北師大版二年級數學下冊第七單元《時分秒》教案

本單元的教學內容是時間單位時、分、秒，你們知道時、分、秒是什么嗎？今天我們來學習一下。二、教學目標本節課的教學目標是讓學生在觀察鐘面的過程中認識時間單位時、分，知道1時=60分，學會認、讀、寫鐘面上所表示的時間。通過動手實踐、自主探索和合作交流來獲取知識，培養學生的觀察能力、探索能力和合作交流能力以及積極的學習情感與態度。三、教學過程1.問題情境引入問題情境，讓學生了解本節課的主題內容。2.教學目標明確本節課的教學目標，讓學生知道學習的目的和意義。3.教學重點難點重點是認識鐘面，認識1時、1分及時、分的關系；難點是理解1時=60分。4.教具學具使用課件和鐘表等教具學具，讓學生更直觀地了解時間單位。5.教學方法采用觀察、操作和自主探索等多種教學方法，讓學生更深入地理解學習內容。6.教學安排根據學生的學情和教學目標，合理安排課時，讓學生更好地掌握知識和技能。7.教學要求明確教學要求，讓學生知道需要達到的學習目標和標準。8.教學建議提供有效的教學建議，讓學生更好地掌握學習方法和技巧。9.教材分析對教材進行分析，明確主要知識點和難點，為教學提供指導。10.教學評價對學生的學習情況進行評價，及時發現問題和不足，為教學改進提供依據。11.教學反思對本節課的教學進行反思，總結教學經驗和不足，為今后的教學提供借鑒。在北京奧運會開幕這一歷史性時刻，教師通過圖片引入新課，激發學生探究時間的欲望。在自主探究環節，教師讓學生觀察鐘面，了解鐘面上有12個大格，60個小格，以及時針、分針和秒針的存在。通過演示和操作，學生學習到時針走1大格是1時，分針走1小格是1分，分針走1大格是5分。學生在小組里進行操作和交流，最終得出1時=60分的結論。教師引導學生完成練習，鞏固所學知識。最后，學生展示鐘面上表示北京奧運會開幕時刻的能力。重點：讓學生初步建立1分的時間概念，能進行簡單的時間單位換算。難點：讓學生體驗數學與生活的聯系，理解時間的寶貴，養成良好的時間習慣。教學過程一、導入新課師：同學們，上節課我們學習了鐘面上的時間表示方法，今天我們要學習時間的另一個重要概念——時間單位。時間單位是用來衡量時間長短的單位。我們知道，一分鐘有多長呢？讓我們來體驗一下。請大家閉上眼睛，靜靜地坐著，等待我宣布時間結束。(計時1分鐘)好了，現在可以睜開眼睛了。你們感覺這一分鐘過得快還是慢呢？生1：我感覺這一分鐘過得很快。生2：我感覺這一分鐘過得很慢。師：為什么會有這樣的感覺呢？讓我們來看看這個小視頻。(播放視頻，介紹時間感知的原理)師：通過這個視頻，我們可以了解到，時間感知是受很多因素影響的。但是，無論我們感覺時間過得快還是慢，時間都是一定的，而且有一個標準的單位來衡量它的長短。那么，這個單位是什么呢？請看這張圖片。(出示教材第77頁的圖片)師：這是一個秒表，它可以用來計時。請大家看一下，秒表上有一個小的刻度，表示1秒。現在，我要開始計時了，請大家看一下秒表上的指針，當指針走過60個小刻度時，1分鐘就過去了。那么，1分鐘有多長呢？(等待學生回答)生3：1分鐘有60秒。師：非常好，1分鐘就是60秒。那么，我們能不能用1分鐘來表示其他時間呢？比如說，1小時有多少分鐘？生4：1小時有60分鐘。師：對，非常好。那么，我們來看一下這個問題：如果我要做一道數學題，需要用到2分鐘，那么這段時間有多長呢？生5：這段時間有120秒。師：非常好，你已經用秒來表示了這段時間。那么，我們還能用其他時間單位來表示這段時間嗎？比如說，用分鐘或者小時來表示？生6：2分鐘就是0.03小時。師：非常好，你已經用小時來表示了這段時間。我們通過這個例子，可以看出，時間單位之間是可以互相轉換的。接下來，我們來進行一些簡單的時間單位換算練習。二、探究時間單位換算師：請看這個問題：5分鐘有多少秒？生7：5分鐘有300秒。師：非常好。那么，我們來看這個問題：180秒有多少分鐘？生8：180秒有3分鐘。師：非常好。那么，我們來看這個問題：1小時有多少秒？生9：1小時有3600秒。師：非常好。那么，我們來看這個問題：2小時有多少分鐘？生10：2小時有120分鐘。師：非常好。你們已經掌握了簡單的時間單位換算。但是，我們在日常生活中，還需要進行更復雜的時間單位換算。比如說，如果我要知道從北京到上海的高鐵需要多長時間，該怎么辦呢？我們可以通過列式來解決這個問題。請看這個例子：如果高鐵的時速是300公里/小時，那么從北京到上海的距離是1318公里，那么高鐵需要多長時間才能到達上海？生11：高鐵需要4小時23分鐘才能到達上海。師：非常好，你已經用小時和分鐘來表示了這段時間。我們通過這個例子，可以看出，時間單位換算在我們的日常生活中非常重要。接下來，我們來進行一些實際應用練習。三、時間的寶貴師：同學們，我們學習了時間單位，掌握了簡單的時間單位換算。但是，時間不僅僅是一個概念，它還有很重要的意義。時間是我們生命中最寶貴的財富，我們要珍惜時間，合理分配時間，養成遵守時間和愛惜時間的良好習慣。那么，我們該怎么做呢？生12：我們要合理安排時間，不能浪費時間。生13：我們要珍惜時間，不能虛度光陰。師：非常好，你們已經理解了時間的寶貴。最后，我要送給大家一句話：時間就像海綿里的水，只要你愿意，它就可以變得更多。希望大家都能珍惜時間，讓時間成為自己的朋友。四、總結提升師：今天我們學習了時間單位和時間單位換算，掌握了簡單的時間單位換算方法。同時，我們也了解到時間的寶貴，希望大家能夠珍惜時間，養成良好的時間習慣。最后，請大家回答一個問題：如果我要做一道數學題，需要用到3分鐘，那么這段時間有多長呢？生14：這段時間有180秒。師：非常好，你已經用秒來表示了這段時間。那么，我們還能用其他時間單位來表示這段時間嗎？請思考一下。教學過程：一、問題情境教師引導學生觀察鐘面，詢問他們鐘面上是否有其他指針，學生可能會回答鐘表上還有秒針，并且秒針走得最快，走1小格是1秒。教師指出秒是比分還要小的時間單位。二、自主探究教師讓學生觀察秒針和分針的關系，問秒針走一圈，分針走多少，學生得出結論：秒針走1圈，分針走1小格。教師再問，秒針走1圈是多少秒，學生回答是60秒，同時分針走1小格也就是1分，這說明1分=60秒。教師讓學生在小組里分工合作完成教材第77頁的“做一做，填一填”，并把測試的結果填在教材第77頁的橫線上。學生在小組里進行測試，教師巡視了解情況。最后，教師組織學生交流匯報測試結果。教師讓學生輕聲地從1數到60，讓學生感受“秒”和“分”。接著，教師以10米氣步槍射擊決賽為例，問每發子彈必須在75秒內射出，那么75秒是幾分幾秒，學生可以通過不同的方法來解決，例如畫圖、計算等。最后，教師以踢一場足球比賽用時1時30分為例，讓學生進行單位換算，教師指出進行單位換算時，必須想清楚兩個單位間的進率，并且一定要細心。三、總結提升教師引導學生總結本節課的內容，幫助學生建立1分的時間概念，并能進行簡單的時間單位換算。教師強調在進行單位換算時，要想清楚兩個單位間的進率，并且一定要細心。最后，教師讓學生回答一些問題，鞏固學生的學習成果。從6:30起床到7:15結束早餐，淘氣用了多長時間？生1：我們可以通過轉動鐘面上的指針來計算。當淘氣開始吃早餐時，時針指向11，分針指向3。在20分鐘內，分針從11轉到3，經過了4個大格，每個大格表示5分鐘，所以淘氣用了20分鐘吃早餐。生