中班數學活動——尋找小熊教案?查找小熊教案

中班數學活動查找小熊教案主要包含了活動目標，活動預備，活動過程，活動反思等內容，通過觀看發覺兩種以上圖形的排序規律，并能按此規律進行闖關活動，理解嬉戲規章，并在嬉戲情景中增加數學規律推理力量，適合幼兒園老師們上中班數學活動課，下面是查找小熊教案。

活動目標

1、通過觀看發覺兩種以上圖形的排序規律，并能按此規律進行闖關活動。

2、理解嬉戲規章，并在嬉戲情景中增加數學規律推理力量。

3、勇于接受挑戰，并養成樂觀動腦的習慣。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、進展幼兒規律思維力量。

活動預備

PPT、幼兒操作單、記號筆若干支。

活動過程

一、故事導入，激發學習愛好。

（一）觀看視頻，揭示活動的主要任務。

過渡小伴侶，你們熟悉她嗎？她怎么了？她為什么哭呢？我們一起來聽一聽。

原來朵拉的小熊不見了，她很難過。

小熊會在哪里呢？

小結原來朵拉的小熊遺失在城堡里了，讓我們一起關心朵拉找回小熊吧！

（二）出示地圖，明確嬉戲的主要關卡。

師去城堡要經過哪些地方呢？應當從哪里動身？

二、智力闖關，學習規律排序。

（一）修小橋初次發覺規律排序。

（ABAB規律）

過渡我們先要通過小河，呀！河面上的橋板怎么樣了？這可怎么辦呢？我們一起修好它吧。

提問

（1）我們先看看橋板有什么不同？

（2）長板短板長板短板，它有什么規律？接著應當排什么？

小結小伴侶真厲害，通過長短的規律修好了小橋，關心朵拉通過了小河。

（二）穿樹林連續感知規律排序。

（ABCABC規律）

過渡怎樣才能走過茂密的樹林呢？瞧！樹林里消失了一條花路，要怎么走出去呢？入口在哪里？出口在哪里？（看箭頭的方向）

讓我們一起跟著朵拉來走一走花路吧。

（藍花紅花黃花）花路不見了，讓我們幫朵拉鋪花路吧。

接下來要鋪什么花呢？你們發覺了什么規律？

小結我們通過藍、紅、黃的規律走過了花路，真不錯！

（三）走迷宮體驗干擾型規律排序。

1、出示樹葉迷宮，提示幼兒走迷宮的要求。

過渡要想走出樹林呀朵拉還必需通過一個樹葉迷宮，哇，樹葉迷宮太簡單了，你們有信念走出去嗎？先看看入口在哪里？出口在哪里？

規章穿過樹葉迷宮，要根據三種樹葉的排列挨次，讓我們小組合作，一起克服困難，將正確的路線用記號筆標出來。

2、幼兒分組合作，按指定規律畫出穿過樹葉迷宮的正確路徑。

3、相互溝通走出迷宮的方法。

小結小伴侶們真是太棒了！關心朵拉順當地穿過了樹林。

（四）鉆山洞嘗試創新規律排序。

1、出示山洞圖，交代鉆山洞的要求。

過渡山洞里會有什么隱秘呢？我們一起進去看一看。

提問先找一找入口在哪里？出口在哪里？

山洞里只有一條路能走出山洞，這條路在哪里呢？（請幼兒指出）

2、幼兒操作，嘗試創新出不同的腳印規律。

提示山洞里到處都是危急，只有沿著小動物的腳印才能平安地走出山洞。

要求操作前請你看清晰你操作板上是什么規律，然后有規律地將小動物的腳印排一排。

3、評價溝通，展現幼兒不同規律的腳印排列。

我也設計了一條有規律的腳印路，一起看看我是怎么鋪的。

小結小伴侶們真聰慧，想出了不同規律的腳印路，使朵拉又順當地鉆過山洞。

三、結束評價，共享勝利閱歷。

朵拉最終來到了城堡，今日大家和朵拉一起克服困難，通過建有規律的橋，鋪有規律的花路，走出了簡單的樹葉迷宮，還排出有規律的動物腳印路，最終順當找到了小熊。

感謝小伴侶們！

活動反思

排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或肯定的規律排列。

它是一種連續的比較，建立在對兩個物體比較的基礎上。