清華2011課標版一年級起點六年級下冊《Lesson13》教學設計一、教學目標本節課的主要教學目標是：通過本課的學習，讓學生能夠掌握一些與時間相關的詞匯和表達；讓學生能夠用英語來描述一些日常生活中的時間相關的事情；讓學生通過閱讀，能夠理解并掌握現在進行時的用法和基本語法結構；提高學生的聽說讀寫能力。二、教學重難點本課的教學重點是：讓學生能夠用英語來描述一些日常生活中的時間相關的事情；幫助學生掌握現在進行時的用法及基本語法結構。本課的教學難點是：通過英語語境的閱讀，能夠理解并掌握現在進行時的用法及基本語法結構；在英語交際中能夠準確地使用現在進行時來描述當前正在進行的事情。三、教學內容與學時分配本課的教學內容主要包括：詞匯表：hour,minute,second,o’clock,time；交際用語：Whattimeisit?It’s___o’clock./It’shalfpast___./It’squarterto/past___.閱讀：一篇現在進行時的短文。本課的學時分配為2課時。四、教學方法任務教學法：通過設置任務，引導學生閱讀短文并回答相關問題；合作學習法：通過小組合作互助，促進學生的交流與互動；情景教學法：通過場景模擬，讓學生在實際情境中運用所學知識。五、教學過程Step1詞匯學習（10分鐘）通過圖片、單詞卡片或幻燈片展示，教授本課所涉及的幾個時間相關的詞匯：hour,minute,second,o’clock,time。學生跟讀單詞，并適當進行發音訓練。Step2交際用語學習（15分鐘）引導學生了解和掌握以下交際用語：Whattimeisit?It’s___o’clock.It’shalfpast___.It’squarterto/past___.通過展示圖片和模擬問答，讓學生理解并能夠正確使用這幾個交際用語。Step3看圖說話（10分鐘）通過展示時鐘、日歷或其他與時間相關的圖片，讓學生用英語描述圖片中的時間或時間相關的事物。Step4閱讀短文（20分鐘）讓學生閱讀一篇短文，短文主要內容是描述幾位小朋友正在做什么事情，引導學生通過閱讀理解現在進行時的用法并掌握基本語法結構。Step5任務完成（15分鐘）要求學生在小組內合作完成以下任務：小組內讀一遍短文，然后互相問答對方正在做什么事情；根據短文內容，回答相關問題。問題如下：WhatisMikedoing?WhatisMarydoing?WhatisTomdoing?WhatisSallydoing?Step6情景模擬（20分鐘）通過情景模擬讓學生運用所學內容進行交流。比如，老師可模擬問幾個學生當前正在做什么事情，要求學生回答并使用現在進行時。Step7總結反思（10分鐘）讓學生回顧本節課的所學內容，并對自己所掌握的知識和技能進行總結。同時，引導學生思考如何在日常生活中靈活運用所學語言知識。六、作業布置完成課堂作業；背誦所學單詞，并寫出相關英文句子；復述所學閱讀短文。七、教學反思本課采用了多種教學方法，既有任務教學法，也有合作學習法、情景教學法等。這樣有利于學生在不同的教學場合下進行知識的接收與掌握，同時也能夠促進學生之間的交流與互動。同時，本課重視