/彰化縣9８學年度下學期南一版一年級生活領域教學計畫表１。發現春天自然環境的變化。?比較四季大樹?認識四季時序2.音樂活動?聽唱〈春神來了＞?響板和三角鐵節奏練習?從歌詞中感受春天的來臨3．透過五觀觀察校園開花植物,包括形狀、大小、顏色、氣味。4。欣賞活動?觀察並描述花朵的顏色、造型及花瓣的組合方式?欣賞生活中運用「花」的裝飾與用途，理解藝術與生活環境的關連。5。美勞活動?摺紙、剪紙、組合花瓣(反覆）?教室布置、美化生活6．欣賞生活中運用「花」的裝飾，理解藝術與生活環境的關聯７。美勞活動?摺紙、減紙?教室布置，美化生活8。運用五官觀察春天常見小動物和昆蟲習性與生活，並能學習愛護週遭小動物。9.美勞活動?製作動物頭套、相印畫（對稱）1０。音樂活動?習唱〈春姑娘〉11。表演活動?帶上動物頭套模仿小動物12。音樂活動?欣賞孟德爾頌＜春之歌>13．表演活動?配合＜春之歌>進行肢體律動１４。美勞活動?發表留下春天的多元方式?察覺春天美麗的花園的景物?分工創作「春天花園」１5。透過教學活動,讓學生了解春天是植物生長的季節?閱讀繪本故事「999粒春天」16．音樂補充活動:?演唱歌曲＜拔蘿蔔>17．透過種豆活動，引發學生觀察植物成長的興趣。?觀察不同種子(豆子），比較與分類.?認識種豆所需的材料和工具.?了解種豆的步驟和方法。?持續觀察、紀錄豆子的生長情形?了解植物生長需要陽光、空汽水和土壤。了解職務的成長階段。1８。美勞創意活動?繪畫「我們的魔豆」.1９。音樂活動?聽唱〈春天的活力〉，感受春天的生命力.20.認識春天常見的活動、節日，體察生活會因季節變換而改變。?發表春天對我們生活的影響。?認識春天的活動、節日2１。透過春天野宴活動,享受春天的美好。師生共同規劃野宴的相關內容。選擇適合的春裝與同學分享美食，欣賞春天美景合作收拾整理場地22。發表自我對春天來臨（四季之始)的希望２3。音樂活動：演唱歌曲「春姑娘」２4。了解媽媽懷孕前後外觀和行為的變化。25.體驗懷孕媽媽的辛苦,進而學習體貼懷孕媽媽。２6。透過了解自己出生的情形，體會生命的奧妙及可貴，感受父母的期待和祝福;進而學習珍惜生命，懂得孝順父母。２7.音樂活動:?「心肝寶貝」手指念謠?木魚演奏練習28．認識並了解自己的成長歷程。2９。比較小時候和現在發現自己外觀、行為能力及心智的成長.30．發現自己和他人的優點，學習珍視自己,欣賞他人。３1。認識藝術家利用各種媒材傳達「寶貝孩子」作品,培養藝術欣賞的基本能力3２.了解自己的成長與發展受到許多人的幫助。33。音樂活動：?拍念<雀鳥仔〉並了解歌詞的涵義。?複習二拍子的節奏.3４。懂得感恩,能以多元的方式表達感謝。35.用五官觀察生活中的天氣現象與周邊動職務的變化，發覺快要下雨了的訊息。認識預知與天的資訊管道.了解下雨前的因應行為36.音樂活動:?演唱「天黑黑」?配合歌曲作頑固伴奏?肢體展演律動３7。透過雨天的經驗活動,發現下雨的現象。?運用五官觀察、體驗下雨的現象。?能正確使用雨具3８.思考並討論「雨和生活」的關係。?了解下雨時可能發生的現象和對生活的影響。?了解ㄧ直下雨造成的影響。3９．音樂活動:?演唱〈下雨>?認識ㄇ一、ㄙㄛ、ㄌㄚ在五線譜上的位置40．美勞繪畫活動：「下雨了」?利用蠟筆、水彩(廣告顏料），畫出自己的雨天印象?表現雨絲的方法4１.學會主動觀察、探就雨後的環境。42。透過觀察、肢體模擬蝸牛為媒介，建立關懷生命的情感。43。了解水的循環?以節奏念謠學習水循環的過程?能知道水循環的順序４4。音樂活動：?節奏念謠＜小水滴的旅行＞45．從生活經驗中發現水的存在，進而對水產生興趣。?運用五官觀察生活中哪裡有水?察覺到水無所不在4６。經由操作、觀察過程中認識水的特性?水是無味、無色透明?水和其他固體性質不同?水在靜止時，水面是平的?水是由高處往低處流4７。能自製和水有關的玩具，發現水的特性，加深對水的認識與體驗.?認識水玩具?製作水玩具?發現水能使水車轉動4８。透過操作，了解泡泡水的材料與不同的吹（拉）泡泡的方法。?製作水泡泡的材料。正確的吹泡泡方式49.美勞創意活動運用各種媒材創作「泡泡王國」5０．音樂活動?習唱歌曲「吹泡泡」?跟隨旋律作肢體律動５１．透過音樂動畫的欣賞,體會水動生活的重要,啟發珍惜、保護水資源的意願。?<水舞＞故事欣賞?配合音樂模仿水的律動。5２．體會水資源的缺乏，所造成的影響，並建立節水的觀念。水資源再利用節約用水5３．透過觀察察紀錄,了解夏天的生活與特殊的氣候。?認識溫度計、報紙、電視等可以得知氣溫的工具?實際紀錄一週天氣54.藉由生活中常見的影子，發現陽光和影子的關係,了解影子的特性。?察覺光和影子的方向相反?察覺不同物體影子的形狀不同?察覺陽光下的影子會隨時間而改變位置?影子遊戲５5.從觀察、紀錄太陽升起的位置活動中，認識方位。?依據太陽的升落,認識東西南北四個方位56．音樂活動?指導教唱〈太陽〉?聽辨四分音符、二分音符的節奏長短.５7.透過「天氣日記」的紀錄，察覺夏天午後的特殊天氣現象。58。音樂活動：?聽唱歌曲＜西北雨直直落＞?練習四拍子律動?利用週遭物品製造音效59.能從環境中察覺夏天的炎熱,並能學會處理適應天氣冷熱的方法。?察覺環境的變化?認識消暑的正確方法6０．了解從事夏日活動應注意的相關安全事項?說出曾參與過的夏日活動經驗?以水上活動為例的相關注意事項?明白為什麼要做防曬的工作以及應如何去做62.音樂活動?聽唱歌曲<閃亮的暑假〉」並作律動63.指導規劃假期活動，並認識應注意之安全事項。起迄週次起迄日期主題單元分段能力指標學習目標教學重點節數教學資源評量方法重大議題十大基本能力２/22～2/26第一單元春天來了發現春天5-1-２體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受7-1－3依特徵或屬性，將事物歸類(如大小、明暗…）7—１-4比較圖樣或實物,辨識相異處,說出共同處（如兩棵樹雖大小不同,但同屬一種)7—1－６將對情境的多樣觀察，組合完成一個有意義的事件（如風太大了葉子掉滿地，木板吹倒了…）8-1—1運用五官觀察自然現象,察覺各種自然現象的狀態與狀態變化,用適當的語彙來描述所見所聞。運用現成的表格、圖表來表達觀察的資料１.發現春天自然環境的變化。?比較四季大樹?認識四季時序２.音樂活動?聽唱「春神來了」?木魚、響板和三角鐵節奏練習?從歌詞中感受春天的來臨1.能發現到春天來時,自然環境的變化.?複習一上樹朋友在不同季節的變化和冬夏比較，認識四季時序。?能清楚說出春天自然環境的變化。２。藉由聆聽音樂和歌詞,感受春天的氣息。?聽唱歌曲<春神來了〉」。?運用木魚、響板和三角鐵敲奏出正確的節奏。?能從歌詞中感受春天的到來。7教師:

1.與春天相關的圖片、資料與歌曲。２。「春神來了」曲譜掛圖、教學CD、三角鐵、木魚、響板。學生:?1。習作觀察檢核?口語評量?行為檢核

態度評量

實作評量◎環境教育?1-1-１能運用五官觀察來探究環境中的事物。?３-１-1經由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長環境條件。二、欣賞表現與創新九、主動探索與研究３/1～3／5第一單元春天來了花兒朵朵開1－１-5藉由接近自然﹐進而關懷自然與生命4－1－3使用媒體與藝術形式的結合,進行藝術創作活動５-1-２體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受６—1-3運用藝術創作形式或作品，增加生活趣味，美化自己或與自己有關的生活空間７－1—3依特徵或屬性，將事物歸類(如大小、明暗…)７－１—4比較圖樣或實物,辨識相異處,說出共同處(如兩棵樹雖大小不同,但同屬一種）8-1—1運用五官觀察自然現象,察覺各種自然現象的狀態與狀態變化,用適當的語彙來描述所見所聞。運用現成的表格、圖表來表達觀察的資料１．透過五觀觀察校園開花植物，包括形狀、大小、顏色、氣味。2.欣賞活動?觀察並描述花朵的顏色、造型及花瓣的組合方式?欣賞生活中運用「花」的裝飾與用途,理解藝術與生活環境的關連。3.美勞活動?摺紙、剪紙、組合花瓣（反覆）?教室布置、美化生活1。透過觀察校園裡開花植物,欣賞並能說出所觀察的景象。?觀察開花植物的外觀特徵與開花情形.?透過五官的探索，具體說出自己所觀察的情形，包括形狀、大小、顏色等.2.藉由實際欣賞討論活動，運用合適的語彙表達自己的感受。?能欣賞每種花朵的獨特外形及顏色.?運用適當的詞語表達對花朵形狀及顏色的感受.3．學習欣賞生活中有關運用「花」的裝飾表現及用途,理解藝術與生活環境的關聯。?藉由欣賞生活中的美感，表達自己的感受.?透過圖像讓學童體會到春天鮮豔的色彩。3.運用美勞實作表現出色彩豐富的花花世界，並美化自己生活的空間.?練習摺紙、剪紙等方式創作花朵。?嘗試花瓣組合成花朵的技法,領略「反覆」的美感。?將紙花布置於教室環境中，美化生活空間。7教師：

1。「美麗的花」曲譜掛圖、教學ＣD。2。相關花的裝飾圖片３「摺紙花」、「剪紙花」技法掛圖。學生：

１．習作２．剪刀、雙面膠帶、白膠或膠水。建議統一購買:亮光色紙(每生1包）。觀察檢核

口語評量?行為檢核?態度評量?實作評量◎環境教育

１-１—1能運用五官觀察來探究環境中的事物。?３—1-１經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長環境條件。二、欣賞表現與創新九、主動探索與研究3/8~3/１2第一單元春天來了花間小動物1－１—5藉由接近自然﹐進而關懷自然與生命4-1－２運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法4—1－4正確、安全、有效的使用工具或道具,從事藝術創作及展演活動5-１—2體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受7－1-１運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重…)。７—1-４比較圖樣或實物，辨識相異處，說出共同處（如兩棵樹雖大小不同,但同屬一種)1.運用五官觀察春天常見小動物和昆蟲習性與生活，並能學習愛護週遭小動物。２.美勞活動?製作動物頭套、相印畫（對稱)3。音樂活動?習唱＜春姑娘＞４。表演活動?帶上動物頭套模仿小動物1．認識、察覺春天常見小動物和昆蟲的習性與生活，並能學習愛護周遭的小動物。?能運用五官觀察昆蟲.?知道昆蟲名稱、外形特徵和運動方式、生活型態等。?說出自己喜歡的昆蟲,並能表達愛惜的方式。2。發表喜愛的小動物，並運用美勞技法製作小動物頭套.?發表喜愛的小動物特徵及其運動方式.?嘗試相印畫的技法，領略「對稱」的美感。?製作喜愛的動物頭套.３。配合音樂活動,利用動物頭套和肢體動作表現出小動物的運動方式。?習唱＜春姑娘>。?戴上頭套表現出小動物的運動方式。?勇敢表現自己的創作並欣賞同學的創作。7教師:?1.小動物及昆蟲圖卡。2.小動物及昆蟲圖卡、＜春姑娘>、教學ＣD.學生:

１.習作2.水彩顏料、彩繪用具、橡皮筋、透明膠帶或訂書機。建議統一購買:8開圖畫紙(每生1張）、長條狀雙面色卡紙(每生２條）.觀察檢核?口語評量?行為檢核?態度評量

實作評量◎環境教育

1-１-1能運用五官觀察來探究環境中的事物.2—1-１認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則.

3-１－1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長環境條件。二、欣賞表現與創新九、主動探索與研究３/1５~3/１9第一單元春天來了美麗的春天４-１-1嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力,以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動,感受創作的喜樂與滿足5－１-2體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受6－1-1透過藝術創作﹐感覺自己與別人﹑自然與自然及環境間的相互關連9—1—１能依自己所觀察到的現象說出來1。音樂活動?欣賞孟德爾頌「春之歌」２．表演活動?配合進行表演活動「春之歌」3．美勞活動?發表留下春天的多元方式?察覺春天美麗的景物?分工創作「美麗的春天花園」1.以音樂欣賞、發表等多元方式，理解大家心中的春天印象。?欣賞孟德爾頌＜春之歌>了解音樂家所表現的春天。?發表自己對春天的印象。2．透過思考與討論,學習表現春天的多元方式。?發表對春天的感受。?討論留下春天的各種方式.3．利用小組合作分工的方法，運用各種素材創作「美麗的花園」。?察覺春天美麗的花園應有的景物.?嘗試花瓣組合成花朵及相印畫的技法,領略「反覆」與「對稱」的美感.?分組並分配工作,合作完成春天的花園。7教師：１。「春之歌」音樂動畫、孟德爾頌「春之歌」教學CＤ。學生︰1.安全剪刀、水彩顏料、報紙、色紙、廣告紙、粉蠟筆、膠帶……（各組依所需準備)建議統一購買：8開圖畫紙或半開淺色書面紙(各組1張）.觀察檢核?口語評量?行為檢核

態度評量

實作評量◎環境教育

1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。

二、欣賞表現與創新九、主動探索與研究３/22～3／26第二單元春天的生活忙碌的小農夫4—1—1嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力,以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足5—1—2體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受7-1－２察覺物體有些屬性會因某變因改變而發生變化（如溫度升高時冰會熔化)7—1－３依特徵或屬性，將事物歸類（如大小、明暗…）7-1－5由系列的觀測資料，說出一個變動的事件(如豆子成長的過程)8-１－1運用五官觀察自然現象,察覺各種自然現象的狀態與狀態變化，用適當的語彙來描述所見所聞。運用現成的表格、圖表來表達觀察的資料８—1-３選定某一（或某一類)植物和動物，做持續性的觀察、並學習登錄其間發生的大事件。察覺植物會成長，察覺不同植物各具特徵，可資辨認.注意到植物生長需要土地、陽光及水分等良好的環境。察覺動物如何覓食、吃什麼、做什麼活動，成長時身體形態的改變等現象及現象變化的觀察9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來9-1－５學習安排工作步驟1．透過教學活動，讓學生了解春天是植物生長的季節?閱讀繪本故事「９99粒春天」2．音樂補充活動:?演唱歌曲〈拔蘿蔔>3．透過種豆活動，引發學生觀察植物成長的興趣。?觀察不同種子(豆子）,比較與分類.?認識種豆所需的材料和工具。?了解種豆的步驟和方法。?持續觀察、紀錄豆子的生長情形?了解植物生長需要陽光、空汽水和土壤。了解植物的成長階段。4。美勞創意活動?繪畫「我們的魔豆」１。透過教學活動，了解春天是植物生長的季節。?閱讀繪本故事,了解春天是適合種子發芽的季節。?了解種子會發芽,並開花結果.2.觀察不同的種子（豆子),並比較差異。?觀察並描述種子(豆子）的外型特徵.?依種子（豆子）的屬性（如大小、顏色等）分類。3．透過種豆活動,引發觀察植物成長的興趣.?認識種豆前要準備的材料和工具。?了解種豆的步驟和方法.4.透過種植植物,了解植物生長需要陽光、空氣、水和土壤.?能記錄植物生長情形。?透過比較不同種植方式的盆栽，了解植物生長需要陽光、空氣、水、土壤。5.透過觀察植物,了解植物的成長階段。６。樂於分享觀察、紀錄的內容.7．能發揮想像力，運用長條畫面構圖,表現成長的生命力。7教師：?1。「999粒春天」動畫。2。〈拔蘿蔔>曲譜掛圖、教學CD。3．豆子(紅豆、綠豆、黃豆、黑豆、花豆、矮種四季豆等）、豆子分裝容器、盆栽、盛水器、培養土、棉花、鏟子、澆水器.4。教師另種三盆植物盆栽做為對照組.５。豆子生長順序圖卡（發芽、長葉、開花、結果）、成熟的豆莢、長條圖畫紙(８開圖畫紙每組４張)。學童:1．植物盆栽、習作、習作附件「豆子觀察紀錄表」。2．植物盆栽、成熟的豆莢、習作、習作附件「豆子觀察紀錄表」。觀察檢核?口語評量

行為檢核

態度評量?實作評量◎環境教育?１-1-１能運用五官觀察來探究環境中的事物。二、欣賞表現與創新九、主動探索與研究3／29～4/2第二單元春天的生活忙碌的小農夫4-1－1嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足５—1－2體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受7—1-2察覺物體有些屬性會因某變因改變而發生變化(如溫度升高時冰會熔化)7-1—3依特徵或屬性,將事物歸類（如大小、明暗…)7—1-5由系列的觀測資料，說出一個變動的事件（如豆子成長的過程)8-１-1運用五官觀察自然現象，察覺各種自然現象的狀態與狀態變化，用適當的語彙來描述所見所聞。運用現成的表格、圖表來表達觀察的資料8—１-３選定某一（或某一類)植物和動物，做持續性的觀察、並學習登錄其間發生的大事件.察覺植物會成長，察覺不同植物各具特徵，可資辨認.注意到植物生長需要土地、陽光及水分等良好的環境。察覺動物如何覓食、吃什麼、做什麼活動，成長時身體形態的改變等現象及現象變化的觀察９－１－１能依自己所觀察到的現象說出來9－1—5學習安排工作步驟1。透過教學活動,讓學生了解春天是植物生長的季節?閱讀繪本故事「9９９粒春天」2。音樂補充活動：?演唱歌曲<拔蘿蔔>3.透過種豆活動，引發學生觀察植物成長的興趣。?觀察不同種子（豆子)，比較與分類。?認識種豆所需的材料和工具。?了解種豆的步驟和方法.?持續觀察、紀錄豆子的生長情形?了解植物生長需要陽光、空汽水和土壤.了解職務的成長階段。４.美勞創意活動?繪畫「我們的魔豆」1．透過教學活動，了解春天是植物生長的季節。?閱讀繪本故事,了解春天是適合種子發芽的季節。?了解種子會發芽,並開花結果。2.觀察不同的種子(豆子)，並比較差異。?觀察並描述種子(豆子）的外型特徵。?依種子（豆子）的屬性（如大小、顏色等）分類。3。透過種豆活動，引發觀察植物成長的興趣。?認識種豆前要準備的材料和工具。?了解種豆的步驟和方法。4.透過種植植物，了解植物生長需要陽光、空氣、水和土壤。?能記錄植物生長情形。?透過比較不同種植方式的盆栽,了解植物生長需要陽光、空氣、水、土壤。5．透過觀察植物,了解植物的成長階段。6.樂於分享觀察、紀錄的內容。7．能發揮想像力,運用長條畫面構圖,表現成長的生命力。7教師:?１。「９99粒春天」動畫。2。<拔蘿蔔＞曲譜掛圖、教學CD。3。豆子（紅豆、綠豆、黃豆、黑豆、花豆、矮種四季豆等）、豆子分裝容器、盆栽、盛水器、培養土、棉花、鏟子、澆水器。4．教師另種三盆植物盆栽做為對照組.５。豆子生長順序圖卡（發芽、長葉、開花、結果)、成熟的豆莢、長條圖畫紙(8開圖畫紙每組4張）.學童:1．植物盆栽、習作、習作附件「豆子觀察紀錄表」。2．植物盆栽、成熟的豆莢、習作、習作附件「豆子觀察紀錄表」.觀察檢核

口語評量?行為檢核?態度評量

實作評量◎環境教育?1-１－1能運用五官觀察來探究環境中的事物。二、欣賞表現與創新九、主動探索與研究4/5~４/9第二單元春天的生活春天的活動3-1—3察覺並尊重不同文化間的歧異性5－1－2體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受7—1－10嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物1。音樂活動?聽唱＜春天的活力>,感受春天的生命力。2.認識春天常見的活動、節日,體察生活會因季節變換而改變。?發表春天對我們生活的影響。?認識春天的活動、節日1．聽唱〈春天的活力〉，感受春天的生命力。2．認識春天常見的活動、節日，體察生活會因著季節變換而改變。?發表春天對生活的影響。?蒐集並了解人們在春天參與的活動。?認識春天的活動、節慶。?發現並體驗生活因季節變換所做的改變.7教師：?1．〈春天的活力>曲譜掛圖、教學CD。學童：1．習作。觀察檢核

口語評量?行為檢核

態度評量?實作評量◎環境教育?1—1—1能運用五官觀察來探究環境中的事物。九、主動探索與研究4/12～4/16第二單元春天的生活享受春天3－1－4舉出重要環境問題（如空氣汙染﹑水汙染﹑廢氣物處理等）﹐並願意負起維護環境的責任9－1—5學習安排工作步驟9－1-6學習如何分配工作﹐如何與人合作完成一件事1.透過春天野宴活動，享受春天的美好.?師生共同規劃野宴的相關內容。?選擇適合的春裝?與同學分享美食,欣賞春天美景?合作收拾整理場地1.透過春天野宴活動,享受春天的美好。?師生共同規畫野宴的相關內容。?思考春天的服裝應該如何穿著，並說明原因.?與同學分享美食，欣賞春天的美景。?合作收拾整理場地.７學生：小點心、野宴活動當日著春裝。。觀察檢核?口語評量

行為檢核?態度評量

實作評量◎環境教育?１-1—１能運用五官觀察來探究環境中的事物。4-1-１能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺.二、欣賞、表現與創新七、規畫﹑組織與實踐4/19~4/２3第三單元快樂的成長寶寶的出生2-１-3舉例說明自己的發展與成長會受到家庭與學校的影響５－1－２體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感,並表達出自己的感受7—1—４比較圖樣或實物，辨識相異處,說出共同處（如兩棵樹雖大小不同,但同屬一種）７-1－1０嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物1.了解媽媽懷孕前後外觀和行為的變化。２.體驗懷孕媽媽的辛苦,進而學習體貼懷孕媽媽。3。透過了解自己出生的情形,體會生命的奧妙及可貴，感受父母的期待和祝；進而學習珍惜生命，懂得孝順父母。4.音樂活動:?〈心肝寶貝＞手指念謠?木魚演奏練習1.能知道媽媽懷孕後外觀和行為的變化。?觀察、比較媽媽懷孕前後的變化.2.透過訪問活動,了解媽媽懷孕後身心的變化。?能認真記錄媽媽懷孕後身體與心理的改變.?能體會媽媽懷孕後的改變，所帶來的不便與辛勞。3.能察覺寶寶出生前的許多準備事項，都是因為父母的愛與期待。4。藉由體驗活動,培養學童尊重生命的態度，並能對媽媽常懷感恩的心。?進行「假如我是懷孕的媽媽」體驗活動。?體會媽媽懷孕時的辛苦.?了解並培養尊重生命的情操。?能細心對待懷孕的婦女。5．透過了解自己出生的情形,體會生命的奧妙及可貴，感受父母的期待與祝福；進而學習珍惜生命，懂得孝順父母。６．透過〈心肝寶貝〉念謠活動，感受家人愛護自己的情意.?填寫「我的出生紀錄」。?能熟念〈心肝寶貝〉手指念謠。?能運用木魚敲奏念謠節奏。7教師：1．班級學童數的躲避球或氣球.2．<心肝寶貝〉曲譜掛圖、教學CD。學童：1．體驗活動當日著寬鬆衣服、氣球、小枕頭、習作。觀察檢核

口語評量

行為檢核

態度評量?實作評量◎性別平等教育

2－１－３適當表達自己的意見和感受。九、主動探索與研究４/２6~4／30第三單元快樂的成長寶寶長大了2－1—１覺察自己可以決定自我的發展2－1-2描述自己身心的變化與成長2-1-3舉例說明自己的發展與成長會受到家庭與學校的影響4－1－4正確﹑安全﹑有效的使用工具或道具﹑從事藝術創作及展演活動7-１—４比較圖樣或實物﹐辨識相異處﹐說出共同處（如兩棵樹雖大小不同﹐但同屬一種）7—１-9學習運用合適的語彙﹐來表示所觀察的事物（例如水的冷熱能用燙燙的﹑熱熱的﹑溫溫的﹑涼涼的﹑冰冰的來形容）1.認識並了解自己的成長歷程。2.比較小時候和現在發現自己外觀、行為能力及心智的成長。３．發現自己和他人的優點,學習珍視自己，欣賞他人。1。認識並了解自己成長的歷程。?比較小時候和現在，發現自己外觀上的成長。?了解寶寶的成長階段。2。從生理及心理層面認識並了解自己成長的徵兆。?樂於參與討論並說出自己長大的事實。?學習珍視自己、欣賞他人。3．認識並了解自己成長的歷程,並學習利用各種媒材傳達「我的成長紀錄」作品。?蒐集自己小時候的故事，了解自己的成長與變化。?創作「我的成長紀錄」。４.能上臺發表自己的成長紀錄。７教師:?1。幼兒成長階段掛圖、有關成長禮俗的物品（如：胎毛筆、腳印)、抓周物品（算盤、針線)等。釘書機、尼龍繩或棉線。全開書面紙每組2張、心情臉譜圖卡。學童:1。小時候照片(請家人告知有關此張照片的訊息）、繩子、嬰幼兒衣服、鞋子、習作。3.習作、小時候照片(出生、嬰兒、幼兒、現在至少各1張)、彩繪用具如粉蠟筆或彩色筆、剪刀、膠水、色紙等。觀察檢核

口語評量?行為檢核

態度評量

實作評量◎家政教育?4－１-1認識自己二、欣賞、表現與創新九、主動探索與研究5/3~５/7第三單元、快樂的成長珍惜與感恩2-1－１覺察自己可以決定自我的發展２－1－２描述自己身心的變化與成長。2-1-３舉例說明自己的發展與成長會受到家庭與學校的影響。5—1—1接觸各種自然物﹑人造物與藝術作品﹐建立初步的審美經驗5—1—2體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感,並表達出自己的感受.１．認識藝術家利用各種媒材傳達「寶貝孩子」作品，培養藝術欣賞的基本能力２。了解自己的成長與發展受到許多人的幫助。3.．音樂活動：?拍念＜雀鳥仔〉並了解歌詞的涵義。?複習二拍子的節奏。4。懂得感恩，能以多元的方式表達感謝.1。認識藝術家利用各種媒材傳達「寶貝孩子」的作品，培養藝術欣賞的基本知能。?透過藝文欣賞，體會到自己是受爸媽疼愛的寶貝。2.藉由引導與討論,理解自己的成長與發展受到許多人的幫助。?思考自己從小到大的成長過程中,有哪些人幫助自己成長。?能明白成長的不容易,更珍愛自己。3．透過音樂念謠,體會父母親愛護子女的心。?能念〈雀鳥仔>並了解歌詞涵義。?複習二拍子的節奏.4．懂得感恩，能以多元的方式表達感謝。7教師：1.〈搖籃曲>曲譜掛圖、教學CＤ、「千人糕」故事動畫.。2。〈雀鳥仔＞曲譜掛圖、教學CD。學生：1。習作。觀察檢核口語評量行為檢核態度評量實作評量◎家政教育4-1—１認識自己。二、欣賞、表現與創新九、主動探索與研究5／10～5／1４第四單元、下雨天快要下雨了5-1-2體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感,並表達出自己的感受。7—1-4比較圖樣或實物,辨識相異處，說出共同處（如兩棵樹雖大小不同，但同屬一種）。7—1—6將對情境的多樣觀察，組合完成一個有意義的事件(如風太大了葉子掉滿地，,木板吹倒了……）。7－1—１0嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。8－1-4觀察現象的改變（如天氣變化、物體狀態的改變）,察覺現象的改變必有其原因。1。用五官觀察生活中的天氣現象與周邊動植物的變化,發覺快要下雨了的訊息.?認識預知與天的資訊管道.?了解下雨前的因應行為2．音樂活動:?演唱「天黑黑」?配合歌曲作頑固伴奏?肢體展演律動1.從情境圖或生活中的天氣現象中，發覺天氣變了、快要下雨了的景象。?能用五官察覺天快下雨了的環境變化。?能得知快下雨了的資訊來源管道。2．了解對「快下雨了」的因應行為。３.藉由音樂活動讓學童體驗雨中熱鬧的情景.?學會演唱歌曲〈天黑黑〉，並理解歌詞意思與情趣。?能用頑固節奏伴奏〈天黑黑〉。?能用肢體表演〈天黑黑〉。7教師：1。「天黑黑」曲譜掛圖、教學ＣD、節奏樂器。2。雨衣、雨傘學生：1．習作。2.裝扮阿公阿媽、演出「天黑黑」的道具.觀察檢核口語評量行為檢核態度評量實作評量◎環境教育1－1—1能運用五官觀察來探究環境中的事物.九、主動探索與研究5/17～5／２1第四單元、下雨天嘩啦啦下雨了4－1－２運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式,表達自己的感受和想法。5—１－2體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受.7—1－７察覺事出有因，且能感覺到它有因果關係。9—1－1能依自己所觀察到的現象說出來。9－１-2相信每個人只要能仔細觀察﹐常可有新奇的發現9—１－7喜歡探討,感受發現的樂趣。1．透過雨天的經驗活動，發現下雨的現象。?運用五官觀察、體驗下雨的現象。?能正確使用雨具2.思考並討論「雨和生活」的關係。?了解下雨時可能發生的現象和對生活的影響。?了解ㄧ直下雨造成的影響。3．音樂活動：?演唱＜下雨＞?認識ㄇ一、ㄙㄛ、ㄌㄚ在五線譜上的位置4。美勞繪畫活動：「下雨了」?利用蠟筆、水彩（廣告顏料),畫出自己的雨天印象?表現雨絲的方法1.能透過雨天的體驗活動，發現下雨的現象.?能正確使用雨具。?能運用五官察覺下雨的現象.2．思考並討論「雨和生活」的關係。?了解下雨時可能發生的現象和對生活的影響.3。透過生活經驗的分享,並以音樂活動的學習，親近下雨天。?能了解有關下雨天的各種現象。?演唱與欣賞歌曲「下雨」。?認識ㄌㄚ在五線譜上的位置。?複習ㄇㄧ、ㄙㄛ在五線譜上的位置。4．透過體驗雨天及討論下雨天的現象,統整出自己的雨天印象,並用畫筆表現出來。?能用口語表達印象中的下雨天現象。?能學會表現雨絲的方法。?能畫出自己印象中的雨天情景。7教師：1.「下雨」曲譜掛圖、教學CD。２．雨衣、雨傘。3.「雨絲的畫法」技法掛圖.學生:1.習作2。繪圖用具（蠟筆、水彩、彩色筆).建議統一購買：4開圖畫紙（每生一張）、黑色簽字筆（每生一枝)。觀察檢核口語評量行為檢核態度評量實作評量◎環境教育１－１－1能運用五官觀察來探究環境中的事物。九、主動探索與研究十﹑獨立思考與解決問題5/24~5／2８第四單元下雨天雨後新發現５—1-2體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感,並表達出自己的感受。７—1—７察覺事出有因，且能感覺到它有因果關係。７-1－9學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物(例如水的冷熱能用燙燙的、熱熱的、溫溫的、涼涼的、冰冰的來形容)。8-1－1運用五官觀察自然現象，察覺各種自然現象的狀態與狀態變化,用適當的語彙來描述所見所聞.運用現成的表格、圖表來表達觀察的資料.9－1－１能依自己所觀察到的現象說出來。9-1－2相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。1。學會主動觀察、探就雨後的環境。２。透過觀察、肢體模擬蝸牛為媒介,建立關懷生命的情感。３。了解水的循環?以節奏念謠學習水循環的過程?能知道水循環的順序４.音樂活動:?節奏念謠〈小水滴的旅行〉1.學會主動觀察的能力.?學會觀察、探究雨後的環境有何變化。2。透過觀察、肢體模擬蝸牛為媒介,建立關懷生命的情懷。?學會以持續的觀察，探究蝸牛的肢體動作。?能將觀察蝸牛的結果用肢體表現出來。?透過動作模擬,關懷其他物種的生物。３.了解水的循環。?以節奏念謠學習水循環的過程。?能知道水循環的順序。?學會節奏念謠。7教師：1.有關雨後現象的影片、A4空白紙(每生一張)。2.蝸牛圖卡、蝸牛相關影片。3。〈小雨滴的旅行＞節奏掛圖、教學CＤ、節奏樂器。學生:１。習作。2。扮演蝸牛的道具.觀察檢核口語評量行為檢核態度評量實作評量◎環境教育1—１—1能運用五官觀察來探究環境中的事物。九、主動探索與研究5/31~6/4聲第五單元、生活中的水水朋友真神奇７—1－１運用五官觀察物體的特徵（如顏色、氣味、輕重……)７－1－8察覺若情境相同、方法相同，得到的結果就應相似或相同。８—1－２察覺到每種狀態的變化常是由一些原因所促成的，並練習如何去操作和進行探討活動。9－１－1能依自己所觀察到的現象說出來。9—1－4養成動手做的習慣，察覺自己也可以處理很多事。1.察覺生活中水的存在，啟發對水的興趣。?運用五官觀察生活中哪裡有水。?察覺到水無所不在。2.在校園中察覺到水的存在.3.從生活經驗中察覺到水,進而對水產生興趣並深入探討其特性。4。經由操作、觀察過程認識水的特性。?水沒有味道。?水是無色透明。?發現水和其他固定物體有所不同。?觀察到水在靜止時,水面是水平的.?水的流動方向是由高處往低處流。1。在校園中察覺到水的存在。２．察覺生活中水的存在,啟發對水的興趣。?運用五官觀察生活中哪裡有水.?察覺到水無所不在.３.從生活經驗中發現水的存在﹐進而對水產生興趣?運用五官觀察生活中哪裡有水?察覺到水無所不在4。經由操作﹑觀察過程中認識水的特性?水是無味﹑無色透明?水和其他固體性質不同?水在靜止時﹐水面是平的?水是由高處往低處流6教師:１.果糖或糖、色紙、各種形狀的透明容器、塑膠袋、透明水族箱、寶特瓶、透明水管.學生：1．各種形狀的透明容器2~３個、透明水管約60～80cm、抹布、吸管、墊板、習作。觀察檢核口語評量行為檢核態度評量實作評量◎環境教育1-1－1能運用五官觀察來探究環境中的事物。3－1－2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值.九、主動探索與研究6/7~6/11第五單元、生活中的水水的遊戲真好玩5－１-2體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受。7－１-８察覺若情境相同、方法相同，得到的結果就應相似或相同.8-1－５製作各種不同的玩具，體會「力」有多種，力可使物體動起來，或使物體振動發出聲音。9-１-9學習操作各種簡單儀器。9—1－１０喜歡將自己的構想，動手實作出來,以成品來表現。9-1－11培養將自己構想動手實作出來,以成品表現的習慣。１．能自製汗水有關的玩具，發現水的特性，加深對水的認識與體驗.?認識水玩具?製作水玩具?發現水能使水車轉動２．透過操作，了解泡泡水的材料與不同的吹(拉）泡泡的方法.?製作水泡泡的材料。?正確的吹泡泡方式３。美勞創意活動?運用各種媒材創作「泡泡王國」4．音樂活動?習唱歌曲「吹泡泡」?跟隨旋律作肢體律動1。能自製和水有關的玩具，加深對水的認識與體驗。?透過發現水的特性,製作和水有關的玩具.?運用身邊的材料製作水車。2．探討水和玩具之間的相互關係.?發現水能使水車轉動。?水沖在葉片的位置會影響水車的轉動.能知道可以製作泡泡水的材料。3。學會如何調製泡泡水。4．知道吹泡泡時應注意事項。5。會用不同的材料與方式進行吹泡泡遊戲.6.透過觀察說出泡泡的特徵.７．運用不同的媒材吹出或拉出不同大小、數量、形狀的泡泡。8。藉由水遊戲所產生的現象與趣味,表現想像與視覺造型活動，加深水與生活情趣的關聯，並從中啟發創造思考的能力.?將自己心中的泡泡王國透過不同的媒材進行創作.９。能演唱歌曲<吹泡泡〉，並以肢體表現律動.7教師：１.水車材料與工具及製作步驟掛圖。2．透明(玻璃）杯、肥皂絲、糖、鹽.粗細不同的吸管各一包、不同形狀的拉泡鐵圈、大水桶、甘油。３.＜吹泡泡＞曲譜掛圖、教學CD。學生：1．水玩具、牛奶盒、竹筷子、吸管、剪刀、膠帶或雙面膠、習作。2。紙杯、製作泡泡水的材料、剪刀、粗細不同的吸管、習作。3.8開畫圖紙、繪圖用具(蠟筆、彩色筆）、剪刀、膠水、色紙。觀察檢核口語評量行為檢核態度評量實作評量◎人權教育2－1—1了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。二、欣賞、表現與創新九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題6/14～6/18第五單元、生活中的水水資源真寶貝3—1-2具有好奇心﹐思考存在環境中萬物的意義與價值3－1-4舉出重要環境問題（如空氣汙染﹑水汙染﹑廢棄物處理等）﹐並願意負起維護環境的責任4－１－3使用媒體與藝術形式的結合﹐進行藝術創作活動5－1-2體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受.9—1—4養成動手做的習慣，察覺自己也可以處理很多事。1.透過音樂動畫的欣賞，體會水動生活的重要，啟發珍惜、保護水資源的意願。?＜水舞＞故事欣賞?配合音樂模仿水的律動。2。體會水資源的缺乏，所造成的影響，並建立節水的觀念。?水資源再利用?節約用水1。透過音樂動畫的欣賞，體會水對生活的重要，啟發珍惜、保護水資源的意願。?欣賞並討論<水舞〉音樂動畫、繪本的故事內容。２．欣賞<水舞>音樂,並配合音樂模仿水的律動。3。體會水資源的缺乏,對每個人所造成的影響，養成節水的觀念。?討論水與生活的關係。?討論缺水對生活的影響。４．懂得如何愛惜水資源，並能養成節約用水的習慣。?認識省水標章及具有省水標章的器具。?認識生活中可以再利用的水資源。?知道如何節約用水。7教師:1。教學CD、〈水舞>音樂動畫。2.「省水標章」圖卡、教學CD、〈河壩唇〉、<鮮鮮河水〉曲譜掛圖。學生：習作。觀察檢核口語評量行為檢核態度評量實作評量◎環境教育2—１-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題６/21～６／25第六單元、快樂過夏天天氣變熱了1—１-1辨識地點﹑位置﹑方向﹐並能運用模型代表實物5-１-2體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受。7-1-4比較圖樣或實物，辨識相異處，說出共同處(如兩棵樹雖大小不同，但同屬一種）。８-1—2察覺到每種狀態的變化常是由一些原因所促成的，並練習如何去操作和進行探討活動。8—1-4觀察現象的改變（如天氣變化、物體狀態的改變），察覺現象的改變必有其原因。1.透過觀察紀錄,了解夏天的生活與特殊的氣候。?認識溫度計、報紙、電視等可以得知氣溫的工具?實際紀錄一週天氣２。藉由生活中常見的影子，發現陽光和影子的關係，了解影子的特性.?察覺光和影子的方向相反?察覺不同物體影子的形狀不同?察覺陽光下的影子會隨時間而改變位置?影子遊戲3．從觀察、紀錄太陽升起的位置活動中,認識方位。?依據太陽的升落,認識東西南北四個方位４.音樂活動?指導教唱「太陽」?聽辨四分音符、二分音符的節奏長短1。透過觀察記錄等活動,說出人們在夏天的生活情形。?調查並記