作文給老師的一封信六年級01020304玩一玩認識書信思維激發目錄思維收斂05060708確立主題作品賞析優化細節目錄大練兵玩一玩第1步拆詞造句第一個人給出一個兩個字的詞語，第二個人用上面的兩字詞語造句，所造句子的逗號前后兩個字正好組成這個詞語。然后再出一個詞給下面的人答。

例子：人生：為什么會有這么多人，生活在這神奇的國度呢？看書：買書前要先看看，書上寫著什么內容……游戲規則認識書信第2步小學六年的學習就要結束了。在這漫長的學習生活中，老師誨人不倦的形象一定給你留下了難忘的記憶。此時此刻，你一定有很多話要對老師說。打開記憶的閘門，重溫六年來那一幕幕動人的情景，給你的老師寫一封信吧。如何對老師傾訴1.激發寫作欲望。自主回憶、創設場景，挖掘細微感人之處，回憶六年來與老師相處的點點滴滴，產生自發傾訴的欲望。多思考——為什么寫，寫什么，怎么寫等問題，再將這些問題的答案落實到給老師的信當中，自然會產生非同尋常的效果。如何對老師傾訴2.格式正確。本篇習作是給老師的一封信，因此要注意書信的格式，并用尊敬的口吻來寫，語言使用要得體，要符合寫信人的身份。3.重視細節。信上內容要具體，通過具體事例和細節來說明，就不會太空泛了。不過，記事的話不僅要注重事情的經過，更要把自己的體驗心情跟老師交流。寫時適當突出外貌與性格特征，可以體現你對老師的關注和了解，重在突出“真摯”，使你的書信成為對方樂于一輩子收藏的珍品。

如何對老師傾訴4.表述要真誠。說心里話，把自己心里最想說的傾吐給對方。對老師說的話不一定是感激的話，也可以是你對他（她）的一些意見或建議。不用擔心老師會因此而生氣，因為你是用一種真誠的口吻去說發自內心的話。相信你的情真意切一定能夠感動老師，讓對方成為你的朋友和知心人。如何對老師傾訴思維激發第3步

我想對老師說：1.其實那次和您頂嘴只是我意氣用事而已，當我寫信的時候，心里亂極了，簡直比兵荒馬亂的戰爭時期還要亂。2.老師，我想對你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常閃現在我的眼前；你的關心、愛護，一直縈繞在我的腦海里。3.祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每一天！好人一生平安！你還想對老師說些什么，寫下來吧！

我和老師的故事：1.您非常關心我的身體，經常讓我多運動，不要做書呆子。2.在這兩年里，你不僅教會了我不少知識，還教給我許多做人的道理。3.您注意到了我，經常用那會說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。不僅如此，您還把我叫到了您的辦公室里，與我談心，給我打氣。回想一下，你和老師之間發生過哪些故事？也來寫寫看吧。思維收斂第4步確立主題第5步作品賞析第6步同學們，快快拿起你手中的法棒，來為深陷煩惱的小朋友指點迷津吧。

也許，你已經淡忘了我讀三年級時你一下子昏倒在地的那件事情，但是，我記得，我至今記憶猶新。那天你發高燒，可還是拖著疲憊的身軀來給我們上課。盡管你掩飾得很好，不讓我們看出你生病發燒，可是，你終究敵不過病魔，一下昏倒在地。你的精神多么令人敬佩，多么令人感動！同學們都為你流淚，而你卻笑著對我們說：“沒關系，我身體強壯得很……”（《致敬愛的老師》）

帶病上課，結果昏倒在課堂上，這是令人聞之動容的感人事跡。小作者追憶這件事，往日情景歷歷在目，為讀者刻畫出一位可敬可親的好老師。

那是一個教師節，同學們都挑選了精美的敬師卡，寫上美好的祝愿辭送給各個新老教師，來表達我們的尊師之情，作為新班主任，錢老師您的辦公桌上，收獲自然是最多的，其中也有我的一份——一張自制的敬師卡。那是我晚上花了兩個多小時趕制出來的。那幾天，我感覺好極了，看著您的眼神，我總覺得您在夸我的手工制作別出心裁……幾天后的一個星期四下午，照例又輪到我們班紅領巾小隊活動——打掃四年級辦公室，同學們擦桌子、掃地，興高采烈地干著。當我們擦掃完后同學們抬著廢紙筐將紙屑倒入垃圾箱時，眼前的情景使我們驚呆了——一大疊敬師卡散落在垃圾箱內。片刻驚愕之后，我們不顧一切地湊向垃圾箱翻尋著自己的一張……我們好傷心啊，有的同學都哭了，有小聲埋怨的，有大聲嚷嚷的，許多同學在氣頭上說了一些不好聽的話，我也說了……（《老師，您丟了什么》）

作為一名老師，千萬不可傷害孩子的心。這個素材，抒發了對老師那不解童心的行為的不滿，敘述生動，語氣委婉。童心不可欺，真誠永相伴。請理解兒童那顆真摯的心吧！敬愛的老師：老師，我崇拜您，我也說不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂器發出來的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我從一個充滿著天真的孩子變成一個有理想，有作為的小學生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經歷風雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。祝您工作順利！您的學生：XXXX年X月X日敬愛的凌老師：您好！您是我心目中最敬愛的好老師，您雖然十分嚴厲，但是您把一顆心撲在我們身上。您起早貪黑，琢磨著更好的教學方法。您就像蠟燭一樣，讓我們感到前途無限的光明，卻燃燒了自己。樹木的成長，離不開陽光雨露，只有他們無私的施舍，才會有生機勃勃。花朵的生活，離不開大地，有了大地提供的營養，才會有花兒的艷麗動人。而我們的生活，離不開老師，有了您的熱情幫助，有了您的諄諄教誨，才會有我們的健康成長……老師，太謝謝您了！是的，您有時對我們很嚴厲，也經常嚴格要求我們，對我們認真負責，哪怕我們有一點點的過錯，您也會發現。但我知道，您是為了我們能夠更好的更深入的學習，使我們將來能有偉大的成就。您就像花園的園丁一樣，培育我們這些祖國的花朵。就像一粒花種一樣，在您辛勤的培育下，花種長出了嫩芽，結了花苞，將要開花，為人們獻出美麗的色彩，為人們獻出新鮮的空氣，為人們獻出美麗的景色！啊，老師，您是美的耕耘者，您是美的傳播者，有了您才會有這個美麗的世界。您瞧，桃李在對您致敬，春色在對您微笑；老師，您的愛像太陽一樣溫暖，像泉水一樣甘甜，像寶石一樣璀璨！加減乘除也算不盡您為我做出的奉獻，詩詞歌賦也贊不完對您的崇敬！有人說師恩比山高，有人說師恩比金子貴重，我說師恩比大海更寬闊！祝凌老師：事業有成，桃李滿天下！您的學生：陳芊卉2012年1月27日小朋友，請你仔細閱讀下面的文段，看看有沒有可能將它修改得更好。一個班級，都是由“好”學生和“壞”學生組成的，好學生常常受到老師的青睞和信任，而壞學生常常得到的是老師的不理解和討厭。您可不同，對于那些差生，您從不“另眼相待”。您總是一視同仁，無論好學生和壞學生都同樣給予關心和愛護。總之，對于每一個學生，您都用滿腔熱情喚醒他們，讓他們跟著您在知識的海洋里盡情遨游。我們一起看看修改后的片段：一個班級，都是由“好”學生和“壞”學生組成的，好學生常常受到老師的青睞和信任，而壞學生常常得到的是老師的不理解和討厭。您可不同，對于那些差生，您從不用尖酸刻薄的話語批評他們，打擊他們的積極性，傷害他們的自尊心，而是對他們悉心教誨，經常給予鼓勵。上課時，您用坦誠和藹的目光注視他們，細心傾聽他們的心聲。對于上課不敢提問題的膽小害羞的學生，您會特別點名提問，其實，您不是存心和他們過不去，而是在鍛煉他們的膽量，挖掘他們的閃光點，讓他們不斷進步。總之，對于每一個學生，您都用滿腔熱情喚醒他們，讓他們跟著您在知識的海洋里盡情遨游。修改后的文段具體列舉了老師關懷差生的表現，畫面感極強，表達有力，比直接敘述更具說服力，讓人由衷信服。小結老師，請您原諒我點評：1.心理活動描寫生動。在發現自己的滿分原來是由于老師的批改出錯以后，作者的內心陷入了掙扎。作者以生動的筆觸把自己當時的矛盾與掙扎描述出來，把一個因為矛盾而坐立不安的學生形象生動地展現在讀者的眼前。2.感情真切。作者以第二人稱的方式對老師訴說這一段時間里的矛盾與掙扎，最后表明決心，懇求老師的原諒。全文基本上都是作者在描述自己的心理活動，從中我們可以感受到作者真切的悔意和難過，讓人動容。給老師的一封信點評：1.以書信的方式表達情感。書信是表達情感的良好媒介，作者借助這個方式向老師表達了自己的感激之情。比起一般的文體，書信的形式更能讓人感受到作者強烈的情感。2.以親身經歷表達情感。作者在信中講述了自己在一次朗誦比賽中發生了意外，正當手足無措的時候受到了老師的鼓勵，最終取得成功的事，以此來表達對老師的感激之情。這種方式比起單純用華麗的辭藻訴說感激之情更來得真切，更能讓人動容。優化細節第7步01妙開頭01好結尾01好詞01好句也許，你并不記得我是誰，也許你早已忘記了那次大掃除，可是對我來說，那是難忘的記憶。我想對你說一句我的心里話。（《老師，我想對您說》）

——兩個“也許”充滿懸念，構成一種神秘感，吸引讀者的注意力。

老師，你知道嗎？我有很多話想對你說。今天，我鼓起勇氣，敞開心扉，大膽地說出我的心里話：“老師，你辛苦了！”（《給老師的一封信》）

——直抒胸臆，感情表達十分簡潔、直接。我知道這些成績凝聚著許多老師的心血和汗水。我現在的兩位老師都和您一樣關愛我。以后我會更認真學習，爭取用更好的成績來向您匯報。（《寫給劉老師的信》）——向老師匯報自己的現狀，讀來親切感人，很有真實感。表達心情的好詞關于老師的好詞表示贊美：孜孜不倦披星戴月廢寢忘食表示感謝：感激涕零無以言表永世難忘表示祝福：一帆風順蒸蒸日上笑口常開表示贊美：

老師，您有一顆愛生如子的心，您用平等的眼光看待每一名學生，無微不至地關懷、愛護我們。

——直抒胸臆，贊美老師愛生如子的崇高精神。關于老師的好句您是我心目中最敬愛的好老師，您雖然十分嚴厲，但是您把一顆心撲在我們身上。加減乘除也算不盡您為我做出的奉獻，詩詞歌賦也贊不完對您的崇敬！您瞧，桃李在對您致敬，春色在對您微笑；啊，老師，您是美的耕耘者，您是美的傳播者，有了您才會有這個美麗的世界。作者在信中講述了自己在一次朗誦比賽中發生了意外，正當手足無措的時候受到了老師的鼓勵，最終取得成功的事，以此來表達對老師的感激之情。那是一個教師節，同學們都挑選了精美的敬師卡，寫上美好的祝愿辭送給各個新老教師，來表達我們的尊師之情，作為新班主任，錢老師您的辦公桌上，收獲自然是最多的，其中也有我的一份——一張自制的敬師卡。多思考——為什么寫，寫什么，怎么寫等問題，再將這些問題的答案落實到給老師的信當中，自然會產生非同尋常的效果。寫時適當突出外貌與性格特征，可以體現你對老師的關注和了解，重在突出“真摯”，使你的書信成為對方樂于一輩子收藏的珍品。小區垃圾沒人管，我會找（環衛部門）反映。那是我晚上花了兩個多小時趕制出來的。人生：為什么會有這么多人，生活在這神奇的國度呢？不過，記事的話不僅要注重事情的經過，更要把自己的體驗心情跟老師交流。老師，您的愛像太陽一樣溫暖，像泉水一樣甘甜，像寶石一樣璀璨！你的精神多么令人敬佩，多么令人感動！湖北武漢有（九省通衢）之稱。我們在關心和幫助他人時，要（用心）了解他人的需要。“不同”讓生活更精彩。比如（不同的樂器，不同的音色，不同的旋律，交織在一起，組成優美的音樂）；（花園里的花朵五顏六色、千姿百態。）每個地方都有各自的（特色），都有值得驕傲的文化。我們應該相互尊重、相互（理解）、相互包容。比如山西（刀削面）、蘭州（拉面）、武漢（熱干面）就成為地方名片。我們每個人都是（不同的）。學會和（不同）的人相處是我們必備的本領。玩游戲一定要有（規則），沒有（規則）游戲無法進行，有了（規則）不遵守，游戲同樣進行不下去。每個人都是（獨特的），每個人都有自己的（特點），也有自己不完美的地方。玩游戲一定要有（規則），沒有（規則）游戲無法進行，有了（規則）不遵守，游戲同樣進行不下去。《中華人民共和國治安管理處罰法》第37條規定：盜竊、損毀路面井蓋、照明等公共設施的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款；情節嚴重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款。如果在一個有信號燈和斑馬線的十字路口，行人通行的綠色信號燈還沒亮，馬路上一輛車都沒有，我們可以選擇（綠燈亮時再通過）