高三教師教學計劃5篇高三教師教學計劃篇1

聽完北京市英語特級教師的高考信息講座，深感自己身為一名教師在教學上做得有很多缺乏之處，還有很多待于完善的地方。這次學習，讓我在諸多之處受益匪淺，尤其是對高考和課本教學及高考和英語語法教學之間的關系有了深刻清楚的理解和認識。這次講座使我對最終三個月的英語教學有了清楚的脈絡，對高考的動態(tài)有了深刻的認識。

在高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務重的前提下，基于如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學生穩(wěn)固舊學問，學習新學問，查漏補缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成果這一目標考慮，我制定如下教學計劃：

一、指導思想和總體工作目標與學校一致，爭取能更好地完成預期目標。

二、注重學生的思想動態(tài)，采納多種方法，主動調(diào)動學生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學習當中。

(1)對于有學習方法有問題的學生，適當談心，找到誤區(qū)，盡快幫助學生走出英語學習的僵化期。

(2)對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的學生適時關懷，準時與班主任溝通，早日幫助學生走出高考前的心理誤區(qū)。

三、備好每一堂課

仔細研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結(jié)方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使學生把握科學有效的解題方法，穩(wěn)步提高學生的能力。

四、細心授課。

細心設計每一堂課的課程支配，在授課時，對學生做到講清四點：講清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考熱點。讓學生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的學問，什么又是高考要求的能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!

五、合理支配作業(yè)和測驗。

作業(yè)的支配和選擇本著讓學生在有限的時間里做到兩個親自的看法。即親自動腦，親自動手!

內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學生每天在做作業(yè)的練習中感受英語語言環(huán)境和英語文化氣氛，以便削減漢語負遷移現(xiàn)象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度!!!

在測驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點，使學生不被一塊磚頭絆倒兩次!

當然，作為英語老師我要多開展英語學法指導，培育學生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學生知道怎么計劃英語課的復習時間和復習內(nèi)容，學會統(tǒng)籌支配，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培育了良好的學習習慣，也為將來終身學習打下了堅實的基礎。

總之，高三學生復習效率的提高要靠老師和學生的共同努力，也要靠學校科學的管理和各任課教師間的互相合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語成果肯定會再上一個新的臺階。

高三教師教學計劃篇2

一.指導思想

以新課程標準為指導，以教材，大綱為根據(jù)，以考試說明為準繩，充分討論高考.不斷進行高三地理課堂教學改革，探究高三地理教學模式，增添地理課的針對性和實效性.培育學生分析問題，解決問題和應用的能力，提地理學科的教學質(zhì)量

二.工作目標

1充分研讀地理大綱，考綱和課程標準，從整體上把握高考復習的要求，讓學生形成地理學科思想和地理思維方式.轉(zhuǎn)變教學觀念，向課堂要質(zhì)量，信任學生，發(fā)揮學生學習主體作用，培育學生的地理思維能力，給學生以思索和融會貫通的時間

2加強教研，討論考綱考題，討論課堂教學模式和方法，討論對學生學習指導方法，討論熱點問題與教材學問的結(jié)合，精選例題，練習題.

3進行有效的學問落實，把課堂作為學問落實的主渠道，準時進行"章結(jié)"，"單元過關"和"月清".

4使學生的學科成果在優(yōu)生率，平均成果和合格率上有明顯提升，使高考能上一個新臺階.

三.實行措施

1，周密計劃，有序復習

高三地理復習一般分三輪:第一輪基礎復習到20xx年3月底，其任務是復習考點，系統(tǒng)學問，形成網(wǎng)絡，夯實雙基，基本上是教師圍繞考點講重點，難點，疑點，學生在教師的指導下，詳讀教材，注重課本學問的把握，加強基本學問和基本技能的訓練.第二輪專題復習從4月上旬到5月上旬，其任務是完善體系，重組學問，訓練能力.一般是學生練，教師導和評.專題復習指導，導基礎，導方法;練運用，練技能;評錯因，評思路.第三輪綜合復習在5月中下旬，其任務是整合學問，綜合運用，把握技巧，全面培育能力.一般采納練，評，看方式.練綜合運用，練重組整合，練應試技能;評解題思路，評答題規(guī)范;看錯點誤點，追根溯源.

2，學綱研題，把握高考

①學"兩綱"

"兩綱"即地理教學大綱和文綜考試說明中的地理部分.目前高考考慮到中學教學的實際，是以地理教材為基本內(nèi)容，以兩綱為基本根據(jù)，以新課標為方一直命題的.因此假如對"兩綱"不熟識，對教材內(nèi)容不理解，不把握，就談不上高考要求的敏捷運用學問了.學"兩綱"就要做到:綱綱對比，綱本(課本)對比，綱題(高考題)對比和新舊對比(特殊是考綱的改變).

②研"兩題"

"兩題"即高考題和訓練題.在兩題討論方面做到"五找":對歷年高考試題整體討論找共性;對近三年高考試題重點討論找趨勢;對相同考點的試題對比討論找改變;對不同模式的試題分類討論找差異;對各地考試題集中討論找信息.

通過"兩綱"的學習和"兩題"的討論，做到:對考試目標，能力要求，考試內(nèi)容和形式心中有數(shù)，對高考題型和難度獲得一種感性認識，以增添復習時的目的性和針對性，削減復習的隨便性和盲目性.

3，重組學問，突破能力

近年的地理試題強調(diào)地理學科基礎，學科能力和學科本位.因此，夯實基礎是復習備考中最根本的環(huán)節(jié).只有在復習中堅持以雙基為主，才能以不變應萬變.

二輪復習強調(diào)重組學問，可以結(jié)合時間改變，空間分布，人地關系，區(qū)域特征和差異以及地理的技能，通過地圖來進行.

高三教師教學計劃篇3

隨著新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為一名小學數(shù)學教師，我們就應當能夠做到主動學習、成為新型的專業(yè)化教師，貼合時代的進展要求。必需要做到不斷地學習，不斷地提高自身的科學文化素養(yǎng)。于是，我針對自我的特點制定了個人本年度的教學計劃：

1、學高為范，育人先律己

首先要提高自我的政治思想素養(yǎng)。教師的政治取向、道德素養(yǎng)、教育觀、世界觀和人生觀對學生的直接影響。“學高為師，身正為范〞，引導學生樹立各種正確的觀念。吸取他人先進的教育教學閱歷，了解現(xiàn)代教育教學的新理念。學習現(xiàn)代教育教學理論，學習新課程標準，依據(jù)學生的實際情景組織教學。盡量做到面向全體學生，因材施教，讓每個學生真正成為學習的主人。

2、促進個人專業(yè)進展，確立教學新理念

經(jīng)過這學期的教學實踐，我積累了一些珍貴的閱歷。平常進取主動參與學校組織的教學討論活動。并且自學并總結(jié)了專業(yè)化筆記;在全校組織的鋼筆字書法大賽中，獲得了較好的名次。在專業(yè)教學課題探究中，題目是《討論提高學生的計算本領》。在課堂實施中，我時刻留意調(diào)動學生的學習進取性，創(chuàng)設民主、平等、和諧，充滿濃濃興趣的課堂環(huán)境。允許學生犯錯誤，使學生在不斷的錯誤中總結(jié)閱歷和教訓。并大大提高了學生的計算本領。多給學生一些表現(xiàn)的機會，培育學生自主學習的本領。后的教學工作中還需不斷地轉(zhuǎn)變策略，以便到達更好的教學效果。

3、學習和進展的資料和途徑是全方位的。

今日是一個開放的信息社會，信息的渠道十分廣泛，還包括社會考察、網(wǎng)絡學習、課題討論。觀摩外校的學習，學術(shù)商量、實踐行動討論等。此外，學習資料也不僅僅局限于教材和教學法，而應當是更廣泛的學問領域。要讓自我真正做到“給學生一碗水，自我要有一桶水的本領〞

本學期，我擔任小學五年級的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。我以一個母親的身份去愛我的學生。孩子的心是純凈的，她們能體會到你給予他們真誠、嚴格的愛。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠〞二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“理解〞，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們自由商量。最終做到“理解〞二字，即經(jīng)過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地理解他們，所以促進了中差生不一樣程度的提高和進展。

其次，仔細制定教學計劃，注重討論教學理論，仔細備課和教學，進取參與科組活動和備課組活動，上好公開課，并能常常聽各教師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自我的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、簡便、仔細的形象去應對學生。根據(jù)小學數(shù)學教學大綱進行施教，讓學生把握好學科學問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，依據(jù)學生的獨特特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習看法，進取應對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。經(jīng)過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自我的觀念，樹立崇高遠大的夢想。

在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自我的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲!

高三教師教學計劃篇4

高三下學期是備戰(zhàn)高考的最終關頭，教師的教學工作計劃應當以專項訓練和綜合訓練為主，通過教學來整體提升學生的答題能力和各種技巧。同時也應當親密關注各種高考資訊狀態(tài)。下面是高三英語下學期教學工作計劃，供廣大的師生參考使用。

高三英語教學工作計劃(下學期)具體詳情：

(一)努力提升六個方面的認識，明確教學要求

1、對《新課程標準》、《考試大綱》有深入了解，對本學期各階段性教學工作的目標、任務和要求要有所了解，以加強高三英語教學工作的有序性。

2、針對所教班的學生的語言學問基礎和能力進展狀況，了解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。

3、仔細討論目前使用的教材，對比《新課程標準》和《考試大綱》，精確把握其重點、難點和高考學問考點的分布狀況。

4、在新課程背景下重新審視高三英語教學模式，仔細討論各階段的教學策略和復習指導方法等，確保每一階段教學的精確和高效。

5、依據(jù)新課程的教學體系及考試要求的調(diào)整改變，仔細討論手頭的各種參考資料和練習題，精編、、精練，以加強訓練的針對性和有效性。

(二)努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率

1、降低教學起點，面向全體學生

根據(jù)學生的實際狀況，不同基礎的學生的高考目標定位，實行不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增添動力，學有所得，使教學效果最大化。

2、調(diào)優(yōu)教學進度，完善教學環(huán)節(jié)

高三課時緊任務重，在有限的時間內(nèi)讓學生學問、能力大幅度提升，妥當支配教學工作。做到相應的教學進度支配有肯定的敏捷性，從學生的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學目標服務。

3、加強教學反思，講求教學實效

高三學生的時間無比寶貴，我將努力通過反思教學發(fā)覺教學活動中存在的問題，準時調(diào)整教學方案，主動將教學效果最優(yōu)化作為工作目標。在備課中反思已備內(nèi)容，思索這堂課這樣備在那些方面會給學生在學問方面和能力方面帶來收益，同事要常常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質(zhì)量。細心支配復習計劃，細心備課，細心設計課堂教學程序，細心批改作業(yè)，細心選擇和評講試題，細心輔導學生。留意避開重教輕學、重講輕練

?

4、提倡精講巧評，提高學習效率

做到三個必講――核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講――學生已經(jīng)把握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求學生做的練習，教師必需先做;凡是學生所做的練習，教師必需準時批閱;凡是學生做錯的題目，教師必需指導學生訂正，并準時組織二次練習。

(三)走好六步棋，加強教學計劃性

復習計劃圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個階段進行：

1、第一輪教材復習

2、詞匯、句型學問復習

3、語法填空專項復習

4、閱讀理解、完形填空專題訓練

5、基礎寫作、讀寫任務專題訓練

6、綜合訓練

(四)共享集體備課的成果

在個體獨立思索的基礎上，科學開展集體備課，匯合個體智慧，形成集體合力，形成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。

(五)瞄準五個著眼點，提高教學效率

時間對高三學生來說特別寶貴，作為教師肯定要提高教學效率，進而使學生提高學習質(zhì)量。我將努力著眼于以下五點做到夯實基礎、凸顯能力、逐步提高。

①夯實“常考點〞

“常考點〞也就是傳統(tǒng)考點。高三教學中通過梳理、歸納常考點，提高復習針對性，把握好拓寬的度。我們在復習中對比高考要求對原單元內(nèi)容進行整合，按“復習板塊〞進行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章學問。強調(diào)特別狀況和易錯、易混狀況。教師通過課堂教學幫助學生梳理出各復習板塊的學問框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。

②研討“新考點〞

通過對《課程標準》和《教學大綱》的討論，找出今昔的內(nèi)容改變，在教學中作適當調(diào)整。通過對試題的討論，感知內(nèi)里的能力要求，在教學中加強方法點撥。

③突破“失分點〞

我們平常的復習，基本上是根據(jù)備課組統(tǒng)一的復習計劃進行的。接近高考時，我們要求教師依據(jù)各自班級常見的學問層面上的“失分點〞，有針對性地制定“獨特化復習方案〞，在梳理學問網(wǎng)絡的過程中，突出易錯、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié)，重點突破。

單元復習的目的在于夯實基礎學問，是一個學生對所學的詞匯、句型學問溫故知新的過程。復習的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學生的自我消化。在教學中指導學生利用課上或課外的時間做好自主復習工作，強化對學問點的記憶。對特別群體的學生做好學習方法的指導工作。提示學生在復習過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復習階段對自己薄弱的方面進行二次復習，再次夯實基礎、查漏補缺。

④關注“能力點〞工作計劃

教學中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫助學生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。留意和學生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對學生有一點啟迪。

⑤強化“支撐點〞

強大的學習內(nèi)驅(qū)力、健康的學習心理、平衡的學習心態(tài)、主動的學習參加意識是學生學習、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關注學生的學習效果而且要關注他們對待學習的情感和看法。為求得收到事半功倍的效果打下堅固的情感看法基礎。

總之，在新一屆的高三備考過程中，總結(jié)高三教學的閱歷教訓，揚長避短，彌補缺乏，依據(jù)所教班級學生的實際狀況，狠抓英語基礎不放松，仔細、細致、有效地組織好復習工作，力爭今年英語高考有一個好成果。

高三教師教學計劃篇5

高三下學期最主要的工作就是做好學生的復習計劃以及學習計劃，所以高三語文教學計劃的重點也應當在這兩個地方。

一、學情分析

本人所教高三x、x班是學校的一般班，大部分學生成果不太理想，語文基礎較差，最令人尷尬的是部分學生根本不把語文學科當成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，學問面窄，思路阻塞，文章空洞。

二、教學設想

1、討論考試大綱，加強學習。仔細討論語文教學大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題仔細做了一遍，試圖從中查找一些考試規(guī)律，精確把握高考動態(tài)，并且準時加以落實。

2、狠抓專項復習，夯實基礎。第一輪復習主要進行專項復習，夯實基礎。

3、落實培優(yōu)補差工作，分層教學。依據(jù)不同學情，采納了“區(qū)分對待，分層施教，全民參加〞的教學方法。

4、落實問題教學，提高教學效率。我們要抓住學生的問題進行教學，授課有明確的目的性，突出實效性。

三、具體的措施及留意問題

以最節(jié)約的時間換取最高效率，是我們的愿望。

1、復習以學年時間支配的內(nèi)容為主線，將根據(jù)高考試卷結(jié)構(gòu)分模塊復習。

2、為學生細心選擇出質(zhì)量較高的訓練題，爭取舉一反三，提高效率.

3、引導學生把握學問規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，特殊是梳理學問點進行單