切，一句恰如其分的贊揚和關懷遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。

核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去〞，這心，就是為師者熱誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。師德，決不是簡潔的說教，而是一種無私精神的表達，一種不息的師魂!

(二)用無私之心鋪就事業之路

教師對學生的愛應當是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染學生，主動進取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業。

(三)用討論者之心搭建教學之梯

在學校“科研興校，進展〞思想的引領下，成為討論者、作討論型教師成為我的事業追求。我仔細鉆研，努力實踐，優化課堂結構，提高課堂實效，因材施教，努力為學生創造一個輕松、開心的學習氣氛。

與此同時，我努力加強自己的修養，堅持每月閱讀一本與教育相關的書籍，通過閱讀和討論來學習一位優秀教師的一言一行，為自己以后的教師之路打好基礎。

(四)言傳身教、嚴格要求是提高教學質量的催化劑

中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。〞教育實踐說明，教師的道德品質、治學看法、工作作風、生活看法，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特別的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培育人才的素養主要取決于教師的思想政治素養和業務水平。

教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必需具有淵博的學問和嚴謹的治學看法。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡潔的一句話會給學生留下終生難忘的印象。

教師展示的不僅是豐富的科學學問、嚴謹的教學風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的.獨特及心理素養。

教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因此教師在課堂上所表現的優良品質會潛移默化地感染學生，在“教書〞同時起著“育人〞的良好作用。

其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關懷喜愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。

愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的看法及心情體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。

(五)依據新時期學生的特點啟迪學生心靈

如今的學生到底有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要留意的問題。教書育人的指導思想肯定要突出時代性，適應培育現代化建設所需要的人才。

教師在教學中要通過多種渠道把握學生的思想動態，實行適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生堅固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如常常開展紀律法制教育，增添他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。

教書和育人是緊密聯系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規律的客觀要求。教學活動不是隨便性的，而是依據肯定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規定的教學內容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生把握肯定學問，形成肯定的學問體系，成為肯定社會所需要的人。

所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯系在一起的，這是一條最基本的教育規律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是忘卻了自己的社會角色，缺乏職業道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。

每個教師都要遵循教育規律，不僅要做好專業學問的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。

小學教師師德師風培訓心得體會3

奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為、道德境界。一名教師應當對學生無私奉獻。喜愛學生，敬重、理解學生，以人為本，關懷愛惜學生，是教師正確處理與學生之間關系的準則。

這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師〞，從而“信其道〞。教育的愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、長久而又深厚的愛，其極為豐富，既包括要求教師細心喜愛學生，又包括要求教師細心教育學生。

同時，教師要把學生看作一個有思索能力的人，有進展潛力的人，而不是老師施愛的被動對象。當老師把學生當成教育的主體用欣賞的目光去看他們時，就會發覺他們有可愛之處，你不會不去愛他們。在有的教師眼里，對后進生經常是不屑一顧的，然而，后進生的頑強毅力和承受能力是常人所沒有的。他們明知聽不懂教師講課的.內容，卻天天要堅持聽。假如教師對他們給予深深的理解，就會發覺他們值得你愛，你才會發自內心地去愛他們。每個學生都有自己最崇拜的人，都有自己的遠大理想。教師在了解他們的理想之后，向他們提出要求，讓學生生活在實現目標的期望狀態之中。

總之，做為教師，他的責任不僅僅是把學問傳授給學生，同時還要教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、諒解、賞識、信任的基礎上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關系才能表達平等和敬重，才能表達出我們人民教師優秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所期望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。

小學教師師德師風培訓心得體會4

作為一名小學教師，在開展師德師風的學習活動中，我深深感到，要做一個深受學生歡迎的教師，第一要義就是要有高尚的師德。教師不僅是精神文明的建設者和傳播者，更是學生學習的典范。師德，是成為一個合格教師的道德底線，一個缺乏道德底線的教師是無論如何也擔當不了＂人類靈魂的工程師＂的。良好的師德，就是要求教師必需保持對教師這個職業的一種敬畏心理。＂學高為師，身正為范＂永久是教師職業的不變準則。

一、在思想方面

我仔細學習了《新的義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》，并嚴格要求自己。仔細遵守社會公德，忠誠于人民的教師事業，為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身的學識，努力提高自己的業務水平和能力，嚴格執行品德規范，有高度的事業心、責任心，愛崗敬業。

堅持＂一切為了學生，為了學生的一切＂，樹立正確的教育觀、人才觀，充分理解和敬重學生的獨特性，不看法粗暴和惡劣的當面訓斥學生，不體罰和變相體罰學生。正確處理好師生關系，教師與學生家長關系，形成教育合力。留意利用學科特點加強學生的思想教育，愛國教育，品德教育。

二、在教育教學方面

我努力將所學的新課程理念運用于課堂教學實踐中，力求讓化學教學具有特色，在日常教學中，我仔細鉆研教材和教法，仔細備課，教學中面向全體學生，留意提高學生的科學素養，提倡探究式學習，留意創新精神和全作能力的培育。嚴格要求學生，留意良好學習習慣的培育，當今時代，科技日新月異，教育技術進展很快，我留意現代教育技術的學習和培訓。提高自己的教育教學能力，隨著課改的不斷深入，我親密關注課改的相關信息。仔細學習，增添自身的.適應能力，與時俱進。

三、在師德方面

本人嚴格根據＂學為人師，行為世范＂的標準嚴格要求自己，仔細學習師德材料，文明禮儀學問，對學生注重言傳身教；要求學生做到的，自己首先做到，不準學生做的，自己也不能做。在多年教學中，我從沒有任何違紀違規行為，日常生活中嚴格要求自己，受到了學生家長的一致好評。

今后的努力方向。在以后的工作中，我要加強黨的方針、政策、教育理論、教育法律的學習，提高自己的政治素養，樹立一切為學生服務的思想，努力鉆研業務學問，虛心求教，常常反思自己存在的問題和缺乏；嚴格要求自己，端正自己的看法，愛崗敬業，為人師表。

小學教師師德師風培訓心得體會5

我作為一名小學教師，通過參與這次全縣師德培訓學習，得到了以下學習體會：

一、加強自身師德修養，呈現教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師〞之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的學問，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。

為此，教師要不斷提高自身的道德修養，呈現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養呢?我認為應當從以下幾個方面做起：

1、喜愛祖國，愛崗敬業

喜愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是教師職業道德的基礎和前提。

尤其在市場經濟條件下，在教育大進展的今日，教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發揚“紅燭〞精神，甘做“人梯〞，以“捧著一顆心來，不帶半根草去〞的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，假如教師不喜愛自己的事業，“身在曹營心在漢〞，必定不能把工作做好。

2、喜愛學生，誨人不倦

喜愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都期望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的暖和，產生開心的心情，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。

了解學生和關懷學生，是喜愛學生的.起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關懷學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關懷學生，愛惜學生，因勢利導地進行有針對性的教育。

喜愛學生還要敬重和信任學生。教師要有民主思想，敬重學生的人格，敬重學生的感情，允許學生獨立思索，切不行刺傷學生的自尊心。

在日常的教育教學工作中，仔細評