第第頁大班科學有趣的沉與浮教案6篇

大班科學有趣的沉與浮教案篇1

一、活動目標：

1、在操作活動中，積累有關轉動的閱歷，了解轉動是運動的一種方式。

2、發(fā)覺轉動的許多有趣的現象，感受現代科技給人們帶來的方便，有發(fā)現制造的欲望。

3、為自己和同伴的勝利而興奮。

二、活動預備：

1、閱歷預備：幼兒有坐過轉椅、旋轉木馬的閱歷；

2、每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、繩子、小碗、傘、蓋子等。

3、學具：陀螺、電風扇、發(fā)條玩具、鐘表等。

三、活動過程：

1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關轉動的閱歷。

〔1〕師：〔猜謎〕說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋隨風轉。猜猜是什么？

出示風車〔你是怎么猜出來的？〕

〔2〕幼兒探究操作，鼓舞幼兒發(fā)覺轉動的個中有趣現象。

師：除了風車能轉，你能想方法讓籃里的東西轉動起來嗎？邊玩邊看，看看你能發(fā)覺什么有趣的現象？〔幼兒操作〕

〔3〕溝通，鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺大膽地告知同伴，并請想法奇怪的孩子來演示。

2、通過游戲，讓幼兒發(fā)覺轉動是運動的方式。

〔1〕你能不用籃子里的東西，讓自己的身體也轉動起來嗎？

〔2〕試試看看你的身體有那些部分也能轉動起來，玩的時候要留意安全，不要弄傷了自己和小伙伴。〔幼兒溝通〕

〔3〕假如我們身體的一些部分不能轉起來，行不行？

小結：我們的身體真了不得，有許多的部分都能轉動起來，讓我們做事、運動更敏捷。

3、游戲“找一找“：感受轉動給生活帶來的方便，進一步激發(fā)幼兒對轉動的愛好及創(chuàng)新的欲望。

找一找我們四周有什么東西也能轉起來，方便了我們的生活，想一想轉動能帶給我們生活什么好處？〔幼兒自由地查找、探究、發(fā)覺、溝通〕

四、活動延伸：

師：假如你是小小發(fā)現家，你還想讓什么東西轉起來，轉動以后能給我們帶來什么好處呢？

大班科學有趣的沉與浮教案篇2

教材分析：

影子是生活中常見的自然現象，幼兒對其有劇烈的新奇心，經常可以看到他們在操場上、草地上自由奔跑，跟影子捉迷藏，歡快的笑聲表達出內心的愉悅。結合幼兒的愛好點及提高幼兒在肯定范圍內追趕、躲閃跑技能的要求，特設計本次活動，通過“觀測影子”、“影子變變變”、“雙人踩影子”、“多人踩影子”、“追影子”等環(huán)節(jié)層層推動，不斷提高練習的難度，進展幼兒追趕、躲閃跑動作的靈敏性。

活動目標：

1、練習在肯定范圍內追趕、躲閃跑。

2、能觀測同伴的位置并實時調整自己的動作追趕或躲閃。

3、對影子感愛好，情愿和同伴一起玩“踩影子”游戲。活動預備：

選擇有陽光的天氣開展活動。

活動建議：

一、引導幼兒觀測影子，進行熱身活動，為游戲做預備。

請幼兒看看、說說自己的影子，隨音樂玩“與影子一起跳舞”和“影子變變變”游戲，充分活動身體各部位，為“踩影子”游戲做預備。

二、組織幼兒玩“踩影子”游戲，練習在肯定范圍內追趕、躲閃跑。

1、介紹游戲玩法：幼兒兩人一組，一個人踩影子，另一個人躲，練習在肯定范圍內追趕、躲閃跑。

爭論：怎樣才能不讓別人踩到影子？

2、提高游戲難度，引導幼兒多人玩“踩影子”游戲。

可先由老師當踩影子的人，引導幼兒練習四散躲閃跑，侍幼兒嫻熟掌控游戲后，請1？3個幼兒、踩影子的人繼續(xù)游戲，被踩到影子的幼兒與踩影子的人互換角色，游戲重新開始。三、組織幼兒玩“影子造型”游戲，帶領幼兒隨音樂進行放松活動。

引導幼兒自己或與同伴合作，制造性地用身體動作表現不同動物的'形象，如小鳥、小狗、小兔等，也可用手影表現，自由放松身體各部位。

大班科學有趣的沉與浮教案篇3

活動目標：

1、樂于參與科學探究活動，了解光和影子的關系。

2、對身體的影子及其改變感愛好，體驗游戲的歡樂。

活動重點：

喜愛參與科學探究活動，體驗游戲歡樂。

活動難點：

了解光和影子的關系。

活動預備：

投影儀、音樂《雨中旋律》、幼兒具備影子相關閱歷〔事先預備好的查找影子視頻〕、人站在太陽下影子圖片一張、老師幼兒具備做各種手影的閱歷、畫有每位幼兒影子造型的長軸紙卷一個、蠟筆。

活動過程：

開始部分：〔音樂律動〕

小伙伴們，今日張老師給大家?guī)硪粋€謎語，請大家仔細聽，比比是誰第一個猜出謎底。我的謎面是：有個好伙伴，每天跟我走，有時走在前，有時走在后，我和他說話，就是不開口。〔是一種現象，有陽光的時候就會涌現〕〔影子〕

基本部分：嗯，小伙伴們很棒，都猜對啦！我們的影子這么的奇妙，那它究竟是怎樣產生的呢？我這有一段小伙伴們查找影子的視頻，我們一起來看一看，好不好？那我們要帶著幾個任務去看，

第一個：你找到了那些影子？〔在什么狀況下找到的〕

第二個：我們去了什么地方影子就突然消逝了，為什么？〔幼兒觀看視頻資料〕〔引導幼兒思索回答之前提出的問題〕

小伙伴們回答得真棒，我們表揚下自己。

接下來，我們再通過一張圖片更進一步的了解光與影子的關系〔出示圖片〕

〔引導幼兒懂得在有光的狀況下才會有影子，當光線被物體攔住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子〕

(發(fā)覺光和影子的關系)好，下面張老師就帶著你們一起來玩影子游戲好不好？

第一個游戲：手影游戲〔老師先做出幾個造型示范，幼兒猜并仿照，再請7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學小動物叫聲，其他小伙伴來猜并仿照〕

第二個游戲：給影子涂色〔老師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長軸紙上，請每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上美麗的衣服涂上自己喜愛的顏色圖案〕

結束部分：老師與幼兒一起共享觀賞影子作品并和自己影子拍照留念。

大班科學活動設計：有趣的影子

大班科學有趣的沉與浮教案篇4

活動目標：

1、讓幼兒在嘗試活動中，了解水是透亮的，會流淌的，有的東西在水中會被溶解。

2、情愿參與操作活動，鼓舞幼兒大膽講解并描述操作過程。

3、初步了解水與人類生活關系，激發(fā)幼兒愛護水資源。

4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇猛的孩子。

5、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇猛的孩子。

幼兒園大班科學教案《有趣的水》

活動預備：

兩個金魚缸(一缸水內有蘋果，一缸米內有桔子)。每組一份白糖、沙。

每組一條毛巾，人手半杯水。

活動過程：

一、老師導入課題

請幼兒猜一猜：水里、米里有什么東西?

師：小伙伴看看老師前面有兩個金魚缸，一個缸里裝著水，一個缸里裝著米。閱讀時保持寧靜，不大聲講話，不影響別人。你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?你是怎么知道的?

(引導幼兒講出水是透亮的，能看見;米不透亮，看不見)

二、讓幼兒動手操作

1、請小伙伴米米蘿及有洞的塑料袋盛水。

師：老師給小伙伴預備了米籮和有洞的`塑料袋，請你們用它們來盛水，看看能不能把水盛起來?為什么?

(請幼兒講出結果，使幼兒明白水是會流淌的)

2、請幼兒把桌上的白糖放在自己的水杯中。

師：現在老師請小伙伴用小棍在杯子里攪一攪，看看會怎樣?

3、請幼兒講解并描述試驗結果。

師：現在老師請幾個小伙伴到前面來告知大家你的杯子里還能看到東西嗎?

(引導幼兒講出白糖被水溶解了)

4、擴散性思維：生活中你還見到過哪些東西會被水溶解。

5、請幼兒把桌上的沙放在自己的水杯中。

師：現在老師請小伙伴小棍在杯子里攪一攪，看看會怎樣?

6、請幼兒講解并描述試驗結果。

師：現在老師請幾個小伙伴到前面來告知大家你的杯子里還能看到東西嗎?

(引導幼兒講出沙不會被水溶解)

7、請幼兒把杯中的水全倒入前面的金魚缸里。

師：請小伙伴想一想，過幾天，水會變得怎樣?

(引導幼兒講出水會變黑變臭)

三、老師總結

師：我們知道水是透亮的，會流淌的，有的東西遇到水就是溶解，有的那么不會，剛才我們小伙伴把自己做過試驗的水倒到金魚缸里，水立即變渾了，過幾天，水還會變臭，我們就說水被污染了。以后我們小伙伴出去玩的時候就記住了，千萬不要把東西扔進河里，不要污染我們的小河，我們要學會愛護環(huán)境，好嗎?

活動反思：

本次活動新奇、有趣。幼兒從以往“老師示范，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫了出來，真正成為科學活動的主人。我為幼兒提供多種材料，讓幼兒再已有的生活閱歷基礎上通過探究嘗試活動，總結水的性質。在活動中我沒有進行一手包辦，而是抓住幼兒的心理特點，讓幼兒通過猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓，去觀測、發(fā)覺、思索。充分調動了他們的主動性、積極性，培育了動手技能、探究技能，進展了直觀思維技能。同時在整個活動中，幼兒留意力集中，情趣很高，沒有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素養(yǎng)的基礎上得到了不同的進步，使幼兒體驗到勝利的喜悅。最末一個環(huán)節(jié)又加強了幼兒的環(huán)保意識。

活動中，我得到許多啟示：

(一)、在日常生活中，老師要擅長觀測，擅長捕獲教育契機，從孩子感愛好的事情著手，設計符合幼兒年齡特點的活動。

(二)、在設計教學活動時，以“幼兒主體，老師主導”為理念，考慮幼兒的已有閱歷和現有知識，給幼兒創(chuàng)設應有的環(huán)境和氛圍，讓孩子們自主學習，提高制造性思維。這樣孩子們就會有創(chuàng)新精神，提高實踐技能。

大班科學有趣的沉與浮教案篇5

設計理念

設計一個情境，奇妙導入新課，從一開始就將同學深深吸引,學文后的“找伙伴”游戲，也旨在激發(fā)同學的學習愛好，讓同學自始至終以飽滿的熱忱參加到教學中，成為課堂教學的主體。

教學目標

能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受動物舌頭的奇異，初步懂得要愛惜動物。

教學重難點

能正確、流利、有感情地朗讀課文，從而感受動物舌頭的奇異。

教學預備

動物圖片、詞語卡片、多媒體課件或圖片。

教學時間

1-2課時

教學過程：

第二課時

一、猜謎語引入新課

1、白門樓，紅圍墻，里面住個紅姑娘，酸甜苦辣她都嘗。你們想知道什么?

2、同學思索回答。

3、今日我們就繼續(xù)來學習《奇異的舌頭》這篇課文，一起來看看這些動物的舌頭有什么奇異之處。

4、同學和老師一起板書課題。

5、默寫詞語

6、對比屏幕小組互查生字默寫狀況。

出示教學目標

能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受動物舌頭的奇異，初步懂得要愛惜動物。

自學指導??

自己讀課文一遍，標出課文的段落。

出示自學指導二

讀課文第二自然段，說說課文介紹了哪幾種動物的舌頭?這些動物的舌頭奇異在哪里?

師：為了援助你們超卓的完成這個任務，老師預備了幾張圖片，想不想看?

生：想看

師：好，請看大屏幕，出示幻燈片,貓的舌頭。(讓孩子們先讀后說再讀)

師：誰能用常常說一句話?

分組再讀這句話

(下面用同樣的方法學習下面幾種動物舌頭的奇異之處。)

小伙伴，動物是我們人類的伙伴，有了它們，世界才變得豐富多彩，你們喜愛這些小動物嗎?引導同學說出自己喜愛的動物，再讀出寫這種動物的句子，多讀幾遍，讀出你們對它的愛，適時播放課件或展示圖片，加深印象。

這些小動物今日特別興奮，要和各位小伙伴來做游戲，想不想參與呀?下面，我就找?guī)讉€小伙伴來當小動物，音樂一響，我們就去找伙伴，把他們請到講臺上來。

師發(fā)卡片,播放歌曲《找伙伴》。師帶領同學下臺找伙伴，找到后帶上臺。

師：我的伙伴找到了，來看看我找得對不對，對的話就跟著我把卡片上的詞語念一遍，師讀卡片上的詞語(蛇的舌頭感覺動靜)，生讀，把卡片貼在黑板上，引導其他同學也這樣做。

剛才的游戲真精彩!通過今日這節(jié)課，你們覺得動物的舌頭怎么樣呀?能用書上的話來說說嗎?(動物的舌頭是多么奇異啊!)引導同學依據課文內容體會“奇異”、“無奇不有”的意思。這句話應當怎樣讀呢?自己練練，指名讀，范讀，齊讀。

拓展訓練，知識延伸

1、師：小伙伴們讀得多么仔細呀!小動物多么可愛呀!你能說一個這樣的句子嗎?指名說。

2、老師展示自己收集的動物舌頭的圖片和知識。

4、師：動物世界無奇不有，生活中也有許多有趣的事，只要小伙伴們認真觀測，就會發(fā)覺其中的奧秘。

五、作業(yè)練習

1、課后第一題“連一連”完成后，再讀一讀。

2、指導描描寫寫“毛”、“出”、“奇”、“妙”、“內”、“總”這幾個字。

大班科學有趣的沉與浮教案篇6

活動目標：

1、援助幼兒獵取有關影子形成、改變的詳細閱歷。

2、在探究歡活動中激發(fā)幼兒對影子現象的愛好和新奇心。

3、進展幼兒的觀測力和想象力。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒