2016教師招聘考試小學語文模擬試題及答案一一、填空題(每空1分，共20分)1、小學語文是一種工具性和人文性的基礎工具。2、我國古代對少兒進行啟發教育所使用的識字讀本是《千字文》、《百家姓》和《三字經》從小學語文教課的實質出發，以辯證唯心主義為指導應當擁有生活實踐的看法、自覺能動性的看法和聯系發展的看法。4、現行教課綱領把小學階段的識字量規定為2500字左右，掌握這些常用字能夠知足小學生平常讀寫的需要。5、識字能力由幾個因素構成，它既包含掌握漢字的基礎知識，識字工具和識字方法，也包含一些智力和非智力因素。6."聽聞讀寫宜并重"，從教課的角度理解，是賜教課中要按照語言發展的規律，不單要抓讀寫訓練，并且要抓聽聞訓練。7、小學語文評估擁有判定、反應、激勵和調理的功能。8、學習質量評估包含平常觀察和考試兩種方式。9、小學語文教師的語文教課能力包含剖析教材的能力、設計教課的能力、講堂應變能力和語言表達的能力。持續教育擁有持續性、連續性、針對性、多樣性、層次性和訓用一致性的特色二、單項選擇題1.作為我國小學語文教材建設向著科學化方向行進了一大步的標記性教材是(B)A.各地依照1978年教課綱領編寫的實驗教材年《整日制十年制學校小學課本語文》C.九年義務教育小學語文教科書年《整日制十二年制學校小學課本語文》2.在教課"燕"字時，要讓學生注意到上邊是"廿"，而不是"艸"，這是(A)針對學生知覺不精美的特色調換學生思想的踴躍性C.為防備熟字對生字的擾亂D.增強學生對同音字字義的理解3.《義務教育綱領》指出：閱讀教課中最常常最重要的訓練是(D)培育學生自讀能力概括段落粗心和中心思想C.理解課文D.朗誦和默讀4.教師教課工作評估的三個主要方面是(C)教課態度、教課目的、教課成效教課用時、教課能力、教課成效C.教課態度、教課能力、教課成效D.教課態度、學生學習質量、教課能力5.建國以來，小學語文教課獲得了很大成績，但仍有很多缺點，舊根難除。在1978年，一位著名學者對語文教課的"費時甚多，見效甚微"現象提出責備，他是(B)張志公呂淑湘C.葉圣陶D.王力6.小學語文教師上好語文課的根本前提和提升教課質量的保證是他們的(D)講堂應變能力設計教課的能力聽力構成的因素包含(B)A.注意力、理解力、記憶力注意力、理解力、辨析力、記憶力8.小學階段說話訓練總的要求是(D)用一般話表達自己的意思，先想后說用一般話表達自己的意思，能演講、注意禮貌C.用一般話表達自己的意思，先想后說、表情豐富D.先想后說、注意禮貌，用一般話清楚地表達自己的意思三、多項選擇題1.編寫小學語文教材應按照的基來源則是(ABCDE)切合時代的需要系統科學C.語言文字規范D.切合少兒年紀特色為培育自學能力創建條件。2、小學語文基本功訓練擁有(ADE)綜合性多樣性C.連續性D.階段性實踐性3、在閱讀教課中進行聽聞訓練的方式多種多樣，他們是(ABCD)背誦講堂議論C.聽講D.聽評看圖說話四、名詞解說(每題4分，共16分)1、“文道一致”“文”即文章的外在形式，包含語言文字、寫字方法等，“道”指文章的思想內容，“文道一致”是指二者不行切割的，“文道一致”決定了語言文字訓練與思想教育的辯證一致。2、集中識字是我國傳統的識字形式。特色是：先識字，后念書，識字和閱讀交替進行，任務相對集中，分別難點，有益于提升教課成效。3、閱讀能力是語文能力中的一項重要能力，是讀者運用自己的知識、經驗、技術順利進行閱讀的能力。它包含五個方面：認讀能力、理解能力、賞識能力、記憶能力和必定的速度。4、口頭作文是一種綜合性強、難度大的說話訓練方式。五、簡答題(每題5分，共20分)簡述朗誦在培育學生說話能力方面的作用?！緟⒄沾鸢浮恳弧⒗收b是訓練說一般話的重要手段二、朗誦能夠規范并豐富口頭語言三、朗誦能夠培育語感2.低、中、高三階段作文教課的重視點是什么?【參照答案】一、低年級側重訓練連詞成句的能力二、中年級訓練連句成段的能力三、高年級訓練連段成篇的能力3.如何聯系生活實質，培育聽聞能力?【參照答案】一、提升學生察看生活、認識生活的能力。二、仔細設計話題，使說者要說，聽者想聽。三、糾正語病著眼于內容。如何理解評估的"全面性"?【參照答案】內容要全面標準要全面重視評估各因素間的互相聯系收集信息要全面六、資料剖析題(8分)下面是作文教課中出現的問題，請加以剖析，談談教師如安在指導學生表達自己意思上下功夫。有位教師教了《小木船》這篇課文后，部署學生寫一篇對于友情破碎的事情。結果很多同學都同樣地寫自己和同桌同學吵嘴，以后又和氣了?！緟⒄沾鸢浮孔魑膶W習需要借鑒范文，但不宜機械模擬。學生寫作文，應當表達自己的意思。個人所要表達的意思、感情不行能完整同樣;每個孩子都有自己的思想和語言，教師要在指導學生表達自己的意思上下功夫，以提升閱讀教課的質量和效率。七、闡述題(每題10分，共20分)聯合實質談一談教師如安在閱讀教課中增強訓練意識和服務意識雙方面下功夫，以提升閱讀教課的質量和效率?！緟⒄沾鸢浮吭鰪娪柧氁庾R和服務意識，為學生自學創建條件①把學習的主動權交給學生②突出要點，精心設計，扎實訓練③弘揚教課民主，鼓舞學生