Word第第頁學校培訓工作總結模板5篇時間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經告一段落了，信任大家這段時間以來的收獲確定不少吧，是時候仔細地做好工作總結了?？墒窃鯓訉懝ぷ骺偨Y才能出彩呢？下面是我為大家整理的學校培訓工作總結模板，盼望能夠關心到大家!

學校培訓工作總結模板篇1

今年是新課程實施的第三年，根據縣教委及縣進修學校的工作要求，我校以加強老師職業道德建設為核心、以提高老師實施新課程的實踐力量為重點，著力促進老師專業進展，主動組織并仔細開展了新課程師資培訓工作，取得了肯定的成果?，F就這一階段的工作，做如下總結：

一、領導重視，組織到位

首先，在每學期初，學校校委會都召開專題會議，仔細討論布署此項工作，修定完善學習培訓考核制度。成立領導組織。實行一把手負責制，由校長任組長，承當第一責任人，由業務領導主抓此項工作，任小組副組長，其他成員由學校業務主任、政教主任及各教研組長共7人組成。分項落實責任，明確詳細工作任務。

其次，學校召開了全體老師會，宣揚布置此項工作，對老師實施新課程的培訓目標、任務、原則、內容等均做了具體的宣揚及說明，使廣闊老師明確樹立了終身學習意識，進一步堅固樹立起新課程理念，并決心用新意識、新理念指導自己的教育教學工作，使全校上下達成全都，形成共識，確保此項工作能得以順當開展。

二、理清思路，扎實工作，穩步開展新課程師資培訓各項活動

1、首先開展以“樹行風、促進展、塑形象、做仆人”為主題的師德教育活動，寓師德教育于新課程師資培訓全過程。

通過開展此項活動，老師們仔細自覺地學習“老師行為規范”，并重新端詳自己的師德水平，自發制定了“一切為了同學，為了同學的一切、為了一切同學”的行動目標，使老師們真正熟悉到了新的時期給予老師的新的使命，決心內塑師德、外樹形象、刻苦鉆研、力求進展?；顒又杏楷F出了一些先進人物和事跡，其中，__老師被評為市級優秀班主任，趙巍老師被評為縣級優秀班主任，馬艷波老師被評為市級德育工作先進個人。

2、仔細學習現代教育教學理論和新課改理論，為實施新課程奠定堅實的理論基礎。

首先，由業務主任制定了學校老師教學理論學習打算，然后，每位老師均制定出個人的教育、教學理論學習打算，人人備有學習筆記，有的老師的學習特別仔細細致，學習筆記多達每學期25次，最少的也有17次左右。在學校組織理論學習測試中，一部分老師取得很好的成果。

3、刻苦學習專業學問，大多數老師的文化專業學問水平有大幅度提高。

通過此項培訓工作，廣闊老師有了終身學習意識，有了新的教育教學理念，人人參與不同層次的文化進修及提高學歷層次進修，到2023年末，我校已有近x%的老師獲得本科學歷。除此之外，老師們也大多能深化鉆研本學科文化學問及相關科學問的學習，通過這些學習，使大多數老師的文化學問水平有很大提高，其中化學老師__、初三數學老師__在縣教委組織的老師業務測試中，分別取得全縣排名其次、第三的好成果。

4、扎實開展“把新的教學理念轉化為教學行為”專題活動，人人樹立新的教學觀念，討論新的教學方式和同學的學習方式，使校本教研活動得以深化開展。

①進一步仔細組織開展了學習新的課程標準的活動，全體老師都能仔細學習新課標、研讀新課標。使大多科老師能精確把握學科改革的突破點，正確理解教學實施建議，轉變教學策略，更新教學技能。其中物理學科的課改新理念在實施教學中有很好的詳細表達，在縣級教學檢查中，__老師的物理綜合試驗課由于真正充分發揮了同學的主體作用而得到學科教研員的高度評價，__老師的初一語文課在全縣的新課程教學展現活動中取得優異成果，受到高度贊譽。

②以學科備課組為龍頭的教研組工作有新的起色。

在教研組活動中，各組抓住了學科備課組的龍頭作用，深化扎實地開展新的教學方式和新的學習方式的轉軌工作，依據學科特點的新的教學模式以及新思路、新方法均有消失。其中語文學科的“四步教學”討論，收效良好，韓春梅老師的語文課曾代表進修學校參與了縣級送教下鄉活動，為全縣語文學科的新課改做引領示范，并受到歡迎和好評。

③結合“把新的教學理念轉化為教學行為”專題活動開展了學科教學競賽，并收到較好效果。

九月下旬至十月上旬，我校勝利開展了“把新的教學理念轉化為教學行為”專題教學競賽，依據學校定的競賽方案，有25名符合條件的老師參賽，老師們根據競賽要求分別進行課前說課、新法上課、課后反思等環節，并完成了相關的系列材料，即一份教材分析材料，一份教學設計材料，一份教學反思和一份課堂教學實錄等?，F這些材料已分別裝訂成冊。通過這些系列材料，使老師們的業務水平得以提高。這25節參賽課中，有相當一部分課理念新，方法新，老師基本功扎實，教學效果好。其中__老師的“友愛的爸爸媽媽”一課以特別恰當的教學方法，老師獨特的教學方式，老師恰好的角色轉變，老師扎實的基本功以及良好的教學效果，脫穎而出，受到全體聽課領導和老師的全都好評，并以突出的競賽成果榮獲教學競賽全校第一的好名次，為全體老師做出了良好的課改示范，本人也因此而被選送并獲得縣級骨干老師稱號。__、__等五位老師也在此次活動中表現較為突出，被評為學校青年骨干老師。其中__、__兩位老師被選送參與縣級學科教學能手評比，并同時獲得數學學科教學能手稱號。

5、注意問題研討，使新課程師資培訓工作得以深化開展。

在新課程師資培訓工作中，我們還依據本校的實際狀況，每周設立一個“新課程研討日”，定為周二進行。在研討過程中，教研組、備課組就老師每周向組里提出的實際問題進行專題研討，深化剖析，通過這個環節，使全體老師教都能夠正確對待在新課程實施過程中遇到的新狀況、新問題，并主動探求解決問題的新方法，新途徑。為了更好的解決這些問題，學校還組織了各位教研組長分別就新課程實施過程中消失的學科問題進行了課堂解析及做課討論，從而引領老師進一步提高新課程實踐力量。

6、加強了現代教育信息技術的學習運用，使老師們的信息技術水平得到真正提高。

通過各級的計算機學習培訓，我校老師計算機技術水平提高了一個層次，全體老師均具備初級水平，其中x%的老師已到達中級水平，微機老師__和__的計算機操作力量很強，實際操作力量已到達高級水平。計算機幫助教學也有新起色，__老師的電教課，運用計算機幫助教學，收到了很好效果。

三、搞好培訓評價總結，使新課程師資培訓工作規范化，以促實效性

在培訓考核制度的催促下，學校培訓領導小組對老師參與師資培訓狀況做了仔細具體的階段性總結及考評，對在校本培訓中做出突出奉獻的老師進行了表彰，對不履行職責的老師進行批判，并把老師參與培訓的考核結果納入學校對老師的全面考核之中，使培訓管理較為規范，以促進下步工作。

總之，我校的新課程師資培訓工作取得了一些成果，但同時，也還存在有肯定的問題。我們肯定仔細總結閱歷，反思問題，明確調整思路，制定整改措施，確保今后工作的更好開展。

學校培訓工作總結模板篇2

本學期我校主要為實現“三個進展”努力踐行著，即：同學主體進展〔崇實德育助催同學管理自治〕；老師專業進展〔崇實課堂助催老師成名成家〕；學校內涵進展〔崇實管理助催學校品位提升〕。從我校老師隊伍素養現狀及教育改革和進展的要求動身，開展校本培訓工作，致力于培育和構建一支師德高尚、愛校敬業、真誠奉獻、嚴謹治學、業務精湛、教風優良、團結協作、廉潔從教的師資隊伍，為實現辦學品位的再提升和教育教學質量的新跨越供應有力的師資保障?，F將本學期我校校本培訓工作總結如下：

一、抓師德教育，樹立師表形象

校長組織老師深化學習，促使老師養成良好的職業道德，樹立教書育人、為人師表、敬業愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，依法從教，廉潔從教。將姜堰區人民老師誓詞變成老師的日常行為習慣。

二、加強現代教育理論及專業學問更新的培訓

依據學校學科教學的特點和要求，加強現代教育理論和學科進展前沿理論的學習，使老師具有較高的教育理論修養，不斷豐富與更新學科學問。為促使老師教育理論水平的提高。

三、開展新課程的培訓

主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的，把握新理念、實踐新理念、優化教育過程，為全面提高教育質量打基礎。二是確保培訓時間，用足、用好業務學習時間。三是形成培訓系列，重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。

四、加強合作溝通。

1、實行“一人學習，眾人受益”式培訓。學校要求培訓的骨干老師，必需寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員老師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采納作專題講座、閱歷溝通、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。

2、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之老師。即充分發揮我校那些實踐閱歷豐富、理論水平較高的各級骨干老師的帶頭示范作用。通過講座或示范課向其他老師傳授課堂教學閱歷、展現教學基本功與教學技能，促進全體老師專業水平的提升。

五、連續有針對性地開呈現代教學手段技術的培訓。

我校主動為老師創設現代信息技術教育的平臺。全體老師充分利用各種渠道，合理利用課余時間掃瞄網上各種有用信息，充分利用網上有用信息服務于自己的實際教學。

今后，我們將進一步加強校本培訓工作的力度，連續以全面提高我校老師的整體素養為核心，以年輕老師為培訓重點，著眼于老師適應現代教育的綜合素養的提高，不斷開發校本培訓內容、創建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促老師的專業化進展。

學校培訓工作總結模板篇3

本學期我校樹立“為同學的持續進展奠基，為老師的專業成長搭橋”的管理理念，從我校老師隊伍素養現狀及教育改革和進展的要求動身，開展校本培訓工作，致力于培育和構建一支“師德高尚、愛校敬業、真誠奉獻、嚴謹治學、業務精湛、教風優良、團結協作、廉潔從教”的師資隊伍，為“十一五”期間學校全面實現現代化，實現辦學品位的再提升和教育教學質量的新跨越供應有力的師資保障?，F將本學期我校校本培訓工作總結如下：

一、抓師德教育，樹立師表形象

1、加強理論培訓

依據教育存在的熱點、難點問題，結合我校實際，進行師德師風問卷調查，十月份召開鎮內片區老師會和座談會，選出典型，請優秀老師作輔導講座。十一月下旬召開了班主任工作閱歷溝通會。通過以上方法和途徑，促使老師養成良好的職業道德，樹立教書育人、為人師表、敬業愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，依法從教，廉潔從教。

2、記錄老師成長

我校每位老師的手中都有一本《老師成長手冊》，它包括老師自我進展三年規劃、學年成長目標、自我反思、課堂教學評價、我的成長歷程等內容，而在我的成長歷程中，又設計了心靈希冀、我的故事、我的總結、我的成果、我的設計、教學反思錄等內容?！独蠋煶砷L手冊》它記錄著每位老師的成長故事，反映了老師觀念、專業學問、教學技能多方面的進展狀況，也加速了老師的進展。

二、加強現代教育理論及專業學問更新的培訓

依據學校學科教學的特點和要求，加強現代教育理論和學科進展前沿理論的學習，使老師具有較高的教育理論修養，不斷豐富與更新學科學問。為促使老師教育理論水平的提高，在校本培訓中，我校除對自學進行催促、檢查考評外，還主動舉辦各類專題教育理論講座、組織集體聽輔導報告、自學等。每學期每位老師必需完成一份學習心得或教學實踐小結〔字數不少于800字〕。經校本培訓領導小組評定后，存入老師培訓個人檔案。

三、開展新課程的培訓。

主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的，把握新理念、實踐新理念、優化教育過程，為全面提高教育質量打基礎。二是確保培訓時間，用足、用好業務學習時間。三是形成培訓系列，重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作溝通。

1、實行“一人學習，眾人受益”式培訓。學校要求外出學習、考察培訓的骨干老師，必需寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員老師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采納作專題講座、閱歷溝通、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。

2、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之老師。即充分發揮我校那些實踐閱歷豐富、理論水平較高的各級骨干老師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他老師傳授課堂教學閱歷、展現教學基本功與教學技能，促進全體老師專業水平的提升。

3、做好“請進來”工作。針對老師在教育教學中普遍消失的疑難和困惑，我們邀請進修學校教研員王小云來校開展專題講座，進行“臨床會診，現場診斷”，找出問題及緣由，制訂對策措施，關心老師解答疑難。

四、課堂教學力量的培訓：

以“深化課程改革打造優質課堂”為主題，開展以下培訓活動：

1、加強指導工作

領導跟蹤聽課，深化教學一線，完成聽評課任務，并準時與老師交換看法，共同研討，解決實施過程中存在的問題。領導深化各班級指導工作，充分發揮骨干老師的示范和“一對一”幫帶作用，各班級教研工作按打算進行，既豐富多彩又均衡進展。

2、調整培訓格局

本學期我們立足學校、老師實際，開展形式多樣的校本培訓活動，特殊是針對目前我校單班班級多，討論力氣單薄，我們將對原有的培訓格局進行重新調整，把學校單班班級的學校就近分片，讓老師在單位時間的培訓活動中有溝通、對話、探討的機會，從而提高培訓實效〔中心校、四合學校為一片；上茂學校、下茂學校、羊草學校為一片〕。做到以培訓點點、教研組為單位，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當作提高業務水平的一個機會，相互學習，取長補短。為保證討論質量，我們將提出做好加減法，即有針對性地削減教研課的數量，提高教學研討的質量。每次“公開課”各教研組全體老師都要全程參加，真實評價，提出有建設性的看法，提高活動的含金量。我們還要把老師參加培訓活動的狀況列入老師的年度考核。

3、開展專題研討

本學期，我們針對各學科課程的實施難點和存在的主要問題，組織開展語文〔注意精確把握教材內容，提高閱讀教學效率〕、數學〔注意把握“問題解決”特點，有效落實教學目標〕、品德與生活〔社會〕〔注意體驗，提高品德教學實效〕、科學〔注意在課堂教學中引導同學建構科學概念〕、英語〔注意學校生英語學習習慣的養成〕等學科教學專題研討活動，并連續就綜合實踐活動課程和校本課程的有效實施開展研討活動。

4、強化課堂教學的討論

為了更好地推動新教材的實施，我們強化課堂教學的討論。針對新教材改革中的疑難問題，我們有目的地組織老師聽骨干老師的引路課，領導的示范課。在評課過程中，著重對綱要精神的落實，課程理念的把握、新教材的熟悉和使用以及存在的困惑、疑慮進行了公平、民主的溝通。評課以老師的反思為主，共同探討在新的課程改革中，教學方式和學習方式的最好途徑。九月份，我們召開了“深化課堂教學改革打造優質課堂”研討會，會上我們共推出九節討論課，其中三節語文課、三節數學課、體育、音樂、品德與社會課各一節，課后組織老師仔細研討，并邀請進修學校王小云老師做了專題輔導。之后每位老師還要上一節達標匯報課。

5、利用農遠設備、資源進行校本培訓。以課題試驗為突破口，用示范課、公開課、討論課、觀摩課等形式，推動校本培訓的開展，力爭在理論上及實踐上取得肯定突破，形成自己的教改特色。各教研組要緊扣提高課堂教學效益這個中心，加強以校為本的小課題討論，引導老師把從教學過程中發覺的真問題真現象升格為課題進行討論，讓課題從教學中來，到教學中去；要擅長發覺討論問題，發覺討論資源，支持真正有價值的的課題討論深化下去。經過老師的共同努力，老師的教學力量有了明顯提高。在進修學校開展的老師技能大賽中我校獲得團體二等獎。

今后，我們將進一步加強校本培訓工作的力度，連續以全面提高我校老師的整體素養為核心，以年輕老師為培訓重點，著眼于老師適應現代教育的綜合素養的提高，不斷開發校本培訓內容、創建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促老師的專業化進展。

學校培訓工作總結模板篇4

本學年，為了促進老師的專業進展，提高老師教書育人、實施新課程的力量，我校于20__年8月制訂了校本培訓工作打算和支配表，仔細扎實地開展了校本培訓工作。

一、加強組織領導

校本培訓和校本教研，是老師成長的一只方舟。學校領導特別重視校本培訓工作，并把校本培訓作為加強老師隊伍建設的重要抓手，成立了由校長任組長的校本培訓工作領導小組，切實加強了對校本培訓工作的指導和管理。

二、重視過程管理

我校重視了校本培訓的過程管理，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導老師上課有講稿，聽課老師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。通過老師會、《校內通訊》、“大邑教育網”等形式總結、匯報和反饋了校本培訓工作進展狀況，對老師產生激勵作用。

三、落實培訓理念

我校提出了“要讓每一個老師都勝利”的培訓理念。為了落實培訓理念，本學年，我校連續把學習、實踐新課程理念作為師資培訓的重點任務來抓。

1、老師的成長既來自個體的進展需求，也來自老師的外部人文性牽領。學校針對老師的實際狀況，為老師推舉了一些必讀書目，如《走進新課程》、《課程標準解析》等書籍，還為老師訂閱了《學校語文老師》、《學校數學老師》等刊物。為了能讓每一名老師有所選擇和收獲，學校鼓舞老師到書店購置自己寵愛的有關教育教學方面的書籍，并賜予了了報銷。學校要求老師每天讀書半小時，寫讀書筆記、讀后心得，還開展了“多讀書讀好書”征文活動，于今年5月向縣教育局人事科推舉了6篇優秀征文稿。20__年12月，我校1名老師被縣教育局評為大邑縣教育系統“學習型家庭標兵”，1名老師獲大邑縣“20__年學習型學校建設先進個人”符號。

2、不管是國培，還是省、市、縣舉辦各種學習培訓活動，學校都要支配老師“走出去”，真正做到有訓必參。外出老師返校后，準時向學校、全體老師傳達先進思想、理念，互相學習，共同提高。為了解除老師外出培訓的后顧之憂，我?？偸窍氡M方法給其調課、妥當支配工作等。

3、每周一的周務會，我校先進行了半小時的通識性培訓和理論學習心得溝通，這樣既保證了學習時間，也保證了學習質量，也讓老師明確了培訓、溝通目的：把握新理念、實踐新理念、優化教學過程。

4、圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，通過“課堂教學達標評比”活動評出校內12節各學科觀摩課、優質課、示范課。此外，我校還支配縣、校級骨干老師上示范課、組織老師觀看課例視頻，使聽課老師漸漸懂得什么樣的課堂才真正精彩。

5、每逢縣教育局小教室組織教學競賽、縣老師進修校組織的有我校老師獻課的骨干老師培訓活動，我?？偸遣杉{集體備課方式，利用集體的力氣預備參賽的課堂、預備討論課。1人外出上課、獻課，學科教研組成員參加備課過程，在參加中奉獻，更在參加中收獲。

6、當今社會信息技術與學科教學的整合，已經與老師息息相關。本學年，我校連續開展了現代教育技術全員培訓，力求青年老師制作課件要普及、中老年老師上網查閱資料要普及，鼓舞老師合理利用課余時間掃瞄網上信息、利用有用信息服務于自己的教育教學，催促老師登陸“繼教網”，進行網上“選擇課程學習”、“寫反思”等。

四、豐富培訓活動

1、“師德培訓”，增添老師教書育人的事業心和責任感。

本學年上、下學期，我校圍繞“我該怎樣愛崗敬業、關愛同學”、“強師德、鑄師魂，做人民滿足的老師”主題，組織全體老師學習時事政治、教育法律法規、師德規范以及《國家中長期教育改革和進展規劃綱要〔20__-20__〕》，于下學期仔細開展了“執行力提升年”相關工作。老師在參與師德集中培訓學習的同時，還堅持自學，不但做好了學習筆記，還寫了學習心得。

2、“以賽代培”，推動新媒體新技術在課堂教學中的有效應用。

今年3月中旬至4月上旬，我校遵照縣教育局“內涵突破年”工作要求，為了推動新媒體新技術在課堂教學中的有效應用，討論實踐現代教育技術下的有效課堂教學模式，實行了“以賽促練，以賽代培”的方式，在45歲以下老師中開展了使用電子白板課堂教學競賽活動。

活動前，參賽老師不時到多媒體教室摸索白板的各種功能，并依據自己的課題，仔細研讀教材，細心設計教案、課件?；顒又?，全部參賽老師展現了良好的個人素養，他們有的用白板軟件的插入圖片功能，為同學展現出一幅幅精彩紛呈的`圖片；有的使用白板的回放功能，為同學呈現誕生字的書寫過程；有的使用白板的錄音功能，播放同學朗讀課文的精彩瞬間……

課后，老師們參與了各學科教研組長組織了評課會。會上，聽課者不但確定了每位參賽老師課堂上的“閃光點”，還依據新課程理念、教學“三主”原則指出了課堂教學存在的問題，需要改良的地方。教育處收集整理了“評課會”的看法和建議，形成了“評課集”，印發到全體老師。

3、“促進反思”，讓老師在專業進展過程中提升自我。

為了促進老師反思教育教同學活，關心老師在專業進展過程中提升自我，今年5月上旬，我校開展了“教育敘事〔案例〕”征集活動。全體老師主動響應，學校收到29篇教育敘事，可以說篇篇文章浸透著老師們的汗水，分散著老師們的教育才智，展現著老師們的文采。學校不但利用周務會溝通了優秀的“教育敘事〔案例〕”，還精選10篇優秀的教育敘事〔案例〕參與縣級評比。

4、“開拓視野”，應用龍語語文學問庫開展教學工作。

今年5月16日下午，我校語文老師在計算機教室接受了學校進行的“龍語教學軟件”應用培訓。通過培訓，老師們普遍認為“龍語教學軟件”開拓了大家的視野，具有實踐性和有用性，能夠有效提高備課效率、教學質量及自身專業素養，能夠優化課堂教學效果。大家表示，今后將主動應用龍語語文學問庫開展教學工作。隨后，我校掀起了使用龍語教學軟件的熱潮，常?？梢娬Z文老師在電腦上點擊“龍語軟件”。

5、“搭建平臺”，力促新老師、青年老師盡快成長。

我校35歲以下新老師、青年老師有鄧代龍、龔秀珍、李慧、彭霞、李紅、杜忠芳，他們均有“師傅”。我校要求徒弟主動聽師傅的課，實地感受教學過程，學習勝利閱歷；師傅主悅耳徒弟的課，了解徒弟的缺乏，有針對性地賜予指導，同時也汲取徒弟的先進思想和新奇做法。師徒既各展其長，又互幫互學、優勢互補。

為了提高新老師、青年老師的教書育人的力量和水平，我校給新老師、青年老師搭臺子、壓擔子，給他們施展才華的機會：一是支持他們參與縣級以上的各類學習培訓、縣“老師合唱團”訓練；二是為他們爭取在縣、區〔點〕教研活動中上公開課、討論課；三是讓他們任教畢業班、任教薄弱學科，挑起提升學校教育質量的重擔；四是讓他們擔當班主任、教研組長；五是支持和鼓舞他們參與區〔點〕以上的教學技能競賽；六是起用德、能、勤、績等方面表現突出的青年老師進入校務會，充實管理隊伍。

目前，我校的語文、數學、英語、音樂、體育、信息技術教研組長均是青年老師，有3人為縣級骨干老師培育對象、1人為縣“學科帶頭人”、2人為縣“優秀老師”、1人為縣“教壇新秀”、1人為縣“基礎教育課程改革試驗先進個人”、1人為縣“優秀教研組長”、1人為縣“20__年度連續教育工作先進個人”、1人為縣“優秀少先隊輔導員”，3人參與縣、市“十萬老師大比武”系列活動獲等級獎。本學期，1人獲第四屆“全國老師語言文字基本功大賽”三等獎，3人參與大邑縣學校教材解讀競賽獲二、三等獎，1人執教的《閱讀大地的徐霞客》獲大邑縣20__年學校語文老師錄像課評比三等獎，1人在大邑縣20__年中學校學科教學滲透德育課案評比中獲二等獎，1人獲全國中學校老師信息技術與教育創新論文大賽〔四川賽區〕優秀獎，1人獲大邑縣第七屆中學校電腦作品創作活動指導老師獎。

6、“課題引領”，讓老師在“研”中成長。

教育科研是老師走向勝利的橋梁。我校承當的大邑縣“十一五”教育科研課題“培育學校生良好的書寫習慣”，于20__年12月通過了縣教育局教研室組織的專家組結題評審。目前，我校有2個校級課題，一個是《農村學校生良好習慣教育的實踐討論》，我們完成了此課題第一個階段的討論工作；另一個是《陽光體育活動的實施效果討論》，我們制訂了此課題的討論方案，下期詳細實施。

課題討論中，我校堅持“人人參加討論，人人有所感悟”，讓老師在“研”上下功夫，在“研”中成長，在“研”中獵取樂趣。

為了使校本培訓工作真正能促進學校教育教學工作的開展，今后我們將連續以提升老師的素養力量為核心，著眼于老師適應現代教育的綜合素養的提高，不斷開發校本培訓內容、創建校本培訓的新形式，促進老師專業化進展。

學校培訓工作總結模板篇5

一學期的時間在緊急而又勞碌、開心而又充實的工作中轉瞬即逝。本學期，我校一切以同學的成長為動身點，轉變教育觀念，深化課堂教學改革，加強教學常規管理，提高教學質量。依靠全體教職工的共同努力，取得了肯定的成果，現總結如下：

一、領導重視，目標明確

學校領導對老師的校本培訓工作特別重視，始終把培育建設一支高素養的老師隊伍作為重點和中心工作來抓，提出了建設高素養的老師隊伍，走科研興校之路的辦學思路。成立了以校長為組長的校本培訓領導小組，汲取學校務實能干的骨干老師為成員。并制定了切實可行的打算，制定了總體目標，不僅要求廣闊老師努力進展成為一支師德高尚、素養精良、結構合理、布滿活力，能夠適應新時期素養教育需要的反思型、科研型的老師隊伍；還結合本校實際，加強了教研活動的開展，提高老師的教育教學力量和討論力量，提高全體老師的創新意識和自我進展力量，到達老師整體素養與學校綜合辦學水平同步提高的目的。

二、加強領導，完善組織機構

學校成立了校本培訓工作領導小組，明確分工，落實責任。

組長：

副組長：

成員：

領導小組的主要職責是：了解學校老師教育教學水平實際現狀；明確學校老師隊伍建設進展目標；制訂校本培訓整體方案；落實校本培訓詳細活動；評估老師參與校本培訓的實際效果。

1.校長是校本培訓第一負責人，宏觀調控和檢查指導方案的落實狀況，定期組織領導小組成員匯總狀況，討論改良措施。

2.副組長是校本培訓的詳細負責人，負責方案的制定和修改工作并組織和協調培訓方案的落實；組織考核工作，整理存收檔案資料，每學年做一次工作總結。

三、科學制訂培訓打算

20__年秋季開學前，學校就依據老師隊伍的實際狀況及隊伍建設目標，制定了年度培訓打算，將集中培訓、培研結合和個人自學三方面有機結合起來，擬定每學期全校集中專題培訓至少3次，科組內每周一次業務學習，每周進行一次教職工政治思想教育。教研工作與校本培訓有機融合，培訓打算將公開課、專題研討會、理論學習等全部納入其中。此外，學校加強了對青年老師教學力量和教育行為的培育，開展了教學實踐和技能培訓，每學期進行一次青年老師課堂教堂技能大賽，每周至少組織兩節公開課，關心老師不斷提高教學技能，優化課堂教學結構，提高課堂教學效益。同時，留意引導老師對教育教學問題進行分析、反思、總結，詳細要求為：

〔1〕每學年每位青年老師有一份自培打算和一份總結。

〔2〕每學期聽課不少于10節。

〔3〕每學期必讀至少2本書〔其中一本為年度連續教育自學教材〕，并做好讀書摘記。

〔4〕每學年撰寫校本培訓讀書心得1篇。

〔5〕每學期寫一篇教育教學論文或教育教學反思、教學敘事。

四、加強常規管理，努力提高教學質量。

1．落實常規管理。

按照教育部和省教育廳有關要求，開齊課程，開足課時，上好各門功課。全面貫徹實施《永嘉縣義務教育學校教學規范達標活動細則》和《永嘉縣中學校教學常規》，加大監管力度，規范老師的教學行為，加強對老師備課、上課、作業布置與批改、考試評價等方面管理。一學期進行期初、期中和期末三次定期檢查和平常每個月不同主題的教學常規檢查，有效地規范了老師的教育教學行為，使學校管理水平和教學質量都得到提高。

2．提高教學質量。

本學年我校重點抓課堂教學管理，擬通過嚴格的教學管理求得良好的教學質量。教育處在學校校長室的領導下加強日常教學監控，發覺問題，準時分析討論解決方法；加強作業、輔導、檢測管理力度，避開大量重復性作業，向課堂40分鐘要質量；扎扎實實地做好“提優補差”工作，從而全面提高同學的總體成果；不斷創新質量監控方式方法，加強課堂教學效果檢測，組織進行期中、期末質量檢測，老師準時進行質量分析，為進一步穩固和提高質量不斷努力探究。

五、研訓結合，促進提高

為充分調動老師學習的主動性，提高培訓效率，使老師真正把學得的新理念轉化為教學教育行動。學校實行了“研訓結合，以研促培”的策略來營造深厚的學習氣氛。詳細做法是：

1.開展教學“三個一”〔每人一課、每周一課、每月一課〕教研活動，“每月一課”是校級展現課，“每周一課”是學科組一級的展現課，“一人一課”則由各班級備課組長詳細負責。我們仔細落實聽、說、評“三課”制度。每周至少進行兩節公開課，老師們能依據教務處的支配，遵循新課程理念，仔細地上好每一節教學活動實踐課。在反思課堂教學中，老師們能夠本著相互學習、相互進步的指導思想，比較恰當地評好每一節課。