教師發言稿的總結參考7篇教師發言稿的總結篇1

時間過得真快，轉瞬間和天真頑皮可愛的孩子們已經相處了一個學期，回憶這個學期班主任工作的點點滴滴，有很多感慨，雖然又苦又累，但心里是甜的，是歡樂的。現工作總結如下：

一、培育了學生的學習習慣。

1、常規性習慣的培育

低年級學生天真、活潑可愛、好動，所以學生學習習慣的養成，要下肯定的功夫，我依據《小學生日常行為規范》和《小學生守則》的內容，結合學生的特點，對學生進行了具體的學習習慣的培育，把上課及課堂上學習習慣編成兒歌指導學生：“上課鈴聲響，快步進課堂，端正靜坐好，學習用具有序快預備，等著老師把課上。〞在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用班會課，給學生邊講邊演示步驟，“書包放桌箱，今日用的教科書、文具擺桌上。〞在訓練學生上課發言舉手時，告知學生為什么上課發言要先舉手，再進行示范練習，要求人人把握規范的舉手姿態，發言聲音要洪亮。說話要清晰。課前要預習，課后要復習等。并長期留意良好習慣形成后的穩固。

2、特別學習習慣的培育

有的學生連握筆都不會，就談不上如何寫字了，因此我不僅指導學生如何握筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿態，做到“一拳〞、“一尺〞、“一寸〞。

3、課堂習慣的培育。

對于一年級的孩子，天真、活潑可愛、好動，一課堂40分鐘的時間，有的孩子坐不住。因此，習慣的培育是班主任工作的重中之重，這是課堂教學的關鍵。每天多表揚，盡量少批判或不批判，利用孩子的上進心鼓舞他們。利用獎品鼓舞他們。再次，關懷學生的學習和生活，是班主任應盡的義務。特殊是養分餐的就餐狀況。要時常查看和監督。孩子們年齡小，生活的自理能力差，要多關懷和指導。

二、家校聯合管理學生。

和家長多聯系，多溝通，共同促進孩子的進展。雖然家長是孩子的第一位老師，但多數家長缺乏對孩子思想教育的方法。因此，教師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常通過與家長通電話，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。并給家長也指導一些教育孩子的方法。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是許多的。

三、自身工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循“為人師表〞的指導方針。

1、抓思想教育：利用班會課對學生進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等常常講，著重培育學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發揮“小干部〞的作用：大膽放手班干部去管理，并時常給予指導，使其學會一些常規的管理方法，同時也到達班干部自律的作用。

3、通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求。

總而言之，班主任工作是一項很冗雜的工作，里面還有許多學問，許多方法都需要我們不斷地探究，在探究中改良，在探究中創新。一年級的孩子是剛啟蒙學習的孩子，猶如一張白紙，要在上面涂上五光十色的畫面，需要漸漸積累，我已將底色注定了基礎色調。在今后的工作中，我要不斷的努力，去完善最純凈、最秀麗的畫面。使這幅畫面獲得更多的贊歌。

教師發言稿的總結篇2

老師們、同學們：

大家早上好!

今日是第十二周星期一，這學期教學時間已經過去了一半，大部分年級已經在上周進行了期中考試，成果正在匯總，并于周五家長會期間與家長見面。在這里很有必要對半學期的教學工作來個回頭望，準時總結，利于查漏補缺，利于不斷進步。教師的教學常規工作，即備課，作業批改等已經檢查，上周在教師例會上已經總結通報，指出了存在的一些問題，老師們在主動整改。今日早上我主要講講學生們在學習上存在一些問題，這些問題是我平常觀看，作業檢查，考試成果反映，和部分學生溝通得知的，我歸納兩個方面，今日在這里當著大家的面指出來，期望能引起每位學生的高度重視，從今日開始，也要著手整改。

一是一部分學生學習缺乏動力，沒有壓力，沒有理想，沒有目標，沒有計劃，沒有方向，被動學習，盲目應付，甚至是只當和尚不撞鐘。具體表如今早自習遲到(賴床，留戀暖被窩)、上課遲到(留戀外邊太陽光)、上課打瞌睡(留戀網吧玩游戲)，開小差、思想拋錨(老師提問找不到北)，跟不上老師節奏，甚至說閑談，玩手機，混時間，等下課。作業敷衍了事，鬼畫桃符，互相抄襲，有錯不糾，甚至不交作業。考試滿不在乎，成果高低無所謂。畢業班的極少數學生認為欠賬太多，有混張畢業證，或者是放棄高考中考的念頭。過渡班少數學生，感覺自己努力了一年，成效不大，想放棄，家長不同意，于是就抱著給家長念書，混日子的看法，一天混的一天黑，不問良心昧不昧，也不管自己虧不虧。

二是沒養成良好的學習習慣，不會學習。起點班面對突然加重的課業負擔，不適應，胡子眉毛一把抓，學習效果不佳。過度班畢業班一些學生不總結學習方法，不汲取閱歷教訓，學不得法，效率低下。

總之，一個是看法問題，一個是方法問題。

要解決兩個問題，尤其是第一個問題，必需借助家長，所以這次家長會，建議各班班主任搞個問卷調查，看看家長對自己孩子的人生是怎樣定位的，對孩子期望值有多高，是不是讓自己孩子到學校就是混年齡，長個子來了。我們的老師也要和家長溝通，與學生溝通，共同制定奮斗目標，幫學生規劃人生。要反饋學生在校表現，要解決一些實際問題，尤其是動力缺乏問題，給學生加油鼓勁，查找方法。也要解決學生學習資源匱乏的問題，家長不情愿智力投資的問題。還要解決學習看法問題，把作業放在課桌上，接受家長檢查。我們的學生必需在老師的指導監督下，要強制自己養成良好的學習習慣。比方：制定學習計劃的習慣，課前預習的習慣，上課用心聽講，主動思索，大膽質疑，合作溝通，舉手答問的習慣，獨立作業的習慣，書寫仔細、規范答題的習慣，有錯必糾的習慣，準時小結復習的習慣，寫日記的習慣等等。養成良好的學習習慣，功在一學期，利在一輩子。老師要鼓舞學生組建學習共同體，互相監督，互相鼓勁，互相提示，互相幫助，共同進步，互利雙贏。

鼓舞學生大膽質疑，帶著問題進課堂，帶著更深層次的問題出課堂。期望大家珍惜學習機會，不要輕易放棄，遺恨終生;期望大家勤學好問，不要不懂裝懂，自欺欺人;期望大家刻苦勤奮，不要懶散，依靠他人;期望大家惜時如金，不要揮霍珍貴光陰;期望大家大膽探究，刻苦鉆研，不要淺嘗輒止，滿足現狀;期望大家持之以恒，日有所進，不要三天打魚，三分鐘熱度。我信任關廟中學學生的智力，你們有智慧搞好學習，我也信任關廟中學學生的能力，你們有方法提高成果，讓我們攜起手來，為了大家的美妙前途同心同德，同心同向，同心同行，努力奮斗!

感謝大家!

教師發言稿的總結篇3

各位老師、同學們：大家好！今日，學校召開期中考試總結表彰大會，期望通過這次考試總結表彰大會，我們都能夠更好進展，更快地提高成果。同學們，緊急的期中考試已淡出我們的記憶，但我要提示同學們不能忘了總結反思，因為通過反思，大家才可以發覺平常學習上的缺乏與缺陷，考試就像捕魚，每一次考試你都會發覺魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時候，你的學問與能力編成的魚網肯定已經是牢不行破的。這次考試，我們每一位同學都經受了失敗、苦痛和勝利的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收獲。

但是，我們也要正確面對考試成果。“不以物喜，不以己悲"，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的勝利，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不行能完善無缺，或許你還有很多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。應當說，良好的開端是勝利的一半，那另一半就是你要擅長總結，不停地拼搏。假如你還始終陶醉在臨時的美好中，失敗只是遲早到來的結局。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言勝利，這才是我們應取的看法。考試失利的同學也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷勝利的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長的路等待我們去開拓、創造。失敗乃勝利之母，有人說我怎么只遇到勝利的母親。是的，關鍵是你沒有能抓住勝利的父親，那就是——“看法、目標、勤奮、恒心〞。

勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會掉餡餅，要學習真本事沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到：“夢里走了很多路，醒來卻還在床上〞，不勤奮，理想永久是夢想、是幻想。但勤奮并非只是簡潔的忙勞碌碌，更需要思索和反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，緣由何在？我想，或許是因為缺少思索和反思，還未認識到自己學習中的“短處〞，課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環節，重作業輕復習，忽視學習規律的總結和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效中進行。所以，我勸同學們忙中偷閑，時時反思自己的“短處〞，力求一份耕耘兩份收獲！

看法決定一切。有這樣一句話：“當我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹；當我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶〞。學習也是這樣，當你把學習當作自己成長進展的需要時，才能體驗到學習的歡樂；當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種苦痛。誰愿在一片郁悶和苦痛中學習呢？所以說，我們首先要調整心態，以開心的心情投入到緊急的學習生活中，并擅長在學習的過程中體驗獲取學問的歡樂，體驗克服困難的歡樂，體驗取得勝利的歡樂。目標是前進的燈塔。一個人沒有目標，就象大海中迷失方向的航船，不行能到達勝利的彼岸。生活中，每個人都應當有一個既定目標，瞄準目標奮力攀登，就肯定會取得勝利。最終的總體目標，是由一個個切近的具體目標逐步遞進而實現的。因此，每個階段性目標的實現都關系到總體目標的實現。在這個歷程中，需要不斷地將自己行為的結果與階段性目標相比較。反思自己的目標，并進行合理的調整，制定出切合實際、通過努力能夠到達的目標。所以，請同學們肯定要確立自己的努力方向和適當的近期目標，在不斷的超越中成長自我，成就自我。我們期望通過本次期中考試總結表彰大會，激發同學們爭先創優意識，掀起學習高潮。也期望本次運動會和英語競賽中受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中再創新高。我們也期望其他同學，以受表彰的同學為典范，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創一流。作為老師，在今后的工作中，我們肯定繼續以滿腔的熱情、百分的努力、全部的耐煩與細致，幫助同學們戰勝困難。

期中考試已經結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以轉變心情，你不能轉變容貌，卻可以呈現笑容，你不能轉變世界，卻可以轉變自已。我們要從臨時的喜悅中走出來，從臨時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，準時調整自己，為下一次考試早作預備。有這樣一句格言："在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路"。文學大師冰心的一段話與同學們共勉：“勝利的花，人們驚羨她現時的明艷！然而當時她的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。所以假如失敗，我們無須遺憾，因為那勝利便是我們竭盡所能也摘不到的天星；假如我們一味怨天尤人，遺憾埋怨，那就太失敗了，因為那勝利是我們俯首可及卻沒有彎腰去拾的珍寶。

教師發言稿的總結篇4

各位老師：

今日，我們召開全體教職工大會，全面總結前半學期工作。根據學校支配，上面四位主任，就各自分管的工作進行了仔細的分析總結，總結的到位、透徹、深刻。我們以這樣的方式總結工作，其目的在于，增進互相了解，互相理解，加強溝通，切實增添團結協作精神和學校整體工作執行力，共同做好教育教學工作。下面，我針對有關問題講兩點意見。

一、關于精細化管理

精細化管理是一種有效管理方式，對學校來講尤其重要。學校教育要從每一件小事抓起，春風化雨，潤物無聲。“學校無小事，事事有教育;管理無空白，時時能育人。〞

推行精細化管理半學期以來，學校各職能處室管理進一步規范，效能進一步提升，廣大教職員工的工作責任心、事業心進一步增添，絕大多數老師愛崗敬業，工作扎實細致;學生學習、紀律、衛生習慣有了明顯好轉。

但是，客觀地講，我們還做得很不夠，還有很大的進展空間。第一方面，學校對教職工的要求和管理，還必需繼續細化。一是該要求的必需要求;二是要求了的必需去做;三是做了必需檢查;四是檢查了必需通報結果;五是有了結果必需兌現。第二方面，科任教師、班主任對學生的教育管理，要始終堅持“細〞，突出“嚴〞，獻出“愛〞，把行為習慣(學習、紀律、衛生習慣)養成教育持之以恒地抓下去，抓出成效。

去年在華東師范大學教育部中學校長培訓中心培訓學習時，我們的生活指導老師是慈愛和氣、滿頭銀發的退休老教授俞考明，他每天總是在上課前10-15分鐘到教室，不管是上午還是下午，不管是刮風還是下雨，始終如一，一個月從未缺席。每天早上上課前，他總給我們講今日或明天上海天氣預報，告知我們天氣狀況，并要我們這些中年人留意天氣改變而增減衣服。下午上課前，他一般會給我們講上海那家醫院有那方面的醫療特長，上海那個商業區物價適合什么人群購置，那個地方有什么值得游玩欣賞的景物，上海的變遷與進展，出行應乘坐的車或路線等等。這讓我們很感動。我覺得，一是他始終能仔細履行自己生活指導老師的職責，能時時到處替他的學生--我們這些外地人著想;二是他以他的身體力行告知我們要關愛學生，老師要對學生細心周到，關心備至。

家長對自己的孩子都報有很大的期望，因此也報有幻想，總是信任自己的孩子，信任自己孩子的話，認為自己的孩子在學校努力學習，聽話。可這在肯定程度上是一廂情愿。我們知道有肯定數量的學生，在不同程度上有欺騙學校和家長的行為。有的欺騙學校、老師，有的欺騙家長，有的同時欺騙老師和家長。在這方面，我們做的有效工作還不夠。我們必需加強家校聯系。做為班主任必需告知每一位學生家長自己的電話號碼，還必需知道每一位學生家長的有效電話。一學期內必需與每位學生家長通兩次以上電話或者見一次面;對于問題學生，要和家長多聯系。我們要要求學生家長定期給自己打電話。

同時，我們在和家長通話或見面時，除告知學生在校表現外，還要告知學校管理方面的有關要求及收費狀況。這很重要，我們知道好多學生假借班級、老師、學校的名義，向家長要錢。這既損害了老師、學校聲譽，也給家長造成了不必要的經濟負擔，同時也為學生上網、聚會喝酒等不良行為提供了經濟保障。

隨著經濟社會的進展，學生的家庭結構也在發生著改變，有的學生雖然家庭健全，但常年見不到父親或母親;有的學生父母離異，家庭殘缺;有的還是孤兒等等，致使好多學生心理不夠健康。所以要求我們班主任、科任教師教育學生時，不能一刀切，要對癥下藥，做好心理疏導工作。

二、關于團隊精神

一個集體要講團結，這就是所謂的團隊精神。一個集體的事業勝利，必定是團隊里每個成員共同努力的結果。目前，影響我們學校又好又快進展、教育教學質量持續提升，已經不是我們有多少優秀的教師，而是我們每個教職員工是否能同學校同心同德、齊心協力、共同努力工作。半學期以來，教風、學風的好轉，說明我們團隊主體是好的，主流是主動向上的，但是個別人離心離德，已經影響到校風的進一步好轉。

1、關于建議和意見

職工應當提建議和意見。建議和意見，應通過正常的渠道以正常的方式理性地提出來，不要偏激，偏激了，則無水平和修養。建議和意見若不是從個人的角度出發，代表的不是個人利益或少數人利益，

而是有利于學校的進步與進展，學校是樂于接受的。

2、關于批判和愛校

批判有批判與自我批判之分。批判有被別人批判與批判別人之別。被別人批判，說明工作或其他方面有問題，或者有不符合批判你的人或單位對你的要求，那你就應當接受并改正。

我們目前存在著一種不太正常的現象，就是不分場合地點的批判學校。其實這不是批判或提意見，而是發牢騷。我記得我曾經在大會上說過，牢騷可以發，但要分場合地點。我這里反饋回來的有兩種狀況，一是在社會上、在校外發牢騷，結果在一部分不知情人心中留下了一種壞印象，__中學很不好，“很瞎場〞，孩子放在__中學上學不放心。當然，還有這樣的說法，你怎么把那樣口無遮攔、不太整齊的人留在__中學當老師。二是在學生面前發牢騷。我想這不能彰顯自己是民主進步的斗士，是__中學進展的中流砥柱吧?從教育方法的角度講，這是一種示意：你能這樣批判學校，那學生就可以同樣批判老師和學校。還有個別人閑談一大片、一串串，走到那說到那，小到母雞下蛋，大到縣長誰干，戳事弄非，影響極壞，廣大教職工極為反感。從外表看，批判學校不好，就是在批判學校的領導、老師不好。所以我想，我們應理性的看問題，不要處處說這說那;也不是我們現任領導容不得不同的聲音，而是因為我們是一個集體，我們的事業需要我們共同來干。我們要合唱，不要雜音;要在統一指揮下，用同一聲調唱出和諧的旋律!我們要共同愛惜__中學的聲譽，學校臉面有光，大家臉上都有光彩，校興我榮!

一個集體，要事業輝煌，必需有團隊精神;團隊成員必需同心同德，齊心協力!

3、關于見賢思齊

這個問題我以前講過，今日還要講，因為不見賢思齊的問題如今仍舊存在。一位社會學家說過，“一個好單位能使壞人變好，一個壞單位能使好人變壞。〞我如今不能罔下結論，斷定我們單位的好壞，但我們__中學如今的確存在著挖苦挖苦先進、打擊嘲弄優秀的現象。古語講“見賢思齊，見不賢而內心自省也。〞我們個別人做不到見賢思齊，但卻能做到挖苦挖苦先進、打擊嘲弄優秀，這是嚴重的病態。這盡管是個別現象，但像毒瘤一樣影響著整個機體的健康運行，我們必需努力鏟除它!

4、關于網絡

一是正確使用和對待網絡，二是引導學生、教育學生正確使用網絡。

面對網絡上不負法律責任和違反道德良心的'攻擊，我們要以寬廣的胸懷泰然處之。謠言不攻自破，誣陷不理自滅。我們好多老師說，其他地方的學校貼吧，大多是問候老師、同學，勸同學上進的，而我們則恰恰相反。我想，可以從兩方面來理解，一方面是__中學的部分學生不文明、粗野、修養差;另一方面說明我們教育的失敗，我們無能。所以我們肯定要正面有效引導學生，不要誣陷攻擊他人，正確合理使用網絡。

面對網絡，我們必需有所作為!

教師發言稿的總結篇5

各位領導、各位家長、各位老師、同學們：

大家好！

今日，在這里我能做為教師代表發言，深感榮幸。在這次期中考試中，我所帶科目取得了優異的成果————五年級英語獲鎮總評第一，六年級語文獲鎮總評第三。這優異的成果見證了同學們的不懈努力，也見證了我辛勤的工作，還與各位領導、家長的殷切關懷、幫助與支持是分不開的，在此感謝各位領導、各位家長對我工作上的支持與幫助。在半個學期的教學工作中，我深入學習新課程目標，在課堂上實踐縣教研室推廣的“以預學為突破口，少教多學〞的教學模式，讓學生先自學預學題，然后溝通展示，最終拓展延長。在預學題的設計上緊扣教學目標，題型由易到難，由整體到局部。在溝通展示這一教學環節上我關注學困生，簡潔的題讓學困生回答，難題讓學優生回答并讓學困生重復。拓展延長的教學環節上我讓學生聯系生活實際，使學生由仿及創了。這樣的課堂教學，形式變得鮮活，使學生學的興致盎然，讓學生在學習中享受學習的樂趣，從而提升了學生的語文素養；在備課中我也扎實、仔細的應用這種教學模式，因此我的備課不僅受到在校老師的一致好評，而且在中心校常規工作檢查中也受到了教育組同志的高度評價；在作業批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。通過我不懈的努力，努力，再努力，最終收獲了勝利，真所謂‘‘一分耕耘，一份收獲’’。我為同學們取得優異的成果而感到高興，也為自己付出的勞動有所收獲而感到欣慰。經過半個學期的學習，我所帶科目的同學都有不同程度的進步。在這里我期望你們在下半學期里不驕不躁，不斷進取，再創佳績，也期望其他同學向優秀同學學習，頑強拼搏，勇于爭先。為此，我想在這次大會上向全體同學們寄予兩點期望：

第一、期望大家學習要刻苦

我們今日要提倡的就是學習，學習就要刻苦。大家可以回顧，古往今來全部的勝利人士，包括我們的父輩，哪一個沒有經過一個刻苦的階段？再看看我們的前后左右，哪一個成果好的沒有經過刻苦學習？討論資料說明，人的先天智力沒有多大的區分，要想取得勝利，只有靠后天的努力。假如你成果不理想，不是你的智力有問題，而是你在習慣養成上不如別人，刻苦精神不如他們強。

第二、期望大家學習要講究方法

學習要有好的方法。我個人總結的一套學習方法叫“三先三后〞。這“三先三后〞的學習方法是：先預習后聽課；先復習后做作業；先獨立思索后請教別人。這些說法，我所帶科目的同學并不生疏，可就是不情愿老老實實去實踐，嘴上喊難，行動懶散，不去嘗試，當然沒有收獲。其實，實行“三先三后〞的學習方法，突出表現為我們學生對自學能力、獨立思索能力和解決問題能力的自我培育。這種自學能力一旦形成，學習的被動局面就有可能轉變，學習成果就肯定會提高。

同學們，期望通過本次期中考試總結會，激發同學們爭先創優意識，掀起學習高潮。期望全體受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中，再攀高峰；期望其他同學，以受表彰的同學為典范，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創一流。那時我期望有更多同學，以自己的汗水贏得強烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！

最終，祝福在座的全部同學，歡樂學習，學有所成，祝各位領導、家長、老師身體健康、笑口常開！

我的發言到此結束，感謝大家！

教師發言稿的總結篇6

敬重的校領導、老師，友愛的同學們：

大家上午好！此時，能夠作為教師代表站在這里發言，我感到十分榮幸，感謝領導和同事們的鼓舞和認可。

又是一個春天，一個充滿期望的季節，學校在這里舉行上學期期末表彰大會，老師和同學們在這里收獲成果，收獲閱歷，我們在這里共享付出的歡樂和收獲的喜悅！

首先，我要慶賀今日獲得表彰的同學！你們無疑是今日校內里最亮麗的風景線！你們身上集中表達了我們黃岡中學生特有的優良品質和拼搏精神！是你們，傳承了黃岡學生生生不息、星火相傳的夢想與信念！作為陪伴在你們身邊的老師，我們深知進步的背后更多的是無止的勤奮和不懈的堅持!正如冰心所說：“勝利的花兒，人們只驚羨她現時的明艷，然而它當時的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨！〞

其次，我要鼓舞那些今日沒能走上領獎臺的同學！或許今日，你的心中滿是陰霾，或許你的心中尚有遺憾，或許你的眼中只有羨慕那么，請安靜你的心想一想：如今我們看到的是領獎臺前的榮耀，你可想過獲獎同學平日里勤奮學習的日日夜夜？或許你也一樣努力，埋頭苦學，那么請不要放棄，收獲的日子總會來臨！或許你不夠努力，尚且貪玩，那就請行動起來，給自己一個證明能力和創造奇跡的機會！讓我們在新學期里，大有作為！

同學們都知道學習是一個辛苦求索的過程，學習的過程中沒有坦途也沒有捷徑!借此老師對大家提出期望：肯定要勤奮和堅持。

成果較為優異的同學要端正心態，明確方向，穩健步伐，勇往直前，仔細上好每一堂課，堅持做好每一道題。點滴積累，終能繩鋸木斷，水滴石穿。走得最遠的人往往不是走得最快的人，而是能夠不停走路的人，這就是堅持的力量！

成果不理想的同學要仔細反思，汲取教訓，要放下包袱，輕裝上陣。請記住：無論何時，主動的看法都像太陽，照到哪里，哪里亮。消積的看法像月亮，初一，十五不一樣！從如今開始，無論承受多大的困難和挫折，你都要堅持努力學習，堅持就是勝利!

請記住：沒有人可以隨隨便便的勝利，每個人都是在經受了大大小小的坎坷磨難之后，才能化繭成蝶，脫穎而出！

請記住：沒有人可以不負責任的輕言放棄，人人生而平等，若你能化夢想為信念，化沉淪為振奮，化懶散為勤奮，你會發覺你的人生可以變得無限精彩！

新的一輪緊急的學習已經開始了，將來充滿了無限的可能！期望大家能夠全力以赴，努力拼搏！人間春色本無價，筆底耕耘總有情！做為老師我們會一如繼往的關愛你們，請信任在前行的路上我們會風雨與共！我們會為你們的每一份努力而喝彩！讓我們用汗水織就實力，用毅力成就夢想，用拼搏鑄就輝煌！同時老師也期望大家無論在學習還是生活中能夠自尊、自信、自強，學會合作，學會感悟，學會生活，學會做人！

最終，祝福我們的學校越來越好也祝福我校全體師生新學年、新起點---大有作為！

感謝大家！

教師發言稿的總結篇7

各位領導、老師、同學們：

今日，能值此盛會與大家一起溝通教學中的得與失，我深感榮幸。在這次期中考試中，我們班取得了優異的成果：班級總成果為年級第一名;個人成果排行榜中，學校前10名，我班就有4人，前50名有9人。這些成果的取得與我們班全體師生的共同努力分不開的，與領導的殷切