《第18課羅斯福新政》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】 本課是人教版必修二第六單元“世界資本主義經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整”的第二節(jié)內(nèi)容，不僅是本單元的重點(diǎn)，可以說(shuō)是本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)，不管從考試還是從其在歷史上的影響來(lái)看，這一課都至關(guān)重要，它在本單元中起著承上啟下的作用?！緦W(xué)情分析】通過(guò)半個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，高一學(xué)生已經(jīng)基本上適應(yīng)了高中歷史學(xué)習(xí)的習(xí)慣，具有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備和自主學(xué)習(xí)的能力，基礎(chǔ)的知識(shí)可以通過(guò)預(yù)習(xí)，結(jié)合學(xué)案提綱解決；經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的知識(shí)在上一節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，為本課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，成為理解羅斯福新政的前提。【課標(biāo)要求】列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)羅斯福新政的特點(diǎn)，探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)與能力通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析羅斯福當(dāng)選總統(tǒng)的背景，培養(yǎng)學(xué)生“時(shí)勢(shì)造英雄”的唯物史觀。通過(guò)通過(guò)學(xué)生分析“新政”的措施對(duì)促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力恢復(fù)的作用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)辨證關(guān)系的唯物史觀分析歷史事件的能力。通過(guò)對(duì)“新政”內(nèi)容、效果的分析，培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物的能力。2．過(guò)程與方法教師高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。采用靈活的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，并對(duì)學(xué)生在探究過(guò)程中的表現(xiàn)給予及時(shí)而中肯的評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)盡量使用輔助教學(xué)工具或采用多媒體教學(xué)，盡可能地與學(xué)生一道在課堂上重現(xiàn)這一階段的歷史。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)羅斯福這一歷史偉人的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生直面人生、直面社會(huì)、樂(lè)觀豁達(dá)，自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神；使學(xué)生從身殘志堅(jiān)的羅斯福總統(tǒng)對(duì)美國(guó)發(fā)展做出偉大貢獻(xiàn)的經(jīng)歷中吸取精神力量，培養(yǎng)學(xué)生力爭(zhēng)做一個(gè)有益于社會(huì)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的人；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)大理想的追求和永不放棄的優(yōu)秀品質(zhì)。【重點(diǎn)】羅斯福新政的主要內(nèi)容，作用【難點(diǎn)】對(duì)羅斯福新政的評(píng)價(jià)【教學(xué)過(guò)程】（一）導(dǎo)入新課播放《Brother,Canyouspareadime?》歌曲，并在課件上展示歌詞。師：這是20世界二三十年代美國(guó)流行的一首歌曲，從這首歌里你能聽(tīng)出什么情緒？生：悲觀、失望。師：這首歌反映了當(dāng)時(shí)什么社會(huì)狀況？生：經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，就業(yè)困難。師：美國(guó)是如何走出危機(jī)陰影，重新獲得發(fā)展的呢？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第18課《羅斯福新政》（二）講授新課一、勇挑重?fù)?dān)——新政的背景學(xué)習(xí)目標(biāo)1：結(jié)合上節(jié)課內(nèi)容，概括說(shuō)出羅斯福新政的歷史背景師：展示經(jīng)濟(jì)危機(jī)的相關(guān)材料，復(fù)習(xí)上節(jié)課經(jīng)濟(jì)危機(jī)的具體表現(xiàn)。師：胡佛政府采用自由放任的政策進(jìn)一步加深危機(jī)，誰(shuí)來(lái)拯救美國(guó)？展示材料——羅斯福當(dāng)選為第32任美國(guó)總統(tǒng)。并簡(jiǎn)單介紹羅斯福小檔案。二、對(duì)癥下藥——新政的內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)2：列舉并理解羅斯福新政主要內(nèi)容，分析各項(xiàng)內(nèi)容的作用。師：介紹羅斯福新政的核心措施“3R”。讓學(xué)生扮演記者和政府新聞發(fā)言人，分別從金融、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、民生四個(gè)方面對(duì)羅斯福新政的具體內(nèi)容具體解讀。1、金融領(lǐng)域：投影材料：據(jù)統(tǒng)計(jì)，到1933年初，美國(guó)銀行倒閉事件已經(jīng)上升到五千五百家，有九百萬(wàn)儲(chǔ)戶失去了自己的存款。1933年3月3日，在羅斯福宣誓就職的前一天，全國(guó)已有32個(gè)州的銀行全部關(guān)閉，整個(gè)金融系統(tǒng)癱瘓，信用已經(jīng)崩潰。人們手拿支票，卻無(wú)法兌現(xiàn)。1933年3月5日，羅斯福就職后的第二天就下令全國(guó)銀行一律休假，隨后國(guó)會(huì)通過(guò)《緊急銀行法案》：授權(quán)總統(tǒng)對(duì)銀行進(jìn)行審理，凡有償付能力的銀行才允許開(kāi)業(yè)，同時(shí)，由國(guó)家撥款30億美元貸款給大銀行，支持其開(kāi)業(yè)，并成立“聯(lián)邦儲(chǔ)蓄保險(xiǎn)公司”，對(duì)存款實(shí)行政府保險(xiǎn)。問(wèn)題：羅斯福總統(tǒng)整頓銀行政策的突出特點(diǎn)是什么？整頓金融的措施產(chǎn)生了什么作用？生：特點(diǎn)是政府干預(yù)。作用是銀行金融秩序恢復(fù)正常，人們恢復(fù)對(duì)銀行的信心。師：除此之外，政府還宣布放棄金本位制，實(shí)行美元貶值，刺激出口。2、農(nóng)業(yè)領(lǐng)域：投影材料一：大危機(jī)中境況最慘的還是農(nóng)業(yè)，農(nóng)產(chǎn)品大量滯銷(xiāo)，農(nóng)民負(fù)債累累，農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格已跌到歷史最低點(diǎn)，豬肉三分一磅，牛肉五分一磅，一只肥羊賣(mài)不到一元錢(qián)。材料二：1933年《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》：減少耕地，縮小現(xiàn)有的耕地面積，屠宰大批牲畜，由政府來(lái)補(bǔ)貼農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)損失。問(wèn)題：當(dāng)千萬(wàn)失業(yè)者正在忍受饑餓的時(shí)候，政府卻讓農(nóng)民減耕宰畜，這樣的農(nóng)業(yè)政策合理嗎？對(duì)于解決農(nóng)業(yè)危機(jī)有什么作用？（讓學(xué)生理解大危機(jī)期間，農(nóng)民面臨農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)剩，價(jià)格低的問(wèn)題，羅斯福運(yùn)用行政手段調(diào)節(jié)，減少生產(chǎn)過(guò)?，F(xiàn)象。可向?qū)W生滲透羅斯福致力于解決生產(chǎn)與銷(xiāo)售的矛盾。）生：穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格,促進(jìn)農(nóng)業(yè)恢復(fù)，提高農(nóng)民購(gòu)買(mǎi)力。3、工業(yè)領(lǐng)域：材料一：政府成立工業(yè)復(fù)興署，頒布《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》實(shí)行“公平競(jìng)爭(zhēng)法則”：規(guī)定各工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模，產(chǎn)品價(jià)格，銷(xiāo)售范圍，限制產(chǎn)品產(chǎn)量，雇員有組織起來(lái)、選派代表談判的權(quán)利。問(wèn)題：讓企業(yè)實(shí)行“公平競(jìng)爭(zhēng)法則”的目的是什么？生：減少盲目生產(chǎn)，恢復(fù)工業(yè)生產(chǎn)，緩解供需矛盾。材料二：《全國(guó)勞工關(guān)系法》《公平勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)法》問(wèn)題：有人說(shuō)羅斯福簡(jiǎn)直就是工人階級(jí)的代言人，總統(tǒng)為何要維護(hù)工人利益？生：保護(hù)勞工權(quán)利，可以緩解勞資矛盾，維護(hù)美國(guó)民主制度。4、民生領(lǐng)域：1933年《聯(lián)邦緊急救濟(jì)法》：對(duì)老人、兒童、殘疾人、無(wú)謀生能力者發(fā)放救濟(jì)金。1935年《社會(huì)保險(xiǎn)法》：政府實(shí)行養(yǎng)老金和失業(yè)保險(xiǎn)制度。羅斯福讓聯(lián)邦政府，通過(guò)社會(huì)保障體系……承擔(dān)起保障美國(guó)人民經(jīng)濟(jì)安全的責(zé)任。擺脫貧困不再是個(gè)人的行為，政府有責(zé)任承擔(dān)起人們免于貧困的責(zé)任。使美國(guó)人民獲得“免于匱乏的自由”。師：使弱勢(shì)群體中相當(dāng)數(shù)量的成員首次享有法定的經(jīng)濟(jì)保護(hù)，從而改變了美國(guó)人的生活。師：有人對(duì)羅斯福建議：發(fā)放救濟(jì)款要比大規(guī)模興建工程更省錢(qián)?？偨y(tǒng)為什么沒(méi)有采納這種意見(jiàn)？生：1.增加了就業(yè)2.刺激消費(fèi)和生產(chǎn)3.改善基礎(chǔ)設(shè)施4.有利于社會(huì)穩(wěn)定師：以工代賑使失業(yè)者成為自力更生的勞動(dòng)者，而不是不勞而獲的乞討者。這大大增強(qiáng)了美國(guó)人的自尊心和自信心，而信心恰恰是比黃金更寶貴的財(cái)富。師：“3R”體現(xiàn)在四個(gè)領(lǐng)域的具體內(nèi)容中，一方面去產(chǎn)能、去庫(kù)存，另一方面提高消費(fèi)能力，這是運(yùn)用國(guó)家力量，平衡生產(chǎn)和消費(fèi)的矛盾。我國(guó)目前也存在一些產(chǎn)能過(guò)剩的問(wèn)題，十九大報(bào)告和今年的政府工作報(bào)告中都強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新和完善宏觀調(diào)控，集中精力促改革、調(diào)結(jié)構(gòu)、添動(dòng)力。著力推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，適度擴(kuò)大總需求，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高層次的供需動(dòng)態(tài)平衡。也是在運(yùn)用國(guó)家力量，平衡生產(chǎn)和消費(fèi)的矛盾。學(xué)習(xí)目標(biāo)3：根據(jù)新政的內(nèi)容，分析新政的特點(diǎn)。師：根據(jù)羅斯福新政的內(nèi)容，說(shuō)明羅斯福新政在實(shí)施過(guò)程中國(guó)家力量起到什么作用？這種作用表明羅斯福新政具有什么特點(diǎn)？生：政府力量起主導(dǎo)作用。特點(diǎn)是政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)師：補(bǔ)充，除此之外，大部分措施都通過(guò)國(guó)家立法的方式給與了保障。三、柳暗花明——新政的影響目標(biāo)4：嘗試辯證的評(píng)價(jià)羅斯福新政。材料一：多媒體顯示生產(chǎn)恢復(fù)柱圖和失業(yè)率下降圖?！傲_斯福影響其實(shí)是非常大的，在某種意義上，有人說(shuō)他挽救了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不是沒(méi)有毛病，而是出了一些毛病，在30年代的時(shí)候，他引進(jìn)了一些新政，使市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)又回到了一個(gè)比較健康發(fā)展的軌道?！毙抡ㄟ^(guò)法律形式，把國(guó)家保障經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定和發(fā)展的責(zé)任固定下來(lái)，美國(guó)經(jīng)濟(jì)從此進(jìn)入一種壟斷組織與國(guó)家政權(quán)相結(jié)合的體制，國(guó)家壟斷資本主義開(kāi)始出現(xiàn)。二戰(zhàn)后，英國(guó)、法國(guó)、聯(lián)邦德國(guó)和日本……雖然發(fā)展模式各不相同，但政府干預(yù)都是這些國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的共同之處。生：根據(jù)材料總結(jié)羅斯福新政的經(jīng)濟(jì)方面的影響——使美國(guó)經(jīng)濟(jì)有所恢復(fù)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)狀況得到改善。開(kāi)創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式，歐美國(guó)家進(jìn)入以干預(yù)經(jīng)濟(jì)為特征的國(guó)家壟斷資本主義時(shí)期。材料二：“新政”，特別是那些社會(huì)改革立法，在資產(chǎn)階級(jí)民主的框架內(nèi)，對(duì)某些資本主義弊病加以改良和限制，對(duì)暫時(shí)改善勞動(dòng)人民的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)地位，還是有積極意義。新政遏制了美國(guó)法西斯勢(shì)力，使美國(guó)避免像德、日、意那樣走上法西斯道路，因此，有人說(shuō)“新政挽救了美國(guó)的自由民主制度”。生：根據(jù)材料總結(jié)羅斯福新政的政治方面的影響——通過(guò)建立社會(huì)保障體系，緩和了社會(huì)矛盾，遏制了法西斯勢(shì)力，維護(hù)了資本主義民主制度。材料三：反對(duì)派對(duì)羅斯福的咆哮，分析羅斯福新政的局限性，從而總結(jié)新政的實(shí)質(zhì)。生：局限：沒(méi)有改變資本主義制度，沒(méi)有消除資本主義基本矛盾，不能從根本上解決經(jīng)濟(jì)危機(jī)。新政的實(shí)質(zhì)：對(duì)資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整?！菊n堂小結(jié)】1929—1933年的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)給美國(guó)帶來(lái)了巨大的災(zāi)難。20世紀(jì)30年代，是一個(gè)充滿動(dòng)蕩與變革的年代，羅斯福無(wú)疑是那個(gè)時(shí)代的偉人，他有著攝人的魅力，對(duì)未來(lái)充滿著信心。他在危機(jī)面前大膽改革，帶領(lǐng)美國(guó)走出經(jīng)濟(jì)困境，捍衛(wèi)了民主政體，并改變了美國(guó)人的生活方式。他告訴我們信心比黃金更重要，他告訴我們這個(gè)國(guó)家需要進(jìn)行大膽的堅(jiān)持不懈的改革嘗試。時(shí)至今日，我們也處于一個(gè)發(fā)展與變革的年代，任何一個(gè)國(guó)家都可能遇到問(wèn)題甚至危機(jī)，只有與時(shí)俱進(jìn)，銳意改革，才能不斷發(fā)展。今年是中國(guó)改革開(kāi)放四十周年，雖然我們的改革已走過(guò)萬(wàn)水千山，但我們?nèi)孕璨粩喟仙缴嫠腋：兔篮貌粫?huì)自己出現(xiàn)，中國(guó)改革的步伐不會(huì)停止，成功屬于勇毅而篤行的人?！兜?8課羅斯福新政》學(xué)情分析【學(xué)情分析】通過(guò)半個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，高一學(xué)生已經(jīng)基本上適應(yīng)了高中歷史學(xué)習(xí)的習(xí)慣，具有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備和自主學(xué)習(xí)的能力，基礎(chǔ)的知識(shí)可以通過(guò)預(yù)習(xí)，結(jié)合學(xué)案提綱解決；經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的知識(shí)在上一節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，為本課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，成為理解羅斯福新政的前提?！兜?8課羅斯福新政》效果分析【效果分析】這一堂課在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生自主探究的精神，總體是一節(jié)比較成功的課。第一、教學(xué)目標(biāo)制定的明確、恰當(dāng)。根據(jù)學(xué)生的能力和社會(huì)學(xué)科特點(diǎn)制定三個(gè)目標(biāo)：第一是知識(shí)與能力；第二是過(guò)程與方法；第三是情感態(tài)度與價(jià)值觀，這三個(gè)目標(biāo)由淺入深，不僅讓學(xué)生了解羅斯福新政的背景、內(nèi)容和實(shí)質(zhì)，而且更深層次的讓學(xué)生體會(huì)羅斯福的個(gè)人品質(zhì)。第二、教材處理比較科學(xué)，內(nèi)容正確、準(zhǔn)確、重視知識(shí)的形成、鞏固、深化和應(yīng)用。教學(xué)設(shè)計(jì)安排合理，重難點(diǎn)突出，符合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平。宣老師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，整合有效的歷史教學(xué)資源，讓學(xué)生能更為直觀感受。思路清晰，內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，注重概念，基礎(chǔ)知識(shí)的講解，教學(xué)流暢，教學(xué)手段多樣。講到美國(guó)人喜愛(ài)的總統(tǒng)羅斯福進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。在講羅斯福新政的背景時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：羅斯福臨危受命，面對(duì)不斷惡化的經(jīng)濟(jì)危機(jī)他將如何應(yīng)付，如何實(shí)行新政？能否力挽狂瀾呢？直接進(jìn)入到羅斯福實(shí)行新政的內(nèi)容學(xué)習(xí)。本節(jié)課有兩大亮點(diǎn)其一：角色扮演。其二：進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，運(yùn)用大量的材料。讓學(xué)生積極參與其中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教師能為學(xué)生獲取、分析、討論、利用材料和發(fā)現(xiàn)、提出、解決問(wèn)題創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件。通過(guò)課后測(cè)評(píng)，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)，學(xué)生把握了經(jīng)濟(jì)危機(jī)與羅斯福新政具體內(nèi)容之間的關(guān)系，也對(duì)羅斯福新政的作用有了全面的理解，并對(duì)羅斯福本人的樂(lè)觀態(tài)度和人格魅力產(chǎn)生的興趣。《第18課羅斯福新政》教材分析【教材分析】本課是人教版必修二第六單元“世界資本主義經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整”的第二節(jié)內(nèi)容，不僅是本單元的重點(diǎn)，可以說(shuō)是本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)，不管從考試還是從其在歷史上的影響來(lái)看，這一課都至關(guān)重要，它在本單元中起著承上啟下的作用?！兜?8課羅斯福新政》評(píng)測(cè)練習(xí)1.羅斯福說(shuō)：“我們到底有沒(méi)有實(shí)質(zhì)的進(jìn)步，不在于富的人更富，而在于貧窮的人也能有足夠的生存來(lái)源?！睘榻鉀Q這一問(wèn)題，提高就業(yè)率，“新政”采取的主要措施是A．實(shí)行社會(huì)救濟(jì)

B．興辦公共工程

C．調(diào)整農(nóng)業(yè)政策

D．強(qiáng)化社會(huì)保障制度2.羅斯福新政印證了A．“發(fā)展經(jīng)濟(jì)的最佳方式是自由放任，聽(tīng)之任之，不加干涉”B．“政府直接插手干預(yù)私營(yíng)企業(yè)的自由經(jīng)濟(jì)是最可怕的事情”C．“要達(dá)到充分就業(yè)，其唯一辦法，乃是把投資這件事情由國(guó)家來(lái)總攬”D．“政府應(yīng)該利用財(cái)政政策和貨幣政策對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行直接干預(yù)”3.羅領(lǐng)福新政的根本特點(diǎn)是A．一定程度上的國(guó)有化措施

B．國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的全面干預(yù)C．整頓金融和削減農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

D．對(duì)工業(yè)生產(chǎn)加強(qiáng)計(jì)劃和指導(dǎo)4.同學(xué)們觀看有關(guān)美國(guó)20世紀(jì)30年代歷史的電影，發(fā)現(xiàn)30年代的美國(guó)商店里，消費(fèi)者踴躍購(gòu)買(mǎi)貼著下圖(藍(lán)鷹)標(biāo)識(shí)的商品，而沒(méi)有貼該標(biāo)識(shí)的商品則受到冷落，美國(guó)消費(fèi)者這樣做是為了A．抵制國(guó)內(nèi)極右勢(shì)力

B．為社會(huì)捐資，為解決危機(jī)做一份貢獻(xiàn)C．支持政府推行的公平競(jìng)爭(zhēng)法則

D．購(gòu)買(mǎi)降價(jià)處理的商品，緩解生活的困難5.羅斯福新政不能從根本上遏制經(jīng)濟(jì)危機(jī),這主要是指"新政"A.沒(méi)有取得實(shí)際效果

B.不能克服資本主義社會(huì)的基本矛盾C.沒(méi)有避免國(guó)有化的形式

D.不能解決工人階級(jí)與資產(chǎn)階級(jí)的矛盾6、新政實(shí)施救濟(jì)和公共工程產(chǎn)生的影響有()①解決失業(yè)，刺激經(jīng)濟(jì)的早日復(fù)蘇②一定程度上保護(hù)了環(huán)境和資源③緩和了社會(huì)矛盾④改變了美國(guó)人的經(jīng)濟(jì)生活A(yù)①②③B①②③④C①③④D②③④7．羅斯福說(shuō)：“為了永遠(yuǎn)地糾正我們的經(jīng)濟(jì)制度的嚴(yán)重缺點(diǎn)，我們依靠的是舊民主秩序的新應(yīng)用?！比绾卫斫膺@句話：()A．在維護(hù)資本主義制度的前提下加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)B．用提高國(guó)家壟斷的程度來(lái)消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)C．在保護(hù)資本家利益的前提下改善工人和小生產(chǎn)者的狀況D．國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行宏觀調(diào)控，擴(kuò)大國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)成分8．羅斯福新政不能從根本上消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)，主要原因是()A．沒(méi)有解決生產(chǎn)社會(huì)化問(wèn)題B．沒(méi)有解決生產(chǎn)與銷(xiāo)售的矛盾

C.沒(méi)有對(duì)經(jīng)濟(jì)全面干預(yù)D．沒(méi)有全面觸動(dòng)其生產(chǎn)關(guān)系9．（2015·重慶文綜·11）富蘭克林·羅斯福在首次總統(tǒng)就職演說(shuō)中表示，如果他提出的議案不能迅速獲得通過(guò)，“屆時(shí)我將請(qǐng)求國(guó)會(huì)采取應(yīng)對(duì)危機(jī)的唯一手段——賦予我緊急狀態(tài)下迅速發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的權(quán)力，這種權(quán)力等同于國(guó)家遭遇入侵時(shí)國(guó)民授予我的權(quán)力”。該材料表明，羅斯福正在敦促國(guó)會(huì)()A．廢除“中立法案”B．發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)嫁危機(jī)C．立即對(duì)日本宣戰(zhàn)D．迅速通過(guò)新政提案10．（2015·全國(guó)Ⅰ卷文綜）1935年8月，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)法案，其中規(guī)定凡年滿65歲的退休人員，根據(jù)原工資水平每月可獲得一定數(shù)額的養(yǎng)老金。與該規(guī)定屬于同一法案的是()A．制訂公平經(jīng)營(yíng)章程B．建立失業(yè)保險(xiǎn)制度C．提供農(nóng)副產(chǎn)品補(bǔ)貼D．規(guī)定最低工資水平《第18課羅斯福新政》課后反思“羅斯福新政”這一課，課標(biāo)是列舉羅斯福新政主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)羅斯福新政的特點(diǎn)，探討羅斯福新政在資本主義自我調(diào)整機(jī)制形成中的作用。若按教學(xué)三維目標(biāo)又可分為若干小點(diǎn)……不管從考試看或從其在歷史的影響看，這一課都算是很重要的一課。而我班同學(xué)歷史科基礎(chǔ)普遍較差，絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)初中階段通史內(nèi)容幾乎沒(méi)什么印象，既要讓學(xué)生了解掌握最基礎(chǔ)概念、知識(shí)，又要進(jìn)行相對(duì)深入的分析，還要讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考解決問(wèn)題等。如何從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，在45分鐘里達(dá)成課標(biāo)要求，讓學(xué)生記住重要的、基礎(chǔ)的知識(shí)，理解相關(guān)內(nèi)容……我做了一點(diǎn)嘗試。在講羅斯福新政四大方面措施的內(nèi)容時(shí)，我讓學(xué)生以角色扮演的方式來(lái)理解新政內(nèi)容，通過(guò)角色扮演既激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和語(yǔ)言的組織能力，我覺(jué)得這一點(diǎn)是最可取的；并在每一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置質(zhì)