2023年我要上小學教案范文我要上小學教案1

主題說明：

從幼兒園進入小學，是孩子成長過程中的一個重要轉折，幫助孩子做好打算，順當渡過這一轉折，是幼兒園與家長的責任和義務。

學齡前期是以嬉戲為基本活動的時期，孩子對父母和老師有很強的依靠性。如在幼兒園，無論集體教化活動，戶外活動，還是吃、喝、拉、撒、睡等生理活動，都是在老師無微不至的照看和指導下進行的，他們的主要任務是歡樂地玩耍，伴隨著嬉戲成長。進入小學后，孩子們以正規的課業學習為主，同時，小學的管理模式、生活制度、學習方法、人際溝通等各方面都發生了改變，對孩子的任務意識，規則意識，獨立性，主動性及與學業相應的運算實力、理解實力和用符號的實力等都提出了更多的要求，假如這方面孩子沒有很好打算，將會造成人學后的諸多不適應，甚至造成孩子在學習中沒有勝利感，沒有自信念，失去對學習的愛好，導致厭學的惡果。選擇本主題的主要目標是為幼兒向小學過渡做好生理、心理、智力、實力和行為習慣等方面的打算，以幫助幼兒順當進入人生的新歷程。

本主題從幼兒感愛好的熱點問題和自身發展須要動身，選擇有利于幼兒綜合素養的提高內容，如“要畢業了”、“做個小學生”、“學校什么樣”、“小學生的生活”等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能干了，須要學習更多的學問和本事了；知道小學與幼兒園的不同，小學生要會自己管理自己、照看自己，要遵守紀律，專心學習等等，為幼兒順當適應小學生活打好基礎。

主題目標：

1、初步了解小學生的學習和活動，憧憬當個小學生。

2、熟識了解如何愛惜和正確地是喲偶那個學習用品。

3、模擬小學生的生活，初步感受小學生的學習活動。

4、體會我們已經長大，以開心的心情迎接畢業。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動名稱：我的同學

活動目標：

1、辨別人物特征及位置并進行記憶，增加方位知覺感。

2、憧憬小學生活，對結交新同學感愛好。

活動打算：邏輯狗板、卡片。

活動過程：

一、聊聊同學、表達自己的感受

出示“同學”字樣：什么是同學？你有幾個同學？你最要好的同學是誰？

小結：在你們身邊有你最要好的同學、有你覺得最好玩的同學、同學們在幼兒園里一起生活、學習，有了很深的感情。

二、記憶嬉戲，引發相識新同學的愿望

1、溝通已有閱歷

到了小學，你會相識很多新同學。有什么方法能很快相識新同學呢？

小結：先了解你的新同學，比如專心記住新同學的名字，記住他們的特點，然后再主動和他溝通，這樣他就會情愿和你做摯友了。

2、嬉戲：相識新同學

（1）出示圖片，這里有好多新同學

有幾個新同學？他們分別叫什么名字？

你有什么好方法能記住他們的名字嗎？

小結：把新同學的長相特點和名字聯系起來，會記得更牢。

（2）老師給大家支配了座位，你有什么方法記住他們每個人的位置？

小結：可以根據左右前面方向記、可以先記住一個人的位置，再記住其他人在這個人的什么位置……

3、幼兒操作卡片。

4、驗證、溝通；你是用什么方法記住他們的座位？

小結：當你想要相識新同學，先要了解他，然后和他多溝通，就能做摯友了。

主題反思：

《我要上小學》這一活動是以幼小連接為主，情感為主線的一系列生動的活動。我們以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的新奇、想要上小學，再到對幼兒園的戀戀不舍、對老師摯友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。與此同時，一系列活動中老師、家長的參加也是我們作為成人參加者心靈受到了孩子們的觸動，萌發了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

“走近小學”

我們組織孩子參觀了回民小學，觀摩了小學的環境、操場、試驗室等場景，并通過小學老師的見面、解疑，消退了幼兒對小學的生疏感，擔憂自己沒有方法適應小學生活的無平安感，通過對小學生活、學習、交往的了解，漸漸萌發了孩子們“我想上小學”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們為孩子供應了一系列小學的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學前的心理適應工作。

“了解小學”

我們以墻飾創設為載體來了解孩子的真實想法，孩子自己提出有關小學的問題，自己設計“了解小學”的方案，并大膽實踐，通過墻飾設計來表達豐富的情感，來解答心中的各種懷疑。孩子在利用各種途徑尋求學問、豐富閱歷的過程中，各方面實力得到發展，他們以主子的身份參加了整個環境的變更，滿意了探究的需求，也對小學生的生活、學習有了更多的了解。當墻面作為作品展示空間出現在孩子面前時，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活閱歷，看到自己的成果能夠與更多的小摯友共享，他們是多么激烈和快樂，幼兒真正成為學習的主子。

“離園時刻”

隨著上小學的興奮漸淡，離園的悲傷漸漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀；對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷；對摯友的游戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們起先從對小學的模擬到一次次仔細地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時最美妙的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點什么。

帶著對孩子們的不舍，我們打算了大量的活動：設計名片、離園紀念冊……都以情感、友情、親情為主線的，家長們更是主動參加，給孩子們打算了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美妙。

通過這次主題活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的愛好與需求是活動的生長點。作為老師，我們要滿意孩子的愛好與需求，并為孩子供應展示的物質條件和實現想法的精神空間。

主題是孩子積累閱歷，學習學問的過程，老師是活動的主導，對于孩子表現出的愿望想法賜予主動回應，并將活動的目標與孩子的需求相結合，實行多種有效措施，豐富孩子的閱歷，使活動深化開展。信任孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的視察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發展供應一切可能性。

我要上小學教案2

一、單元名稱：我要上小學了

二、主題來源

孩子們從幼兒園大班進入小學，是從學齡前向學齡期跨越的重要時期。短短的時間里，他們的學習和生活將會發生重大的改變，為了幫助孩子們盡快適應學習和生活的改變，順當地入小學，我們設計并開展了大班主題活動《我要上小學啦》。

三、主題目標

1、珍惜自己在幼兒園的生活經驗，通過回憶談話、制作紀念冊、學唱畢業歌等形式，表達自己的離園之情及對老師的謝意。

2、讓幼兒意識到自己是一名即將上小學的大班小摯友，激發他們憧憬小學的欲望和酷愛幼兒園、酷愛老師的情感。

3、使幼兒初步了解小學生上課、學習的基本狀況，了解應當為入小學做好哪些打算工作，激發幼兒做一名小學生的劇烈愿望。

4、能大膽表現自己畢業在即的感受和體會，呈現個人的實力和才藝。

5、發揮主子翁意識，主動參加活動，體驗自信，感受歡樂。

四、主題環境創設：

（一）活動室墻飾

1、小學生校內活動的資料、照片，布置成"小學生學習嬉戲"的專題展覽，創設我要上小學的氛圍。

2、幼兒繪畫作品"我心目中的小學"、"我們就要畢業啦"主題系列墻飾。

（二）美工區

1、打算繪畫、制作用的材料，便利小摯友接著制作離園紀念冊及制作畢業宣揚海報。

2、做畢業典禮的手工作品打算，如：制作拉花、彩球、博士帽等。

3、老師和幼兒共同制作獻給幼兒園的禮物，手工粘貼作品"可愛的幼兒園"和立體作品"我心目中的小學"。

（三）語言區

1、供應有關畢業主題的書籍。

2、供應可讓幼兒閱讀、溝通、探討的有關小學的照片、圖片、圖書等。

（四）操作區

供應小學生用的學習用品，小摯友自己選擇用，并學習分類整理，也可與整理小書包親密聯系起來。

（五）結構區

供應各種積木、協助材料，供幼兒拼插搭建"我心目中的小學"。

五、家庭與社區教化

1、向家長介紹本主題網絡及須要家長幫助孩子做的入學打算工作。

2、家長在家提示幼兒按時作息，養成在規定時間里完成肯定任務的習慣。

3、請家長幫助幼兒排練節目為參與畢業典禮活動做打算。

4、家長多給孩子講上學的趣事，激發幼兒的求知欲望及入小學的迫切愿望并多帶孩子熟識上學路途，了解上學的規律，削減心理焦慮，做好入小學的充分的心理打算。

5、向家長發放幼小連接調查表，了解孩子的詳細狀況，以便家園協作更好的開展幼小連接工作。

6、聘請有閱歷的小學校長為家長實行"幼小連接"家庭教化講座，向家長介紹孩子入小學前應做的打算工作。

7、帶領幼兒去參觀"耦耕小學"。

六、主題活動的開展

1、談話活動：今年畢業典禮做什么？

2、制作"畢業活動"宣揚海報，布置畢業生走廊、活動室環境以及與主題相適應的活動區，如：小小學堂等。

3、組織幼兒制作博士帽，共同排練畢業典禮的節目，

4、互贈畢業留言（留畫）、填寫離園紀念冊。

5、家長參加活動：請耦耕小學校長為畢業班家長講座，發放"幼小連接調查表"。

6、照畢業照。

7、組織幼兒參觀小學。

8、健康領域：我的小書包，放學路上。

9、畢業班全體小摯友制作畢業紀念品，制作畢業班小摯友送給幼兒園的禮物。

10、召開畢業典禮，邀請畢業班家長共同參與。

我要上小學教案3

我們在開展“我要上小學”主題活動時，依據班級幼兒實際，深化挖掘各領域相關可操作的內容，設計了系列區角活動，以期通過智力嬉戲、角色嬉戲、繪畫制作、音樂表演、建構等活動形式，促進幼兒各方面的發展，幫助幼兒做好相關的入學打算。

一、區域名稱：喜洋洋工作室

內容(一)芝麻開門

目的：通過開啟大門、解讀任務、完成任務等一系列嬉戲，培育幼兒做事的堅持性，提高幼兒的責隨意識。

材料供應：在墻面上布置用KT板做的1O扇上了鎖的門并編上1～10的號碼，每扇門上貼一首古詩，門內藏一份任務書(圖文結合形式)，每份任務書上設計三個嬉戲任務。

操作提示：

1．找尋與門鎖相匹配的鑰匙打開門(在此過程中可念念貼在門上的古詩)，領取任務書。

2．閱讀任務書，依據任務書提示逐一完成嬉戲任務，并領取相應的獎品。

3．司以上單獨或與摯友合作嬉戲。

例：任務書

第1關：請你想方法量一量午睡室的小床有多長。

第2關：請你破譯3位好摯友的電話號碼，記在自己的聯系本上。

第3關：請你畫出積木的'輪廓，并量一量它的長度。

獎項設計：

1．全部完成三關任務的小摯友得一枚大五角星。

2．完成兩關的小摯友得一枚大愛心。

3．完成一關的小摯友得一枚小愛心。

4．一關都沒有完成的小摯友接著努力哦!

內容(二)棋類嬉戲

1．苗苗棋

目的：初步了解一年級小學生的爭章活動，體驗合作嬉戲的歡樂。

材料投放：將起點、終點標記，小學生各種獎章的圖文介紹(如大雁章、熊貓章、白鴿章、孔雀章、海豚章、蜜蜂章)以及相應的進退規則等制成圖片，貼在泡沫墊板上。

操作提示：

(I)兩兩合作，將泡沫墊板隨意連接成苗苗棋譜(留意起點與終點的擺放位置)。

(2)兩人以自身為棋子，輪番擲骰子，依據骰子上的點子數及棋譜上的圖文提示走步(如“上課大膽發言”得熊貓章——進一步；“亂扔果皮紙屑”取消白鴿章——退一步等)，先到達終點者獲勝，并記錄嬉戲結果。

2．銀行棋

目的：

能依據棋譜規則嬉戲，提高加減運算實力。

材料投放：

自制棋譜、骰子、棋子以及1元、2元、5元的錢幣，記錄表格—份。

操作提示：

(1)每人領取1O元錢幣，選擇一枚棋子擲骰子行進，并依據棋譜上的獎罰規則進行相應的錢幣加減換算。

(2)到達終點者各自算出最終剩余的錢幣數目，多者為勝，并記錄結果。

二、區域名稱：麥兜小學

內容(一)友情互聯網

目的：通過破譯電話號碼的活動，初步學習簡便的加減口算方法，梳理和提升加減口算閱歷。

材料投放：在墻面上張貼每位幼兒的自畫像以及自編的電話密碼，小記錄本筆。

操作提示：

1．按同伴自編的電話密碼進行加減運算，得出其電話號碼并記錄結果。

2．按班級留存的幼兒電話簿檢驗破譯結果，和同伴競賽，看誰破譯速度快。

內容(二)小學生的好摯友

目的：了解小學一年級學生所用的物品種類，練習快速、有條理地整理書包、文具盒。

材料投放：

1．文具盒、書包的大圖片以及書本、玩具、文具、水壺、餐巾紙等物品的小圖片，用貼絨材料把這些圖片貼到墻上。

2．書包、文具盒、書本、橡皮等學習用品。

操作提示：

1．在墻面上操作，將相應的物品圖片粘貼到“書包”內或“文具盒”內。

2．嘗試有序地整理實物文具盒，并能依據課程表學習整理小書包。

內容(三)模擬小課堂

目的：通過角色扮演萌發對入小學的憧憬之情。材料投放：

1．小學生用的課桌椅，課程表，一年級課本，文具盒，小書包，綠領巾，隊長標記。

2．下課非常鐘體驗區(在走廊一角供應繩子、羽毛球拍等嬉戲材料)。

操作提示：

1．自主選擇“模擬小課堂”活動(5～6人為宜)，推選小老師一名，并競選班長、隊長(選中者戴綠領巾、隊長標記)。

2．模擬小學生上課，可依據課程表由小老師組織活動(如：語文——閱讀識字，數學——加減法速算，美術——折紙競賽等)，并進行下課非常鐘體驗(做課間操、跳繩、踢毽子……)。

三、區域名稱：小叮當作坊

內容特殊的禮物

目的：

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