福建省泉州市2022-2023學年高三5月份適應性練習語文試

題學校:姓名:班級:考號：一、非連續性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：農村生態文明建設不僅是我國生態文明建設的重要組成部分，而且是貫徹科學發展觀、落實黨的建設社會主義新農村政策的重大舉措，是實現生態文明建設目標“美麗中國”在農村的實施和體現。農村生態文明建設和建設美麗鄉村之間是辯證統一的關系，美麗鄉村建設必須以農村生態文明建設為推動點，美麗鄉村建設是農村生態文明建設的目標和歸宿，是美麗中國的奮斗目標在農村的體現和實施，體現了深刻的生態內涵。從內容上來看，農村生態文明建設滲透到新農村建設的方方面面，而美麗鄉村建設則著眼于整體提升新農村建設水平。從發展秩序來看，二者都是要促進新農村建設的全面協調，從而實現可持續發展。農村生態環境的惡化已經成為制約農村經濟社會發展的瓶頸，因此在新農村建設過程中，必須改變傳統的GDP至上的發展觀和政績觀，從片面追求經濟增長的發展觀轉到以生態文明為基礎的經濟社會全面協調可持續的科學發展觀。（摘編自柳蘭芳《從“美麗鄉村”到“美麗中國”一解析“美麗鄉村”的生態意蘊》）材料二：各位領導，各位來賓，朋友們：在這春風激蕩的美好季節，我們相聚在美麗黔西南，共同拉開第五屆“中國美麗鄉村?萬峰林峰會”序幕。我們秉承綠水青山就是金山銀山的理念，堅持天人合一、道法自然的法則，借力一年一屆“中國美麗鄉村?萬峰林峰會”，加強生態保護，深挖民族特色，有效地推進了美麗鄉村建設和全域山地旅游發展。習近平總書記指出“中國要美，農村必美“。我們舉辦萬峰林峰會，旨在踐行創新、協調、綠色、開放、共享五大新發展理念，凝聚大家的力量，推進美麗鄉村建設，促進綠色發展，奮力開拓一條通往同步小康的創新之路。我們將著力推進美麗鄉村與山地旅游融合發展。黔西南的鄉村聚集著豐富獨特的山地旅游資源，我們將發揮旅游資源優勢，景區化建設美麗鄉村，全域化打造旅游景點，A.詞以設問為開頭，看似突兀，實則既能制造懸念，也能在問答中自然推進詞意。“漁陽顰鼓”一句寫安史之亂，可讓讀者聯系南宋時局，體會本詞的寫作意圖。“池館”與柳永《望海潮》中的“鳳池”一樣，都用借代巧妙隱含了作者情思。D.詞人善于用典抒懷，如結句就以西施自況，曲折表達了位卑未敢忘憂國的情懷。.有人評論本詞“表面為，嘲牡丹'，實者譏諷戀花人”，請結合全詞談談你的理解。五、情景默寫.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《歸園田居》中，陶淵明落筆便顯露出對自然的熱愛，接著用“,從追憶往昔的角度間接表露了對歸園田的渴望。（2）《種樹郭橐駝傳》中，柳宗元以種樹類比治民，借郭橐駝“，的養樹之道批評了官員繁政擾民的做法。（3）《朝天子?詠喇叭》中，王磐通過寫軍民“”的心理，以及喇叭禍害百姓,甚至造成“”的慘象，表達了作者的憤慨之情。六、選擇簡答閱讀下面的文字，完成下面小題。陽剛與陰柔是古典美的兩種形態。陽剛之美所涵納的是對立、嚴肅、雄健、氣勢等美學特征，呈現出一種放浪恣縱、倔傲不羈、飄逸曠達的風貌，令人產生奮發、昂揚、激越的美感情緒。曹操與王熙鳳之奸雄而可愛，就具有這種氣勢和風貌。曹操刺董卓是果敢與英豪！給人以昂揚激越的美感。王熙鳳協理寧國府，真有“君朝萬眾”之氣勢。當然，曹操與王熙鳳都不是單純的陽剛美，更多情況下是剛柔相濟，寓剛于柔，寓壯于諧。曹操的審美品格是多維的也是統一的，即“單一的雜多"（歌德）。他有時飛揚跋扈，,如雷霆、如電擊、如崩崖裂石之嚴與厲；而有時又十分寬宏大度、從諫如流，如清泉、如和風、如拂柳散花之平易而近情理。鳳姐也是如此，諧與詐相揉,情與理相兼，經常o她之“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉”，"粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”，其形態和表情，正是一種于柔媚中蘊含之氣的陽剛美。.依次填入文中橫線上的詞語，最恰當的一組是（）A.多么獨斷專行妙趣橫生殺戮B.何等獨斷專行風趣橫生殺伐C.何等剛愎自用風趣橫生殺戮試卷第10頁，共12頁D.多么剛愎自用妙趣橫生殺伐.請仿照畫波浪線的句子，另選《三國演義》或《紅樓夢》中的一個人物，寫一句人物評語。要求句式結構一致、修辭手法一致，不要求字數一致。.請簡要分析畫橫線短語”單一的雜多”的構成特點及其表達效果。七、簡答題組閱讀下面的文字，完成下面小題。①?在一項關于一心多用的研究中，研究人員要求受試者一邊模擬駕駛一邊記憶單詞，并心算數學題。在200名受試者中，絕大多數人的反應速度降低了近20%,記憶力和數學運算能力分別下降了30%和10%。有趣的是，其中有5個人沒有任何變化!②記憶力和數學運算能力也沒有下降，就好像他們根本沒有進行多任務處理一樣。進一步的研究表明，這些所謂的“一心多用超能力者”，其實和普通人一樣，也不可能同時完成兩個任務，只是能以極快的速度切換任務。這種能力縮短了注意瞬脫的時間。一心多用超能力者相當罕見，我不會指望自己是其中一員。但如果③,可以在網上進行一心多用超能力者測試。即使事實證明你和大家一樣都是普通人，這些測試也有助于向你證明一心多用是多么困難，有多大的害處。.文中第二段“一心多用超能力者”為什么要加引號？請簡要說明。.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。八、材料作文.閱讀下面的材料，根據要求寫作。美育涉及的范圍幾乎與我們的生活一樣寬。怎樣提升青少年的審美修養，不同的人有不同的看法。有人認為應充分發揮博物館、美術館、藝術館等公益性公共文化場所的功能；也有人認為學校要開展豐富多彩的美育活動，并努力將學科教學與美育相融合；還有人認為青少年應在日常生活里感悟美、發現美。你認為對青少年的成長，哪一種美育途徑更重要？請寫一篇文章闡述你的感悟與思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體；自擬標題，切合身份；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。試卷第12頁，共12頁大力發展多元化的山地旅游產品，加快實現“景點旅游”向“全域旅游”的轉變，把山地變為“聚寶盆”。我們將著力推進美麗鄉村與山地文化融合發展。黔西南的鄉村蘊藏著豐富多彩的山地文化，我們將發揮獨特的地域文化資源優勢，精心打造”布依戲、苗族歌、彝族舞”等民族文化品牌，保護和植入文化元素，提升美麗鄉村的品讀價值，把鄉村變成“搖錢樹”。我們將著力推進美麗鄉村與山地生態融合發展。生態文明時代，山地最珍貴。黔西南山地之貴，貴在生態，綠水青山、天地人和。我們繼續堅持綠水青山就是金山銀山的發展理念，厚植生態優勢，讓山更青、讓水更秀、讓天更藍、讓土更凈、讓鄉村更美。充分發揮生態優勢，合理優化鄉村產業結構，把黔西南的自然之美、生態之貴轉化成為支撐同步小康的大產業，真正讓綠水青山變成“金山銀山”。“好風憑借力，送我上青云”。我們將以第五屆“中國美麗鄉村?萬峰林峰會”為新起點，加快對外開放，加強交流合作，共建美麗黔西南，共譜發展新篇章！（摘編自楊永英《在第五屆“中國美麗鄉村?萬峰林峰會”開幕式上的致辭》）材料三：以美麗鄉村作為民族地區鄉村振興的載體，契合了美麗中國建設中對鄉村板塊的訴求。在中國鄉村振興戰略中，我國民族地區具有十分重要的地位。2009年，恩施州正式啟動美麗鄉村建設，10多年來，恩施州美麗鄉村建設成效顯著。第一，在鄉村產業發展上，不斷優化資源配置，積極推動傳統農業轉型與升級，效果明顯。恩施州村集體因地制宜，推動耕作技術更新，大力發展特色產業，效益凸顯。個案1春溝村春溝村在建設美麗鄉村的過程中，大力發展林果、花卉等產業，最終形成“賞花一采果——育苗”三位一體的新產業模式，改變了傳統花木產業的單一性，促使其向現代花木產業轉型。第二，在鄉村環境建設上，不斷改善基礎設施建設，逐步優化村民生活空間。美麗鄉村要建，更多村莊的基本生活條件和人居環境也亟須改善。截止到2017年底，恩施州69個美麗鄉村村容村貌實現“舊貌換新顏”，村民生活空間變得整潔、靚麗，層次感增強。個案2A村習近平同志就農村生態環境問題指出“沒有美麗鄉村，就沒有美麗中國“。在美麗鄉村建設啟動以前，進出A村的主要是一條土坯路，2014年后，政府修成了3.5米寬的水泥路，并建起了垃圾池。試卷第2頁，共12頁第三，在鄉村文化服務上。引導村民深度參與文化活動，文化活力得以彰顯。在美麗鄉村建設中，懇施州以建構文化活動物質空間為基礎，為每個村修建文化活動廣場，配備音響設備設施，在空間重構的基礎上實現鄉村文化資源保護。同時，政府還通過深入挖掘地方民族傳統文化，激發并提升村民對民族傳統文化的內在認同。個案3舍米湖村擺手舞擺手舞原本是土家族祭祀中的一種舞蹈，在舍米湖村至今仍保留著擺手堂等遺跡，當地政府從支持非遺文化傳承的角度，對破敗不堪的擺手堂進行修復，復原了傳承空間。第四，在鄉村社會治理空間上，不斷推動村寨特色化發展。城鄉空間治理根本區別在于對不同因素的關注，鄉村的空間治理離不開鄉村性因素的結合與反饋。因此，具體的空間治理與文化傳承應該結合地方性與地方經驗。恩施州美麗鄉村建設試點村在貫徹國家標準的同時，注重因地制宜、順勢而為，追求村莊建筑外形改造上達到“天人合一”；改造同時，還將國家鄉村治理理念鑲嵌到村莊物質空間之中，使家風禮俗、鄉規民約、國家情懷等傳統認知與社會主義核心價值觀互嵌交融。（摘編自譚志喜《從“鄉土中國”到“美麗鄉村”：我國民族地區鄉村振興的實踐邏輯與路徑調適》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.美麗鄉村建設必須落實國家政策，并以農村生態文明建設為推動點，以整體提升新農村建設水平為著眼點。B.無論是在建設內容上，還是在發展秩序上，農村生態文明建設和美麗鄉村建設都與新農村建設密切相關。“天人合一”是恩施州美麗鄉村建設試點村建筑外形改造的追求，也是黔西南美麗鄉村建設堅持的法則。D.民族地區的美麗鄉村建設，應以保護鄉村文化為主，深入挖掘地方民族傳統文化，發揮地域文化資源優勢。2.根據材料內容，下列說法正確的一項是（）A.沒有改變傳統的GDP至上的發展觀，完成從片面追求經濟增長到全面協調可持續的轉型，新農村建設就難以啟動。B.只要秉承綠水青山就是金山銀山的理念，堅持道法自然的法則，就能促進綠色發展，開拓通往同步小康的創新之路。C.民族地區鄉村振興應以美麗鄉村為載體，契合美麗中國建設鄉村訴求，因為民族地區在中國鄉村振興戰略中地位重耍。一旦缺乏與地方性、地方經驗的結合，離開鄉村性因素的反饋，鄉村空間治理就不能體現與城市空間治理的根本區別。.下列對材料相關內容的分析和評價，不正確的一項是（）A.春溝村大力發展林果、花卉等產業并形成“賞花一采果一育苗”三位一體的新產業模式，體現了鄉村傳統產業的轉型、升級。B.從恩施州69個美麗鄉村村容村貌實現“舊貌換新顏”可以看出，恩施州美麗鄉村建設在鄉村環境建設方面成效顯著。C.恩施州為每個村修建文化活動廣場，配備音響設備設施，說明當地把農村精神文明建設放在美麗鄉村建設的首要位置。D.材料引用“中國要美，農村必美”“沒有美麗鄉村，就沒有美麗中國”，強調了建設美麗鄉村在建設美麗中國中的重要性。.材料一和材料二都對美麗鄉村和生態發展的關系進行了闡述，但材料二作為致辭更多地使用短句，有何效果？請根據材料簡要概括。.費孝通認為，一個活著的文化要素必然對于利用它的人有好處。材料三中的個案3如果要作為這一觀點的論據，還應該補充哪兩方面的信息？請簡要說明。二、文學類閱讀一雙文本閱讀下面的文字，完成下面小題。文本-：右第二章（節選）【注】茅盾到四點鐘以后，槍聲炮聲都沉靜下去了。李先生慢慢兒從地板上爬起來，摸著一張椅子就坐了。過一會兒，他皺著眉頭說：“真糟糕！不逃呢，不放心；逃呢，多花錢。我總以為打不起來的，誰知道——"李夫人看見丈夫發愁，勉強做出點笑容來，說：“好半天沒有響聲了，看來不會鬧出大亂子。你去睡吧。明天你還得上公司里辦事。”李先生望著他的夫人，他勉強笑了一笑。他覺得夫人的話很對。日本兵是蠻兇的，他們在沈陽北大營并沒遇著抵抗，據說也是機關槍大炮亂轟了一陣。說不定剛才那槍炮聲就是北大營的老文章，那么，明天大概還是一切照舊，不會出大亂子。公司里仍得辦事，他仍舊得去，不去就白白丟了二元五角的大洋，何苦！試卷第4頁，共12頁“那么，我去躺一會兒再說。”李先生征得了夫人的同意，就拍拍大腿走上樓去。李先生走到樓梯頂，忽然又不放心了。從他現在站著的地方再上去一個矮小的梯子，就是曬臺；他忽然想到曬臺上去眺望一下，到底外面是鬧到怎樣一個地步。剛開了曬臺門，就聽得砰、砰兩聲。李先生的身子立刻縮回。他從門縫里張望：漫天的凍云，中間夾著幾點寒星，有風直沖那門縫吹來，冷得很。鄰家的曬臺上似乎也有人在那里瞭望。李先生膽壯一些了。把頭上的羅宋線帽拉下來，然后側著身體，貼著墻，慢慢地把身子移到曬臺上，趕快蹲下了身體，尖起耳朵聽。只遠遠地傳來了呼號的聲音，但也許是風。天空也沒有什么紅光或黑煙。正像一個平常的臘月盡頭的半夜三更。李先生慢慢地把身體挺直了，走到那曬臺的水泥欄桿旁，想看得仔細點兒。“李先生，也來看看么？剛才打這只角里望過去，看得見一道一道的紅光；想來就是東洋人開炮呢！”猛不防有人招呼，李先生愕然轉臉對聲音來的地方注視；直到聽完了那人的話，李先生這才認出那說話的就是住在隔鄰亭子間里的阿祥，是公司里鉛印部的一個工人，和李先生算是“同事”。“哦——你看了半天嗎？”李先生隨口說，一面卻皺緊了眉毛，瞪大了眼睛，向四下里張望，看還有沒有紅光之類。雖然和阿祥同在一個公司而且又是鄰舍，但因為他們的身份不同，一個是編輯先生，一個是廠里的做手，他們兩個平日很少來往。然而阿祥卻例外，很高興地又說道：“東洋兵打敗了！”李先生渾身一震。什么？倒是東洋兵打敗了嗎？有點難以相信！他轉臉對著阿祥看。他看見阿祥露出一排很大的白牙齒，捏起拳頭做了一個手勢。“你怎么會知道？”“里門口站崗的警察這么說。我還看見——““你去看了嗎？你看見什么？”“我看見許多許多十九路軍朝北走。聽說是到天通庵車站幫助那邊的兵把守。日本兵也打寶山路口，也打敗了，都逃到福生路，躲在那里。”，，哦？哎——，，他定一定神，不由得嘆一ct氣說：“這事就鬧大了！東洋人一定不肯罷手——““那就打！”阿祥這話剛出口，突然砰砰地兩響破空飛來，接著又是砰砰砰幾響，像是回禮。李先生驚得呆了，身子蹲了下去，腿直發抖。他聽得阿祥自個兒喝道：“哈！又開火了！死不完的東洋人！打，打！“然而那幾響過了以后，便又是沉寂，李先生覺得那沉寂也就像一塊大鐵板，壓得他心痛。他蹲著挪一挪他的腿，心里想，還是趕快下去和老婆商量明天怎樣逃難罷。而就在這時候，一片達達達的機關槍聲從北面來，而這曬臺卻偏偏又是朝北的。李先生急出一身冷汗，蹲在地上，不敢動，又覺得不動也是等死。達達達達達達！東！東！李先生突然抱著頭直跳起來，但隨即像一塊木頭似的倒了下去，連爬帶滾，到了曬臺門邊，又從那小扶梯上滾了下去。“怎么的，傷在哪里？傷在哪里？”“沒有！”李先生顫著聲音回答，心里頭臭蟲似的釘著那個問題：明天怎么逃得出去？（有刪改）【注】南宋朱熹《中庸章句》中以“右第X章”總括對《中庸》某一章的詮釋，本文標題仿自于此。文本二：放下你的鞭子（節選）【注】陳鯉庭青工：那么你們是什么地方人？你們是從關外逃來的嗎？香姐：是的，我們的家就在沈陽，先生，你們不記得“九?一八”嗎？（回憶）日本兵開到沈陽，那兒十幾萬的中國兵說是受了什么不準抵抗的命令，都撤退了，于是就留著我們成千上萬的老百姓在那兒受苦。青工：（氣憤地）他媽的！（轉過氣來）后來你們怎么樣呢？香姐：后來我們每家還捐了三塊錢，他們說送點錢給東洋人，他們就不會來糟蹋我們了。其實你就把全部家產交給他們，還是要你的命。我們逃想過，這樣子活下去，有什么意思呢？我們也投了義勇軍和這些小鬼子拼了吧，可是我們倆老的太老，小的太小，怎么中用呢？漢子：（痛苦地）最可憐的是你的媽，她活著的沒有過一天好日子，連死也死得那么可憐……香姐：（哭泣著）爸爸，爸爸。漢子：而且我現在還發了瘋，打你罵你，想從你身上榨出咱們的飯來！天哪，怎么的，誰使我瘋的呢？青工：那你怨恨誰呢？試卷第6頁，共12頁漢子：人家都說是我的命不好，我的命不好，也許是的。青工：我告訴你們，使你們挨冷受苦，無家可歸的是日本帝國主義，是不抵抗的賣國漢奸！漢子：先生的話固然不錯，可是叫我們怎么辦呢！青工：怎么辦呢？咱們就得一伙兒去，向壓迫我們、剝削我們的人算賬去——這才有我們的生路！漢子香姐：（齊）可是叫我們拿什么去打倒他們呢？青工：你要打倒他們，（拾起鞭子）你應該用你這個武器。我們是有我們的武器的。就是空著兩只手，拳頭也是我們的武器呀！漢子：這有什么用，人家有的是飛機大炮呀！青工：只要大家齊心，團結起來，這力量比什么都大。觀眾：對呀！大家聯合起來，一起去打倒我們的仇人！【注】《放下你的鞭子》是1931年由劇作家陳鯉庭執筆寫成的抗戰街頭劇，劇名取自劇中青工阻止漢子鞭打香姐時所說的一句臺詞。.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文本一開頭寫“槍聲炮聲都沉靜下去了“，既暗示了故事發生的背景，又為下文情節的發展提供了合理的環境氛圍。B.文本一結尾寫李先生從樓梯滾下，與《裝在套子里的人》寫別里科夫從樓梯滾下一樣，都飽含作者對人物的憎惡唾棄。C.文本二寫青工、漢子街頭偶遇，與《雷雨》寫魯大海、周樸園在周公館沖突一樣，都通過寫生活場景折射出時代背景。D.相比較而言，文本一的語言較文雅細膩，文本二的語言則較通俗直白，這與兩位作者對文體和受眾的不同定位有關。.關于文本一和文本二的標題及相關內容，下列說法不正確的是（）A.文本一仿用朱熹《中庸章句》語句為標題，隱含了作者致敬先儒、弘揚傳統文化的用意。.文本一標題有“助讀《中庸》第二章”之意，這一獨特的表達能引起讀者的好奇與關注。C.文本二以劇中人物的臺詞為標題，既能強調人物的強烈情感，又可以借此提示有關劇情。D.文本二標題中的“你”和“鞭子”含義豐富，其中有鼓勵民眾拿起抗戰武器的言外之意。.文本一與文本二都在人物描寫中交代“九?一八”這一歷史背景，這樣處理有何好處？請簡要分析。.文本一中的李先生和文本二中的漢子對生活變故有相似的心態，但這種心態產生的思想根源不同。請簡要分析這種相似與不同。三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。文本-：李吉甫，字弘憲，趙郡人。年二十七，為太常博士。宰臣李泌推重其才，接遇頗厚。?及陸贄為相，出為明州員外長史，久之遇赦，起為忠州刺史。既至闕下，轉中書舍人。憲宗初即位，中書小吏滑渙與知樞密中使劉光琦晦善，頗竊朝權，吉甫請去之。事皆允從，由是甚見親信。自員外郎出官，留滯江淮十五余年，備詳閭里疾苦。及是為相，敘進群材，甚有美稱。吉甫早歲知獎羊士謗；又司封員外郎呂溫有詞藝，吉甫亦眷接之。充淮南節度使，上御通化門樓餞之。在揚州，每有朝廷得失，皆密疏論列。又于高郵縣筑堤為塘，源田數千頃，人受其惠。八年十月，上御廷英殿，問時政記記何事。上日：“間或不修，何也？”曰：“面奉德音未及施行總謂機密故不可書以送史官及已行者制令昭然天下皆得聞知即史官之記不待書以授也”是月，回紇部落南過石責。朝廷大恐，以為回紇聲言討吐蕃，意是入寇。吉甫奏曰：“回紇入寇，不應便來犯邊，但須設備，不足為慮。”九年,請于經略故城置宥州。憲宗從其奏。吉甫初為相，中外延望風采。秉政之后，人心疑憚之。憲宗潛知其事，未周歲，遂擢用李絳，大與絳不協。然性畏慎，雖其不悅者，亦無所傷。（節選自《舊唐書?李吉甫傳》）文本二：上甚悅，宰臣李吉甫希意，奏言：“陛下威德布洽，華夷瞻戴，時已太平，可事歡樂。”上大笑。李絳奏曰：“西戎侵盜，去京城，近者數百里，烽燧相接，邊界屢警。豈可高枕而臥也？”上退朝，顧謂左右中官日：”適來吉甫奏言，時已太平，勸我為樂。*李絳屢陳古今，并言事宜，是憂危之事。吉甫諂佞,悅我顏色；李絳忠正骨鰻，言必遠大，真宰相也。”（節選自李絳《李相國論事集?論太平事》）10.下列對文中畫波浪線部分