第四單元復(fù)習(xí)（第9課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)第四單元的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步理解和掌握數(shù)的加法和減法運(yùn)算法則；提高學(xué)生的邏輯思維能力，增強(qiáng)其數(shù)學(xué)運(yùn)算能力；培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，提高班級(jí)整體學(xué)習(xí)水平。二、教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)1.內(nèi)容本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下內(nèi)容：數(shù)的加法和減法；怎樣寫(xiě)出加法和減法式子，怎樣計(jì)算加減法式子的值；運(yùn)用數(shù)的加法和減法規(guī)律求解相關(guān)問(wèn)題。2.重點(diǎn)運(yùn)用數(shù)的加法和減法規(guī)律求解相關(guān)問(wèn)題；增加對(duì)數(shù)的概念的理解和掌握；合作學(xué)習(xí)。三、教學(xué)方法本課時(shí)采用以下教學(xué)方法：情境教學(xué)法：通過(guò)情境的設(shè)置，讓學(xué)生理解問(wèn)題的出現(xiàn)和解決過(guò)程，增加可感性；合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作的方式，發(fā)揚(yáng)集體智慧，提高班級(jí)整體學(xué)習(xí)水平。四、教學(xué)過(guò)程1.自主探究（1）設(shè)置情境，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題：小明有5個(gè)蘋(píng)果，他買(mǎi)了3個(gè)香蕉，他現(xiàn)在有多少個(gè)水果了？（2）引導(dǎo)學(xué)生自己分析，設(shè)法求解這個(gè)問(wèn)題。（3）讓學(xué)生板書(shū)問(wèn)題并寫(xiě)出式子5+3=8，強(qiáng)調(diào)“=”的意義，并介紹加法運(yùn)算法則。2.合作學(xué)習(xí)（1）小組合作，分析解決下面的問(wèn)題：請(qǐng)你在下面的方格里填上兩個(gè)數(shù)，使它們加起來(lái)等于12，成為一組解。12341824354（2）讓學(xué)生從各種角度討論解的可能性，并共同討論解法，了解不同的解法的優(yōu)劣之處。3.引導(dǎo)探究（1）教師設(shè)置問(wèn)題：有15顆糖果，從中拿出5顆來(lái)，請(qǐng)問(wèn)還剩下幾顆？（2）讓學(xué)生自己思考，想出解決方法。（3）讓學(xué)生板書(shū)并回答問(wèn)題15-5=10，強(qiáng)調(diào)“=”的意義，并介紹減法運(yùn)算法則。（4）讓學(xué)生通過(guò)減法的運(yùn)算，解決下面的問(wèn)題：如果我手上有10元錢(qián)，我花了3元買(mǎi)書(shū)，還剩多少元？4.小結(jié)和鞏固對(duì)于本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)和鞏固，測(cè)試學(xué)生對(duì)于數(shù)的加減法運(yùn)算的掌握情況，并幫助學(xué)生解答相關(guān)問(wèn)題。五、教學(xué)效果的評(píng)估學(xué)生能夠參與小組合作，探究數(shù)的加法和減法；學(xué)生掌握數(shù)的加減法運(yùn)算法則；學(xué)生掌握運(yùn)用數(shù)的加減法規(guī)律求解相關(guān)問(wèn)題的方法；學(xué)生在班級(jí)中展現(xiàn)出合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。六、教學(xué)反思本課時(shí)采用了情境教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，激發(fā)學(xué)生積極性，充分參與教學(xué)。課堂氣氛活躍，學(xué)生思維開(kāi)闊，操作能力得到了提高。但教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生在小組中受到了同學(xué)或者其他學(xué)生的影響，導(dǎo)致的討論效果不是很理想，需要我對(duì)小組學(xué)習(xí)的