九年級——職業引導九年級《職業引導》主題二職業選擇九年級——職業引導知識回顧：1.職業的定義。2.職業的價值或意義。九年級——職業引導中國有1979種職業美國有3萬多種職業我適合做什么呢？九年級——職業引導我是誰嘗試寫出10個“我是？？的人”九年級——職業引導職業選擇了解職業了解自我生理環境性格能力興趣心理九年級——職業引導自我認知三要素生涯規劃中的興趣性格能力我喜歡……我適合……我能夠……本節下節九年級——職業引導興趣的缺點K*BOT、智能物聯、激光切割國家主席、電影演員、環衛工人

朝三暮四、朝秦暮楚、朝令夕改----主觀----表面----短暫（善變）九年級——職業引導霍蘭德職業興趣理論社會型喜歡與人交往，活潑善談，尋求良好人際關系，樂于幫助別人，看重社會道德。教師、咨詢、接待、公關……企業型有領導才能，追求權力、威嚴和財富，自信果敢，喜歡競爭和挑戰，凡事有明確目的性。公務員、企業領導、律師、法官……常規型尊重權威和規章制度，喜歡按計劃行事，通常較為保守，缺乏創新能力。秘書、會計、護士、辦事員……現實型愿意使用工具具體動手操作，手眼腦協調性好，偏于具體任務而不善言辭，喜歡獨立做事。攝影、裝配、木匠、廚師……研究型思考而非實干，抽象思維、邏輯分析非常棒，求知欲強，不喜歡領導他人也不喜歡被人干預?？蒲腥藛T、工程師、編程人員、醫生……藝術型渴望表現自己，喜歡與眾不同，理想化、完美化、不太重實際，喜表達、易懷舊、敏感復雜。影視行業、音樂、繪畫、文學……九年級——職業引導霍蘭德職業興趣理論物人數據觀念保守具體創新抽象九年級——職業引導霍蘭德職業興趣理論九年級——職業引導012345A藝術型S社會型E企業型C常規型R實用型I研究型喜歡程度：0完全不接受1勉強接受，但很不喜歡2不勉強，但也不喜歡3一般情況4比較喜歡5非常喜歡九年級——職業引導弗洛倫斯性格解析理論外向任務內向人際九年級——職業引導弗洛倫斯性格解析理論外向內向氣質活潑好動，健談，肢體語言豐富，自信，舍我其誰。內斂沉穩，安靜，沒有多余動作，謹慎，優柔寡斷。情緒外漏，寫在臉上。隱蔽，不形于色。為人合群狂歡，朋友遍天下。離群獨處，一知己足矣。處事快節奏，討厭束縛，雷厲風行，行動力強，速率高。慢節奏，喜歡計劃，瞻前顧后，分析力強，效率高。想象力考慮問題積極陽光，更有廣度?？紤]問題浪漫憂郁，更具深度。思維思維發散，善于提問。思維集中，善于思考。記憶力關注點在客觀世界，短期記憶占優勢，獨立，所以善變。關注點在內心世界，長期記憶占優勢，連續，所以長久。九年級——職業引導弗洛倫斯性格解析理論關系主導任務主導成就感喜歡“為人”，對人不對事，最大成就感來自好評認可。喜歡“處事”，對事不對人，最大成就感來自完成任務。極端情況在乎他人評價，極端情況下會因為別人隨意的一句話改變自己的初衷。在乎任務目標，極端情況下不達目的誓不罷休、為達目的不擇手段。主要不足計劃執行、任務落實不夠堅決，得過且過，貪圖安逸，不到最后一刻不會著急。因為任務導致人際關系緊張，冒險嘗試時不撞南墻不回頭、甚至撞了南墻也不回頭。外向內向SMPC活潑型和平型完美型力量型外向多言樂觀內向沉默隨和內向敏感悲觀外向樂觀目標主導任務關系九年級——職業引導九年級——職業引導哪種搭配最理想？影視行業：

A、導演B、演員C、編劇D、后臺服務衛生大掃除：

A、去叫一個人來B、擦玻璃

C、把垃圾箱倒掉D、現場指揮工作方式：

A、動嘴B、動腦C、動手D、跑腿

PM領導領導外向型外向樂觀坦率SC

分析分析

內向悲觀沉默內向型關系主導型機智隨和目標不明確決斷有條理目標明確

任務主導型情緒平穩意志堅定理性組合感性組合藝術性情緒化九年級——職業引導霍蘭德職業興趣測試：

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MBTI職業性格測試：/mbtiQuestion/自學自測鏈接九年級——職業引導討論：

有一個職業，在興趣、性格、能力三方面都特別適合我，我就能夠做好嗎？

有一項活動，在興趣、性格、能力三方面都特別適合我，我就可以去做嗎？九年級——職業引導案例分析：

范冰冰代言出場費6萬/分鐘；足球最高工資61.5萬英鎊/周（約合675萬/周）；拳王梅威瑟最高1.9億美元/場（約12億/36分鐘）……

屠呦呦獲得諾貝爾獎獎金46萬美元（約276萬）；國家最高科技獎獎金800萬；正國級基本工資11385元/月（網絡資料）……

你如何看待這一現象？九年級——職業引導只要是合理合法的職業收入，都應被尊重；每個人的優勢，都是不一樣的；每個人的理想追求是不一樣的；個人的理想追求，與國家、社會、人民的需要相一致時，才更具偉大意義；越早了解、規劃自己，越可能有美好前途……九年級——職業引導課堂小結：

誰更適合做幼兒教師？誰更適合做外科醫生？甲乙活潑開朗內斂沉穩喜歡唱歌、跳舞、繪畫喜歡空間想象、邏輯推理善于分析思