有關(guān)幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)策略分析獲獎科研報告摘

要：自信心是個體源于內(nèi)心的一股強大的力量，會使個人積極向上。由于幼兒年齡小，且在步入幼兒園之前，在溫馨的家庭環(huán)境中成長，與人接觸少，在幼兒園里比較孤獨、膽怯，需要家長的陪伴，不愿意與他人交流，不愿意結(jié)交新朋友，抵觸外界情緒嚴重，所以幼兒需要突破自我。幼兒園教育工作者應(yīng)該樹立良好的榜樣，轉(zhuǎn)變教育方式，對不同性格的幼兒制訂不同的教學(xué)方法，對他們要有耐心，激發(fā)和培養(yǎng)他們的自信心，促進他們的綜合發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;幼兒自信心;教學(xué)實踐

引言

自信心是一種積極的、有效的能夠表達自我價值、自我尊重、自我理解的意識特征和心理狀態(tài)。自信心對個體的發(fā)展起著關(guān)鍵作用，自信心的強弱會使個體與個體在學(xué)習(xí)、交流、展示自我及就業(yè)等方面產(chǎn)生差異。相關(guān)調(diào)查研究證明，幼兒時期是培養(yǎng)孩子自信心的關(guān)鍵時期。在幼兒時期對孩子自信心的培養(yǎng)，有助于孩子健康成長、積極地展示自我、敢于表達和抒發(fā)自我的感情，有助于使孩子形成健全的人格。因此，作為幼兒園教育工作者，我們應(yīng)該著重培養(yǎng)幼兒的自信心。本文將探討培養(yǎng)幼兒自信心的重要性，并總結(jié)培養(yǎng)幼兒自信心的方法和途徑。

1著重培養(yǎng)幼兒自信心的意義

對于幼兒來說，自信是一種非常重要的驅(qū)動力，它能不斷激發(fā)他們的潛能，使他們的自控能力得到很好的發(fā)展。在成長過程中，孩子充分的自信可以幫助他們面對困難，敢于挑戰(zhàn)。在成功的道路上，機會是重要的，但勇氣的心更重要。孩子們有自信。即使面對困難，他們也不會輕易放棄。相反，如果他們一直有自卑心理，不僅會對自己的能力做出錯誤的判斷，遇到問題也容易退縮。更難取得成功。家長和老師一定要重視幼兒自信心的培養(yǎng)，因為它不僅關(guān)系到孩子的成長，也關(guān)系到孩子對未來生活的態(tài)度。一個強大的自信可以有一個更積極的生活態(tài)度。

2幼兒教育中培養(yǎng)兒童自信心的有效策略

2.1給孩子自由成長的空間互相尊重

一個自由成長的空間對于幼兒來說是非常難能可貴的，我們一直都在強調(diào)尊重孩子，但真正做到尊重的，并且正確尊重的少之又少。在與幼兒互相尊重方面，人們一直存在兩種誤區(qū)，這兩種誤區(qū)都很極端，一是對孩子的行為完全否定，這種誤區(qū)觀念下，人們認為孩子尚處于懵懂階段，雖然對外界有著諸多好奇，但大多數(shù)是沒有意義的，成年人因為已經(jīng)經(jīng)歷了這些東西，所以會將自己的思想強加給孩子，對孩子的行為進行制止，而這樣做完全扼殺了幼兒的主觀能動性，這些在成年人眼中看起來奇怪的行為，實際上是幼兒對外界探知的過程;二是對孩子的行為完全置之不理，過度的縱容也會影響孩子的健康成長，實際生活中不乏這樣的家長，為了給孩子自由成長的空間，美其名曰是尊重孩子，而實際上，即便孩子有了錯誤也一味縱容，他們的觀念認為，只要幼兒沒有犯下大錯，出現(xiàn)一些小問題是理所應(yīng)當?shù)模@樣的教育觀念往往是引導(dǎo)孩子走向犯罪道路的導(dǎo)火索，最終造成了不可挽回的后果。

幼兒教育中的互相尊重，首先要明確尊重幼兒是尊重他們的個性與創(chuàng)造性，面對孩子合理的需求時，家長和老師要給予充分的滿足，例如孩子想要打掃衛(wèi)生，這樣的嘗試大可放手讓他們?nèi)プ觯驗檫@是一個鍛煉的過程，是一個成長的過程，不要覺得孩子做不好而干涉他們;但孩子若出現(xiàn)了言行舉止不對的地方，家長與老師要及時提點，使他們意識到自己的錯誤，懂得自己受到尊重的同時也要尊重別人。

2.2讓幼兒收獲到贊揚的喜悅給予肯定

幼兒教育過程中，一定不要吝嗇對孩子的夸獎，有時候積極向上的評價往往能夠成為孩子一生的動力。給予孩子充分的肯定，不但有利于培養(yǎng)孩子的自信心，更有利于激發(fā)他們的內(nèi)在潛力，當幼兒受到表揚后，內(nèi)心的喜悅是無以言表的，當他們感受到被稱贊的喜悅時，就會以積極向上的態(tài)度面對生活，并且會為了下一次的稱贊而更好的表現(xiàn)?？梢?，這是給予孩子肯定起到的作用。相反，如果在教育過程中一直讓孩子收獲批評，那么孩子就會對自己的價值產(chǎn)生嚴重的懷疑，他們無論做任何事情都會充滿顧慮，對那件新鮮事物時也沒有嘗試的勇氣，所以面對生活時就會有消極的想法。幼兒教師在幼兒教育中要盡可能避免否定和批評幼兒，但這并不意味著不批評，而是要在批評過程中采取技巧。

例如，在課堂上，一個調(diào)皮的孩子因為在凳子上上躥下跳導(dǎo)致其他孩子難以學(xué)習(xí)，教師就可以采取一定的技巧，對孩子進行引導(dǎo)，讓他能夠意識到自己的錯誤，一定不要大聲呵斥，毫不留情的使孩子陷入尷尬的局面，可以小聲地對孩子進行安慰，稱贊他一定有很好的體育天賦，但這是課堂，可以在下課時間到操場上進行體育鍛煉，上課時要細心的聽講，這樣既讓孩子意識到了自己的錯誤，也沒有打擊孩子在其他方面的信心。

2.3讓孩子在關(guān)愛中成長創(chuàng)設(shè)情境

從事教育行業(yè)的每個人都有一個必備的品質(zhì)，那就是愛心。在幼兒教育中，耐心更是非常重要，因為幼兒階段是孩子成長過程中的一個敏感時期，這個階段中每個孩子都渴望被關(guān)注，在他們小小的心靈中，周圍人的關(guān)心與愛心是他們成長的動力，而孩子一旦發(fā)現(xiàn)沒有人注意他，弱小的心靈就會遭受巨大的沖擊，隨之而來的是難以拋開的負能量，這種負面影響會波及孩子的一生。幼兒教育中教師一定要關(guān)注孩子的身心發(fā)展，為孩子營造一個充滿愛心的學(xué)習(xí)環(huán)境，基于孩子更