2023年高中班主任教學工作總結(jié)匯總九篇中學班主任教學工作總結(jié)篇1

時間過的真夠快的，一晃已經(jīng)在高三連續(xù)待了四年了。在此也的確有必要對這四年的高三教學工作作個總結(jié)。

在這四年中，感覺自己從新手、對自己的教學沒有信念的狀態(tài)成長為一個對自己的教學充溢了信念的老師。這些進步都是得益于向老老師學習和自己的鉆研。通過不斷地摸索，慢慢形成自己的教學風格和教學模式。由此帶來的便是，所任教班級的成果也越來越好。每當看到學生在高考中取得優(yōu)異的成果和他們的一聲聲感謝，心中無比的驕傲。

結(jié)合這四年的教學探究，現(xiàn)總結(jié)高三階段的教學工作如下：

首先，高三復習得有一個科學、合理的支配。比如兩次聽力訓練的支配、高三一年的詞匯復習如何支配、完型和閱讀的訓練、專題復習(語法、改錯、作文)的支配以及新課的支配。雖然，英語不像其它學科有明確的一輪和二輪的概念，但是我覺得第一學期和其次學期的側(cè)重點是很不一樣的。

第一學期還是應當以基礎(chǔ)學問的復習為主,如詞匯的一輪復習，課本學問以專題進行復習(不建議太詳細)，語法學問的梳理等等。到了其次學期更多地進行專題復習。特殊在高考前的兩個月，專題復習的效果是最好的，比如改錯、作文、以及閱讀速度、精確率的強化。有了明確的復習方向，才能做到有的放矢，事半功倍。最主要的是避開做無用功。

其次，高三復習資料的傳承。有些經(jīng)過反復試用并且有些的復習方法和資料肯定要有專人負責收集、整理并且傳承下去。并且能夠通過其它組的運用加以改進。并且有些材料甚至還可以編成校本教程。比如英語學科的詞匯和書面表達材料。這樣既能夠節(jié)約老師的時間和精力，復習也能夠更加高效。老師就可以有更多的時間探討高考的新動向和提高自身的教學水平。我四年下來一個很深的體會是：每一個組都有一套自己的做法，老師大量的時間都花在編制講義上。而且因為都是不一樣的思路，所以有些方法究竟效果好不好還不得而知。但是一旦有了傳承后，就省力許多，我就可以花更多的時間來備好課，上好課了。

再則，高三階段，老師也要分清晰工作的重點。作為高三老師，工作的重點確定不是去督促學生完成作業(yè)和批改作業(yè)上。更多的時間應當花在備課和探討教學上。其實，學生層面，只要老師把課上好，上精彩了，學生自然會聽，會來做你的作業(yè)。另外，高三階段的學生也須要更多的關(guān)注。特殊是在學生遇到瓶頸、挫折時，老師的關(guān)切和激勵對于他們來講是最好的能幫助他們重振信念的東西。因此，老師須要多花時間來探討學生。另外，在作業(yè)的批改上也該有選擇。聽寫、閱讀的作業(yè)可以間或抽查，但是作文肯定要仔細批改。或者自己批，或者指導學生批改，但是在寫作中與學生書面和口頭上的溝通對于他們的幫助是挺大的。

另外，科學合理地設(shè)計和布置課后作業(yè)對學生的復習能夠起到很大的幫助。比如，完型和閱讀的練習除了一個星期必需保證至少三次之外，還是要激勵學生利用零碎的、課余的時間多訓練。終歸光靠老師布置的這點閱讀練習室遠遠不夠的。(聽力的訓練也是如此)假如是語法課，那么之前最好有預習、上課當天有課后練習。然后針對學生的典型錯誤，應當有補救的練習。假如是試卷分析課，除了學生自己進行糾錯之外，最好也有針對學生的典型錯誤以及完型閱讀當中的重要詞匯設(shè)計的鞏固練習。全部的這些都可以在集體備課中提前支配。

最終，高三的老師要加強學習。除了多看書、多探究新的教學方法，也須要多多向外拓展，向名師學習。這屆高三，學校把學軍中學的名詞請來輔導，我覺得是很有幫助的。比如，有些關(guān)于高考的新方向我們就不知道。人家終歸是名師，在同樣的考試說明中能讀書不一樣的東西來。上次黃剛老師來作的講座中講到的書面表達復習中應當留意的幾個點，對于我們后階段的復習起到了很好的指導作用。

對于年級組工作，我想說的是你們這一年很辛苦，工作也富有成效。但是，我還是想提兩點建議：

1.在平常限時訓練的支配上是否過多，有時學生真的考的很麻木，很煩了。

2.在如何保證試卷的質(zhì)量上能不能形成肯定的機制：比如，一個備課組這次誰出試卷，另外幾個做。下次輪換。寧可出點辛苦費。這個學期有幾次考試，還是有幾份試卷要么過難、要么有些題目已經(jīng)做過。這樣就缺乏肅穆性。

以上是本人的切身感受，不肯定對。總結(jié)這幾年的閱歷：只要本著一顆對學生負責、對自己的教學負責的看法，我們確定能把書教好，而且成果漂美麗亮的。

中學班主任教學工作總結(jié)篇2

班主任工作其實是一門藝術(shù)，一項技巧。不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是摯友。只要專心、用愛，就會得到學生們的愛戴、敬重與支持。回顧這一學期的班主任工作，作如下小結(jié)：

一、親近學生，探討學生；呈現(xiàn)自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教化孩子。”我認為班主任要擅長接近孩子，愛護和關(guān)切學生，和他們進行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順當開展一切工作的基礎(chǔ)。所以，我也是這么做的，每到下課我就來到班級，融入學生當中，與他們閑聊，和他們溝通，在這過程中，我用眼睛去視察，用耳朵去傾聽，專心去體會，耐性、細心、真心、熱心地干好各項學生工作。在與學生的溝通過程中，漸漸創(chuàng)建了良好的班風、學風；了解班級及班級學生主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解學生家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點；同時還探討學生的特性特征（包括實力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解學生個人的生活環(huán)境等，以便與我更好地對癥下藥地教化每一個學生。

“桃李不語，下自成蹊”，在我的教化工作中，我始終堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學生們。在親近與探討學生的過程中，我努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信任的老師，又把你當作好摯友，樹立起班主任崇高的威望。使我的教化取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培育。

創(chuàng)建良好的班風，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理實力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在激勵干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面。

三、以強化行為規(guī)范訓練帶動教化教學工作。

良好的班級常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障。

中學班主任教學工作總結(jié)篇3

本學期，我擔當XX學校的高二（14）班班主任。我班是文科“探討生班”，全班46人，男生20人，女生26人。住校生：24人。

走讀生：22人。過去的一學期里，我班在學校領(lǐng)導的關(guān)切下，在德育處和年級組的正確領(lǐng)導下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，班級各項工作順當開展，學生在學習、生活等方面都取得較突出的成果。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、班級工作思路

以德育工作為首，以服務(wù)教學工作為中心，立足班級常規(guī)工作，狠抓學生的養(yǎng)成教化，培育良好的學習習慣和生活習慣，形成良好的學風和班風；以班級文化建設(shè)為載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝合力，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生形成健康的特性和健全的人格。

二、以德育工作為首，注意班級文化建設(shè)

1、確定班級目標，編成洪亮的口號：

“高考XX，高校在招手！”將這一條標語，做成大紅色的字愛護在黑板的正上方，以明確班級的共同奮斗目標。撰寫XX高考單科發(fā)展參考目標等。

2、制定班級公約。班級公約主要分學習方面、班務(wù)方面、衛(wèi)生方面和日常規(guī)范等五個方面。從而使班級管理制度化。然后將班級公約張貼在“宣揚欄”以便利同學們參照執(zhí)行。

3、制定“班訓”。通過征集看法反復探討，共同確定了班訓：看法確定一切，細微環(huán)節(jié)確定成敗！

4、打造“班級精神”：自強不息的進取精神，厚德載物的包涵精神。

5、撰寫“班主任寄語”：“除了優(yōu)秀，你別無選擇！優(yōu)秀是一種心態(tài)，優(yōu)秀是一種習慣，優(yōu)秀需付諸行動：優(yōu)秀到每一個細微環(huán)節(jié)，每一個細微環(huán)節(jié)都優(yōu)秀！愿我們班優(yōu)秀到每一個人，愿我們班每一個人都優(yōu)秀！”這是對“班訓”和“班級精神”的拓展和延長。

6、打印“同學語錄”，張貼在“宣揚欄”，便于同學們，自我比照，自我激勵，相互監(jiān)督。

7、選定班歌：《陽光總在風雨后》。在唱同一首歌的過程中，同學們既受到了“梅花之苦寒來”的勵志教化，也簡單形成一種集體歸屬感。

8、設(shè)計班旗。班旗主體標識班主任名字“飛”的繁體藝術(shù)變形，瀟灑飄逸，勻整和諧。意為全體同學在班主任老師的帶領(lǐng)下，團結(jié)向上，盡顯風流；底色為蔚藍代表天空或海洋，意為沉穩(wěn)而博大，標識主體為紅色代表熱忱、主動樂觀，藍紅組合暗寓“厚德載物，自強不息”的班級精神。

9、創(chuàng)辦班級圖書站。實行募集的方式，讓同學們將自己手頭較好的書籍和雜志、報刊供應給班級，以實現(xiàn)圖書資源的共享。

10、設(shè)立《班級日志》，由值日班委填寫。他們記錄班級的大事和各種狀況，發(fā)表自己的觀念，表揚好人好事，指責不良行為。總之，對班級進行總結(jié)、評價、展望或提出要求。并在班會課上由班長或團支書宣讀。

總之，通過各種渠道塑造一個團結(jié)、向上、和諧的班級文化氛圍。

三、立足常規(guī)，做好班級管理

1、每周一次班會，至少一個月讓學生自己開一次班會，并有相應的班會記錄。

2、座位輪番制，每周調(diào)動一次，前后左右滾動。

3、建立激勵機制，每次單元測試，單科前幾名張榜公布表彰。期中后期末前評一次“最佳作業(yè)獎”，對課堂發(fā)言主動或作業(yè)仔細的同學張榜表揚。支配學習委員至少一個月對本階段同學們的學習進行評價，表揚作業(yè)仔細和課堂發(fā)言主動的同學。

4、班委輪番值日填寫《班級日志》，班主任每天查閱，駕馭班級各方面的第一手資料。

5、常常找學生談心，關(guān)注學生的思想動態(tài)，指導學生適應高二階段的生活和學習。

6、制定學生成果記錄本，剛好駕馭各科的單元測試狀況，監(jiān)控學生的整個學習過程。

7、深化學生宿舍，指導學生的學習與生活，常于管理員溝通，了解宿舍管理狀況。

8、衛(wèi)生工作常抓不懈，打印分工表，責任到人，實行班干負責制，班主任隨時檢查監(jiān)督，確保同學們有一個整齊的學習環(huán)境。

四、加強班委會建設(shè)，發(fā)揮學生班干的作用

學校運動會會后，以無記名投票的方式海選班干，組成完全民選的班委會和團支部。按實質(zhì)內(nèi)容把班務(wù)工作劃分為三個系列：思想文化建設(shè)由團支部書記負責，宣揚、組織委員幫助；常規(guī)工作由班長負責，紀律、勞動、生活、體育委員和組長、宿舍長幫助；學習方面由學習委員負責，科代表和組長幫助。三個系統(tǒng)由班長和團支書統(tǒng)一領(lǐng)導，分工協(xié)作，形成一個具有系統(tǒng)合力的緊密團結(jié)的有機整體。

并打印出《高二（14）班班干職責分工》，粘貼在宣揚欄，明確各班干職責，并有利于全班同學的監(jiān)督。施行班干輪番值日，以平衡各班干的工作量，從而不影響學習。值日班干填寫《班級日志》（*主任）和《班務(wù)日志》（交年級組），以便于班主任剛好了解諸如作業(yè)送交、衛(wèi)生值日、課堂紀律、兩操和出勤等方面的狀況。

五、與各任課老師加強溝通，協(xié)調(diào)教學工作

首先，幫助授課老師搜集教學信息：本學期，我班趁老師節(jié)和元旦，以老師送節(jié)日賀卡的形式，向老師傳遞進行教學反饋，以促進教學相長。先向全體同學搜集對各科老師的教學看法，然后由課代表主筆撰寫，要求突出老師在教學中的優(yōu)點，同時也委婉地提出商榷看法，以供老師參考。同時也以這樣的方式促進師生之間的情感溝通。

其次，幫助班級老師開展教學工作。幫助政治教學，我班成立了時政學習（新聞搜集）小組，時政小組將搜集到的近期國內(nèi)外要聞，謄抄出來，夾進懸掛在宣揚欄內(nèi)的文件夾。針對部分同學外語短腿狀況，協(xié)作英語老師成立了英語“一幫一，一對紅”的幫扶對子：11位幫扶志愿者，幫扶13位英語短腿的同學。另有語文學習小組。早讀支配語文或外語課代表（也可由課代表指定一同學）帶讀15分鐘。

再次，常常和任課老師進行溝通，剛好駕馭班級學生的學習動態(tài)。另外，我和政治老師還打算各輔導一個小組，進行一次辯論賽。

六、與家長溝通，加強家校聯(lián)系

為了更好地了解、教化學生，我常主動和學生家長聯(lián)系溝通，隨時留意孩子的動向，及早發(fā)覺問題、解決問題。尤其是家長會，班主任的發(fā)言受到了好評。

另外，邀請家長走進班級與學生溝通，溝通。XX年11月29日第三、四節(jié)晚自習，邀請嚴俊家長為學生作《行為與習慣、飲食與健康》的主題演講。演講就志向與目標、行動與習慣、飲食與健康等內(nèi)容綻開，演講持續(xù)了兩個小時，演講生動活潑，內(nèi)容精彩，學生仔細傾聽，兩個小時掌聲不斷，引起劇烈反響。12月1日周六放學后，班干自行召開了班委會，探討結(jié)合嚴俊父親的演講內(nèi)容，建議班主任結(jié)合整治活動，開展志向教化，激發(fā)同學們的斗志，提高班級凝合力。

七、班級活動

1、中秋節(jié)組織班干給全班學生發(fā)月餅、桔子，實行聯(lián)歡會，展示同學們的才藝。

2、勝利地組織了學生參與學校運動會，運動會期間，各項工作平穩(wěn)有序。

3、勝利地組織了家長會，班主任的發(fā)言受到家長的普遍認可。

4、響應校長號召，組織學生學習、觀看于《丹論語心得》，并組織探討，每位同學都撰寫了學習心得，還評定了班級優(yōu)秀論文10篇，予以表揚和德育管理加分。

5、依據(jù)學校部署，狠抓學生日常規(guī)范，制定“學生不規(guī)范行為整頓方案”。并對整治活動進行了反思，明確了今后班級工作的重點。最終匯總材料上報德育處。

6、選派同學參與學校協(xié)作馬鞍山詩歌節(jié)選送的李白組詩的朗誦節(jié)目，我班嚴俊、陶扶搖、張梅梅、趙邢、吳蘭婷入選。節(jié)目在翠竹廣場實行，收到當涂市民好評，尤其是李白扮演者嚴俊同學的表演惟妙惟肖，成為當場節(jié)目一樣贊揚的明星，很多觀眾同他合影留念。

7、XX年12月30日我班勝利地組織了班級元旦聯(lián)歡會，我們打算了桔子、瓜子、糖果等食品和電腦、攝像機等器材，整場聯(lián)歡會氣氛喧鬧，和諧而有序，同學們熱忱高漲，紛紛上臺呈現(xiàn)自己的才藝。我們還用攝像機，拍攝了整個場面，上傳到網(wǎng)站上以供同學們?nèi)蘸笥^看。

另外，我班的設(shè)計方案獲得了學校一等獎。

以上便是我對這個學期班主任工作的實踐總結(jié)。成果和不足并存，有些想法和做法還不夠成熟，尚有待改進。但毫無疑問的是，通過我的實踐，我深刻地感受到一個活潑、和諧向上的班級已經(jīng)形成，班級向心力和凝合力也在不斷加強。我將接著努力，更加嚴格要求自己，向一個合格乃至優(yōu)秀的人民老師和班主任的目標不斷奮

中學班主任教學工作總結(jié)篇4

過去的一學期里，高三（1）班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，學習、工作等方面都取得較突出的成果，現(xiàn)將本學期的班主任工作做如下小結(jié)：

一、加強班級管理，深化了解學生，以身作則，全面深化地做好班級工作

三（1）班雖然是理科培優(yōu)班，但學生的基礎(chǔ)并不是都很好，而且面對升學，學生的壓力很大，心情也很不穩(wěn)定，為了使學生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式，去探討各種問題，以此放松學生驚慌的心情；另一方面我還常常利用課間、中午、自習等時間深化到學生中去，了解學生的思想動態(tài)，為學生排憂解難。其次，為了培育學生良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，每天早上比學生早到校，對學生的各項要求，自己必需首先做到，然后再要求學生去做。再者，班干部和我協(xié)作的很好，對班級的任何事情都剛好的向我匯報，以至于我能夠剛好駕馭班級動向，調(diào)整好班級的各項事情。

二、仔細布置落實各個階段的工作，并且取得階段性的成功

本學期任務(wù)比較重，每一項工作都至關(guān)重要，與高考休戚相關(guān)。首先是三月份的其次次三項高考，通過前期的細心打算，及各個科任老師協(xié)作，取得了優(yōu)異的成果。通用的平均分達到84分，英語聽力18、5分，較之第一考試有了巨大進步。其次，本學期的三次模擬考試都取得了不錯的成果，而且每一次都有明顯的進步，給學生高考樹立了信念。另外，四月份完成了電子檔案的錄入與整理，全班學生都達到中學畢業(yè)要求，取得中學畢業(yè)證書。其它1的上些班級工作也得以順當開展，沒有出現(xiàn)任何的差錯，為學生順當參與高考，為今年三（1）班高考取得好成果打下了良好的基礎(chǔ)。

三、鼓舞士氣，培育班風

高三年級是學生的世界觀發(fā)展、改變的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，再加上我班實際狀況，隨著課時和學問困難程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念。因此，學生的思想工作顯得更加困難和重要。在這一學年里，我始終堅持對學生自信念的培育。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成果，我都從有利于增加其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增加同學們的信念。其三，我加大了對學生自治自理實力培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進行自我教化，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的實力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教化活動，在活動中把教化和消遣融入一體。還留意培育學生的自我服務(wù)的實力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。

四、主動抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作

后進生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教化教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學生都享有受教化、受熬煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是敬重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友；剛好對后進生加強心理疏導，幫助他們消2除或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，剛好贊揚他們，剛好讓他們品嘗到勝利的快樂與喜悅。

明天學生就要走進高考考場，信任通過全體任課老師的努力，他們肯定會取得優(yōu)異的成果，實現(xiàn)自己的高校幻想。

中學班主任教學工作總結(jié)篇5

年少無知的我曾經(jīng)認為工作就是掙錢，養(yǎng)家。剛剛走入師范院校時的我，認為工作就是備課、上課;最初走上工作崗位的我，認為工作就是做好自己的事，不讓領(lǐng)導指責;今日，已經(jīng)工作了三年送走了一屆畢業(yè)生的我，刻骨牢記：工作就是生命，努力工作是一種人生看法，是人格尊嚴、生命價值的實現(xiàn)。

曾經(jīng)，我埋怨過教案的繁雜,埋怨過班主任事務(wù)的瑣碎。心浮氣躁的我覺得工作沒有發(fā)揮的空間，自己的實力得不到施展;淺嘗輒止的我總想有什么大事可以擔當，那樣才能體現(xiàn)個人的價值。可是什么樣的工作才值得去做，怎樣的工作才是有價值的工作呢?

身邊的一些同事，他們的言行教化著我，警醒著我。在淡淡的晨輝中，他們來得最早，從不遲到;在星月的交輝中，他們走得很晚，從不埋怨。他們對工作全心投入，精益求精。他們嚴厲，對學生的錯誤絕不姑息。他們親善，對學生的生活，關(guān)懷備至。他們是以嚴厲示愛的人，他們是以行動說話的人。以真誠的愛感動著學生，以無窮的精力從事著他們的工作。于是我明白了，工作更要求一種看法。

工作須要從細微環(huán)節(jié)入手，努力完善自己的每一個細小的任務(wù)，平凡的崗位上可以創(chuàng)建出最大的價值!現(xiàn)在，許多人都“胸懷大志”、“滿腔理想”,甚至自負、自滿，認為自己的工作不適合自己的特性、實力。但事實上，不變更這種想法、看法，可以確定，無論從事任何工作，他都將一事無成。

任何一個人都是一般人，多數(shù)人的多數(shù)狀況總是只能做一些詳細的事、瑣碎的事、單調(diào)的事。偉人們的事業(yè)也無不是從一件件瑣碎的日常事務(wù)起先的。或許過于平淡，或許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活。也是完成更艱難、更困難任務(wù)的不行缺少的基礎(chǔ)。

我們在工作中只有變更心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，注意細微環(huán)節(jié)，才能把全部的工作都做細、做實。小事方顯魅力，細微環(huán)節(jié)確定成敗。

工作也須要真正的責任感。一個沒有責任感的人，在工作時往往應付了事，對他的工作是否有成果不會很細心地檢討，也不愿去擔當工作失敗的后果。他簡單推諉責任，也比較懶散。聰慧或許可以掩蓋他工作上的失誤，在上級面前或許能夠獲得通過。甚至由于他的聰慧圓滑，還可以給人不錯的印象。但只因他缺少一種真正的責任感，日久天長，他的工作難免因一再的疏漏而產(chǎn)生不良的后果。他由聰慧圓滑而得來的信任也必不能維長久長。

一個人的責任感不肯定要由大事去衡量，平常小事才能表現(xiàn)出他的忠誠與負責。作為一名青年老師，你是否每天下班以前，把辦公桌整理好;是否肯把掉在地上的廢紙順手撿起來;有錯誤的時候，是否勇于承認，立即彌補，還是希圖抵賴，諉過他人，這不僅反映一個人的品德，也可預示一個人的成敗!

因此，出現(xiàn)問題，請不要推卸你的責任。失敗的人恒久在找借口，勝利的人恒久在找方法。只有敢負責任的人，才是主宰自我生命的設(shè)計師，才是命運的主子!才能贏得別人的敬重和愛戴。才能獲得生命的自由，只有這樣，才能收獲，才能發(fā)展!

回憶當時，自己對工作的相識多么膚淺。現(xiàn)在也仍有許多初入工作崗位的年輕人都有這樣的感覺，自己做事都是為了領(lǐng)導，為了單位，為了掙錢。反正為人家干活，能混就混，單位怎樣不用我去負責。其實，稍加細致地想想，這樣做對自己并沒什么好處。有了大家，才有小家。有了集體，才有個人。養(yǎng)成敬業(yè)的習慣，或許不能馬上為你帶來可觀的好處，但可以確定的是，假如你養(yǎng)成了一種"不敬業(yè)"的不良習慣，你的成就相當有限。你的那種散漫、馬虎、不負責任的做事看法已深化你的意識與潛意識，做任何事都會"隨意做一做"，結(jié)果不問也就可知了。

總之，我尤其要說明的是我的最大感悟就是干工作須要敬業(yè)精神!干班主任工作更須要敬業(yè)精神。敬業(yè)，就是敬重、尊崇自己的職業(yè)。假如一個人以一種敬重、虔誠的心靈對待職業(yè)，甚至對職業(yè)有一種敬畏的看法，他就已經(jīng)具有敬業(yè)精神。那么他必將會作出更大的成果，為社會做出更大的貢獻。想想身邊的那些敬業(yè)的同事、領(lǐng)導，他們無不信任自己所從事的工作是神圣事業(yè)的一部分。他們從工作中獲得的，不僅僅是物質(zhì)、榮譽等外在報償。他們所做的一切，只為追求一個完備的境界，在這樣的境界中，他們會發(fā)覺自己生存的意義，感受到自我滿意和華蜜。

工作是施展自己才能的舞臺。我們寒窗苦讀的學問，我們的應變力，我們的決斷力，我們的適應力以及我們的協(xié)調(diào)實力，都將在這樣的一個舞臺上得以展示。除了工作，沒有哪項活動具有如此高度的充溢自我、表達自我的機會，以及如此強的個人使命感和一種生命的驕傲感。

工作的質(zhì)量確定生活的質(zhì)量，工作的質(zhì)量確定著生命的質(zhì)量。工作是一種尊嚴，工作是一種人格。工作就是生命的意義所在!

中學班主任教學工作總結(jié)篇6

高一順當結(jié)束，現(xiàn)在面對著班上56張熟識的面孔，心中坦然而踏實，我實現(xiàn)了自己對高一年級的基本預期。不過，因為是第一次當中學的班主任，在工作中也因為缺乏閱歷，少了一些從容，存在一些缺憾，現(xiàn)在將工作中的反思匯報如下。

首先，高一上學期勝利完成全班全部同學從初中到中學的過度，帶領(lǐng)學生們走出初中的光環(huán)，正視自己現(xiàn)在的實際狀況，精確實現(xiàn)定位，用平和、主動的心態(tài)努力學習，不斷挑戰(zhàn)自己，不斷進步。這一點在上學期的小結(jié)中已有所反映，在此不再贅述。

其次，高一下學期我的主要目標是帶動學生養(yǎng)成良好的學習習慣，找到適合自己的學習方法，進一步加強班風、學風的建設(shè)。為了完成這個目標，這學期一起先就在進行深化思索，在班上也實行了一些詳細的措施。

第一，開學就綻開“18班學子素養(yǎng)”的征集、探討、定稿，為此召開多個主題班會，多數(shù)同學上臺發(fā)言，大家最終認為在這個“家”里必需肯定要有愛，要團結(jié)，能凝合，也一樣認為作為附中的學生應當響應湯校長在開學時的主題發(fā)言中的提倡——“全面高品質(zhì)成長，做人間春天的使者”。

其次，開展進一步提升學風活動，措施如下：

1、保證學習環(huán)境，提升學習風氣。在學子素養(yǎng)的確定過程中，學生們對班上的學習氛圍有一些看法，認為自習課時紀律很好，但是休息時間班上很鬧，不能保證同學們正常的休息和學習。就著這一點，如何解決成了一個難題，有學生提議要用“重典”，但是我卻無法贊同他們的看法。因為課堂外的時間學生們有權(quán)力支配，并且在教室里保持寧靜屬于道德修養(yǎng)的范疇，強行用“重典”估計只會增加學生內(nèi)心的叛逆心情，他們會感覺受到無法忍受的約束，生活完全沒了自由;與其激起他們的對抗，不如因勢利導，利用輿論壓力以及他們的上進心使其自覺約束自己的行為。針對這個問題，我在班上進行了慎重的探討，汲取大家的看法，最終全班均同意中午時間在教室只能做題和休息，要講話就出去說完再進來。剛起先兩天當然持續(xù)得不錯，我立刻就在班上進行大力表揚，不過我估計有些人會忍不住講話，最關(guān)鍵的時刻來了，一個星期后，我找來班長要求他中午在教室維持一下，溫柔地提示講話的同學出去講，果真中午有人起先小聲講話了，班長的善意提示溫順地化解了這股再起之風。我通過各種機會宣揚班上學生的自覺，比如向年級組長馮老師反映，比如在家長會上隆重表揚，借馮老師和家長們的表揚和認可提升學生的驕傲感，促使他們不斷將好習慣維持下去。整個學期班上的學習風氣得到很好地提升。

2、狠抓誠信學習，確保學習效果。抄作業(yè)以及考試作弊現(xiàn)象是學習上不誠信的兩大表現(xiàn)，一旦有一方面有疏忽，那就如攔洪水的大堤決了口，勢必會但來災難性后果，這一點始終讓我憂慮。這學期，我做了三件事：首先，告知學生允許交空白作業(yè)本，只需在作業(yè)上注明未寫緣由即可，我允許大家不寫作業(yè)事后找時間補，但絕不允許吵一題;其次，我支配學習委員早到來監(jiān)督學生早上的行為，允許學習委員在自己的職權(quán)內(nèi)處理問題學生第一次抄作業(yè)現(xiàn)象，有其次次必需上報;再次，利用各種機會反復向?qū)W生強調(diào)恒久不要“自欺欺人”，你恒久無法在欺瞞中損害老師，你只能損害自己，并且反復告知他們付老師只有一條底線，那就是“不允許欺瞞”。一學期下來，雖然我不敢保證沒有人抄作業(yè)，但是各科老師那里反映班上學生的作業(yè)質(zhì)量還不錯，能這樣我也值得欣慰了。

3、通過學生的學法溝通來激勵其他學生向良好的學習心態(tài)和學習習慣靠攏。每一次大考后，我都支配成果優(yōu)秀的學生傳授學習心得，學生們通過身邊的人來反照自我，并進行自我激勵、自我約束。我也會在班上將一些很感人的中學學生的成長經(jīng)驗的文章念給學生們聽，希望能通過這些行動在學生心中建立榜樣的力氣。

第三，暖和你我，凝合人心。記得高一上學期結(jié)束，一位學生很直白地告知我(18)班不團結(jié)深深地刺痛了我，雖然他是在和我心情對抗的狀況下說出的話，有肯定偏激，但是照舊讓我“耿耿于懷”，使我陷入深深的思索。這學期，在我的推動下，“班級論壇”更新的次數(shù)增多了，壇主宋偉龍為此做出了巨大努力，為了讓學生們自由暢談，我從不干脆干涉上面的帖子內(nèi)容。論壇內(nèi)容很豐富，有敏感的早戀問題，有輕松的校內(nèi)生活感言，有讓人糾結(jié)的學習的意義的問題，有溫情的人性關(guān)懷，有敏銳的國際要聞探討，……有些帖子會很尖銳，很大膽，甚至我都想撤掉它，但是想想孩子們都知道這塊板子向全部人公開，他們敢于說，我們要做的是引導，而不是扼殺啊。一學期下來，孩子們都說有一個可以自由暢談、公開發(fā)泄心情的地方，感覺真不錯。

除此，在班上還動了一個大動作，啟動“感動(18)班人物征集活動”。第一項，就是讓每一個人在班上找一個視察對象，一周后交上對方讓你感動的地方的文字稿，并把優(yōu)秀的稿子貼出來，讓全班人都來重新相識一些同學，讓被寫出來的學生們感到小小的歡樂。其次項，起先由學生主持寫“班級日記”，一人寫一天，之前覺得學生們肯定會覺得是負擔，會應付了事，沒想到大家熱忱很高，寫出來的東西很生動，學生們的情感在這個小本子上充分溝通，讓人感到暖和。

到學期最終，課前非常鐘就變成“感動(18)班人物推選”活動，最終“感動(18)班人物”與“六星”同時出臺。

我還充分利用學校活動的機會來增加班級的凝合力。春游在我的宣揚下，絕大部分學生都參加了，并且玩得很和諧很快樂，回來后大家對這次活動談?wù)摿撕脦滋欤寷]去的人艷羨不已;學校不斷有拔草任務(wù)，還包括值周，總有人偷懶，有人“吃虧”，我一方面加強管理，責任到人，另一方面將仔細的學生進行重點表揚，什么時候都特意高看他們，對那些敷衍了事的學生就不聞不問，有時還會含沙射影地指責，對極不仔細的學生就毫不客氣了，上綱上線，從集體榮譽感和得到與付出的道德修養(yǎng)層面直斥他們。這樣一來，班上一些勞動仔細的孩子得到確定，更加任勞任怨，而愛偷懶的學生也不敢做得太過，會主動將自己的事情做得差不多。

中學班主任教學工作總結(jié)篇7

本學期接著擔當高137班的班主任，經(jīng)過了艱辛的高二年級學業(yè)水平考試，迎來了更加驚慌的高三年級的高考。高三有每月一次的月考，有常德市組織的兩次統(tǒng)考，還有不計其數(shù)的各種小考，這些考試都或多或少地影響學生的心情，進入高三，學生思索的東西也更多，思想狀況更為困難，須要面對和處理的感情問題也日漸增多，這一切都須要做好深化細致的思想工作，關(guān)切每一個學生的思想狀態(tài)、學習狀況。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結(jié)如下：

一、勤到崗、勤讀書、勤寫作，言傳身教，給學生樹立愛崗敬業(yè)、勤奮守紀、酷愛學習的榜樣

1、勤到崗：本學期沒有因為任何緣由請過一次假、遲過一次到，每天都是早晨七點到校，下晚自習以后回家，特殊是年級組確定寄宿生上第四節(jié)晚自習后，我更是守候到晚上十點。即使是重感冒通宵無眠的日子，我也依舊堅守崗位。

2、勤讀書：本學期除了課本、資料外的閱讀（教化教學論著、文學作品、哲學聞名等）達十五本以上，寫下讀書筆記近五萬字。

3、勤寫作：堅持每天寫讀書筆記或教化教學感悟、反思，并將教化手記寫在班級博客或個人博客上，或傳到湖南省基礎(chǔ)上。

二、完善班級管理、加強班級文化建設(shè)

1、成立一個責任感強、工作主動主動的班干部團隊，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進行定期培訓指導，充分利用班會課對學生進行思想教化和學法指導。培育出一批工作實力強、責任心強、威信高的班干部，帶動了班風學風的好轉(zhuǎn)。班風、學風好，團隊意識強，學習目標明確，這就是我們班的現(xiàn)狀。

2、做好各項工作的檢查督促，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習驚慌而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求，堅持值日班長一天一小結(jié)，值周班干部一周一總結(jié)制度，以表揚為主，對學習上刻苦、成果進步、遵守紀律好，勞動好，關(guān)切班集體，關(guān)切幫助同學等好人好事充分表揚，以褒揚先進，激勵后進。實踐證明，高三抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到肅穆驚慌、主動向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠心情。

3、深化班級，了解學生的思想動態(tài)，剛好發(fā)覺問題解決問題，讓班紀校規(guī)落到實處。我堅持每天到班，還在教室后面放了一張辦公桌，常常隨堂聽課，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的狀況，發(fā)覺問題剛好處理，并通過對問題的處理教化學生在經(jīng)驗中成長。

4、接著做好班級文化建設(shè)，做到文化育人，環(huán)境育人。在班級文化建設(shè)中以學習小組為單位，依靠全體學生參加，將教室打理成一個溫馨和諧、主動向上、環(huán)境美麗的家，讓每一位師生走進教室即有家的感覺，在家的氛圍中關(guān)愛他人，享受關(guān)愛，努力學習，健康成長。本學期我們的班級文化建設(shè)獲得學校評比特等獎。

5、實行班級管理民主化、細致化。在班級管理上我始終堅持充分發(fā)揮民主，通過值日班長制度讓每一位學生參加管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學的主動性，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿意，民辦法識得到培育，管理實力得到增加。

三、主動參與和開展各種有意義的教化活動

集體活動能發(fā)揮消遣、導向、育人的功能，我接著充分發(fā)揮這一優(yōu)勢和特色，主動組織、參加學校各項有意義的活動，除了組織好每周一第七節(jié)課的主題班會活動以外，還組織了一系列活動。在活動中，促進學生相互關(guān)切，敬重理解和協(xié)作的關(guān)系，寓教化于活動中，以活動促進每一個孩子的身心健康成長。本學期我們除了獲得班級文化建設(shè)特等獎，還獲得了疏散和跑操競賽壹等獎，在校內(nèi)體育藝術(shù)節(jié)中我們獲得了入場式優(yōu)勝班級，運動會上獲得團體總分第一名；此外，班級還組織了比較大型的“英語配音競賽活動”以及“嗨翻天圣誕嬉戲、才藝、學問搶答”活動，各項活動策劃及總結(jié)均在班級博客中。學生在活動中獲得了語言表達實力的提高，表演實力獲得盡情地發(fā)揮，在籌劃和組織活動的過程，師生之間的情感得到升華，學生之間的合作溝通實力也得到提高。因此活動不僅不耽擱時間，而且能夠提高學生的復習效率，因為我們的學生是在歡樂中主動學習。

四、抓兩頭帶中間，促進整體發(fā)展

調(diào)動學習班主動性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成果，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我實行了抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和待優(yōu)生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出詳細措施；對待優(yōu)生，以激勵為主，多談話、多檢查，發(fā)覺問題剛好訂正，發(fā)覺進步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學生帶頭，待優(yōu)生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模月考的成果，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信念，發(fā)覺弱點，分析緣由，找到改進方法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成果保持上升趨勢。

五、留意心理輔導，加強學習方法的指導

班上原來就有幾位心里特別的學生，高三的`學習生活壓力以及人際關(guān)系更是增加著學生的壓力，又不斷地產(chǎn)生著新的心里問題。例如有一天接到一位平常表現(xiàn)相當好的學生發(fā)來的短信：

X老師，今日只能先斬后奏了，不知什么緣由精神特別的混亂，或許通過你的幫助也無法正常了，各種方面的影響，以前總聽說高三心情不穩(wěn)定，我以為不會發(fā)生在我身上，但這個月壓抑太久的東西只能靠自己去解決了，在很多極端的想法中我還是選擇活吧，或許你不信任，但這次我自己也不信任，精神會失常！但您不要跟我的爸爸媽媽打電話，不然我真的會無法限制住自己，會做出什么不明智的行為，處理的好復課了我自然會認錯說明緣由，處理不好我自己也不知道了！信任您會站在學生的角度批準這樣的“曠課”。

可見，學生的心里壓力很大，因此，如何使學生保持心理健康，心情穩(wěn)定，使學生高效學習，應對高考，是班主任的一個重要探討課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，不斷地閱讀關(guān)于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何處理好人際關(guān)系；如何正確看待來自老師和同學的指責；如何保持考試的良好心理；如何樹立自信念；如何進行考前復習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發(fā)覺學問缺陷等等。個別談心是幾乎每天都有，依據(jù)不同學生狀況分別進行不同的指導，收到了很好的效果。現(xiàn)在班級狀況穩(wěn)定，幾位心里特別的孩子也漸漸融入了集體之中，他們在壓力山大無法排解時能夠主動與我溝通，尋求解決。我不能保證以后就不會發(fā)生問題，但我能夠恒久以主動的心態(tài)悲天憫人的情懷去關(guān)懷這些孩子，盡可能地的幫助他們解決問題，盡可能地引導學生健康歡樂的成長，在身心健康的同時努力提高學生的學業(yè)成果。

中學班主任教學工作總結(jié)篇8

一、一般學習習慣的培育。

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前打算習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和運用習慣等。我依據(jù)住讀學生的特點，首先對學生進行詳細的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告知學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人駕馭規(guī)范的舉手姿態(tài)（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的凹凸。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松開心中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和仔細做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內(nèi)容是："上課鈴聲響，快步進課堂，靜靜靜息好，等著老師把課上。""早上起床，穿衣疊被，快步進操場，跑步完到食堂，快快吃飯進課堂。""本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業(yè)。"又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般依次和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內(nèi)容是："書包左邊放，圈筆刀放右上，今日用的各科書，放在右下好取放。"其三，留意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以競賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了剛好提示，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展。

二、特別學習習慣的培育。

各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為"特別的學習習慣。"就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特別的但又特別重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的依次，嚴格看書、寫字的姿態(tài)，做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。書寫姿態(tài)及習慣對兒童自制實力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培育具有肯定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并協(xié)作養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的詳細要求。又如，音樂老師要求他的學