三年級下冊英語教學設計-Unit6Howmanypensarethere教學背景學生：三年級學生課程內容：Unit6Howmanypensarethere課程教材：湘少版三年級英語下冊教學目標學會數字1-10的發音并能熟練使用。學會描述數量的表達方式“Howmany…arethere？”。能夠詢問他人的物品數量，能用正確的基數詞回答數量。能夠在情境中運用所學內容完成對話。教學過程1.創設情境，導入語言材料教師攜帶一定數量的鉛筆、卡片、筆筒等物品，和學生一起數一數，鼓勵學生使用英語數數，利用PPT顯示數字1-10的形狀，發音加強記憶。教師：Howmanypensarethere?（教師拿起筆）學生：Therearesixpens（學生回答數量）2.理解并認讀句型教師可以玩游戲來幫助學生熟悉句型“Howmany…arethere？”并掌握基數詞的用法。教師將所帶的物品放在課桌上，學生思考問題后，依次回答。教師：Howmanypensarethere?（教師拿起筆）學生：Therearethreepens（學生回答數量）教師：Howmanycardsarethere?（教師拿起卡片）學生：Therearefourcards（學生回答數量）3.認識及使用基數詞教師可通過單元卡片或教學PPT等教具，引導學生正確地認識并讀出基數詞，鼓勵學生在情境中多次操練。教師：Pleasereadthenumbercardforme.（教師出示數字卡片）學生：Three.（學生讀出數字）4.熟讀單詞教師出示關于基數詞及本單元學習的詞匯圖片，教導學生掌握單詞的讀音及意義。教師：Pleasereadthewordcardforme.（出示相應詞匯卡片）學生：Pen.（學生讀出單詞）5.語法練習教師設計基于“Howmany…arethere？和基數詞的語法練習來鞏固學生的語法知識。教師：Howmanypensarethere?（教師拿起三支筆）學生：Therearethreepens.（學生回答數量）教師：Howmanyrulersarethere?（教師拿起兩把尺子）學生：Therearetworulers.（學生回答數量）6.名詞復數教師通過單詞的復數形式讓學生認識名詞的單數與復數的變化規律。教師：Thereisonepencilonmydesk.（教師拿著一支鉛筆）學生：Therearetwopencilsonmydesk.（學生回答題目）7.Enhancedactivity教師可創建多樣的活動和素材，來鼓勵學生在情境中增強英語的實際運用。建議在一個小組中，讓學生詢問他人伙伴桌面上的物品數量，并進行回答。8.Homework下課前，教師可以針對句型和單詞，布置相應的英語題目，讓學生在家完成，鞏固所學知識。教學評估教師通過每節課的小測或者大練習，來評估學生的英語發音、單詞、基數詞和句型基礎知識掌握情況。總結本節課中