內蒙古自治區鄂爾多斯市成考專升本2022-2023年教育理論預測卷附答案學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.在不同政治經濟制度下，學制在很多方面存在共同特點，如入學年齡，大、中、小學階段的劃分，在很多國家都是一致的。這是因為，學制的建立要受（）。A.政治經濟制度的影響

B.生產力發展水平與科學技術發展狀況的影響

C.青少年身心發展規律的影響

D.本國學制的歷史和國外學制的影響

2.班主任工作的重點是對學生進行（）。

A.德育B.智育C.體育和美育D.體育、美育和勞動技術教育

3.教師的教育機智，體現了教師勞動的（）。

A.示范性B.復雜性C.主體性D.創造性

4.性格是人的哪方面的心理特性()

A．自然性

B．生理性

C．動力性

D．社會性

5.智力的二因素論，將智力分為普通因素和特殊因素，首先提出這一理論的是()。

A.吉爾福特B.斯皮爾曼C.加德納D.斯坦伯格

6.

第

29

題

人的氣質主要受下列哪個選項的制約（）

7.在歸因理論中，屬于內部的、穩定的因素是（）。A.A.能力B.努力C.運氣D.任務難度8.強化、處罰與消退，系統脫敏、厭惡療法等屬于下列哪種心理咨詢技術()。A.精神分析法B.行為矯正法C.人本主義療法D.理性情緒療法

9.人類特有的最高級的心理現象是（）

A．認識

B．情感

C．能力

D．意識

10.以肌肉骨骼的運動實現的程序化、自動化和完善化的外顯活動方式是（）。

A.動作技能B.智力技能C.練習D.能力

11.時間保持在5～20秒，最長不超過1分鐘，容量為7±2的記憶為（）。

A.短時記憶B.瞬時記憶C.長時記憶D.即時記憶

12.教學的特殊形式是（）。

A.現場教學B.復式教學C.個別指導D.小組教學

13.借助于內部言語在頭腦中完成的智力活動方式稱為()。

A.智力維度B.智力類型C.智力技能D.智力結構

14.社會態度包含的三種成分是()

A．需要、動機、認識

B．認知、情感、行為

C．需要、情感、行為

D．認知、動機、行為

15.學校體育的根本任務是（）

A．增強學生體質

B．向學生傳授體育基本知識和技能

C．進行體育道德教育

D．提高體育運動技術水平

16.馬克思主義觀點認為，造成人的片面發展的根本原因是（）

A．生產力水平低下

B．社會舊式分工

C．資本主義制度

D．階級剝削

17.在我國全面發展教育的組成部分中，體育的根本任務是（）。

A.促進學生身體正常發育B.發展學生的人體基本活動能力C.使學生掌握體育的基本知識和技能D.增強學生體質18.提出把人格特質分為共同特質與個人特質的心理學家是（）。A.卡特爾B.奧爾波特C.霍蘭德D.弗洛伊德

19.學校體育的根本任務是()

A．促進學生正常發育

B．增強學生體質

C．使學生掌握體育技能

D．輸送運動員

20.過去經歷過的事物在人腦中的反映稱之為()。

A.表象B.記憶C.聯想D.想象二、填空題(20題)21.社會改造主義課程論者認為課程應該圍繞當代重大的_______來組織，幫助學生在社會方面得到發展。

22.德育的基本構成要素有教育者、受教育者、________、________。23.培養全面發展人的方法是________。

24.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

25.與再造想象相比，創造想象具有的特點有：首創性、_______和_______。

26.義務教育具有普遍性和_______的特點。

27.填空題

根據識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

28.我國1902年頒布的第一個現代學制是________。

29.首先對班級授課制給予系統理論描述和概括的教育學家是________。

30.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

31.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環節。

32.學校文化由學校的物質文化、精神文化、組織文化和____________構成。

33._______是以學科為中心設計的課程。

34.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協調各方面的教育力量。

35.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現的目標要求。

36.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

37.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

38.人腦對客觀事物的屬性及其規律的反映稱之為____________過程。

39.艾賓浩斯研究發現：遺忘進程是不均衡的，呈現出________的規律。

40.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

三、簡答題(2題)41.簡述課外校外教育的主要內容。

42.創造性思維的特征是什么?四、論述題(2題)43.論述人格形成的因素。

44.注意的品質有哪些?五、辨析題(2題)45.智力的個別差異在一般人口中都呈常態曲線式的分布。

46.智力的個別差異在一般人口中呈常態曲線式的分布。

六、(0題)47.智力技能的培養有哪些要求?

參考答案

1.C

2.A

3.D

4.DD

[解析]人的性格是后天獲得的，是在長期生活環境和社會實踐中逐漸形成的。

5.B英國心理學家斯皮爾曼通過對大量智力測驗的結果進行系統分析，在心理學界首先提出了智力結果的二因素論。他將智力分為普通因素和特殊因素。

6.D

7.A此題可以舉一反三，注意歸因四個因素的不同維度，最好把圖表記住。

8.B

9.D

10.A

11.A短時記憶的特點：(1)信息保持的時間很短，約5～20秒，最長不超過1分鐘；(2)短時記憶的容量有限，一般為7±2個；(3)短時記憶中的信息保持的時間既短而又易受干擾。

12.B

13.C智力技能也稱為認知技能或心智技能，它是人借助于內部言語在頭腦中完成的智力活動方式。

14.BB

[解析]所謂社會態度是個體基于過去經驗對周圍的人、事、物持有的比較持久一致的心理準備狀態。他包含認知成分、情感成分和行為意向成分。所以應選B。

15.A

16.B

17.D

18.BA卡特爾同意奧爾波特的將特質分為共同特質和個人特質的觀點，他的主要觀點在于將特質分為廠表面特質和根源特質。B奧爾波特對特質進行了分類，將特質分為共同特質和個人特質。D霜蘭德提出的是職業匹配理論。

19.BB

[解析]“增強學生體質”是體育的真正作用，是根本任務。A是主要條件。

20.B記憶是比感知覺更為復雜的心理現象，人們見過的、聽過的、嘗過的、觸摸過的、思考過的、體驗過的以及動作等都可能在頭腦中留下痕跡，以后還會再認或回憶出來，這就是記憶現象。

21.社會問題社會問題22.德育內容，德育方法23.教育與生產勞動相結合

24.學生集體學生集體

25.獨立性新穎性獨立性,新穎性

26.強制性強制性

27.意義識記機械識記意義識記，機械識記28.壬寅學制

29.夸美紐斯夸美紐斯

30.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要31.識記保持

32.制度文化

33.學科課程學科課程34.社會家庭

35.教學價值取向教學價值取向

36.混合課混合課

37.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)

38.認識

39.先快后慢先快后慢

40.評比操行評定評比，操行評定

41.(1)社會實踐活動。(2)學科活動。(3)科技活動。(4)文學藝術活動。(5)文娛體育活動。(6)社會公益勞動。(7)課外閱讀活動。42.(1)思維與想象的有機統一。

(2)與創造性活動相聯系。

(3)常有“靈感”出現。

(4)發散思維和聚合思維相結合。

(5)分析思維與直覺思維的統一。

43.(1)生物遺傳因素。

①遺傳是人格不可缺少的影響因素。

②遺傳因素對人格的作用程度隨人格特質的不同而異。

③人格的發展是遺傳與環境兩種因素交互作用的結果。遺傳因素影響人格的發展方向。

(2)家庭因素。家庭是社會文化的媒介，它對人格具有強大的塑造力。父母的教養方式的恰當性，會直接決定孩子人格特征的形成。父母在養育孩子的過程中，表現出了自己的人格，并有意無意地影響和塑造著孩子的人格，形成家庭中的“社會遺傳性”。

(3)學校教育因素。學生只有在學校里通過學習與潛移默化的影響形成自己優良的人格特征，才能順利地走向社會，適應社會生活。學生通過課堂教育學習系統的科學知識，同時形成科學的世界觀。此外，校風、班風、教師的言行等都是影響學生人格形成與發展的重要因素。

(4)社會文化因素。社會文化塑造了社會成員的人格特征，使其成員的人格結構朝著相似的方向發展，這種相似性具有維系社會穩定的功能，又使得每個人能穩固地“嵌入”整個文化形態里。

(5)個人主觀因素。環境因素必須通過個體已有的心理發展水平和心理活動才能發生作用。

【解析】本題要點明確，但要具體解釋說明。44.注意的品質有注意的廣度、注意的穩定性、注意的分配和注意的轉移。注意的廣度又稱注意的范圍，是指一個人在同一時間內能夠清楚地把握注意對象的數量。它反映的是注意品質的空間特征；注意的穩定性也稱為注意的持久性，是指注意在同一對象或活動上所保持時間的長短。注意的-穩定性有狹義與廣義之分。狹義的穩定性是指注意在某一事物上所維持的時間，廣義的穩定性是指注意在某項活動上保持的時間；注意的分配是指在同一時間內把注意指向不同的對象和活動；注意的轉移是指根據活動任務的要求，主動地把注意從一個對象轉移到另一個對象。45.正確。智力的個別差異在一般人口中都呈常態曲線式的分布。智力的分布特點是兩頭小、中間大，即占兩頭的智力超常與智力低常的人在全人口中所