第一講職業發展和就業指導概論第1頁，課件共68頁，創作于2023年2月第2頁，課件共68頁，創作于2023年2月第3頁，課件共68頁，創作于2023年2月今天的主要內容課程性質和意義課程的上課方式課程的主要內容課程的學習要求學校的就業服務就業工作全年整體安排第4頁，課件共68頁，創作于2023年2月課程性質和意義它是一門通識選修課，1.5個學分它不是單純的知識課，也不是單純的技能課它是一門喚醒思考、啟迪人生的思想課（目標和希望）第5頁，課件共68頁，創作于2023年2月課程主要內容1、職業發展

自我認知和職業規劃的制定2、就業指導

就業觀念和就業環境

就業能力和心理調適

就業方式和就業技巧就業權益和職業適應

第6頁，課件共68頁，創作于2023年2月職業生涯規劃，你準備好了嗎？關于職業生涯規劃——第7頁，課件共68頁，創作于2023年2月要賺多少才夠用？您想過嗎？第8頁，課件共68頁，創作于2023年2月我們需要什么呢？車子退休養老孝順父母休閑、旅遊房子孩子第9頁，課件共68頁，創作于2023年2月房子在武漢市買一棟象樣點的房子，包括裝修約50-60萬第10頁，課件共68頁，創作于2023年2月車子買輛還算安全的車約10萬約十年換一次車加上保養、各項稅金、罰金等等1500×12月×30年＋10萬×3＝85萬第11頁，課件共68頁，創作于2023年2月孩子想生幾個孩子呢？只生一個好不包括留學【哈佛一年約100萬元】培養一個孩子到大學畢業約需要40萬第12頁，課件共68頁，創作于2023年2月孝順父母一個月給父母每家500元夫妻雙方四個人您要孝順父母的錢大約是500×2人×12個月×30年＝36萬元第13頁，課件共68頁，創作于2023年2月家庭開支2000×12個月×30年＝72萬元一家三口，每月開銷二千，很省了！第14頁，課件共68頁，創作于2023年2月休閑生活看電影旅行郊遊30萬一年花一萬，30年下來第15頁，課件共68頁，創作于2023年2月退休金退休后再活15年每個月和老伴用二千元過日子。2000×12個月×15年＝36萬元第16頁，課件共68頁，創作于2023年2月統計一下房子50萬車子85萬孩子40萬父母36萬家用72萬休閑30萬晚年36萬總共349萬元（不計生病、失業等意外開銷）第17頁，課件共68頁，創作于2023年2月我國目前上班族,平均收入并不高，假設平均一個月的月薪為3千3千×2人×12月×30年＝夫妻一起工作賺錢總共216萬元還差133萬元第18頁，課件共68頁，創作于2023年2月349萬元并不是非常好的生活你的夢想經濟保障要如何實現呢？第19頁，課件共68頁，創作于2023年2月總時間：365*4=1460天寒暑假：3*90+30=300天雙休日時間:4*2*40=320天國慶、元旦、五一、校運會、軍訓：21+4+8+28+15天=76天1460-696=764天每天上課的時間：6*45/60=4.5小時764*4.5=3438小時真正花在課堂學習時間：3438/24=144天我們的課堂學習時間——時不我待第20頁，課件共68頁，創作于2023年2月大學四年的經濟成本如果你的學費：13000*4=52000元，住宿費：1200*4=4800元生活費：600*12*4=28800元手機：30*12*4=1440元電腦：4000元上網費10*3*30=900元考研：1500元就業：1500—2000元四年至少花“10”萬人民幣,還不計國家的投入第21頁，課件共68頁，創作于2023年2月每天休息10小時花去：608天1460-608-144=708天我們擁有同樣多的時間我們的競爭主要集中在144天和708天的利用上實際學習的成本：60000/144=420元不計休息時間的成本：60000/852=70元所以：我們應該珍惜寶貴的學習機會！！思考一下你的投資情況第22頁，課件共68頁，創作于2023年2月

第一只毛毛蟲根本就不知道這是一棵蘋果樹，沒有目的，不知終點；沒想過什么是生命的意義，為什么而活著。第二只毛毛蟲知道這是一棵蘋果樹，找到了一個大蘋果就撲上去大吃一頓，但它發現要是選擇另外一個分枝，它就能得到一個大得多的蘋果。第三只毛毛蟲知道自己想要的就是大蘋果，并制定了一個完美的計劃，最后，這只毛毛蟲應該會有一個很好的結局，但是真實的情況往往是，因為毛毛蟲的爬行相當緩慢，當它抵達時，蘋果不是被別的蟲捷足先登，就是蘋果已熟透而爛掉了。

第四只毛毛蟲做事有自己的規劃。它的目標并不是一個大蘋果，而是一朵含苞待放的蘋果花。它計算著自己的行程，結果它如愿以償，得到了一個又大又甜的蘋果，從此過著幸福快樂的日子。案例分析：

四只長大的、愛吃蘋果的毛毛蟲各自去森林找蘋果吃……

第23頁，課件共68頁，創作于2023年2月（分析）

毫無目標，一生盲目，沒有自己人生規劃的糊涂蟲，不知道自己想要什么。遺憾的是，我們大部分的人都是像第一只毛毛蟲那樣活著。

第一只毛毛蟲根本就不知道這是一棵蘋果樹，沒有目的，不知終點；沒想過什么是生命的意義，為什么而活著。第24頁，課件共68頁，創作于2023年2月（分析）雖然知道自己想要什么,但不知道該怎么去得到蘋果,在習慣的正確標準指導下,做出了一些看似正確卻使它漸漸遠離蘋果的選擇.而曾幾何時,正確的選擇離它又是那么接近。

第二只毛毛蟲知道這是一棵蘋果樹，找到了一個大蘋果就撲上去大吃一頓，但它發現要是選擇另外一個分枝，它就能得到一個大得多的蘋果。第25頁，課件共68頁，創作于2023年2月分析:有非常清晰的人生規劃和正確的選擇,但目標過于遠大行動過于緩慢,成功對它來說,已是昨日黃花.機會、成功不等人。第三只毛毛蟲知道自己想要的就是大蘋果，做了一個望遠鏡，并制定了一個完美的計劃。最后，這只毛毛蟲應該會有一個很好的結局，但是真實的情況往往是，因為毛毛蟲的爬行相當緩慢，當它抵達時，蘋果不是被別的蟲捷足先登，就是蘋果已熟透而爛掉了。第26頁，課件共68頁，創作于2023年2月

分析：不僅知道自己想要什么，也知道如何去得到自己的蘋果，以及得到蘋果應該需要什么條件，然后制定清晰實際的計劃，在望遠鏡的指引下，一步步實現自己的理想。第四只毛毛蟲做事有自己的規劃。它的目標并不是一個大蘋果，而是一朵含苞待放的蘋果花。它也做了一個望遠鏡，計算著自己的行程，結果它如愿以償，得到了一個又大又甜的蘋果，從此過著幸福快樂的日子。第27頁，課件共68頁，創作于2023年2月選對池塘釣大魚

如果你確定要釣什么魚，準備著做一系列的選擇吧選擇水域選擇池塘選擇一個教練選擇一個位置選擇釣魚工具

選擇是一種力量。任何人都具備這種力量。我們必須隨時作出選擇，這種選擇也許并非唯一，也并非完全正確。但正是這種不確定，構成了選擇之美。第28頁，課件共68頁，創作于2023年2月釣魚與人生釣魚和人生之間，也許有一條線連著。釣魚的選擇職業生涯的選擇準則一片水域一份適合自己的職業一份合適的職業是個人的夢想與現實環境中的一種平衡，是由多種因素組合在一起的價值體系。一口池塘一家有發展前途的公司好職業必須有好平臺，好公司才能為個人提供更大的發展空間一位教練一個能幫助自己的老板選擇公司從某種意義上說就是選擇老板第29頁，課件共68頁，創作于2023年2月我們的目標是：樹立起進行職業生涯規劃的意識；掌握職業生涯規劃的基本方法與技巧；澄清自我認識；了解職業世界；勾勒自己的職業生涯發展圖；提高職業素養。第30頁，課件共68頁，創作于2023年2月職業規劃的意義我們需要一個現實的目標，以便把力量整合到一個方向，以便超越我們的孤獨生存狀態，超越此狀態所造成的一切疑惑與不安之感，并且滿足我們企求生活之意義的需要。

——佛洛姆第31頁，課件共68頁，創作于2023年2月開課背景開課目的基本內涵基本原則關于就業指導——第32頁，課件共68頁，創作于2023年2月開課背景——現實背景1、我國高等教育已經實現由“精英化”向“大眾化”轉變；第33頁，課件共68頁，創作于2023年2月第34頁，課件共68頁，創作于2023年2月2、我國已建立了“市場導向、政府調控、學校推薦、學生和用人單位雙向選擇”的就業機制；大學生就業制度已完成了由統包統分到自主擇業的轉變。第35頁，課件共68頁，創作于2023年2月統包統分：建國初期到80年代中期，在計劃經濟體制下，我國的高等教育是一種高度集中的計劃管理模式，學校按照計劃分配，用人單位就像一個“大籮筐”，有什么學生裝什么學生。特點是“國家包下來分配工作，負責到底”；執行“統籌安排、集中使用、保證重點、照顧一般”的大政方針。第36頁，課件共68頁，創作于2023年2月1985年5月中共中央頒布的《中共中央關于教育體制改革的決定》，實行“畢業分配在國家計劃指導下，由本人選報志愿、學校推薦、用人單位擇優錄用的制度”。1993年2月，中共中央、國務院頒布《中國教育改革和發展綱要》，建立了以“市場導向、政府調控、學校推薦、學生和用人單位雙向選擇”為主要特征畢業生就業制度。第37頁，課件共68頁，創作于2023年2月不知道自己能干什么；不知道自己想干什么；不知道自己適合干什么；不知道社會需要什么樣的人；不了解自己所學專業未來的發展狀況；不了解到哪里找工作；不知道現在該做些什么；不知是否應該考研、出國還是就業。新的就業政策下我們的困惑第38頁，課件共68頁，創作于2023年2月大學生對就業指導的需求第39頁，課件共68頁，創作于2023年2月國外就業指導的發展1894年，美國加州工藝學校推行就業指導；1902年，德國出現專門的職業指導活動；1906年，美國波士頓商業學校把就業機會納入教學計劃1908年帕森斯在波士頓創立職業局為起點。他主張開設職業課程，配置專門職業咨詢工作者。1911年，哈佛大學首開大學生就業指導先河，開設就業指導課十講。第40頁，課件共68頁，創作于2023年2月我國就業指導的發展

1916年，清華學校發起職業演講活動，指導學生填寫工作志愿，預測就業趨勢。1925年，清華學校莊澤宣教授編寫《職業指導實施》。1979年，我國出現了一種新的社會勞動組織形式—勞動服務公司。20世紀80年代初，各地開始設立人事交流中心。1988年，國家教委出版了《大學生求職擇業指導》。90年代后，成立了全國高校畢業生就業指導中心。目前，全部省市區和本科院校均建立了“畢業生就業指導中心”，90%的部屬高校為畢業生開設了“就業指導”課程。第41頁，課件共68頁，創作于2023年2月就業指導課的開設目的★適應就業制度★熟悉就業政策★轉變就業觀念★增強擇業意識★掌握求職技巧第42頁，課件共68頁，創作于2023年2月就業的基本內涵

就業：勞動者同生產資料相結合，從事一定社會勞動并取得勞動報酬或經濟收入的活動。

三個基本條件：從事社會勞動得到社會承認取得報酬收入就業的基本內涵和特征第43頁，課件共68頁，創作于2023年2月大學生就業是實現學業、職業與事業連接的橋梁

以學業為基礎以就業為導向以職業為載體以事業為目標就業的基本特征第44頁，課件共68頁，創作于2023年2月★社會性就業是勞動者與生產資料在一定的生產關系中實現的，受生產關系即社會關系的推動和制約，同社會現狀和發展密切相關從事家務勞動，不是就業就業必須從事滿足他人和社會需要的有效勞動，才能得社會的承認，如體育運動，一般的只是個人愛好，但如果成為運動員，得到社會的承認，就是就業。就業的基本特征第45頁，課件共68頁，創作于2023年2月★經濟性對社會來講：要求盡可能充分利用社會勞動力資源和生產資料資源，實現最佳結合，生產出更多的物質財富和精神財富，產生最大效益。對勞動者而言：獲得物質生活資料，維持生存，改善生活質量，實現自身社會價值。經濟性是就業的物質屬性。無酬勞動不是就業。如在校學習的學生所從事的勞動。就業的基本特征第46頁，課件共68頁，創作于2023年2月★相對穩定性

提高效益，要求勞動者盡可能穩定在一個就業崗位上，持續的工作。就業是較長時間連續進行某項活動；工作可以是臨時短時間內的勞動，如學生家教大學生就業是指完成學業的大學畢業生，根據國家有關政策，按照一定的程序，在社會從事一定的社會勞動并取得勞動報酬或經濟收入，實現自己的社會價值、人生價值的活動就業的基本特征第47頁，課件共68頁，創作于2023年2月★引導性原則學生是就業指導活動的主體。指導者不可能把就業意識、就業觀念及職業素質簡單轉化為個人的內在品質。通過引導，加以吸收，加以內化，實現自我提高。變就業的壓力為學習的動力就業指導的基本原則第48頁，課件共68頁，創作于2023年2月★教育性原則就業指導要著眼于培養和提高學生的綜合能力和整體素質就業指導工作是思想教育和品德教育的載體和抓手就業指導的基本原則第49頁，課件共68頁，創作于2023年2月★系統性原則就業指導不是畢業時才有的臨時性工作，而是一個漸進式發展過程，是一項系統工程。貫穿于大學生活的始終，并分階段有計劃地進行。就業指導全員化、全程化。就業指導的基本原則第50頁，課件共68頁，創作于2023年2月★實踐性原則就業指導是一門應用性學科，實踐性強。實現途徑：社會實踐專業實習兼職社會工作就業指導的基本原則第51頁，課件共68頁，創作于2023年2月學習要求考試主要采用考查方式。綜合成績評定原則：綜合成績=出勤(20％)+作業（10%）+實踐課（20%）+設計成績（求職簡歷）(50％)第52頁，課件共68頁，創作于2023年2月學校提供的就業指導服務就業指導與生涯規劃課程華中農業大學楚天學院就業網CareerSky大學生職業規劃系統職業教育網絡學堂第53頁，課件共68頁，創作于2023年2月自助式職業規劃系統第54頁，課件共68頁，創作于2023年2月職業規劃之——自我了解職業規劃現狀測定職業興趣分析職業價值觀定位學習風格明確性格取向澄清職業技能發現第55頁，課件共68頁，創作于2023年2月職業規劃現狀評估報告舉例第56頁，課件共68頁，創作于2023年2月職業規劃現狀評估報告舉例第57頁，課件共68頁，創作于2023年2月第58頁，課件共68頁，創作于2023年2月第59頁，課件共68頁，創作于2023年2月9月份畢業生生源信息核查學院畢業生就業工作評價畢業生思想狀況調查制定畢業生就業指導方案學院就業工作總結就業工作全年整體安排第60頁，課件共68頁，創作于2023年2月10月份成立就業工作組織機構開展就業指導講座組織專門人員收集及時收集、發布招聘信息組織畢業生參加校內外專場招聘會建立有效的、專門的信息發布渠道制作《畢業生推薦表》，學院審核蓋章發放協議書就業工