Unit 7.《Whose is this？》（教學設計）-2022-2023學年英語四年級上冊 湘少版（三起）_第1頁
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Unit7.《Whoseisthis？》（教學設計）-2022-2023學年英語四年級上冊湘少版（三起）一、教學目標知識目標能夠掌握本單元的核心詞匯和句型。能夠描述和詢問物品的所屬關系。能夠在學習和交流中運用所學知識。能力目標培養學生使用英語進行交流的能力。培養學生學習英語的興趣和自信心。培養學生合作學習的能力。情感目標學習英語的樂趣。尊重他人，愛護公共物品。二、教學內容及重點難點教學內容認識生活中常見的物品。描述物品的具體特征和所屬關系。詢問物品的所屬關系。培養合作學習的能力。重點難點描述物品的所屬關系的表達方式。詢問物品的所屬關系的表達方式。三、教學活動設計1.導入新課活動名稱：ShowandTell活動流程：讓學生帶來自己喜歡的小玩具或物品。談論每個物品的特征以及所屬關系。引出今天的課程主題：Whoseisthis？2.知識講解及練習活動名稱：詞匯圖片配對游戲活動流程：打印相關圖片并準備詞匯卡片。讓學生按照圖片和相關的單詞進行配對。邊玩邊學，記憶單詞。活動名稱：Whoseisthis？活動流程：老師示范問答：“Whosepenisthis？”讓學生模仿老師的問答方式，并分角色進行練習。進行練習并加強答句的語調和發音練習。3.合作學習活動活動名稱：LostandFound活動流程：將幾個物品放在教室中，每組學生都會有一個清單和一些描述性詞匯。每組學生都有一份任務清單，他們的任務就是在規定的時間內，找到所有在清單中列出的物品，并歸還它們各自的主人。學生需要用英語進行溝通，并展示他們的學習成果。4.課堂小結活動名稱：留下一個問題活動流程：讓學生思考在今天的學習過程中有什么疑問或不懂的地方。讓學生將問題記錄下來，并分享給全班。優秀問題的答案在下一節課上公布。四、教學評估方案通過ShowandTell的活動，了解學生對物品的描述和所屬關系的掌握程度。通過詞匯圖片配對游戲，了解學生對詞匯的記憶程度。通過Whoseisthis？的問答練習，了解學生對物品所屬關系的掌握程度。通過LostandFound的游戲活動和留下的問題，了解學生合作學習和疑問研究的能力。五、教學反思本單元的教學設計中采用了多種教學方式，如圖片配對游戲、問答練習和合作學習，目的是用多種方式使學生學習更具樂趣和效果。與此同時，通過留下問題的活動可以讓學生了解自己在學習中所存在的困難和不足之處，并在下一次的課堂中更加有針對性地進行教學和指導。最

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