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文檔簡介

PAGEPAGE4一、教學目標1.有感情地朗讀作品，品味描寫雪景的語句。2.了解江南的雪和朔方雪的特點，探究感悟作者表達的思想感情。3.體會作者敢于直面慘淡人生，不屈不撓的斗爭精神。二、教學難點重點1、品味語句，感悟作者表達的思想感情。2、體會作者敢于直面慘淡人生，不屈不撓的斗爭精神。三、教學方式誦讀、自主、合作探究四、教學設想

這是一篇優美的抒情散文，必須充分調動學生的積極性，使課堂成為自主、合作、探究的陣地。讓學生與課文對話，從而把握文章的感情基調，使其整體了解課文內容；學生與課文再次對話，找出最能展現兩幅畫面不同特點的句子進行分析，填寫讀書卡，理解兩種雪景的不同特點。體會作者敢于直面慘淡人生，不屈不撓的斗爭精神。五、教學流程：一、情境導入。1、播放《塞北的雪》激起學習興趣。說說你對雪的感覺是怎樣的？小結：雪花是冬天的精靈，是春天的使者，今天讓我們一起來學習魯迅先生的散文詩《雪》，再去感受一番雪世界的美妙與精彩。2、作者簡介。讓學生回憶有關魯迅的知識。明確：魯迅：(18811936)原名周樹人，中國現代偉大的文學家、思想家、革命家，浙江紹興人?！棒斞浮笔?918年為《新青年》寫稿時使用的筆名。作品有小說集《吶喊》《彷徨》散文詩集《野草》散文集《朝花夕拾》3、時代背景。《野草》創作時，正是蔣介石發動的“四.一二”反命政變后，白色恐怖非常嚴重時期，現實的環境異常地嚴酷。在這部散文集中，魯迅表現了他對黑暗勢力的反抗和斗爭，也表現了他對美好生活和光明未來的憧憬與追求，熱烈贊頌現實中的叛逆，不屈服的勇士?！兑安荨饭彩珍浟唆斞傅纳⑽脑娋?3篇,是1924年9月至1926年4月在北京所作.1924年歲暮,北方降雪,魯迅身處北國,眼前“大風吹雪盈空際”，作者萌發了創作沖動，從眼前的飛雪聯想到江南的雪景，思緒在回憶和現實中不斷變幻和翻騰。二、解讀課文，把握內容：（一）初讀課文，標記優美句子1、學生打開課文，有感情地自讀課文，并畫出你認為最能體現雪的特點的句子。（朗讀時要注意停頓、重音、語速，還有語調。）2、提問：（1）魯迅先生在文中寫了幾幅

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