人教版四年級體育第六章足球的腳內側運球、腳底接地滾球

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小足球的教材內容、融合了球類活動的趣味性、游戲性、競爭性和集體性等特點。通過小足球教學有利于學生逐步了解和掌握一些足球基礎知識、基本技術和技能，發展速度、靈敏、力量等身體素質，促進身體機能的健康發展，激發小學生對小足球進行體育鍛煉的興趣。培養小學生的頑強機敏、果敢等心理品質及團結協作精神和良好的體育道德意識，提高抗挫折能力和調節情緒能力。學生分析

四年級的學生正處在生長發育的關鍵時期，他們具有模仿能力強、好奇心強，且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征，但對于相對直觀、易模仿的體育課興趣較高。教學目標1、認知目標：通過小足球游戲活動，來熟悉球性，提高控球能力，初步掌握腳內側運球及腳底停地滾球的基本技術，學會在游戲中運用技術。2、技能目標：通過本課學習，能讓學生快速掌握腳內側運球和腳底接地滾球技術要領，利用運球停射游戲反復練習中形成能力；發展其反應速度及靈敏協調能力。3、情感目標：通過教學，使學生在自主游戲練習中學會合作、學會評價；體驗足球運動的樂趣和成功的愉悅。4、個性發展：培養學生不怕挫折、頑強拼搏、迎難而上的精神；能在課堂內自覺、自律、自強，并不乏個性的張揚。教法

根據教材的特點和學生的實際情況，本節課我將采用1、語言誘導法，來激發學生參與運動的欲望；2、講解示范法，通過聽、看、模仿了解嘗試動作要領；3、基本部分還加上了嘗試探究法、分組練習法和游戲比賽法來達到教學總目標，滿足張揚自我的個性，增強學生的自信心和自豪感，讓學生在激烈的競爭中體驗到成功的樂趣。學法

本節課教師引導學生認真的聽一聽，仔細的看一看，動腦的想一想，大膽地試一試、練一練，鼓勵學生自主探究學習，使學生有所思、有所悟、有所得。

教學程序

開始部分體育委員以“快、靜、齊”的標準集合成四列橫隊后，師生問好，宣布本課內容，提出練習要求。為的是更好的使學生集中注意力，端正學習態度，明確學習目標。

導入新課：以詢問足球明星，讓學生知道崇拜的明星他們精湛的技藝和好成績的取得都離不開平時扎實的基本功訓練和同伴的相互配合，以此引出主教材。這樣能夠激發培養學生的足球活動興趣，發展學生個性。

準備部分采用抱球跑和球操的練習，使學生的身體由相對靜止狀態過渡到相對運動狀態，讓身體各個器官及機能起到預熱作用，防止運動損傷。足球操：

教師和學生一起做球操，和學生一起發覺足球有趣活動，對此產生參入球類活動的興趣。基本部分：1腳內側運球：學生先熟悉動作要領和重難點，老師示范講解，學生練習。教師一邊示范講解一邊巡視，了解學生掌握運球技

術情況。2腳底停地滾球:組織學習腳底接地滾球練習先示范講解動作要領，學生模仿練習，學生腳底接地滾球及傳接練習，教師巡視指導。然后學生分小隊以腳內側內側運球，腳底接地滾球練習。組織學生自評、互評、教師點評。（就是想讓學生初步掌握腳內側運球及腳底接地滾球的基本技術，發展反應速度、控球協調能力。）3腳內側運球和腳底接地滾球銜接練習：教師在學生練習時提醒動作要領，然后直線運球、曲線運球、射門接球游戲練習。（設計意圖：通過曲線腳內側運球，增強學生的集體主義精神，激發學生的學練興趣，培養學生的競爭意識，快樂的熟悉球性，提高了控球能力。）游戲比賽：

魚塘射魚教師講解游戲規則，學生分組進行練習和比賽，在規定時間內看射到的魚多的隊勝利。（目的：是想讓孩子們在快樂的游戲中得到技術上的提高，培養孩子們對足球的興趣）結束部分（一）在音樂伴奏下，師生進行放松整理活動。（設計意圖：借著優美、舒緩的音樂，讓學生的身心盡快恢復到安靜狀態。）（二）教師用概括激勵的語言綜合評價（設計意圖：充分發揮學