2023年三年級上冊教學總結三年級上冊教學總結1

光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲，身為一名語文老師。我感受頗多，我越來越感覺到書上僅有的學問遠遠滿意不了學生那一雙雙饑渴的眼睛，滿意不了他們如饑似渴的求知欲，現將本學期的語文教學總結如下：

一、課堂教學中，努力體現教化新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲得學問與培育力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前仔細鉆研教材吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發學生的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教化理念，創設輕松民主的教學氛圍，激勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲得學問。提高學生的實力。此外，注意激勵后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習愛好。現在本班學生喜愛上語文課，學習愛好比較深厚。

二、通過多途徑培育學生各種實力與習慣，促進學生的全面發展。

（一）運用多種途徑，培育學生良好的學習習慣。三年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評比一次賜予星星嘉獎。一個月后評比語文學習主動分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位小老師領讀，既培育學生的組織實力，又培育學生的朗讀實力經過一段時間的努力，本班學生上課熱忱高漲，自我組織領導實力都得到了熬煉。

（二）通過多種方法，培育學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作實力。三年級是學生寫的正式起先。首先為激發學生的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平常還常常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作實力也有了比較明顯的提高。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字實力。三年級的寫字教學往往被老師忽視，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用習字課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生仔細書寫，養成良好的寫字習慣。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我抓兩頭，扶中間注意培育優生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，

課外加強輔導工作，課堂中創設機會，賜予激勵，樹立后進生的信念，培育學生的'學習愛好，促使每一位學生都有提高。由于自身的實力有限，教學的閱歷的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問寫字習慣很差，寫字姿態正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅毅的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作愛好比較深厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。總之，本學期來，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。總之，本學期以來，我不遺余力做好自己的教學工作，教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自班主任是一個班集體的靈魂。

三年級上冊教學總結2

一學期來，我自始至終以仔細嚴謹的治學看法，勤勤懇懇、兢兢業業地從事教化教學工作。依據新課標精神要求基本能完成本學期的教化教學任務。

一、仔細學習教材教法

開學初，我們就仔細學習教材大綱，全面駕馭本冊的教學目標|、教學重點，就本冊教材的教學做了全盤安排，保證教學的順當進行。

二、增加上課技能，提高教學質量

在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生學得簡單，學得輕松，學得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的實力。

三、仔細批改作業，布置作業有針對性，有層次性

對學生的作業批改剛好，仔細分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的`講評，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作

留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、主動推動素養教化

為此，我在教學工作中留意了實力的培育，把傳授學問、技能和發展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發揮學生的創新意識和創新實力。讓學生的各種素養都得到有較的發展和培育。

在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學業務，還要多下功夫加強對個別差生的輔導。信任一切問題都會迎刃而解，也信任有耕耘總會有收獲。

三年級上冊教學總結3

第一單元（１課）

１、要知道我與去年比較，身體發生了改變，就應當測量我的（身高）（坐高）、（體重）、（頭圍）、（腳長）、（臂長）等數據。

2、從三年級到六年級，我身體改變比較明顯的是（身高）和（體重）。

3、人在一生中一般要經驗（嬰兒期）、（少年期）、（青年期）、（中年期）和（老年期）。

4、自己與媽媽或爸爸在形態特征等方面相像的現象，是一種（遺傳）現象。其次單元（２——５課）

5、世界上最早提出“地球說”的是（古希臘人）。

6、我國東漢時期的天文學家張衡認為“天地”就象一個（雞蛋），地球是（蛋黃），蛋清、蛋殼就是（“天”）。

7、１５１９年９月，航海家（麥哲倫）率領船隊歷時三年完成了人類首次環繞地球一周的航行。

8、地球上的七大洲分別是：（亞洲）、（非洲）、（歐洲）、（北美洲）、（南美洲）、（南極洲）、（大洋州）

9、四大洋（太平洋）、（大西洋）、（印度洋）、（北冰洋）。

10、在地球儀上，有一條將“地球”平均分成南北兩個半球的圓周線叫（赤道），在南北半球上各有一條緯線（虛線）叫（南回來線或北回來線）。

11、地球最北端的一點叫（北極），地球最南端的一點叫（南極）。連結地球兩極并垂直緯線的半圓弧線叫

12、地圖上的顏色表示地形的凹凸，顏色越深的表示地形、地勢越（高）、顏色越淺的表示地形、地勢越（低）。深黃色，淺黃色，淺綠色，深色

13、“０－360千米”表示地圖上１（厘米）的距離，地球上的實際距離為（３６０千米）。

９、我國的首都是（北京），我省的首府是（武漢），我市的市府是（荊門）。

１4、地球的表面積約（５。１億平方千米），半徑平均約（６３７１千米），地球赤道周長約（４萬千米）。

１5、聯合國將每年的４月２２日定為（“世界地球日”）。

16、人類相識地球經驗了哪些艱難歷程？（先是居住地中心說，然后是天圓地方說，最終是地球說。）

17、地球表面是海洋面積大還是陸地面積大？（海洋面積大）

18、地球陸地上是山多還是平原面積大？（山多）

19、從地圖上看，我國的地形有什么特點？（總的趨勢是西高東低）

20、長江、黃河的源頭在哪里？（在青藏高原）

21、怎樣制作地球檔案？（地球的形態、大小、地形、地貌、陸地、海洋、動植物、物產、礦藏、人類和環境等資料）

第三單元（６－９課）

22、“太陽中心”學說是（波蘭）的天文學家（哥白尼）于１５４３年在（《天體運行論》）中提出來的。

23、晝夜交替現象是由于（地球自轉）引起的。

24、地球圍繞太陽公轉一周的時間約為（３６５）天，地球繞軸自轉一周約為（２４）小時。地球的自轉，公轉的方向是（自西向東）。

25、我國大陸最早見到太陽升起的地方是（黑龍江的綏芬河市），最晚見到太陽升起的地方是（新疆的喀什市）。

26、一天之中，溫度最高的時候是（１４時）左右，溫度最低的時候是早晨（６時）左右。

27、一天中氣溫改變的趨勢是早晨６點－下午１２點（由低到高），下午１２點－早晨６點（由高到低）。

28、太陽照耀地面的狀況與溫度的改變關系是（太陽直射地面，氣溫高；太陽斜射地面，氣溫低）。

29、人類一般是白天（工作），夜晚（休息），貓頭鷹則是白天（休息），夜晚（工作）。大多數植物是白天（生長）夜晚（休眠）。

30、地球繞太陽公轉和繞地軸自轉時，地軸的北極始終對著哪個方向？（北極星）

31、太陽是不是宇宙的中心？（不是，它只是太陽系的中心）

32、我國放射的神舟６號載人飛船一天繞地球１６８圈，那么，飛船上的人一天可以看到多少次太陽升起和落下？（１６８次）

33、下午６點鐘從北京乘飛機到新疆烏魯木齊需２。５小時，天還未黑，這是為什么？（因為有２。５小時的時差）

34、引起一天中氣溫改變的'根本緣由是什么？（太陽的照耀）

35、小學生為什么不能常常熬夜？（常常熬夜破壞了人的生活規律，對小學生生長發育不利）

36、養雞場為什么要用電燈給蛋雞照明？（用電燈給蛋雞照明，使雞以為是白天，它們就不停的生蛋，可以提高蛋雞的產蛋率）

37、為什么要在黑暗處養蚯蚓？（因為蚯蚓是喜愛黑暗的動物）

38、常常睡懶覺的人為什么會發胖？（睡覺人就生長）

39、調查或查閱資料，看一看一天中氣溫改變與海洋或沙漠有沒有關系。（有關系，海洋散熱慢，一天氣溫改變不大，沙漠散熱快，一天中氣溫改變很大）

40、有什么方法讓肉雞長得又肥又大。（圈養、暗處，讓肉雞多吃多睡）

41、查閱資料，了解一下我國冬天北方比南方冷的緣由。（北方太陽大都是斜射的接受的光照少，所以就冷一些）

第四單元（１０－１６課）

42、我們常常在（沙堆里）、（馬路上）、（河床中）等地方見到卵石。

43、我發覺卵石大都集中在河床的（下）游。

44、往石灰巖上滴幾滴稀鹽酸，我發覺石頭會（冒氣泡）。

45、我們荊門最出名的三大溶洞我知道是：（京山的空山洞）、（鐘祥的黃龍洞）、（東寶的香龍洞）。

46、石筍是（從地下往上“長”的）。

47、（沙地）和干燥的（沙質袒露）的地表。

48、我們都知道四川汶川大地震發生時間為（２００８年５月１２日），地震強度為（８。０）級。

49、２０世紀初，德國的科學家（魏格納）提出了（“大陸漂移假說”）。

50、在２億年以前，非洲大陸和南美洲大陸是（一塊大陸）。

51、河灘上的卵石是從哪里來的？（是通過流水的沖擊從河的上游搬運下來的）

52、溶洞的形成應具備哪些條件？（１、石灰巖地貌，２、有含酸性的水流過）

54、黃河下游河床中沉積下來的泥沙等物體是從哪里來的？（黃河流經黃土高原，帶走了那里的大量的泥沙，被河水搬運到下游，流水速度減緩，泥沙就沉積下來了）

55、（黃土高原）是我國水土流失最為嚴峻的地區。

56、黃河兩岸的大量泥沙流失沉積到黃河中，是哪些緣由造成的？（過度放牧、植被破壞、水土流失）

57、地震是怎樣產生的？（巖層相互躋壓、變形，最終發生斷裂，就發生了地震。）地震現象：

58，仔細分析課本第４９頁試驗，說說試驗現象說明白什么？（當擠壓到肯定程度，紙板承受不了較大的壓力就會斷裂，形成“地震”）

59，發生地震時，我們應當怎么辦？

60、火山爆發是怎樣形成的？（地層內溶化的巖漿猛烈活動，壓力很大，往地面猛沖，一旦沖出地表，噴發出來，就形成了火山噴發））

61、推想３億年前，黔江可能是什么樣的地貌？（３億年前這里可能是海洋地區）

62、人類的活動給黃河帶來了哪些影響？我們應當怎樣做？（工業不斷發達，過度開發利用土地，導致土地植被破壞，水土流失嚴峻，土地沙漠化日趨嚴峻，地球環境越來越壞，人類居住環境越來越差；）的節氣是，夜晚最長的是。一年之中，最冷的時候不是冬至，而是冬至后一兩個月，最熱的時候不是夏至，而是夏至后一兩個月。

79、靠落葉過冬的植物你知道有哪些？（楊柳、石榴、梧桐、絆根草、槐樹、皂角樹）

80、我知道靠根過冬的植物有這些。（紅薯、地瓜、蒲草、篙瓜、洋芋）

81、你知道冬天在什么地方可以找到螞蟻？（在樹洞里、地下干燥的洞里或墻縫里）

82、冬天來了，大雁為什么往南飛？（大雁怕冷，它們往南飛是去南方過冬）

83、你知道青蛙是怎樣過冬的嗎？（青蛙冬天躲在土洞里，不吃又不動，進行休眠過冬）

84、我們這兒的冬天，湖面上也會結冰，我們能不能到湖上去溜冰？（不能，因為我們這兒的冬天并不是太冷，湖面冰層不厚，假如我們到湖面上去溜冰會發生冰層裂開的危急）

85、你夜里視察過星座嗎？你認為大熊星座最顯著的特征是什么樣子的？（像一把勺子）

86、你到一個生疏的地方，晴朗的夜晚如何辨別方向？（通過找北斗星特殊是北極星來辨別方向）

87、完成課本第６４、６５頁的曲線圖，分析一年中氣溫的改變有什么特點。（從立春到冬至，一年氣溫改變的特點是由冷到熱，再由熱到冷，年年循環往復不斷）

88、你做過課本第６６頁的試驗嗎？說一說做這個試驗的留意事項。（１、溫度計的水銀球或酒精球不能靠到杯壁；霜的形成（在氣溫低于０℃的時候，空氣中的水蒸汽遇冷凝聚成小冰粒就是霜）

91、冬天人們為什么將白菜、蘿卜等蔬菜放在地窖里貯藏？（地窖里溫度較高，這些蔬菜不易被凍壞）

三年級上冊教學總結4

時間如梭，匆忙忙忙一學期又結束了。回顧一學期來的教學工作，可謂有條不紊，腳踏實地，經過訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能知道怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業，能上課主動舉手回答問題，同學之間相互幫助，相互學習，相互團結，本次期末考試通過師生的共同努力，取得了不錯的成果。三年級甲班應考44人，實考43人，歐陽俊中途轉走，43人合格，合格率達到100%，35人優秀，優秀率為81.4%，三乙班應考45人，實考45人，45人合格，合格率達到100%，40人優秀，優秀率為88.9%。從這些工作中，我感到自己在一點一點進步。但個別學生學習看法不端正，學問的駕馭較差，有些學生現在還不會閱讀課本，留意力不集中，理解實力較差，因此，在今后的教學中，為更好的開展工作，現總結如下：

一、仔細鉆研教材、精確傳授學問。這學期我接著擔當三年級數學教學工作，在教學中我還是首先仔細學習新課標，仔細鉆研教材，精確的傳授學問和找出學問傳授的捷徑，本學期重點讓學生相識了長度單位，重量單位，并讓學生建立起米、分米、百米、毫米的長方觀念，噸、千克的重量觀念。駕馭了換算簡潔的長度單位和重量單位。常常運用生活中的數學，使學問做到學而活用。相識了長方形、正方形、平行四邊形的特征，會畫長方形、正方形、學會了什么叫周長，能求出長方形、正方形的周長。會列豎式計算萬以內的加減法和多位數乘一位數以及有余數的除法。通過考試狀況看來，大部分學生學問駕馭得不錯。

二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊。針對三年級兩個班的學問基礎和學生狀況，在平常教學中我實行書上的題學生做完后老師查看，我認為這樣能精確駕馭學生學得怎么樣，學生做的思索題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面并要求簽字，以便家長了解學生在校學習狀況。復習階段，首先對課本進行具體的單元復習，然后實行模塊復習與測驗相結合的方法。

三、做好充分的`教學工作。本人認為既然站在了講臺上就不能隨意，作為一名育人工作者，我們的一言一行干脆影響孩子，所以本人仔細鉆研教材，全面駕馭本冊的教學目標、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯。適當的補充相關資料，讓學生在課堂能學到有些書本沒有提及到但是又是必需要駕馭的學問，保證教學的順當進行。上課的時候發覺學生某些以前已經學過的學問駕馭得不穩固就適當剛好進行補充復習，讓學生重新回憶已學學問同時在原有的學問基礎上進行新的學問拓展學習。特殊是期末復習的時候，我會依據學生平常單元考試狀況，在網上查找一些有層次的相關練習題讓學生復習。

四、支配好課堂上的活動。如何組織教材、如何支配每節課的活動。為了調動學生的主動性采納競賽的形式來上課。讓學生多動手，主動發覺問題提出問題從而引出結論，在教學里讓學生思索發覺規律和引出結論。為了激發孩子們對數學的愛好，我常嘗試用不同的教學方法。比如，把他們帶到試驗室開展數學活動，通過數學活動來學習可能性的大小。他們喜愛競賽，我就抓住這個特點，把全班分成四個大組，一起競賽，上新課時競賽看看哪個組最快發覺規律和結論，練習課就競賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又精確。平常上課都盡量能穿插和該節學習內容有關的小活動。比如該班學生的反應比較慢，口算實力比較差，為此每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學生熱忱高漲，喜愛上數學了。

五、主動參與教化局和教研組實行的各種活動，如師徒結對活動，學習學校其他老師的珍貴閱歷，實習生示范課和教研組的教研課活動，通過請師父聽課試教，不斷的磨練自己的上課技巧，雖然依舊閱歷不足，但是教學水平有了肯定的提高。同時，為了與其他老師更好的溝通學習，我參與了岳麓區青年老師成長促進會，主動參與青教會組織的各種活動，剛好記錄自己的心得體會。其次，加強自身學習，暑假參與了岳麓區中小學暑期新課標全員培訓，20xx年4月到6月參與中小學老師教學基本功及課堂教學策略遠程培訓，同時還參與了2112年9月起先的“國培安排20xx”湖南省中小學骨干老師遠程培訓等學習活動，吸取相關的教學閱歷，提高自身的教學水平。除此之外我還主動參與數學組的課題《小學數學溝通實力的培育》的探討和資料收集，依據課題組的支配，留意平常在數學課堂上滲透數學溝通實力的培育，如培育孩子的數學語言表達的完整性，激勵學生寫數學日記，寫一寫自己在數學學習上的收獲心得，或者在學習上遇到的懷疑，編數學小故事，閱讀數學方面的書籍報刊等等。當然工作中也存在一些不足之處，由于部分學生學習欠努力，基礎不扎實，造成成果上不了。同時，做為青年老師，我的課堂駕馭實力和課堂的應變實力不足，教學語言語調方面過于平淡，今后在教學中我要揚長避短，爭取在下期中取得更大的進步。

三年級上冊教學總結5

光陰似箭，轉瞬間這一學期已接近尾聲，這學期我接著擔當三年級五班語文老師兼班主任，一學期下來我感受頗多。在學校的統一組織領導下，我和全體同學共同努力，有安排的完成了本學期的教學任務。現將本學期的語文如下：

一、結合語文主題學習的新理念，仔細備課，提高課堂教學效率，推動大閱讀，努力實現閱讀課內化。

作為主題閱讀試驗年級，我們在備課時結合《語文主題學習》系列叢書進行課堂閱讀鏈接的設計，在每課的的其次課時基本都是帶讀一到兩篇叢書中的文章，鞏固本課的讀書方法。但是在實踐操作時我總覺得我不能大膽取舍課本教材，造成叢書閱讀的時間偏少，所以我為學生讀叢書的狀況較多，為的是多讀幾篇。就這樣一篇課文帶的大幾篇甚至十來篇根本不能在當堂進行閱讀，怎么推動大閱讀？我是這樣做的：一是利用布置家庭作業的方法完成課上未讀的篇目，以同桌相互檢查讀書標注為依據進行評價；二是利用課首三分鐘綻開小組朗讀競賽。學習完詩《太陽是大家的》一課后，我發覺《叢書》所帶的詩歌許多，所以我按小組將6篇簡潔的詩歌安排到組，進行小組詩歌朗誦競賽，雖然效果不如我期望的那樣，但是的主動性較高。三是利用周五的閱讀課進行神話會。八單元走進神話，《叢書》中支配了大量的中外神話和民間故事，我實行自愿擔當的原則，用嘉獎成長星激勵們講解并描述神話故事，孩子們主動爭取，在安排完《叢書》篇目后，馮浚哲同學問我能不能講其他神話故事，我說當然可以。聽到很多孩子都要打算選擇其他神話故事參與故事會，我特殊欣慰，孩子們的讀書熱忱越來越高了。

二、激發學生學習愛好，接著培育學生學習習慣，提高學生的語文素養。

良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不行能安下心來學習。由于三年級是學問積累和實力培育的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對的實際狀況，對癥下藥，實行多激勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生漸漸養成良好的學習習慣。

關于書寫實力的培育。利用好每天下午的20分鐘寫字課，每課必背“三個一”“四個留意”，首先做到寫字姿態要正確，然后結合教材進行教學，講解筆畫部首規則，示范書寫，學生書空描紅臨摹，逐步進行，利用實物投影觀賞優秀書法，評價不足之處共同進步。另外，我仍舊持續上學期的做法，下課后學生可以在黑板上的田字格內自由練習粉筆字，感受粉筆的書寫方法。我還會時常地將書寫優秀的同學作業在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特殊差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生能仔細對待書寫，作業質量較好。

關于閱讀習慣的培育。雖然我們有四本《語文主題學習》叢書，但是大部分學生還是被動地進行閱讀，自主閱讀的習慣還有待培育。所以班里的圖書借閱活動就顯得更加重要，除去激勵孩子們隨時借閱班級圖書外，我們統一向校圖書館借閱圖書三次。時刻提示監督孩子堅持進行閱讀。此外我還利用閱讀課為孩子們閱讀了一本《黑臉小飛豹》，孩子們被書中精彩的故事情節所吸引，時而大笑，時而驚羨，由于本學期團體操的訓練占用了很多閱讀課，所以很缺憾我們只能共同閱讀一本書。我還借閱一些自己在校圖書館發覺的好玩的圖書，特意借給個別不愛讀書的同學，規定閱讀時間，讓他們主動閱讀，培育孩子的閱讀習慣。

關于寫作實力的培育。大部分學生一提寫作文就愁，緣由是無話可寫，所以培育孩子的視察實力和專心體驗生活的情感非常重要，每當學校實行活動或遇到重大節日時，我都會以相應的主題布置學生進行或小練筆的作業，一是趁熱打鐵，記錄自己的活動體驗，流露自己的真情實感；一是加深他們的記憶，了解一些傳統節日的學問，增加課外學問的儲備。為什么孩子們的童年生活豐富多彩，但是動筆記錄時卻無從下手，這就要引導他們進行有效的選材。習作指導時的溝通顯得尤為重要，所以每次進行單元作文時我都會結合口語交際先讓學生進行溝通，啟發學生的思維，讓同學們資源共享，努力做到實話實說。全班溝通時我進行引導點撥幫他們定題目選題材。此外作文的修改也特別重要，我們的作文要通過自己修改、修改、同學修改、老師修改，才能謄寫。我班學生的作文篇幅普遍較短，不過我覺得對于三年級的孩子作文字數要求300字以上是否過多，《課標》又未明確規定，所以我也無從考證。

三、重視培優補差工作，使全班學生能共同協調發展

本班學生中下等水平的較多，優生較少，差生也不少。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注意拔高優生，培育優生。讓優生在駕馭好本冊語文學問的同時，激勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的.課外學問積累。對待后進生，留意激勵他們樹立信念，多進行課外輔導，從基礎學問抓起，課堂上多給他們創設發言、表現的機會，以此激起他們的學習愛好，提高他們的學習成果。

四、主動參與學校及各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。

本學期我主動參與各級各類組織的教研活動，仔細撰寫每一課的。主動參加學校組織的教學活動，代表本組參與教學節的講課任和演講任務，主動聽課吸取同事的先進教學方法，剛好調整自己的教學手段，提高課堂效率。為提高自身的業務水平，我堅持閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

總之，本學期我盡了自己的責任和實力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作，我班大部分孩子，在思維方式上，在學習實力上，在學習成果上，孩子們都有進步。而且這些孩子也更懂事更可愛了……今后我將接著加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻留意吸取他人的特長，彌補自己的不足，兢兢業業的做好自己的教學工作，盡量做到更好，為全面提高學生的語文實力而努力奮斗

三年級上冊教學總結6

轉瞬間，一個學期的教學工作將要結束了，這學期我擔當的是三年級3—6班的科學教學工作，現將試驗工作做一總結：

一、工作回顧

本冊書共五個分組試驗，分別是《材料在水中的沉浮》、《磚瓦和陶器、瓷器》、《誰流得更快一些》、《空氣占據空間嗎》和《空氣有重量嗎》。試驗的開出率100%完成率98%，完成狀況存在問題，是因為有個別的材料不簡單找到，比如說《磚瓦和陶器瓷器》當中的瓦片現在很難找到，再就是個別學生在試驗中，缺少視察力，將試驗結果填錯。詳細分析如下：

1、《材料在水中的沉浮》這個試驗的完成率很好，因為試驗本身比較簡潔，試驗前讓學生先揣測結果，他們普遍將曲別針和大頭針揣測是浮，究其緣由，也一樣認為這兩個材料小、輕，通過試驗證明物體的沉浮跟材料的輕重大小無關，也讓學生很快的得到結論，材料的沉浮跟材料的本身有關。這個試驗存在的問題是學生第一次進試驗室，由于新奇心，讓他們很難限制自己的言行，在維持紀律和支配試驗的過程中用的時間比較多。

2、《磚瓦和陶器、瓷器》這個試驗中的瓦片很難找到，到試驗時只能告知學生它和陶、磚的性質差不多，在試驗的過程中學生形成了基本良好地習慣，在老師未發出試驗指令之前都沒有動器材，還存在的問題是，試驗報告冊上的試驗記錄，有些學生偷懶不按要求填寫。

3、《誰流得更快一些》這個試驗相對來說比較有意思，能夠激起學生的新奇心，這些液體雖然常見，但是他們還真沒探討過誰流的快，所以揣測過程中，發生了很大的爭吵，看法不統一，在試驗中能夠集中精力公允公正的完成試驗，得到滿足的答案。

4、《空氣占據空間嗎》這個試驗很好玩，學生比較期盼，而且要用的器材相對多一些，使學生的愛好很高，這節課中，其實有三個小試驗，通過他們的努力，得到了正確的結果，完成率還是很好的。

5、《空氣有重量嗎》本學期最終一課，也是最終一個試驗，通過前面的.試驗課，學生對科學產生了深厚的愛好，這個試驗的內容，除了要考察學生的視察實力外，還要檢查學生的動手實力，自制小天平，學生能夠主動參加，仔細視察得到正確的結論，為這學期的試驗課畫上圓滿的句號。

二、詳細做法

1、試驗教學完成狀況

開學初，嚴格按下發試驗書目，結合本校試驗儀器配備狀況，擬定試驗教學工作安排和學生分組定期完成試驗進度表，理清試驗教學思路從而指導試驗教學的進展，順當完成了本冊教材中的分組試驗。并對學生試驗操作實力進行了考核登記，評定了學生的試驗成果。

2、儀器的運用與保管

在教學中，我對儀器的運用方法及留意事項給學生進行了具體的講解，使學生了解儀器的正確運用方法及留意事項給學生進行了具體的講解，使學生了解儀器的正確運用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要當心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行試驗平安教化，使學生留意試驗平安事項，因而降低了試驗平安事故發生。

3、表冊資料的搜集整理

對表冊資料的搜集，我課前填寫好“試驗記錄”、“試驗通知單”、“科學分組試驗教案”將填好的資料交給田老師，整理歸檔，并且提前打算好試驗器材。

三、存在的問題

在試驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現在以下幾方面：

1、試驗報告冊的填寫。學生在試驗中能夠發覺正確的結果，但是在填寫報告冊時，卻存在一些問題。在今后的試驗中，應當嚴格要求學生。

2、試驗中的時間支配，有些內容較多的試驗，沒有規劃好時間，導致倉促的結束試驗，在今后的試驗課中，要留意提煉主要內容，合理支配時間。

總之，本學期的試驗教學工作基本達到預期的效果，但也存在很多不同之處，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷的改進。

三年級上冊教學總結7

本學期，我擔當三年級(2)班的數學教學工作，在教學期間我努力依照學生的實際事情，實行有效的措施，激發學生的學習愛好，培育學生的學習適應,取得了肯定成效，。在工作中細致備課、上課，剛好批改作業、說評作業，做好課后輔導工作;工作之余，別斷提高自己的業務水平，充溢自己的頭腦，形成比較完整的學問結構。一學期將過，我付出過辛苦，也有收獲的歡躍。為了下一學期更好地工作，現作如下總結:

一、以課堂教學為核心:

1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，駕馭每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。考慮學生怎么樣學，學生將會產生什么疑難，該怎么樣解決。在備課本中體現老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好作業練習。

2、上課。(1)創設各種情境，激發學生考慮。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答實行揚棄的看法，從而打破了上課發言沉悶的局面，使學生樂于考慮，敢于主動回答詢問題。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、溝通、探討，從中駕馭學問，培育實力。根究學生練習別同坡度，別同層次的題目，鞏固學問，形成實力，進展思維。如今學生普遍對數學課感愛好，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。(3)努力構建學問絡。一般做到一小節一整理，形成每節學問串;每單元整理復習形成學問鏈;一學期對整冊書進行整理復習，。學生記憶了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了學問，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給學生的創新、實踐供應了可能。

3、作業。做到精說多練，有針對性。并且對學生的作業剛好批改，細致對學生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學生的作業事情，將他們在作業過程出現的詢問題作出分類總結，進行透切的評說，并針對有關事情剛好改進教學方法，做到有的放矢。

二、創新評價，激勵促進學生全面進展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面進展的手段，也作為反思和改進教學的.有力手段。對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和進展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎學問的駕馭，抓課堂作業的堂堂清，接受定性與定量相結合，定量接受等級制，定性接受評語的形式，更多地關注學生差不多駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信念，提高學生學習數學的愛好，促進學生的進展。引一具三年級評語例子:這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的相識》，蘇應天經過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道怎么揣測、唯恐較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有肯定的困難，希努力。等級評定，優。那個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感溝通，學生獲得了勝利的體驗，樹立了學好數學的自信念，也知道了哪些方面應當努力。

三、將來努力的方向

加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。多聽課，多學習同科目老師先進的教學方法和教學理念。加強轉劣培優力度，加強教學反思。

總之，將來的教學工作中我還要別斷積存，別斷探究，使學生因樂學而好學數學，使學生們各方面實力都得到提高。

三年級上冊教學總結8

這學期我接著擔當小學三年級的英語教學工作，由于是小學低段的教學工作，我注意培育孩子的英語學習愛好，培育學生學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調基礎，從各個方面培育和熬煉孩子的聽說實力，利用一切機會讓孩子們練習聽說實力，創建說英語的.一切機會，盡可能多地讓他們了解西方的風土人情，文化色調，增加語感。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的愛好是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學狀況如下：

一、備課。

在教學中，仔細備課，依據學生的實際學習狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加行思想品德教化，教化優生幫助后進生。

二、上課。

在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教化學生。教學生做嬉戲、唱英語歌等來激發學生的學習愛好。激勵學生大膽質疑，注意師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習主動性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

三、批改作業。

學生的作業總是剛好批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還實行面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難問題，提高了教學質量。

四、聽力。

為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

五、培優轉差，歡樂教學。

由于學生的駕馭狀況不同，出現了優差分層，一方面，有的學生英語聽，說的實力相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛主動，成果較好。因此，講得太淺，沒有照看到整體，所以教學效果不如志向。所以了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。我利用課余時間對優秀生進行課外的學問補充，對差生依據實際狀況進行相對應輔導，使學生成果整體提高。從而建立學生自信念，提高學習愛好。

六、自身的學習。

鑒于自己在小學英語教學方面沒有閱歷，我抓緊一切機會向其他老師學習，專心收集有助于小學英語課堂教學的各種嬉戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。

以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成果和閱歷，但也存在不足，如課堂操作欠敏捷，尤其是后進生工作，做的不夠，以致于個別學生成果不志向。

總之，由于本人缺少小學英語教學閱歷，致使學生本學期成果，參差不齊。在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，更多向其他老師學習，爭取讓學生都能有新的提高，都能邁上一個新臺階。

三年級上冊教學總結9

本學期，我擔當三年級的數學教學工作，這一學期，我堅決落實學校的有關教化教學安排，嚴格執行學校的各項教化教學制度和要求，仔細完成各項任務，相互聽課，仔細聽取同組老師的看法，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學閱歷，把閱歷點滴投入教學中，充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在視察、揣測、探究、探討、溝通等過程中，獲得所應駕馭的數學學問，使數學學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有特性的過程。在情感、看法、價值觀和一般實力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

一、自身素養的提高

主動學習教化教學理論，把新課標的理念滲透到教學中，教學注意以培育學生的合作溝通意識和實踐創新實力為主，平常，利用各種機會不斷向其他老師學習，遇到不夠明白的地方虛心向前輩老師請教。

二、詳細教學工作

本學期，我主要在注意學生解決實際問題的過程中，能夠精確計算乘除混合運算、加減與乘除的混合運算、兩三位數乘兩位數、兩三位數除以一位數以及分數的加減法計算方法；圖形的面積。

1、抓好豎式計算訓練

豎式計算和脫式計算是三年級數學計算教學工作的重點，為了讓每一個學生會用豎式計算和脫試計算，所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生計算的要求，每周進行一次計算測試。

2、做好培優補差的工作，提高教學質量

一個班級孩子都不一樣，接受實力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優補差工作。用良好的心態接納他們，給他們以更多的關切和愛惜，信任每一個學生都能學到自己適合的學問，讓他們在學習上有所進步。

三、存在的問題與不足：

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，方法不對，主要表現在：上課聽講不仔細，家庭作業常常完不成；加上學生家庭的不協作，造成了學習差。還有一部分是，反映問題慢，基礎太差。

2、在教學中，不留意學生學問面的擴展，只是一味的教學課本內容，教學太死板，不夠敏捷，不留意學生創新實力和實踐實力的.培育。

3、在上課時，有時會留下一些小問題，比如說，有個別的落后生不能作到當堂內容當堂駕馭，還須要課下輔導。

4、老師的教化思想有待于進一步更新，要多駕馭一些現代教化理念，并把這種理念轉化為自身的思想，切實的知道自己的教化行為。

四、努力方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對學生實力的培育，學問上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教化，使學生不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

4、教化學生要留意保持環境衛生，增加主子翁意識和責任感。

5、利用各種方法，訓練學生提高、集中留意力。

三年級上冊教學總結10

現將這一學期的教研組工作總結如下：

一個團結向上的集體，是獲得勝利的先決條件。我們全組成員仔細落實師德行為規范，都有主動的工作看法，能心情愉悅的完成日常教學工作，不遺余力完成好學校布置的各項任務，教研組內已經形成了團結向上的工作氛圍。組內老師重視個人專業化發展，能主動進行業務進修，全組各位老師的整體素養較高，教學水平和教學實力也在這個學年的努力下不斷提高。

我們教研組能仔細執行學校的規定，依據學校安排，在每學期的伊始，結合學科特點和學生的實際狀況，制定本組教學探討活動安排，注意開展觀摩教學、聽課、評課、閱歷溝通等活動，并注意工作的實效性。

在我們的教研活動中每月兩次組織全組老師深化鉆研教材，按學校要求仔細執行集體備課制度，并長期堅持落實。重視集體備課，加強各位老師之間的溝通學習、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業務水平和教學實力。

定期評估組內老師的教學狀況和學生的學習狀況。每單元的教學結束后，我們都按時進行探討，組織學科的教學質量分析與反思。全組老師坐在一起，仔細做好教學質量分析和反饋調控，為下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎。

這一年來，我們組織全組老師加強業務學習，每月兩次聽課活動，相互聽課、評課。在每月組內教研活動中仔細聽課、評課，上課老師能仔細備課，全組老師主動協作，幫助上課老師備好課。并依據自身的教學狀況，向其他老師請教，解決教學中的實際困難。

三年級是一個轉折的階段，我們年級又面臨著班級人數多，外地學生較多，在計算、理解實力方面較弱的`實際狀況，所以老師們對此都特別重視，能依據教材的要求，讓學生通過多種形式的練習，引導其發覺規律，促進計算的有效。

教學質量的提高依靠每個老師的每堂教學，每次練習，依靠教學過程中的每個點滴，是個積沙成塔的漫長過程，我們能夠耐住過程中的孤獨，內外兼修，扎扎實實把教學質量提高到一個新的高度。

教學工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學會了與同事之間的和諧交往，學會了剛好深化的教學探討，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升，更學會了彼此歡樂地工作、歡樂地生活，去攜手創建絢麗的明天！

三年級上冊教學總結11

本學期，我擔當三年級的綜合實踐課程的教學工作，參與區綜合實踐中心教研組的教研活動。對本學期的工作總結如下：

一、主動參與區中心教研組的活動，仔細學習領悟綜合實踐課程的教學理念。

本學期，中心教研組組織開展了六次教研活動。每次我都能按時主動地參與，仔細學習省綜合實踐暑期新教材培訓指導思想，仔細領悟綜合實踐課程教學的基本理念和價值追求，仔細聽課評課，仔細參與綜合實踐課例溝通。特殊是在其次次教研活動中，我就上一學期組織學生開展的綜合實踐活動狀況，向全區綜合實踐老師和相關的信息技術老師做了閱歷介紹，獲得大家的好評。

這學期，三、年級開設了綜合實踐課，我能和剛接手這門課程的老師加強溝通和溝通，能和年級組內其他老師加強聯系，加強了學科間的整合，增加了與家長的聯系，將這門新課的教學理念、教學方法盡個人的領悟做好宣揚工作。

二、仔細組織學生進行主題實踐活動，將對綜合實踐活動指導綱要的理解落實在詳細的教學行動中。

資源包中支配了四個單元的實踐內容，我依據每周一節課的有限課時，依據學生的需求，確立了“漫話交通工具”和“與書為友”這兩個單元為本學期的實踐活動內容。我制定了老師指導實踐活動的方案。在組織每一次的活動前，做到有引導;在活動中，做到跟蹤指導;在活動后，支配展示溝通。實實在在地落實實踐活動的過程，使學生從中獲得體驗，獲得感悟。例如，在“漫話工具王國”這一單元，學生有去修車鋪去調查自行車、摩托車的部件、構造的，有去公交車站點看路牌、調查公交車線路的;有去搜集交通平安標識的……當學生個人或是以小組的.形式展示成果，獲得嘉獎時，真正獲得了參加實踐的情感體驗。

三、建立綜合實踐網站，提高了學生的綜合實踐實力。

本學期，在區中心教研組的要求下，我在組織實施選定的“與書為友——學會讀書”這一實踐內容時，建立了綜合實踐網站。帶著“新課程要求學生在每一個學段都要有肯定的閱讀量,3-4年級學生的課外閱讀總量不少于40萬字。落實課程標準，僅僅在課堂閱讀是不夠的，必需要從課堂向課外拓展，使課外閱讀與課堂教學有機結合，擴高校生的閱讀量。如何在閱讀中獲得收益，這要有閱讀的方法，才能產生量和質的突破，才能獲得真正的情感升華。通過本次綜合實踐活動的開展，就是要使學生獲得適合自己的特性化的閱讀方法。”這樣一個設計意圖，我確立了實踐活動目標(1、學生在“酷愛中華文化，博覽群書，使課外閱讀與課內閱讀有機結合，提高人文素養”主題思想的影響下，開展系列主題活動，在親歷親為中豐富學問，學會讀書的方法，提高讀書的質量。2、學生在主題實踐活動中，在收獲學問的同時，獲得了豐富的情感體驗，使自己的綜合實力得到了熬煉。)，支配了主題實踐活動內容(讀書調查、摘抄觀賞、名人讀書、讀書名言、、課文資料、讀書心得、實踐體會)，仔細地落實活動實施的每一步。比如，學生全部注冊，經驗了近一個學期的過程。

四、得的成果、反思。

通過建立的綜合實踐網站，學生有著深厚的愛好，即使元旦放假在家，有的學生還自發的上網學習。學生的綜合實力得到了提高。如，學習并駕馭了一些讀書的方法，通過上網下載、鏈接，擴大了閱讀量，學會了一點對資料的收集處理的學問，電腦操作的嫻熟程度得到明顯提高。從情感體驗上，每一個孩子都獲得了不同程度的相識。本次在區綜合實踐網站評比中我校獲得一等獎的好成果。

總之,本學期的綜合實踐活動的開展，較之以前，質量上有明顯的提高，這來自于學生在實踐中實力熬煉的進步。在區中心教研組的指導下，我還應接著努力，主動探究，辛勤耕耘，爭取更好的成果。

三年級上冊教學總結12

在本學期的教學工作即將結束，回顧這一學期，我感覺特殊充溢。本學期我擔當一年級兩個班級、二年級兩個班級和三年級的五個班級一共是九個班級的教學工作，我孫儷的完成了各項工作，但也有很多值得改進和反思的地方。

一、課堂教學

在日常教學中，我堅持課前仔細作好充分打算，細心設計教案，并結合各班的實際，敏捷上好每一堂課，在講課中我力求做到重點突出，線索明白，語言簡練、生動，課堂氣氛活躍，主動發揮學生的主動性。另外，授課后依據得失剛好寫些教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累閱歷。隨著學問的更新，學生求知欲的不斷增加與教學拓展內容的不斷更新，也督促著我不斷學習。通過集體培訓、聽課學習、公開課實踐等使自己在教化教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充溢了自己、豐富了自己的學問和見識、為自己更好的教學實踐作好了打算。

二、學生的任何豐富的想象力，我們都應當支持。

在開心的氛圍中，更多的學生情愿表現自己的思維與特性。我就讓他們盡情的說，盡情的表演。看到什么就畫什么，想怎樣畫就怎么畫。只要是能張揚自己的特性，畫出自己獨特的東西。甚至有一些是不符合邏輯和規則的。但是只要學生細致的視察，專心的想象，全部的無規則的東西都是好玩味的。我激勵他們根據自己的想法繪畫，還請他們講自己畫里的故事，給他們充分的展示自己的機會，讓美術課變得更輕松好玩。

三、課堂管理

為了使學生能輕松、開心地上美術課，多用激勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的指責與訂正。對于學生的一些擾亂課堂的行為指責力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的`表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正相識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特殊留意賞罰分明、把握尺度。

四、使學生形成基本的美術素養

在美術教學中，我注意面對全體學生，以學生發展為本，培育他們的人文精神和審美實力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術學問和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素養的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習實力，為終身學習奠定基礎。

五、加強反思，剛好總結教學得失。

1、對于美術新課程標準的學習還不夠深化，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能剛好將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，仔細研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，探討做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;

3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，還缺乏個人的教學特色，今后還要多學習借鑒，取人之長，補已之短，努力挖掘美術教學的特色點，以不斷提高個人的教學實力。

以上是我個人對本學期工作的總結，若有不足之處請校領導及各位老師指責指正。

三年級上冊教學總結13

光陰似箭，日月如梭。轉瞬，一個學期的教化教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，在學校領導的大力支持和干脆領導下，在各科任老師和家長的主動協作和耐性幫助下,圓滿地完成了教化教學工作任務，現將詳細工作總結如下：

一、激發學生學習愛好，提高學生語文素養

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創新實力，已成為老師關注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的`精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。

三、注意課內外結合。

美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我把語文教學的觸角伸向了廣袤的天地。通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，留意學科間的整合。讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育實力。

本學期我雖然盡了自己的責任和實力去完成了教學工作任務，也取得了肯定的成果，但預期的要求尚差甚遠，今后我將接著加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成果而努力奮斗！

三年級語文上冊教學工作總結二

轉瞬，一個學期的教化教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們三（三）班全體師生在學校領導的大力支持和干脆領導下，在各科任老師和家長的主動協作和耐性幫助下；圓滿地完成了教化教學工作任務，現將詳細工作總結如下：

一、激發學生學習愛好

留意新課導入新奇。本學期我們在沒有老師用書和教案的狀況下，在教學中的導入新課時，我會到網上搜集有關的資料，盡量讓學生置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發愛好、設計懸念、干脆導入等，開啟學生學習之門。

二、逐步培育學生精讀課文的實力。

在語文教學中，除了認生字之外，品嘗語言文字是我們學課文的目的所在。因此在課堂上，先讓學生喜愛讀入手，在引導要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。先讓學生學會敢說、敢思、敢做。在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。課堂上給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了課文蘊含的魅力。如在《軍神》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，說說沃克醫生為什么稱伯承是軍神！”因為這是課文的精髓所在。學生就結合老師的板書和自己再次的精讀課文中去總結，各抒己見，雖然每一位學生說的不是很完整，但從回答中可以看到學生究竟駕馭了多少。

三、注意課內外連接。

語文是一門大課，學習的途徑是廣泛的。在課外同樣學到許多的學問。如讓學生建立了讀書筆記，對于三年級的學生來說，寫讀后感還有肯定難度，我確定從摘抄好詞佳句起先，先培育好習慣，從摘抄的狀況來看，大部分學生字跡工整，裝飾的也很美麗。如：張曼瑤、邢玉鳳、劉一梟、邢金鳳等。我們還結合課文搞了一次語文實踐活動，學習《北大荒的秋天》后，組織學生找尋秋天，找尋大自然的蹤跡，領會大自然的風采，學生找尋的途徑有限，老師的指引是必不行缺的，因此完成的還可以。

本學期我雖然盡了自己的責任和實力去完成了教學工作任務，但也出現了不盡人意的事情，今后我將接著加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成果和素養而努力奮斗！

三年級上冊教學總結14

班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項平凡、繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻關系到本班每個孩子的發展。因此，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，我在擔當三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作:

一、加強學生思想教化，培育學生的良好習慣

學生良好習慣的養成，是順當開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必需從學生思想相識加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教化入手，重點培育學生各方面的良好習慣。第一、行為規范教化，也包括社會公德教化。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培育是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規范內容，督促學生在思想上提高相識平常，發覺某些同學或者某個小組做得好的剛好表揚，在班中樹立榜樣，發覺不良現象剛好訂正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提示、多督促，對不好行為剛好指出，要求改正。

一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護集體榮譽。其次，集體主義教化。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要聽從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的眼操、早操、各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增加學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教化學生團結協作、互幫互學，增進友情，大家共同進步，并通過參加，培育學生的集體意識，大大增進了集體的凝合力。在各種活動中，我班學生都表現的比較突出。第三，學習重要性教化。升入三年級后，學習內容明顯加深，有部分孩子學習落下了，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性，也沒有駕馭肯定的學習方法。因此，我有意識地引導學生學習。

一是加強和任課老師聯系，了解學生上課狀況，對學習自覺性差的學生，共同教化、幫助；二是通過加強閱讀來提高孩子的學習，激勵學生多讀書讀好書；三是留意對他們的教化方法。“激勵勝于頌揚，表揚勝于指責”。在日常工作中，我總是告知學生：“你是最棒的!”“你很聰慧!”“老師信任你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學生在激勵中發揚特長，在微笑中相識不足，在輕松開心的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發覺他們有一點點進步，就賜予表揚。同時，賜予他們生活上的關切和學習上的幫助，使他們的學習主動性得到提高。后半學期以來，張靜、盧金濤等幾位學生的學習主動性明顯增加，進步很大。

二、開展班級崗位活動，引導學生自己管理自己

我擔當本班班主任已經是第三年了，了解到我們班的學生中非獨生子女家庭孩子較多，外來務工人員孩子較多，只有四個是本學區的，有部分孩子的家庭條件較好，但也有一部分孩子家庭貧困。就學習而言，有部分孩子有很強的接受實力，學習的主動性也比較高。但許多學生好講好動，尤其在非班主任課上紀律特別不好。因此本學期開學，我在班級中開展了“班級崗位”的一系列活動。從“班級崗位我來說”起先，讓孩子們設立班級崗位，有班級圖書管理員、班級電器管理員、班級衛生監督員等十幾個崗位。接著開展了“班級崗位我來選”的活動，學生自己報名選擇崗位，并且開展競崗演說。然后民主選舉出班級崗位，并且明確每個崗位的工作職責。最終老師正式宣布競爭上崗的同學起先工作。針對三年級孩子年齡較小的特點，我并沒有完全放手，而是讓孩子有一個適應和熟識工作崗位的過程，由扶到放。并且會在下學期接著進行下去，最終完全實現學生的`自主管理。

三、重視與家長的聯系

老師要教好學生，除了做好校內的教化、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長幫助，才能把學生教化好。平常我非常留意做好這個工作，特殊是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管理。班級有部分同學升入三年級后，學生退步很大，不能跟上班級前進的步伐，因此，我剛好聯系家長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商議解決方法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。由于本班孩子家長文化程度普遍偏低，所以我先耐性指導家長回家后對孩子的教化方法。

后來，經過老師和家長的多次教化，這一部分學生現在變更很大，尤其是一些基礎內容，如默寫背誦進步不小。本學期，通過我班全體師生的共同努力，同學之間團結友愛、刻苦學習、相互幫助，形成一個具有較強凝合力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在許多有待加強和改進的問題。比如學生的自控實力比較差，自我約束力不強。還有一小部分學生學習缺乏主動、主動性，跟不上其他同學的步伐，影響班級的整體成果。這都有待于下學期班主任工作的加強。

總之，小學班主任工作的內容是困難的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的班主任工作方法，是完全能夠干得特別精彩而游刃有余的。

科學課程要面對全體學生，這意味著要為每一個學生供應公允的學習科學的機會和有效的指導。而三年級學生剛上科學課，一切都感新穎 ，尤其是科學實踐課。因此，我在教學中，以“研在課前、探在課中、思在課后”為宗旨，盡力細心預設每一節課，創設輕松愉悅的情境進行教學，盡量創設玩的環境，讓學生在玩中學習，玩中積累。本學期我充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。現將工作總結如下：

1、培育了學生科學的'思維方法，努力發展學生解決問題的實力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，漸漸養成科學的行為習慣和生活習慣；

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經驗科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、接著指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注意視察試驗中的測量，特殊是限制變量、采集數據，并對試驗結果作出自己的說明，學習建立說明模型，以驗證自己的假設。

4、保持和發展對四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽細心、注意證據、敢于質疑的科學看法和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動參加資源和環境的愛護，關切現代科技的發展。

教學中，我實行了以下基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充溢教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、組織指導科技愛好小組，引導學生參與各類有關競賽，以賽促學。

1、基本狀況:

本學期以來，我組老師發揚勤懇工作，團結協作的精神，營造了深厚的教研氛圍，樹立了良好的工作風氣，已發展為一個團結互助，關系融洽，教學各有所長，學術氣氛深厚的集體。組內以學促教，開展互幫互學；以德育人，提倡“教會學生做人，教會學生學習”的教化思想，努力探尋切合實際的教學規律。

2、教學模式科學、規范、系統、嚴密

(1)有安排地支配每一學期的教學工作安排

一個完整完善的工作安排，是保證教學工作的順當開展和圓滿完成的前提，我們組對教學支配的規劃特別重視并仔細執行。備課組實行集體備課，制定教學工作的安排、確定教科研的方向、支配研討課的時間及課題、統籌課外活動的任務等。三年級數學工作總結。

(2)保質保量定時進行備課組活動

我們備課組特別注意廣開言路，力爭做到集思廣益，達到精誠協作的目的。每周一次的集體備課都是經過細心的策劃，將平常的自學與集中學習相結合；每周一次集體備課堅持“三定(定時間、定地點、定人頭)、三統一(統一進度、統一思想、統一調配)”。扎實有效地做到12個字，即“學習溝通、探討總結、傳達布置”。

首先是中心發言人負責發言，講解本次集體備課所要關注的學問點、要點、重難點及可能采納的突破方法等；然后是成員之間各抒己見，暢所欲言的共同探討每個教學環節、統一教學內容、教學進度，探討和確定教學重難點，溝通小學數學教學的最新動態以及教學的改革與創新；最終確定本周的教案和習題等內容。每次的備課組活動都能解決幾個有關的問題，備課組成員的教學探討水平也在不知不覺中得到了提高。除此之外，平常大家一起做例題、習題，常常從不同角度分析解答，從而優化教學方法；合作修改教案，形成統一的教學思想。每一單元的教案和章節練習題都經過了全組老師的反復探討、探討，以達到最佳效果，最終形成組內集體教案和習題。三年級數學工作總結。

(3)主動抓好日常的教學工作

我們備課組特別注意備課資料的搜集整理工作:每學期推出示范課，同組老師必需按時聽課學習，聽課之后剛好進行評課，做到了相互學習、取長補短、共同提高。在聽課之后，我們還進行了仔細的評課，剛好上傳評課稿十多篇。我們對學生作業做到細心批改，仔細評講并指導學生剛好訂正，有時會讓學生完成作業后，以電子郵件的形式發給我們。對于遇到的難題或錯題，隨時在備課組內進行集體探討，做出合理、科學的解答。在教學常規上，本組老師能夠真正做到備、教、改、評等方面的落實，收到了很好的教學效果，年級整體成果不斷提高。

3、教化教學成果優異

在努力工作提高學生數學成果的同時，本組老師也在不斷學習教化學心理學相關理論，學習課程改革相關理論，不斷更新教化教學方法，提高自身素養。工作之余，我們都能仔細完成教化局組織的接著教化學習，主動參與市、區教化局組織的各種學習活動。本備課組老師具有較強的教化教學實力、良好的老師職業道德、劇烈的奉獻精神，各自形成了自己獨特的教學風格。本組成員同心同德，總是從學校和年級的全局動身而不只為自己的班級考慮，有好的點子與想法總是能共享。

在今后的教學工作中，我們仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發展奉獻自己的力氣!

三年級上冊教學總結15

時間荏苒，驀然回首，一學期的教學又要結束。回顧本學期的語文教學工作，我感嘆許多，教學中的點滴涌上心頭，存在的問題還需努力解決。現將本學期的語文教學工作總結如下：

一、創設同等、活躍的課堂氛圍。

老師在新課程中最大的是角色的改變，將不再是學問的傳授者和管理者，更是學生發展的促進者和引導者。在教學中，結合本班的特點，我在課堂上創設豐富的教學情境，如猜字謎、畫畫、講故事等，我努力引導學生從傳統的接受學習轉變為探究學習，讓學生養成良好的學習習慣，駕馭學習的策略和發展實力，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習愛好，充分調動學生的學習主動性。對答得好的，我會立刻表揚；有錯的，也剛好進行激勵。使學生從中受到感化和熏陶，從而激發出學習的無限熱忱和創建愿望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的主動性。

二、狠抓基礎學問和基本技能。

由于三年級時是中年級的轉折點，假如處理不好學生的實力很難提升。我班學生學問基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎學問和基本技能，我提前依據學生的平常表現把學生分為不同的小組，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，我讓寫字不好的同學每天在小黑板上寫一課生字。又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和留意人簡單寫錯的字，讓學生在黑板上競賽，為了使學習生字不死氣沉沉，我利用"小老師教生字的方法"或領讀、賽讀的方法教學，這樣學生學習的主動性高漲，而且留意力也集中，當然學習效果是最佳的。

三、重視閱讀教學。

進入中年級學生的任務重點應有字詞教學轉向閱讀教學，因此老師的引導時特別迫切的，必要的。我在教學中要求做到"一思、二記、三理解"。一思，要做到讀第一遍時思索文章的主要內容；二記，要記住文章的故事情節，為理解文章主要內容做好打算；三理解，假如前兩項你都做到了，那么文章的中心就把握住了，各種練習題做起來就會