六年級(jí)語文下冊(cè)在山的那邊2課件鄂教版學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步了解詩歌常識(shí)，準(zhǔn)確流利地朗讀課文。2、領(lǐng)會(huì)詩中“山”與“海”的象征含義。3、領(lǐng)悟詩中的思想感情。富安中學(xué)劉瑛王家新，1957年出生于湖北均縣（現(xiàn)在丹江口市）。1978年入武漢大學(xué)中文系讀書，1982年畢業(yè)，分配到湖北師專任教。1985年借調(diào)到北京《詩刊》社從事編輯工作，1990年離開。1992年去英國。1994年歸國，在北京教育學(xué)院中文系從事教學(xué)工作，出版的詩集有《紀(jì)念》（1985年）、《游動(dòng)懸崖》（1997年）等。作者簡(jiǎn)介富安中學(xué)劉瑛預(yù)習(xí)檢查——生字癡想隱秘凝成誘

惑喧騰扎下一瞬間chīníngxuānshùnyīnyòuhuòzhā富安中學(xué)劉瑛癡想：隱秘：鐵青：凝成：誘惑：喧騰：一瞬間：發(fā)呆地想。隱藏，不外現(xiàn)。青黑色，多形容人恐懼、盛怒或患病時(shí)發(fā)青的臉色。凝結(jié)而成。使用手段，使人認(rèn)識(shí)模糊而做壞事；吸引，招引。喧鬧，沸騰。一眨眼之間。預(yù)習(xí)檢查——解詞富安中學(xué)劉瑛小時(shí)候，我/常伏在窗口/癡想--山那邊/是什么呢？媽媽給我說過：海哦，山那邊/是海嗎?于是，懷著/一種隱秘的想望有一天/我/終于爬上了/那個(gè)山頂可是，我/卻幾乎是/哭著回來了——在山的那邊，依然是山山那邊的山啊,鐵青/著臉給我的幻想/打了/一個(gè)/零分！媽媽，那個(gè)海呢？在山的那邊王家新閱讀品味富安中學(xué)劉瑛1，小時(shí)候“我”伏在窗口想的是什么？山的那邊是什么呢

2，為什么“我”的想望是隱秘的？“隱秘”指隱蔽，不外露。因?yàn)檫@個(gè)愿望并沒有告訴別人。3，爬上了山頂，為什么“我”是哭著回來了？因?yàn)椤霸谏侥沁叄廊皇巧健保疑健拌F青著臉”，給我的幻想打了個(gè)零分。4，“媽媽，那個(gè)海呢”有什么深刻含義？寫出了“我”失敗之后仍不灰心，繼續(xù)尋找理想。聽讀第一節(jié)講評(píng)并思考下列問題第一寫出了童年時(shí)代的“我”尋找山外世界的經(jīng)歷。富安中學(xué)劉瑛在山的那邊，是海！是用/信念凝成的海今天啊，我/竟/沒想到一顆/從小/飄來的/種子卻在/我的/心中/扎下了/深根是的，我/曾/一次又一次地/失望過當(dāng)/我/爬上/那一座座/誘惑著/我的/山頂?shù)?我/又一次次/鼓起/信心/向前/走去因?yàn)?我/聽到/海/依然/在遠(yuǎn)方/為我/喧騰——那/雪白的/海潮啊，夜夜/奔來一次次/漫濕了/我/枯干的/心靈……在山的那邊王家新富安中學(xué)劉瑛1，第二節(jié)的“海”是我們熟悉的自然景觀嗎？2，“一顆從小飄來的種子”指什么？和“卻在我的心中扎下了深根”這句話矛盾嗎？3，“一次又一次”“一座座”“又一次次”的運(yùn)用有什么作用？4，“枯干的心靈”有什么含義？聽讀第二節(jié)講評(píng)并思考下列問題富安中學(xué)劉瑛1，第二節(jié)的“海”是我們熟悉的自然景觀嗎？不是，“海”具有了象征意義，象征人生的信念和理想。2，“一顆從小飄來的種子”指什么？和“卻在我的心中扎下了深根”這句話矛盾嗎？“種子”比喻媽媽給“我”的信念。“飄來”寫出了童年時(shí)的“我”對(duì)這一人生哲理的含義還不明白，似懂非懂。但是模糊的理想隨著自己的成長(zhǎng)，對(duì)人生感悟的加深越來越清晰，在我心里扎下了深根，所以并不矛盾。聽讀第二節(jié)講評(píng)并思考下列問題富安中學(xué)劉瑛3，“一次又一次”“一座座”“又一次次”的運(yùn)用有什么作用？“一次又一次”強(qiáng)調(diào)了“我”失望的次多。”“一座座”說明我遇到的困難非常多。”“又一次次”強(qiáng)調(diào)了我不斷努力。4，“枯干的心靈”有什么含義？比喻對(duì)理想的渴望。寫出了“我”雖然歷經(jīng)許多困難，卻沒失去對(duì)理想的渴望，一直以不懈的努力充實(shí)自己的心靈。聽讀第二節(jié)講評(píng)并思考下列問題富安中學(xué)劉瑛綜合感知—概括詩意第一節(jié)寫了——第二節(jié)寫了——小時(shí)候的理想、憧憬、追求長(zhǎng)大后對(duì)人生的感悟富安中學(xué)劉瑛思考討論：１、在山的那邊是什么？“山”和“海”的含義是什么？２、概括詩歌兩部分的內(nèi)容。３、詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？山——困難；海——理想／信念第一節(jié)：童年時(shí)候的想望和困惑——現(xiàn)實(shí)第二節(jié)：長(zhǎng)大以后的拼搏和奮斗——象征要不怕困難，堅(jiān)持奮斗，才能實(shí)現(xiàn)人生理想。綜合感知—研討分析富安中學(xué)劉瑛海：山：用信念凝成的海是一個(gè)全新的世界追求與實(shí)現(xiàn)理想的過程中所遇到的波折和困難請(qǐng)分析詩中“海”與“山”有什么含義富安中學(xué)劉瑛癡想：鐵青著臉：誘惑：枯干：童年的幻想困難的艱巨性成功的喜悅理想破滅后的失望與痛苦品味詞語—分析下列詞語在文中的含義富安中學(xué)劉瑛從時(shí)間上說第一詩節(jié)寫我童年的時(shí)候；第二詩節(jié)寫我長(zhǎng)大以后。從內(nèi)容上說第一詩節(jié)寫我想望和困惑；第二詩節(jié)寫我長(zhǎng)大以后的拼搏和奮斗。從象征意義上說第一詩節(jié)寫的“山”和“海”就是現(xiàn)實(shí)中“山”和“海”，第二詩節(jié)中的”山“象征了困難，”海“象征了信念。問：二節(jié)詩在時(shí)間、內(nèi)容、表現(xiàn)手法上有何區(qū)別？富安中學(xué)劉瑛范例１：山那邊的山啊，鐵青著臉給我的幻想打了一個(gè)零分!將山擬人化，表面寫山的顏色，實(shí)際寫自己心情難過，形象生動(dòng)。幻想破滅讀詩賞析富安中學(xué)劉瑛范例２：一顆從小飄來的種子卻在我的心中扎下了深根后來“我”不懈努力：理想的樹立也需要日積月累。童年的認(rèn)識(shí)畢竟膚淺比喻媽媽不經(jīng)意的引導(dǎo)讀詩賞析富安中學(xué)劉瑛讀詩賞析范例３：是的，我曾一次又一次地失望過當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂?shù)矣忠淮未喂钠鹦判南蚯白呷?qiáng)調(diào)“我”的努力，不灰心強(qiáng)調(diào)失望次數(shù)多說明遇到的困難非常多富安中學(xué)劉瑛新詩指五四以來產(chǎn)生的白話詩歌，也叫現(xiàn)代詩，是與傳統(tǒng)詩歌（舊體詩）相對(duì)而言的詩歌體裁。其特點(diǎn)是形式較自由，每節(jié)詩和每行詩字?jǐn)?shù)不同，押韻要求不嚴(yán)。詩歌知識(shí)略識(shí)富安中學(xué)劉瑛山高路遠(yuǎn)呼喊是爆發(fā)的沉默,沉默是無聲的召喚。不論是激越還是寧靜。我祈求,只要不是平淡。如果遠(yuǎn)方呼喚我我就走向遠(yuǎn)方。如果大山呼喚我,我就走向大山。雙腳磨破,干脆再讓夕陽涂抹小路。雙手劃爛,索性就讓荊棘變成杜鵑。沒有比腳更長(zhǎng)的路,沒有比人更高的山。汪國真詩歌舉例—新詩富安中學(xué)劉瑛莫聽穿林打葉聲，何妨吟