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招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.根據教學評價的功能，可將其分為（）。A.形成性評價與總結性評價B.配置性評價與診斷性評價C.常模參照評價與標準參照評價D.正式評價與非正式評價【答案】：B2.（）對于建立新型師生關系起著十分關鍵的作用。A.教師的人格B.教師的言行C.教師的教學D.教師的學識【答案】：A3.下列教學策略中，不屬于個別化教學的教學策略是（）。A.掌握學習B.程序教學C.合作學習D.計算機輔助教學【答案】：C4.“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。這句話強調了以下哪種因素在學習中的重要性？（）A.學習目標B.人際關系C.學習動機D.學習策略【答案】：B5.（）是通過德育活動在受教育者品德形成發展上所要達到的總體規格要求，亦即德育活動所要達到的預期目的或結果的質量標準。A.德育目標B.德育內容C.德育方法D.道德行為標準【答案】：A6.“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這句話出自（）。A.歐陽修B.蘇軾C.柳宗元D.韓愈【答案】：D7.一般來說，喜歡人云亦云、社會敏感性高、愛好社交的人屬于（）認知風格。A.沖動型B.場依存型C.場獨立型D.沉思型【答案】：B8.在有幾種可能解答的問題情境中，深思熟慮且錯誤較少的認知方式是（）。A.沉思型B.發散型C.沖動性D.場依存性【答案】：A9.人們面對利害道德主體應該作到的事情就是（）。A.利益B.權利C.義務D.權力【答案】：C10.馬斯洛的需要層次理論認為，人類需要的最高層次是（）。A.生理B.自我實現C.尊重D.歸屬【答案】：B11.教學原則是依據（）制定的。A.教育部頒布的文件B.教學目的C.教學目的和教學過程規律D.教學過程的基本規律【答案】：C12.有的人“大器晚成”，而有的人“少年得志”，這體現了個體身心發展的（）規律。A.互補性B.階段性C.個別差異性D.不平衡性【答案】：C13.備課的要求不包括（）。A.鉆研教材B.設計教法C.了解學生D.批改作業【答案】：D14.記憶過程包括（）。A.識記、保持、回憶或再認B.識記、再認和遺忘C.再認、重現和回憶D.識記、保持和遺忘【答案】：A15.美國人力資本理論的代表者舒爾茨認為，教育對國民經濟增長的貢獻是（）。A.30％B.20％C.33％D.28％【答案】：C16.瑟斯頓的群因素理論概括出智力的（）種因素。A.6B.7C.8D.4【答案】：B17.心理學家舒茲（Schutz）認為存在三種由不同交往需要產生的交往目的，這些需要不包括（）。A.包容需要B.控制需要C.情感需要D.認知需要【答案】：D18.心理健康教育的靈魂和根基是（）。A.全體性B.發展性C.科學性D.主體性【答案】：C19.關于“教材”，表達適當的選項是（）。A.學校教學的惟一依據B.學生學習的客體和目的C.落實課程標準的媒介D.教師教學用書【答案】：C20.在一些較復雜的專業技能形成過程中，練習的中后期常常會出現成績暫時停頓的現象，稱為（）。A.高原現象B.練習曲線C.停頓反應D.高原反應【答案】：A21.下列心理學家的研究路線可以用“刺激一反應”公式來表示，堅持心理學是研究行為的科學的是（）。A.皮亞杰B.奈瑟C.華生D.斯金納【答案】：C22.馬克思認為，倫理道德是人類以（）把握世界的一種特殊方式。A.“物質—意識”B.“自然—社會”C.“感性—理性”D.“實踐—精神”【答案】：D23.心理學上“水下擊靶”實驗所支持的遷移理論是（）。A.形式訓練說B.相同要素說C.關系轉換說D.經驗類化說【答案】：D24.中華人民共和國公民有受教育的（）。A.權利和義務B.權力C.權利D.義務【答案】：A25.中國古代就有“不憤不啟，不悱不發”這種啟發之說，提出這一思想的是（）。A.孔子B.孟子C.墨子D.荀子【答案】：A26.在性格結構中具有核心意義的性格特征是（）。A.情緒B.意志C.理智D.態度【答案】：D27.關于教書和育人的辯證統一關系，應當處理好的關系是（）。A.寓思想教育于師生的交往中B.寓思想教育于傳授知識中C.寓思想教育于各個教學環節中D.以上都是【答案】：D28.美國心理學家馬斯洛的需要層次理論提出，人的最低層次需要為（）。A.生理需要B.D自我實現需要C.安全的需要D.歸屬與愛的需要【答案】：A29.“曉之以理”、“動之以情”、“導之以行”，指的是（）。A.說服教育B.發現學習C.道德灌輸D.道德成長【答案】：A30.下列不是人文主義教育的代表人物的是（）。A.維多利諾B.蒙田C.凱洛夫D.伊拉斯謨【答案】：C31.下列有關教師人格中的創新精神和能力的認識錯誤的是（）。A.創新精神是創新能力在創造實踐中的集中體現B.要培養學生的創新素質，首要要求教師要有勇于創新的精神和能力C.創新精神是一種追求科學、勇于探索、永無止境的科學精神D.人才的競爭使培養創造性人才成為當務之急【答案】：A32.說服時專注于溝通中的事實，積極梳理與把握溝通中的邏輯。這種說服路徑是（）。A.外周路徑B.正式路徑C.非正式路徑D.中心路徑【答案】：D33.心理學家舒茨認為最基本的人際關系需要有三類，不包括（）。A.包容需要B.感情需要C.尊重需要D.控制需要【答案】：C34.教案常規項目的主體部分是（）。A.講授新課B.教學目的C.導入新課D.重點難點【答案】：A35.心理發展階段論認為，教師的認識水平開始由二元轉向多元，這表明該教師處于專業成長的（）。A.自我保護期階段B.盡責期階段C.自治期階段D.墨守成規期階段【答案】：A36.我國學者馮忠良提出了心智技能形成包括的三個階段，不屬于這三個階段的是（）。A.原型操作階段B.原型定向階段C.原型內化階段D.原型啟發階段【答案】：D37.（）是一所由官家舉辦、私家主持的學校，其特點是學術自由。A.鴻都門學B.郡國學C.稷下學宮D.太學【答案】：C38.如果說一個兒童是天才兒童，那么他的智力至少應該是（）。A.140B.130C.110D.120【答案】：A39.（）不是教育研究方法的特點。A.可驗證性B.客觀性C.倫理性D.綜合性【答案】：C40.以下學習動機屬于內部動機的是（）。A.“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”B.“萬般皆下品，唯有讀書高”C.“為中華之崛起而讀書”D.讀書是一種樂趣【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.教師的教育機智在教學中主要體現為（）A.善于掌握分寸B.善于隨機應變C.善于對癥下藥D.善于因勢利導【答案】：ABCD42.1966年，聯合國教科文組織通過的《關于教師地位的建議書》提出師德理想的目標包括（）。A.集體精神、道德、社會、經濟、文化進步B.促進知識的傳播C.人類個性的全面發展D.對人權和基本自由極大尊重的諄諄告誡【答案】：ACD43.維護良好人際關系的方法有（）。A.講究批評藝術B.避免爭論C.勇于承認錯誤D.學會批評【答案】：ABCD44.教師應具備的心理素質是（）A.具備高尚的情感，對學生有愛心B.工作與生活態度積極，具備奮發向上的精神C.情緒樂觀、穩定；意志堅強、不怕困難、不怕挫折，正確對待順境和逆境。D.社會適應能力強；善于自我調控，善于交往【答案】：ABCD45.教師在道德修養過程中，必然會遇到的最基本的矛盾有（）。A.共產主義品質與非共產主義品質間的矛盾B.教師個人利益與教育事業整體利益間的矛盾C.社會主義道德要求、教師職業道德要求與教師個人的道德選擇能力、道德踐行能力間的矛盾D.教師創新精神與教育傳統間的矛盾【答案】：AC46.教育評價改革中教師的行動需做到（）。A.履行教育教學職責B.做好家校合作工作C.樹立科學成才觀念D.提高自身師德修養【答案】：ABCD47.關心愛護學生職業行為的具體要求（）。A.真心關愛學生B.尊重和信任學生C.嚴格要求學生D.公平對待學生【答案】：ABCD48.關于職業紀律的正確表述是（）。A.從業人員違反職業紀律造成損失，要追究其責任B.職業紀律是企業內部的規定，與國家法律無關C.每個從業人員開始工作前，就應明確職業紀律D.從業人員只有在工作過程中才能明白職業紀律的重要性【答案】：AC49.以下屬于資源管理策略的有（）。A.調整閱讀速度B.調整心境C.建立時間表D.尋找固定地方【答案】：BCD50.對關懷學生的情感的描述，正確的是（）。A.學生的求知活動需要情感的伴隨和支持B.學生的情感世界是學校教學活動必須重視并加以利用的巨大資源C.學校不僅是傳授知識、開發智力的場所，還是培養健康情感的園地D.教師對學生的愛能喚起學生相應的情感，能提高學生學習的積極性【答案】：ABCD51.職業學校設置的基本條件有（）。A.有必備的辦學資金和穩定的經費來源B.有符合規定標準的教學場所、與職業教育相適應的設施、設備C.有合格的教師D.有組織機構和章程【答案】：ABCD52.下列說法中，哪些觀點可以被借鑒去提升從業人員的職業道德修養（）。A.君子慎獨B.己所不欲，勿施于人C.勿以惡小而為之，勿以善小而不為D.吾日三省吾身【答案】：AB53.從依賴性學習到自主性學習的轉變，體現了（）。A.學習觀的變化B.學習方式的變化C.師生關系的變化D.學習內容的變化【答案】：ABC54.教師在與家長交往中保持正確的合作態度應該做到（）。A.頤指氣使B.尊重理解C.謙虛和藹D.一視同仁【答案】：BCD55.下列內容屬于中華民族傳統美德的有（）。A.自強不息B.誠實守信C.尊老愛幼D.厚德載物【答案】：ABCD56.平衡是事物發展的一種狀態，世間的萬事萬物，之所以能不停的運動、發展、前進，一個重要原因就在于保持了平衡。要使平衡成為人們的大智慧，就要（）。A.精確把握事物的度B.準確掌握辯證否定的方式和方向C.全面理解絕對運動和相對靜止的辯證關系D.善于協調事物內部各種因素的相互關系【答案】：ABCD57.教師在實踐中樹立威信，應（）。A.注意自己的儀表、作風和習慣B.加強師生間交往C.充分利用首因效應D.在課堂中展現自己的睿智【答案】：ABCD58.以下哪些現象反映的是社會知覺印象效應中的暈輪效應？（）A.厭惡和尚，恨及袈裟B.愛屋及烏C.以貌取人D.第一印象【答案】：ABC59.以下對態度和品德之間的關系描述正確的是（）A.態度和品德都是一種內部狀態B.態度涉及的范圍比品德更大C.態度和品德的結構是一致的D.品德的價值內化程度更高【答案】：ABCD60.提高環境質量應該做到（）。A.節能減排B.綠色出行C.掩埋垃圾D.低碳環保【答案】：ABD61.現代認知心理學根據不同知識的心理表征方式，將知識分為哪兩大類?（）A.形象性知識B.陳述性知識C.動作性知識D.程序性知識【答案】：BD62.教學反思的過程包括以下哪些階段？