課題：《守株待兔》

難點(diǎn)名稱：正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確感知故事內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)人物可笑之處并從中受到啟發(fā)，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行類比。1三年級(jí)/下冊(cè)-第二單元5第一頁(yè)，共23頁(yè)。目錄CONTENTS2第二頁(yè)，共23頁(yè)。導(dǎo)入第三頁(yè)，共23頁(yè)。5

守株待兔第四頁(yè)，共23頁(yè)。守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。

守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。lěijì知識(shí)講解第五頁(yè)，共23頁(yè)。

宋人／有耕者。田中／有株。兔走／觸株，折頸／而死。因／釋其耒／而守株，冀／復(fù)得兔。兔／不可復(fù)得，而／身為宋國(guó)笑。第六頁(yè)，共23頁(yè)。守株待宋耕觸頸釋其第七頁(yè)，共23頁(yè)。不主動(dòng)努力而心存僥幸，希望得到意外收獲他再也沒(méi)能得到兔子，而自己卻被宋國(guó)人嘲笑。他再也沒(méi)能得到兔子，而自己卻被宋國(guó)人嘲笑。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。三年級(jí)/下冊(cè)-第二單元5風(fēng)吹、日曬、雨淋，家人、鄰居的勸阻……他再也沒(méi)能得到兔子，而自己卻被宋國(guó)人嘲笑。……的人，表示人物身份難點(diǎn)名稱：正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確感知故事內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)人物可笑之處并從中受到啟發(fā)，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行類比。因／釋其耒／而守株，冀／復(fù)得兔。把《守株待兔》這個(gè)故事講一講。這樣我就不用辛苦干活啦，等著撿現(xiàn)成的多好！守株待兔農(nóng)夫在等待的過(guò)程中可能會(huì)遇到什么，想些什么？兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。不要存有不勞而獲的僥幸心理因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。……的人，表示人物身份風(fēng)吹、日曬、雨淋，家人、鄰居的勸阻……守株待兔守候，蹲點(diǎn)樹(shù)樁等待第八頁(yè)，共23頁(yè)。守株待兔守著樹(shù)樁等待兔子第九頁(yè)，共23頁(yè)。宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。者折頸跑……的人，表示人物身份碰撞折斷脖子第十頁(yè)，共23頁(yè)。探究起因宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。者折頸句意：宋國(guó)有個(gè)農(nóng)夫。他的田里有個(gè)樹(shù)樁。一天，一只奔跑的兔子撞在樹(shù)樁上，折斷脖子死了。跑……的人，表示人物身份碰撞折斷脖子第十一頁(yè)，共23頁(yè)。說(shuō)一說(shuō)農(nóng)夫此時(shí)會(huì)怎么做，怎么想？農(nóng)夫喜出望外，撿起兔子，跑到集市上，用賣(mài)兔子換來(lái)的錢(qián)飽餐了一頓。

農(nóng)夫心想：要是天天都能撿到兔子就好了，何必辛辛苦苦種田呢？第十二頁(yè)，共23頁(yè)。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。冀復(fù)于是放下代詞，代指農(nóng)夫耕田的一種工具希望又，再第十三頁(yè)，共23頁(yè)。了解經(jīng)過(guò)因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。冀復(fù)句意：于是放下他的農(nóng)具守在樹(shù)樁旁，希望再次收獲撞死的兔子。于是放下代詞，代指農(nóng)夫耕田的一種工具希望又，再第十四頁(yè)，共23頁(yè)。說(shuō)一說(shuō)農(nóng)夫在等待的過(guò)程中可能會(huì)遇到什么，想些什么？風(fēng)吹、日曬、雨淋，家人、鄰居的勸阻……

兔子啊兔子，快點(diǎn)兒撞到樹(shù)樁上來(lái)吧！這樣我就不用辛苦干活啦，等著撿現(xiàn)成的多好！第十五頁(yè)，共23頁(yè)。兔走／觸株，折頸／而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。兔子啊兔子，快點(diǎn)兒撞到樹(shù)樁上來(lái)吧！因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。風(fēng)吹、日曬、雨淋，家人、鄰居的勸阻……因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。宋人／有耕者。難點(diǎn)名稱：正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確感知故事內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)人物可笑之處并從中受到啟發(fā)，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行類比。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。兔走／觸株，折頸／而死。風(fēng)吹、日曬、雨淋，家人、鄰居的勸阻…………的人，表示人物身份你從這則寓言故事中明白了什么道理？農(nóng)夫在等待的過(guò)程中可能會(huì)遇到什么，想些什么？于是放下他的農(nóng)具守在樹(shù)樁旁，希望再次收獲撞死的兔子。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。把《守株待兔》這個(gè)故事講一講。他再也沒(méi)能得到兔子，而自己卻被宋國(guó)人嘲笑。難點(diǎn)名稱：正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確感知故事內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)人物可笑之處并從中受到啟發(fā)，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行類比。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。被……嘲笑為笑第十六頁(yè)，共23頁(yè)。感知結(jié)局兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。被……嘲笑為笑句意：他再也沒(méi)能得到兔子，而自己卻被宋國(guó)人嘲笑。第十七頁(yè)，共23頁(yè)。

探究：你覺(jué)得這個(gè)農(nóng)夫做得對(duì)嗎？你想對(duì)他說(shuō)什么？

課堂練習(xí)第十八頁(yè)，共23頁(yè)。說(shuō)一說(shuō)你從這則寓言故事中明白了什么道理？不主動(dòng)努力而心存僥幸，希望得到意外收獲守株待兔

不要存有不勞而獲的僥幸心理課堂練習(xí)第十九頁(yè)，共23頁(yè)。讀讀“閱讀鏈接”，和同學(xué)交流：故事中的坐車(chē)人錯(cuò)在哪里？課堂練習(xí)第二十頁(yè)，共23頁(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.熟讀課文，背誦課文。