第頁共頁老師支教工作總結老師支教工作總結1沒有一點點防范，一個學期的支教生活就要完畢了。回憶我的支教，這是一個熟悉環境—適應環境—駕馭環境的過程，也是一個虛心學習、自我成長的過程。很開心很慶幸能來到太平中心小學進展為期一學期的支教，接下來我將從思想上、工作上、生活上三個方面總結一下我這學期的支教工作。在思想上，我明確好了這一趟支教之旅的目的，我來這間學校支教就是來學習，支教過程必須心懷虛心學習的信念，不怕苦、不怕累。對自己的職位負責、對自己的工作負責、對自己的學生負責及對信任自己的學校領導及老師負責，做一件事要不就不要做，要做就要盡力把事情做好。在工作上，我虛心學習，活學活用。在教學工作方面，作為一〔3〕班的數學老師，從支教第一天就開場走上講臺。有壓力就會有動力，這迫使我極速地成長，盡量好地帶給孩子們一個好的數學老師形象及一個好的數學課堂。從支教的第二周開場的前好幾個星期，我堅持每星期有3節去聽我的數學指導老師的數學課，學習指導老師的課堂管理、講課方法及形式、找新課或習題的切入點，然后結合自己班的班級特點，改良自己的教學方法，反思自己的教學過程。作為一個老師僅僅是關注班級的總體情況是遠遠不夠的，我們都清楚整體是由個體組成的，個體的離散松動是很容易影響整體的。所以還得關注班上的每個學生的學習情況，培優補差、與學生談話已成為家常便飯。整個學期的支教工作下來，無論是教學技能，還是教學觸感都有了很大的進步。在班主任工作方面，作為一〔3〕班的副班主任，經常組織學生一起參加集體活動及處理班上事物。一天一天地在累積我班主任工作的經歷。在遇到難以處理的問題的時候，我會請教我的班主任或者是同辦公室的老師學習，學習她們靈敏地處理問題。在生活上，我積極主動地跟我的支教小伙伴交流與溝通。我們分工合作，互相配合，一起完成我們的晚餐工作。晚飯后，一起分享我們當天的支教情況，一起反思我們的支教工作。不管怎么樣，我身上還有一些缺乏的地方。課堂組織還不夠到位，課堂氣氛不夠活潑。在以后的工作理論中，需要更加注意這方面的進步，爭取可以做到更全面。老師支教工作總結28月30號，根據局支教工作安排，我來到xx河鎮中心幼兒園報到，進展為期一年的支教工作，擔任中心園中一班的班主任。一年光陰，飛速疾逝，回憶支教工作與生活，收獲頗多，感慨頗多，讓我隨心而敘吧。九月初，接手中一班班主任和語言類教學工作之時，通過細心地觀察和理解，發現本班幼兒良好的學習習慣、生活習慣尚未養成，各種才能幾近空白，如美工、語言等方面，與機關幼兒園同年齡段的孩子相比，各方面差距較大。我及時調整自己的思路，與園領導交流，共同制定出符合幼兒實際才能的各科教學方案、常規訓練方案。在一日活動的各個環節，充分利用各種時機，對幼兒進展全方位的常規訓練；課堂上，細致而耐心地教孩子們學習各種根本技能；利用各種節前、節后，對孩子們進展情感教育。通過一學年的努力，我班孩子各方面的才能有了長足的進步，在兩個的期末教學工作測試中，我班孩子表現突出，成績優異，且獲得幼兒早操競賽一等獎、藝術操競賽一等獎的好成績。在做好班主任和教學工作的同時，我不忘自己作為支教老師的責任，經常與年輕老師促膝談心，鼓勵她們參加各種學習、競賽活動，培養她們提升專業成長的信心。與年輕的謝月老師師徒結對。指導張娟老師參加市級信息化教學能手競賽，從選課題到活動組織、教學方法、修改教案、全程陪同參賽等，對張老師進展全方位的指導。9月初，張老師在縣級選拔賽上獲得全縣第二名的好成績，并于10月23號代表洪澤縣到淮安市參賽，獲得淮安市二等獎的好成績。對園內進展示范公開課兩次：中班美術特色活動《線條想象畫》、中班語言《春天的》。我積極配合中心園的教科研工作安排，分別于11月和4月對全園老師開設講座兩次：《如何寫觀察記錄》、《如何撰寫論文》，獲得較好效果。在園內的各項教研活動中，我以身作那么，認真對待每一次的活動，起到了講解、示范的作用。我園老師們的教科研意識逐漸養成，教科研活動的氣氛越來越濃重，實際成效明顯。在中心園的各項競賽活動中，我作為評委，秉著公正、公平的態度，實事求是地做好評委工作，得到老師們的認可。在平時的教學工作中，我按時、按質完成備課、上課、聽課的任務，在園領導的每次檢查工作中，始終保持好評。在做好支教工作的同時，我積極做好市級課題《以繪本閱讀活動為徑，進步幼兒閱讀素養的理論研究》的主持人工作，該課題于11月30日順利結題，得到市級課題組專家的一致肯定。我作為課題組成員的省級課題《幼小課程與教學銜接的理論研究》于1月開題，現處理論研究中。課題組于5月7號進展了“幼小課程與教學銜接的‘同課異構’展示活動”，本人撰寫的論文《幼小銜接的初步考慮》參會交流。我設計的語言教案《鼠小弟的小背心》于12月26日獲得淮安市教研室一等獎；撰寫的論文《多媒體ppt圖片在繪本教學中運用的實例分析^p》于12月26日獲得淮安市教研室一等獎，并選送省教研室參賽，獲省教研室二等獎。在年底的師德考核中，我得到中心園領導和老師們的一致肯定，考核成績為“優秀”。支教工作已近尾聲，回首一年的工作，覺得最大的收獲是：為一方的同行姐妹們送去較為先進的教育理念、科學的教育教學方法；為得意的孩子們翻開一扇扇窗，開闊他們的視野、拓展他們的思維、豐富他們的情感。于己，覺得雖然自己已過半百，但能克制身體有病，天天坐車，風雨無阻地堅持早到學校上班，已是一個完美，心態極其端正，為自己驕傲！一年的支教工作讓我更加認識到支教工作的重要性和必要性，于洪澤的教育事業，于老師的個人事業！老師支教工作總結3寒往暑來，光陰荏苒。凝望房前的綠樹，經歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風細雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在高陽的一年支教生活也將。最近幾周，周五回家的時候，在一點一滴的拾掇宿舍的東西，望著來時空空蕩蕩的宿舍，到堆滿了雜物的，當自己把物品一件件放進展李中時，一年來在這里度過的點點滴滴，像一幅畫卷一樣在記憶之門翻開：從開場的陌生到熟悉，從熟悉到習慣，其中有快樂，也有迷茫，有彷徨，有疑心，也有許多的考慮。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。”我不知道，一年的支教光陰是否讓自己變得成熟，但一年的支教光陰讓我明白自己將來在從教生活中的教務方向，也更加堅決了自己心中的教育理念和作為一個老師自己的責任和義務。一、在思想上本人熱愛祖國，熱愛人民，堅持國家的教育方針，忠誠國家的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。積極參加學校組織的各項活動，團結支教學校老師，做到愛支教學校和自己的學校一樣。全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態度好。二、在教學工作上〔1〕首先，本人可以嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。〔2〕教學上，我想是我在高陽一年中遇到的最大的困難，因為我是中途接手班級，剛開場無法適應學生的學習方式，例如，剛上課的時候，我發現，假如筆記，自己不抄寫在黑板上，學生不會記，記筆記也沒有重點，還有課堂氣氛非常的沉悶，要是讓學生自己討論，舉手答復的話，那是一個漫長的沉默等待，同時很多的學生都是等待答案，而自我學習的意識非常的薄弱，對于我來說前面不是自己帶的，一時對于這樣的狀況，很難適應，而對于學生來說，我也是陌生的，我的教學方式對于他們來說也是很難適應的，于是在和班主任溝通和學生溝通后，自己在不斷的調整，盡量以學生為主，改變自己的方式，同時也在漸漸的幫助孩子們養成一些好的學習習慣和方法，詳細方法如下：1、多和學生，和班主任，和其他支教老師進展交流，理解這里學生的各方面的狀況，想他們請教一些合適這里孩子的教學方式。2、認真備好每一節課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其他語文老師一起考慮；積極認真學習新教材，將教材、教法、學法盡可能完美地結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課。3、積極參加學校的教研活動。積極的參加學校的教研活動和聽課活動，在聽課中認真做好記錄。通過多聽課，想這里的老師學習，在學習中調整自己的教學方式。4、組織好課堂教學，活潑課堂氣氛，針對課堂沉悶的現象，創造良好的課堂氣氛，關注全體學生，課堂提問面向全體學生，不再是單一的只叫幾個學生，讓所有的學生都參與到課堂上來；注意引發學生學語文的興趣，讓他們感受到學習語文的樂趣。5、要進步教學質量，要抓好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，利用課余時間解答學生提出的問題，并對重難點進展講解和分析^p。對于個別好學的學生，進展了課余輔導，制定學習方案和目的。同時分小組，進展責任制的小組互助學習，以及一對一的好生幫助學習有困難的學生。6、注重學生語文根底知識的的培養，培養他們的語文素質，例如進展了一個學期的練硬筆書法，朗讀等。7、注重培養學生自主學習的習慣和自主學習的才能。剛接觸自己帶的兩個班級時，發現孩子們的自己學習的意識非常的差，自我考慮問題的意識也和薄弱，都是等待老師等答案，還記得剛去上課的時候，在八年一班，我提個問題叫學生考慮，一看底下的學生自己差點暈倒，大局部都在那發愣，只有幾個在考慮，后來說，誰考慮好的來答復，可沒一個人舉手，而很多的學生在底下叫著幾個孩子的名字，說有他們來答復，但我沒有采取，等了一會，我說是不是不會也沒人答復，教室一片寂靜，當時自己不知原因就在哪等，看著時間一分一分的消失，可還是沒有人答復，于是自己對于這樣的課堂開場發怒，后來學生說老師不要等了，你不主動叫名字的話，是沒有人起來答復的，因為以前的老師都是叫幾個好生，大家已經習慣了；還有發現自己在上課講到重點是，既然沒有一個人在記筆記，看到這自己都傻了，后來問你們怎么不記啊，他們的答復是：老師你沒把它寫在黑板上，我們不知道要記啊！那一刻感覺自己面前的不是初二的學生，而是剛剛入學的孩子。在知道情況后，我開場放慢自己的教學腳步，和調整自己的一些方式，并開場漸漸的培養學生的自主學習意識，相對讓他們只知道記筆記，注重對他們學習方法的培養，一些答題技巧的掌握，等等知識和才能的掌握。雙方在經歷了兩到三個月的磨合和碰撞，終于開場互相適應對方，上課的氣氛，也開場變得活潑，不會在冷場了，學生也不再是只會記筆記，而開場學會考慮了。8、注重和學生的溝通。因為自己不是班主任，和學生在一起的時候不是很多，同時由于自己又是支教老師，剛開場發現要和學生進展交流，并不是很容易，于是就利用自己是語文老師這個便利，叫學生寫周記，和學生進展交流。剛開場，學生都是幾行，甚至有的是幾個字，但自己都是認真的答復，為了鼓勵他們，自己有時在留言上，比他們寫了還多，漸漸的學生的周記也在變長，并和一些同學開場了心和心的交流，甚至有些學生告訴我，他們漸漸的喜歡上寫周記。在經過了一段困難的適應后，我們從最開場的陌生，磨合到如今的互相理解適應，這個自己在教學上，特別是面對在新的環境，和中途接手的班級，積累了一定的經歷。老師支教工作總結4至學年度，我們迎來了支教生活的第二年，在這一年中，通過與孩子們的接觸，和本校老師的共同學習，我在思想上有了新的理解，在教學工作方案上有了新的認識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多，現將一年來的支教情況做一下詳細的匯報：一、思想認識更加深化，明白了更多的道理我作為一名支教老師，萬分幸運地來到了中心小學。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人杰地靈，愛上了她的憨厚樸實，愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我周圍的同事身上，看到了他們在以身作那么地忠于黨的教育事業；從上級領導的細致要求上，看到了教育事業生生不息，蒸蒸日上的泉；從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了將來和希望。在這里，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無形的動力在鞭策著自己前進。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關于生命的名言，明白了事無具細的道理，更懂得了要將黨和國家教育事業的忠誠融入奉獻中去。二、業務程度的改良與進步在本學年，乘著國家對農村根底教育加大投入的春風，我們小學業也增添了許多硬件設備，為教學程度的進步配置了必備條件。我有幸成為一名農遠工程的受益者，享受了國家對學校的細致入微的關心。在這一年中，我和更多的同事，學習了很多有關電腦和衛星接收的知識，并將所學知識轉化為對學生教育的程度進步。我們將所用材料實現自動化，無紙化，大大進步了教育教學效率。同時，根據農遠所學知識，我們的業務程度也有了較大的進步，如結合第三輪繼續教育，我們學習了新的教學方法，并應用于廣闊教學理論中去。三、以身作責，給學生樹立良好的典范一走進我們中心小學，就會被她濃濃的學習氣氛所感染。在一年來，教育局領導屢次來我校檢查指導工作，予以很多的關心。中心校領導更是嚴格要求，從制度上給予我們更高的進步臺階，而更多的老師早來晚走，更給了我們學生良好的典范。而我作為一名支教老師，有著其他老師不具備的條件。我們生活在學校，有了更多的與孩子朝夕相處的環境。每天早晨，我第一個走進教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走所有的孩子，再關上教室的門。在給孩子良好典范的同時，也對學生的平安提供了實在的保障，對此，我無愿無悔。四、一年來的成績與經歷在這一年來，我通過不斷地學習、研究、反思各種教學方法，使自己在新課改的春風下，以新的姿態來融入教育教學中去。努力實現素質教育和科學開展的精神，教育學生做人與學習并重，知識與技能等會值，在有限的時間里進步自己的學習成績，讓自己養成習慣，并影響著孩子的今后的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關心下，我們龍小這片沃土上的學生也獲得也相應的成績，在上學期全區期末各中心校四年級語文抽考中，我們班獲得了全區第一名的好成績，但我們仍不能滿足。今后還要繼續努力，服從上級的安排，為黨和國家教育事業多做奉獻。老師支教工作總結5時間的腳步不會因為你的留戀而停步，好似一切工作還沒有完畢，但是一個學期又將完畢，我的支教工作也又告一個段落。回憶本學期的點點滴滴，做以下總結：一、常規工作，有條不紊。為了讓老師們自覺地做好自然角及主題墻的布置，我們學期初就又一次提出了要求及建議，并且于開學后一個月進展了檢查，發現老師們還是比擬重視這兩項的內容，每個班級都根據自己的主題創設了相應的主題墻，并且做到平行班不雷同;每個班級根據自己班的實際情況，布置了各種風格的自然角，如利用泡沫箱子作為種植原地，如用裝有顏料水的礦泉水瓶進展區域的劃分等。當然中間也存在一些問題，如主題墻的板塊太少，自然角自己種植的東西較少，缺少生氣等。我們與老師們進展了當面交流，請老師們進展適當的調整。再一次去看的時候，覺得情況好多了。二、跟班調研，刻不容緩。1、作息時間制度化。本學期主要對老師們一日環節的各個流程進展了調研，發現有的老師缺少自覺性，只要領導不檢查，就很少按照作息制度行事，比方說戶外活動時間縮減，過度環節時間浪費大，過早地看電視，起床時間延遲等。通過調研，將以上情況進展公布，并與當事老師進展當面交流，然后提出嚴格要求：必須按照作息時間進展，老師們從剛開場的被動逐漸轉換為了如今的主動。2、教學活動標準化。隨意走進一個教室，首先檢查老師的備課本，對照備課本，看老師的準備是否到位，然后看老師的施行是否可行。一開場，經常有老師備課本上寫的準備的東西實際并沒有準備，實際上課內容也與備課內容不符，上課隨意性大。通過不定期的調研，老師們逐漸養成了嚴格按照教案執行的習慣，教學活動發揮了實際意義。三、小課題研究，意義深遠。1、理論培訓首先，我們確定了課題小組的成員，有我對課題小組的老師進展理論培訓。其實自己也是半吊子水，所以，我就大量翻閱了別人的課題申報表，找來了我園局部老師的課題報告及相關的理論知識，組織老師們學習，明確課題報告應該由哪些局部組成等。2、確定課題內容根據xx幼兒園美術特色教育，我們確定了三個小課題的內容，分別為：托班——水粉顏料畫初探;中班——線描畫初探;大班——創意畫初探。3、選擇課程內容結合孩子的年齡特征，組織課題組成員尋找了大量資料，請她們選擇了15個自己覺得適宜的內容，由我進展把關，從中挑選12個內容作為本學期的課題組課程，并且對這些教案進展了一一修改。4、課題組開課及研討學期中期，我請課題組成員根據課程進度，開展了一次課題展示活動，查看老師們課程進展的情況。課后，我先請老師們介紹了自己的設計意圖，然后請她們對自己的課進展一下自評，最后，我提出了自己的建議。這樣的研討促進老師們可以準確知道自己存在的問題，在今后的活動中改良。5、中期匯報、交流5月底，組織課題組老師又一次開展了小范圍的會議，請老師們匯報一下近期課程的施行情況、孩子們掌握的情況，提出自己在課程施行中遇到的問題，并且群策群力，共同協商、解決。6、作品展示、交流6月底，老師們將孩子的作品進展展示，從作品中尋找問題，互相提看法、建議，并且對一學期的工作進展一下總結。7、布置任務課程已經完畢，但是教案、反思及作品的電子文檔還沒有落實，因此對老師們提出了要求：7月10日前全都完成;7月20日前整理成文。四、優質課展示，摸底排查。6月初，幼兒園每位老師進展了優質課的展示，在聽了16位老師的課后，我們明確了老師們的教育觀念，知道有的老師的教育觀念過于傳統;理解了每位老師的教學程度及對幼兒年齡特征的掌握，知道哪些老師可以作為領頭羊。課后經過評委的討論、交流，評選了一、二、三等獎各一名，并且確定了展示課的內容，希望老師們取長補短。五、文字資料檢查，以查促寫。1、教養筆記每月一次每月月底，通過幼兒園的論壇檢查老師們的教養筆記，在每位老師的教養筆記后留言，提出存在的問題及自己的建議，填寫檢查表格，推薦每月之星，請老師們進展學習。一個學期下來，有的老師已經形成了自己的寫作風格，每一位老師都明確了應該如何寫教養筆記，并且全都可以選擇適宜的點進展描繪、分析^p。2、備課每周一次只要自己去支教，那么這一周的備課就會由我來抽查，我會仔細檢查老師們的備課本及課后反思，發現問題及時與老師交流，指導她們改正，力求備課詳細、可操作性強。老師們的備課從一開場的寥寥數句到如今的滿滿一頁，其中的進步有目共睹，而且老師們的重難點制定也越來越到位。一個學期的支教歷程雖然已經完畢，但我的工作還遠遠沒有完畢。老師支教工作總結6本學期的xx小學支教活動已經完畢，作為活動的組織者，我最大的感受就是科學院的同學都有一顆仁慈的心！在學期初招募志愿者的時候，許多同學過來咨詢，由于活動安排在周五下午，很多人有課，不少同學不無遺憾的說希望以后有時機參與。即便是這樣，先后也有近80名同學報名。由于報名的人太多，參加活動的時機有限〔每周只安排6名志愿者，從開展活動到xx小學放暑假，大概有16周的時間，中間還會因xx小學放假、期中考試等需暫停〕，為了讓更多的同學有時機參與，我們不得不對每名志愿者參加活動的次數作限制，最后我們一共組織了11次活動，有58名同學參加，其中7名同學參加過兩次。大局部活動我都隨隊參加，對志愿者的表現有直觀的感受。志愿者都有很強的責任心，一般都能按照安排參加活動，除非有特別緊急的事情，如家里有事、老板臨時召喚等，這種情況下他們也會提早給我打招呼或者找同學替；大局部志愿者都能按時到達集合地點，即使偶然有遲到的，也就一兩分鐘，不耽誤活動的總體進程。上課時，雖然大局部志愿者都是第一次上講臺，講課的技巧和課堂控制才能略顯缺乏，但是可以看出來，他們都花了不少時間做了認真準備，準備講稿和資料、自己掏錢買獎品〔在未統一購置獎品之前〕、自帶筆記本電腦，有的志愿者為了讓學生看得更清楚，甚至把臺式機用的液晶顯示器都搬過去了。一個學期的活動下來，我不敢說我們獲得了多大的成就，打工子弟的教育是一個復雜且長期的社會工程，需要家庭、學校、以及社會各方面的支持和努力，我們的活動只是這些努力中很小的一滴，但是正是涓涓細流匯成江河湖海，我們的努力也有它不可替代的價值所在：孩子們從我們這里學到的知識可能大局部都會忘記，但是他們應該會記得曾經有那么一群人不求任何回報的幫助過他們，這個世界仍然有光明的一面。收獲最大的可能是我們這些志愿者，那些離高樓大廈咫尺之遙的破舊的校舍，里面簡陋的教學工具和孩子們茫然的眼神讓我們感到沉重的社會責任；孩子們親切的叫你“大哥哥，大姐姐”，圍著你嘰嘰喳喳的問這問那，又讓我們有種成就感和幸福感，原來幫助別人也能快樂自己。有了這樣的經歷，我相信志愿者在以后的學習和工作中會更加努力，不只為自己，也為更多需要幫助的人。由于不限制授課內容，志愿者在上課之前常常不知道講什么好，準備起來難有針對性；而且每次都是不同的志愿者在講，風格各異，學生承受比擬困難，另外學生知道你講完這一堂課，下次很可能就不來了，課堂上比擬隨意，紀律難以維持。有鑒于此，下學期的活動應該進展適當調整。詳細的思路是，發揮科學院的同學在科學方面的特長，給他們開設專門的科學課，以小學的科學課教材為主講內容。這一建議已經得到xx小學王校長的初步贊同。老師支教工作總結7我是4月18日來到雙小的，轉眼間，一學期就要完畢了，回憶兩個多月的工作生活學習情況，心中充滿喜悅，因為支教工作鍛煉了我，雙小人的熱情感動了我，與雙小老師的交流提升了我，支教個人工作總結。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。一、調整心態，積極面對畢竟是分開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比擬陌生的地方，所以我知道我首先要做的是調整心態，積極面對。其實我的所有的準備似乎都是多余的，因為雙小人迎接我的是一張紙真誠熱情的笑臉，沒有多少應酬，趙校長對我一學期的工作做了整體安排，我沒有什么意見。我承當四〔2〕班的語文教學任務，上教學研討課兩節，做課堂教學評價和課堂教學設計方面的專題講座各一次。趙校長給我的任務不輕。我都容許下來，作為一個老師擔任班級的語文教學任務，并不是難事，上教學研討課也不是難事，因為這都是我們的職責，難的事情是讓我對教學評價和教學設計做講座，而這兩個問題可以說就是語文教學的核心問題，尤其是教學評價的課堂教學評價的問題，更是核心中的核心問題，即使是教育教學領域的專家，要說好這件事也不是一件容易的事，我當然不敢馬虎。在將來的歲月中我認真閱讀一些理論書籍，并上網查閱資料，為自己的工作，也為自己的責任做好充分的準備，我像一個揚帆的船，努力向前。二、研討交流，學習提升我上了兩節教學研討課——《特殊的葬禮》兩課時。從導入到結尾收束，比擬完好地呈現出了我的教學理念以及我的教學思路。武永校長評價我的課是——樸素，樸實，淳樸厚重，如春分拂面。王超校長評價我的課是沒有什么把戲純是以自己扎實的根本功和厚實的文化功底取勝，工作總結《支教個人工作總結》。我知道這是雙小人對我的表揚，是雙小人對我的要求。在與老師們的交流中我也汲取了雙小老師不少好的經歷。結合課例，我在六月上旬，做了一個關于課堂教學評價的專題講座，說是講座其實也是不敢的，我把趙校長給我的題目做了一個小小的變動——《漫談課堂教學評價》，這樣我也有話說了，也不是那么學術氣味濃了，講座的過程輕松愉快，因為很多個案都是我親身經歷過了，也是我自己通過考慮形成的一些看法，所以老師們很感興趣。應該說與老師們產生了不小的碰撞，因為有很多觀點他們沒有聽說過。講座交流過程中，很多老師與我進展了交流，并向我提出了問題，我都給他們進展理解答，提出了我個人的看法，令我感動的是，很多老師在講座完畢之后，仍然有不少老師到我的辦公室里與我進展教育教學方面的討論。在討論的過程中，我明顯感到我自身的考慮更加有深度了，我的考慮也更加周密了。三、教學工作，不敢馬虎一個老師的主要工作就是教學，我明白我的責任，關于這一點我不敢有絲毫的馬虎，我接手四〔2〕班的語文教學工作，首先從學習習慣學習態度開場抓起，從學生的作業——寫字開場。越細小的地方，越是我們容易忽略的地方，越是務虛的地方，越容易成為我們教育的盲點。但這些地方恰恰是教育的核心和關鍵，我就從最細小的地方開場，從最務虛的地方開場的。比方在我們班級我提倡做彬彬有禮的有教養的人，從不隨地吐痰開場，這一點我們班級做到了，班級的地面上很少有痰跡了。這我認為是一個了不起的進步。但練字也好，行為習慣和學習習慣的養成也好，不是一朝一夕的事情，也不是短短的兩個月就能形成的，所以我也略微感到遺憾，希望這樣的教育可以延續下去。課堂教學，我總是花費不少的時間針對學生的實際情況精心設計，進步課堂的效率，即是所謂的有效教學。四、熱情雙小，今生難忘短短的兩個月過去了，但是雙小人的熱情好客，質樸厚道我卻是不能忘記的。記得我剛來學校時，學校的領導對我的生活上給予了極大的照顧，用與我一起吃飯的孫老師的話說，你的房間是雙小老師里最好的，你有空調，衛生間，專用廚房，房間吊了頂，你可知道吊頂是謝校長，白校長他們親自動手給弄得，幾乎所有的一切都是他們親自給弄好的。我聽了之后真的是很感動。坐在我對面的周彬主任，時時問我生活上的情況，有什么困難，想家的煩惱，他總是及時給與撫慰，武永校長經常與我討論教育教學上的一些問題，等等。住在我隔壁的吳老師在立夏那天給我送來兩個大大的鵝蛋，時不時給我送些青菜生菜之類的，令我感動不已。當然給我在學習生活工作上以幫助的老師遠遠不止這些，他們是那樣的熱情，他們是那樣的質樸厚道，給我留下了深深印象，這些應該是我一生永遠不能忘記的吧！短短的兩個月即將過去了，我也將完畢我的雙小之行了，回憶兩個月來的生活工作和學習，我覺得自己的收獲真是太大了，在我的人生履歷上又添上了生動的一筆。老師支教工作總結820xx年的9月份，我成為一名支教老師，帶著榮耀的使命，來到了吊街中心小學。支教開場，我就沒有把自己當作一名"流水老師"，而是把自己當作本校正式老師對待，遵守學校的各項規章制度，不遲到，不早退，努力的完成學校領導交給的各項工作任務，跟同事相處的特別融洽，對學生處于一片愛心。一月的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰，我用行動戰勝自我，沉著的面對困難，戰勝困難，走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。一、在思想方面自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。每周十八節語文課，另加四個早讀，并兼任班主任工作，這對于自踏上工作崗位就一直任專職體育老師的我來說確實是一個不小的挑戰，但我時刻牢記我的職責，克制種種困難，英勇承當起工作任務，并嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務。并且積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習他們的授課方法和授課技巧，以進步自己的教學程度，還與他們一起研討新的課改形式，一起進展新課改方案的實驗與施行。做為一名支教老師，首先、我堅持走教育方針的根本道路，根據新課程理念進展教學。其次、端正自己的效勞態度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間多跟同事和學生進展交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我參加"支教"隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。二、在工作方面努力使自己成為一名合格的志愿者。做一名合格的老師，要從教育、教學、教研三方面進展，這樣才能不斷的進步自己的程度。1、踏踏實實教書，全心全意育人在教育方面，自己始終堅持換位考慮的方法，讓學生干事的時候要換位考慮，有的學生可能愛告狀，有的愛打架，有的有逃學的心態等。而處理這些事情不能強硬，那樣會傷害學生的心靈。一有時間，我就跟學生進展交流，理解他們的家庭情況和學生內心的世界，掌握每個學生的情況，使其處于自己的掌控中，從不處理沒有把握的事情。通過這一舉措，學生有什么事情都愿意和我交流，當學生有什么事情向你尋求幫助時，這是對你的肯定。2、在教學方面，精心設計每堂課程自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能，通過比照，自己什么地方缺乏，或者那種方法能使學生更容易承受。這樣能快速的進步自己的教學技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒有準備的課程。在備課時，在參考教案的同時，多考慮本學校的教學資，學生的程度等綜合考慮，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的"填鴨子"的教學方式，采用師生互動，一學生為主體的教學方式。這樣，我的課堂氣氛特別活潑，帶動了那些經常不善言語的學生都開場積極答復下列問題，這樣的課堂會使老師使出百分之百的精力去給學生講課。3、在教研方面，精心準備教研活動，共同進步。積極參與數學教研組的各種教研活動，促使自己不斷研究好的教學方法，還能學到其他老師的優秀之處。通過教育、教學、教研三方面，自己的綜合才能得到了進步。三、在生活方面我沒有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學校的統一管理，遵守學校的各項規章制度并積極參加學校組織的各項活動。通過自己的努力，得到學校領導和同事們的認可。與同事搞好關系，樹立主人翁的意識。我在學校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，生活上從不向學校領導提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他老師打成一片，工作方面的事情按學校的要求去辦事。但凡涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去考慮，但凡關系到學校聲譽時，我總是以一個該校老師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里快樂，為他們可以承受、理解我而快樂，為我可以融入這個集體而快樂，更為交到一批可信賴可學習的朋友而快樂。四、在關心學生方面奉獻愛心，做學生的良師益友。農村小學的學生土生土長，從小受周圍特定環境與家庭教育的影響，往往會顯得更加膽小拘束、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發言根本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發言，多用親和力的語言給于肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進展，就要建立起學生對老師的信任感。尤其是對農村學生來說。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關系。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要擅長培養他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氣氛，才能為師生互動創造條件。所以課前我認真備課，理解學生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生；課后，我認真修改作業，并對潛能生進展重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，可以和學生談心，理解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我理解到我班劉勇和李舟同學家里比擬困難，我就經常把家里的舊衣服送給他們。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲藏量。一月支教工作是短暫的，是繁忙的，也是充實的。盡管有著種種的困難，比方路途遙遠，生活不便，環境陌生，但我仍然風雨無阻，堅持著自己對于支教工作的那份執著，這份執著不曾改變。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。老師支教工作總結9時間流逝，半年的支教生活即將面臨完畢，回憶這半年來自己的工作和表現，雖然有剛走上講臺時老師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。這一學期的支教生活經歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學期，不僅僅是對我人生經歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為老師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名老師的職責，讓我走進了我生命中作為教育者的人生第一頁，所以這次支教，我無悔于這次支教，透過一學期的支教，讓我在各個方面都有了很大的進步與進步，現就一學期來的支教做一總結：1.思想方面認真學習有關教育的各種事情。工作中，我用老師的標準嚴格要求自己，努力學習教學的各種方法，用心向同學們傳授知識，盡自己所能，用心教育每一個學生，用行動告訴自己，學生的成績便是自己的成績，學生需要的知識便是表達自己價值的時機，要為自己負責更要為學生們盡責。2.工作方面剛到學校，我初步理解了一下學生狀況，接下來的'工作就是腳踏實地，為我也為同學們一齊努力。我為工作的開場定了一個方向，我認為，成人比成材更重要，就應讓孩子有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及安康的心理。課堂上，當學生的答復出現錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學們來說卻是下次更加努力的肯定。每一天空余時間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自己的每一節課都會給同學們帶去收獲，同時也充分利用支教的時間，同學們做力所能及的事情，讓她們的成績有個好的進步，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要可以看到孩子們的進步，我就會感到由衷的欣慰。3.生活方面在這一學期的時間里，校領導的關心保護下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有了或多或少的進步。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有必須間隔，但看到孩子們用心的學習都給了我莫大的鼓勵，也給我的工作增添了無窮的動力。完畢語：我的“支教”工作雖然完畢了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能立即改變什么，但是我想至少透過我能給他們帶來一縷清新的空氣。透過這一學期與老師們的深化接觸，我收獲到了真摯的友情，讓我的工作潛力得到了更多的鍛煉、進步，收獲了許多可貴的經歷，發現了這些老師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我可以學習的優點，這是難得的學習時機。支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲。“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。老師支教工作總結10一學年的支教生活完畢了，回憶本學年以來自己的工作和表現，可以贏得學生的喜歡，受到同事的好評，得到學校的肯定，對于我真是莫大的撫慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上也可以說獲益非淺！我敬仰支教學校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們——才是我真正學習的典范。在支教學校領導的大力支持下，同事的無私關心下，我順利完成了本學年的支教工作，現總結一、服從領導工作安排，工作踏實認真。去年九月開學伊始，按照教育局的工作安排，我和另外四名支教老師前往支教學校流溪河林場學校報到。自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，投入到日常瑣屑的教學工作中去；在每一個平凡的支教日子里，我時刻牢記我的職責，時刻牢記自己是一名支教老師，克制種種困難，嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務。并且積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習他們的授課方法和，以進步自己的教學程度，還與他們一起研討新的課改形式，一起進展新課改方案的實驗與施行。二、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。林場學校的學生土生土長，從小受周圍特定環境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘束、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發言根本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發言，多用親和力的語言給于肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進展，就要建立起學生對老師的信任感。尤其是對農村學生來說。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關系。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態度，能緩解學生內心的緊張，對學習有的學生更要擅長培養他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氣氛，才能為師生互動創造條件。所以課前我認真備課，理解學生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生；課后，我認真修改作業，并對潛能生進展重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，可以和學生談心，理解每個學生的生活，噓寒問暖，主動幫助有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲藏量。三、與同事搞好關系，樹立主人翁的意識。我在學校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對于山區教育及老師的現狀有了一定的理解，感受到了城鄉教育的差距。生活上從不向學校領導提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他老師打成一片，工作方面的事情按學校的要求去辦事。但凡涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去考慮，但凡關系到學校聲譽時，我總是以一個該校老師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里快樂，為他們可以承受、理解我而快樂，為我可以融入這個集體而快樂，更為交到一批可信賴可學習的朋友而快樂。一年支教工作是短暫的，是繁忙的，也是充實的。盡管有著種種的困難，比方路途遙遠，生活不便，孩子即將初中畢業等，但我仍然風雨無阻，按時到校工作。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。到山區支教一年，對我來說是一種鍛煉和理論的時機。希望通過我的努力，可以架起城區學校和農村學校交流溝通的橋梁，為實現平衡教育奉獻自己的一點力量。老師支教工作總結11至學年度，我們迎來了支教生活的第二年，在這一年中，透過與孩子們的接觸，和本校老師的共同學習，我在思想上有了新的理解，在教學工作方案上有了新的認識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多，現將一年來的支教狀況做一下詳細的匯報：一、思想認識更加深化，明白了更多的道理我作為一名支教老師，萬分幸運地來到了xx中心小學。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人杰地靈，愛上了她的憨厚樸實，愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我周圍的同事身上，看到了他們在以身作那么地忠于黨的教育事業；從上級領導的細致要求上，看到了教育事業生生不息，蒸蒸日上的泉；從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了將來和期望。在那里，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無形的動力在鞭策著自己前進。在那里我明白了奧斯特洛夫斯基關于生命的名言，明白了事無具細的道理，更懂得了要將黨和國家教育事業的忠誠融入奉獻中去。二、業務程度的改善與進步在本學年，乘著國家對農村根底教育加大投入的春風，我們xx小學業也增添了許多硬件設備，為教學程度的進步配置了必備條件。我有幸成為一名農遠工程的受益者，享受了國家對學校的細致入微的關心。在這一年中，我和更多的同事，學習了很多有關電腦和衛星接收的知識，并將所學知識轉化為對學生教育的程度進步。我們將所用材料實現自動化，無紙化，大大進步了教育教學效率。同時，根據農遠所學知識，我們的業務程度也有了較大的進步，如結合第三輪繼續教育，我們學習了新的教學方法，并應用于廣闊教學理論中去。三、以身作責，給學生樹立良好的典范一走進我們xx中心小學，就會被她濃濃的學習氣氛所感染。在一年來，教育局領導屢次來我校檢查指導工作，予以很多的關心。中心校領導更是嚴格要求，從制度上給予我們更高的進步臺階，而更多的老師早來晚走，更給了我們學生良好的典范。而我作為一名支教老師，有著其他老師不具備的條件。我們生活在學校，有了更多的與孩子朝夕相處的環境。每一天早晨，我第一個走進教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走所有的孩子，再關上教室的門。在給孩子良好典范的同時，也對學生的平安帶給了實在的保障，對此，我無愿無悔。四、一年來的成績與經歷在這一年來，我透過不斷地學習、研究、反思各種教學方法，使自己在新課改的春風下，以新的姿態來融入教育教學中去。努力實現素質教育和科學開展的精神，教育學生做人與學習并重，知識與技能等會值，在有限的時間里進步自己的學習成績，讓自己養成習慣，并影響著孩子的今后的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關心下，我們龍小這片沃土上的學生也獲得也相應的成績，在上學期全區期末各中心校四年級語文抽考中，我們班獲得了全區第一名的好成績，但我們仍不能滿足。今后還要繼續努力，服從上級的安排，為黨和國家教育事業多做奉獻。老師支教工作總結12一年的支教生活即將完畢，回憶一年來自己的工作和表現，可以贏得學生的喜歡，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的撫慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上也可以說獲益非淺！我敬仰三家子老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們——才是我真正學習的典范。在三家子領導的大力支持下，同事的無私關心下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：一、降低重心，做教學一線的普通人我并沒有因為支教就有了“光環”。自從我踏進三家子校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，議論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優越感，一律按學校的要求去辦事；第三，樹立主人公的意識。但凡涉及到學校利益的事，我總是從“三家子小學”這個角度去考慮，但凡關系到學校聲譽時，我總是以一個“三家子老師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里快樂，為她們可以承受、理解我而快樂，為我可以融入三家子小學這個集體而快樂。二、精心準備并做好示范課和專題報告我在繁重的教學工作之外，還承當了一項非常重要的任務，那就是指導我們學校青年老師的教學工作。聽了青年老師多節隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導授課老師，使青年老師的教學程度有了很大的進步。三、認真聽課、評課，精心指導我校老師的教學工作。〔一〕是“聽”，按照學校的安排，我把所有老師的課，全部認真地聽了一遍，摸清了老師們課堂教學的根本情況，找到了老師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。〔二〕是“講”，我對老師課堂上暴露出的這些問題，進展了認真分析^p，歸類，并利用間周一次的教研活動時間，有針對性地，有方案地舉行輔導講座。我先后講過的專題有“簡單語文不簡單”“新課程改革的根本思想”和“如何改變傳統的課堂教學相貌”等8次講座，為了讓老師們學有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫講座稿。在講座的根底上還做了屢次的示范課，到達了每月一次，起到了較好的示范作用。〔三〕是“跟”，學校為我安排了幾位青年老師，我深化課堂，隨堂聽課，進展跟蹤指導。一年來，我隨堂聽課達60節，評課、指導課達30多節，說課達20多節，幾位青年老師的課堂教學程度有了明顯進步。他們的教學理念、教學方法深深感染著周圍每一位老師，為老師的教學起到了模范作用，推動了學校新課改的順利施行。四、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，理解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現老師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。課后，我認真修改作業，按“四精四必”處理好學生作業，并對差生進展重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，可以和學生談心，理解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我理解到我班同學家里比擬困難，我就經常把家里的舊衣服送給他，并且還發動同事一起來幫助生活有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲藏量。一年支教工作是短暫的，是繁忙的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉支教一年，我覺得值！老師支教工作總結13一學年的交流生活即將完畢了，回憶這期間以來，在歇馬教管中心與灘小領導的大力支持下與同事的無私關心下，自己盡力去完成組織交給的工作任務，現總結如下。一、服從領導工作安排,守紀。去年九月開學伊始，按照歇馬教管中心的工作安排，我從雙鳳橋小學到村小北碚灘子口小學報到。自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。每周十九節課，另加配合教誨處抓教學研究，但我時刻牢記我的職責，時刻牢記自己是一名____員，克制種種困難，英勇承當起工作任務，并嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務。并且積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習并研討授課方法和，以期待共同進步教學程度。工作顧全大局，服從學校的安排。熱愛學生，關心保護學生的學習與生活，促進其安康成長。二、認真教學，扎實開展教學研究活動，以推動該校教學教研工作1、在班級的教育教學工作中，我能帶頭做好“教學6認真”。A、認真備課與復備，能結合教材與學生特點去力求深化解讀教材，準確把握難重點。找到教與學的契合點，認真編寫我案。B、課堂教學中注重學生學習知識與學習的方法的引導，因“授人以魚不如授人以漁”，抓住重點，打破難點。平時上課嚴格要求學生，同時又尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步自己的教育教學才能，努力完成好本班級學生的教育教學任務。今年，我常利用課余時間學習課件制作，采用多媒體教學，激發學生學習興趣，幫助他們更好理解課文，教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，老師為主導，通過各種教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由安康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活潑了課堂氣氛，相應進步了課堂教學效率。擴大了教學效果。C、教學后寫反思，總結教學的得失。D、制作并利用課件教學。E、精心設計作業，在修改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時理解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。F、注重因材施教，根據學生特點有針對性的輔導，努力讓不同層次的學生的成績都有不同程度的進步。2、作為一名班主任老師，我關心全體學生的思想與生活。我熱愛學生，班務工作耐心細致，能及時發現并采取多種方法分別幫助解決學生發生的疑難問題。對于比擬淘氣的特殊學生，我及時主動與科任老師交流，研討教育對策，配合其完成教育，促進其轉變。對于生病不能來學校學習的學生，我采取了每天與家長或本人通話，交流學習的知識與方法，并在思想上關心與鼓勵他們；學生返校后，我又及時地利用休息時間為他們輔導，讓其彌補所欠學的知識。對于作業老不愛完成的后進生，我也采取多種靈敏的方式去解決問題：有的是根底差，我就請班級內學生互相幫助；有的是父母離異，溝通粗糙造成的，我就與其父母進展交流，促進其改變對待子女的態度與方式；有的父母離異，互相推諉，造成孩子逃學、厭學等問題，我還主動家訪，建議家長負起教育責任來等等。我走進學生的心靈中，讓學生親其師，信其道。我一直注重抓好后進生轉化工作，用開展的觀點看學生，因勢利導，化消極因素為積極因素，幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克制缺點。以平常的心態對待每一位學生，真正做到曉之以理，動之以情。充分發揮學生的積極性，讓其在學校組織的少先隊活動中得到鍛煉，增強班級的凝聚力。積極組織好學生參加各種比賽，從而增強班級的凝聚力。3、我能做好日常的語文的教學研究：帶頭制作并利用好課件教學；每學期上好教學“轉轉課”，由校內擴大到中心教研組，教學后認真進展教學反思，采取聽課評課議課共進；組織“如何進展聽課議課”等專題的講座；配合教誨處對語文老師的假期備課進展點評；配合學校做好鎮內灘小與小磨灘小學的校與校的聯校教研的嘗試，有一定的效果；帶頭利用好班班通和課件進展日常的本班級教學；每學期帶頭屢次上好教學的研究課，組織好研討，爭取擴大教研實效與帶動大家一起動起來；有針對性地與局部班級的老師結研究“對子”，如下學期我重點去四年級和二年級聽語文教學常態課，堅持每周聽一次課并及時與任課老師一起進展教材解讀、教學方法與教學疑難的解決方法與課前課后作業的設計的商討等，以便于老師更好把握教材，利用好教材，獲得教研實效等等。三、展望將來一年支教工作是短暫的，是繁忙的，也是充實的。盡管有著種種的困難，比方生活不便，孩子幼小，但我仍然風雨無阻，堅持著自己對于支教交流工作的那份執著。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教交流工作產生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。到農村支教交流一年，對我來說是一種鍛煉和理論的時機。希望通過我的努力，可以架起中心學校和鄉村小學校交流溝通的橋梁，為實現平衡教育奉獻自己的一點力量。老師支教工作總結14從事三年級英語教學工作已經足足一年了，之前擔任了半年英語興趣小組的老師，比擬之中發現了興趣對于學習的重要作用。作為支教老師，在56個人的大班課堂開展教學工作并非易事，這一路來，我從理解孩子們的學習習慣和課堂心理以到達管理和控制課堂的目的，到重新制定教學目的改善教學措施，終于在學年末的時候獲得了不錯的成績，現將這學期的教學工作總結如下：一、學習課標、明確教學目的:我通過對新課改的學習，認識到小學英語教學最重要的是激發孩子們學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;此外還要培養孩子們的語言運用才能，通過活動型的教學突出語言的興趣性和實際性;在此根底上，結合泉塘小學的實際情況，我認為有必要幫助孩子們理解世界和中西方文化的差異，拓展孩子們的視野。二、扎實備課、改善教學措施：我起初設想課堂盡量全英化，可以在一定程度上培養孩子們對英語的興趣，同時形成良好的語感;另外，創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氣氛中學習英語，我認為這是在小學教學中最有效的教學方法;我還一直堅持努力創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得第二語言。做到生活中有英語，英語中有生活最重要的是要鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語根底不好的學生)，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣;在課堂中，我一般會多教授chant和歌謠或小故事，充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打、問路、看病等，為學生提供使用英語進展交流的時機。三、階段性教學效果從知識掌握程度上來說，呈現兩極化的趨勢，局部孩子的英語程度確實得到了很大進步，完全到達了我的教學目的所設定的要求，比方說我班的唐藝同學，在期末考試中輕松的獲得了100分的好成績;但同時，有些同學知識掌握程度仍為0，我做了簡單的分析^p，這些同學往往別的科目知識掌握程度也不高，可能是學習程度低下的原因，對于這方面的問題，我會以心理安康老師的身份通過談話法來幫助他們解決。從學習興趣的角度來看，是一個總體上升的趨勢，特別是和上學期比起來，可能是由于教學措施的改變，孩子們的學習積極性總體進步了，這個可以從課堂紀律和寫作業的情況中表達出來。這學年的教學工作已經完畢了，在這學期辭去了副隊長的職務，一心一意的搞教學，理論程度和理論才能都得到了很大的進步，總的而言