《北京的春節》第二課時教案作為一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的《北京的春節》第二課時教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。《北京的春節》第二課時教案1課時：第一課時教學目標：1、學會本課的14個生字，正確讀寫由生字組成的詞語。2、學習課文有順序，詳略得當的寫法。3、有感情地朗讀課文，了解北京春節的習俗，感受節日的熱鬧、喜慶。理解節日習俗中的民族文明和傳統文化。重點：感受北京過春節的隆重和熱鬧，領悟民俗文化的豐富內涵。難點：品味老舍的語言風格及作者所采用的寫作方法。教學過程：一、復習導入。同學們，你們喜歡過春節嗎？說說今年的春節你們是怎么過的？（學生自由回答）今天我們就跟隨作家走進他童年時代的北京，看看那個時代的北京人是怎樣過春節的。（板書課題）二、初讀課文，了解文意。1、按照老規矩，北京人是怎樣過春節的呢？請同學們打開書自讀課文。2、說說北京的春節從整體上給你留下了什么印象？（學生自由回答）本文是按什么順序寫的？三、精讀課文，了解風俗。1、再次讀課文中印象深的有關段落。同位交流，為什么印象深？2、匯報，師生共同交流。臘八：1）怎樣描寫臘八粥，臘八蒜的？2）這樣寫說明什么？除夕：1）印象是什么？從哪兒能看出真熱鬧？2）除夕有什么風俗？3）指導朗讀。正月初一：1）除夕是熱鬧的，喜慶的，而正月初一與除夕相比，又有什么不同呢？2）解釋截然不同。3）了解正月初一的風俗習慣。正月十五：1）認真讀11、12自然段，從中體會到什么？2）具體說說是從哪些語句感受到燈特別的多？3）說說我們這兒的元宵節都有哪些風俗習慣？4）指導朗讀。3、除了這些日子，作者還提到了哪些日子的活動？（出示童謠）四、總結寫法，拓展延伸。1、詳略得當的寫法。2、閱讀鏈接《過年》，與本文比較，突出寫法。3、春節是中國最重要的傳統節日，講究的是火爆，熱鬧，祥和，有著濃郁的民族特色，是我們傳統文化的傳承與凝聚。但隨著時代的發展，年的味道卻越來越淡，正在變成電視機前對一場春節晚會的觀看。對此，你有什么看法？課后寫下來。教學反思：要想使學生對一節課感興趣，教師自己必須有興趣。我正是帶著極大的興趣來上這節課的。我的情緒也極大地感染了我的學生，大家學得很投入。不足之處是我沒重視學生讀的訓練，學生讀的質量不高。《北京的春節》第二課時教案2一、復習導入，重溫過年的熱鬧氣氛。1、聽歌曲《恭喜》，回顧除夕。2、除夕過后，春節的`又一個高潮元宵節到了。元宵節最主要的活動，當然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。二、走進元宵節，賞萬家燈火。1、如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節的燈會則是全民同慶的狂歡。認真默讀第11．12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。2、想象一下如果你走進了老北京的元宵燈市，都會看到什么燈。（請學生結合已有經驗，盡可能展開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來體會老北京處處張燈結彩，燈市如晝的熱鬧景象。）3、通過朗讀，把燈的多和人的高興表現出來。三、領悟表達特點。1、快速瀏覽課文，從哪兒能體會到作者對年文化的熱愛。2、作者是怎樣使春節這一民俗給我們留下深刻印象的？（一是按時間順序來有條理地寫春節，二是有詳有略）3、對比寫法。閱讀《閱讀鏈接》中兩段關于春節習俗的描寫，與課文的相關部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對你的習作有什么啟發。四、拓展總結，布置作業。1、拓展閱讀：閱讀春節各地的習俗。2、選擇和春節有關的好詞佳句積累下來。3、小練筆：結合《北京的春節》和自己的